播撒誠信的種子——幼兒園誠實(shí)主題班會(huì)教案一、班會(huì)緣起誠實(shí)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是個(gè)體品格塑造的基石。在幼兒期這個(gè)人格形成的關(guān)鍵階段，對(duì)孩子們進(jìn)行誠實(shí)品質(zhì)的啟蒙教育，幫助他們理解誠實(shí)的含義，體驗(yàn)誠實(shí)帶來的快樂與信任，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庹f真話、做實(shí)事，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。本次班會(huì)旨在通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受誠實(shí)的可貴。二、活動(dòng)目標(biāo)在本次班會(huì)中，我們期望孩子們能夠：1.初步理解誠實(shí)是一種好品質(zhì)，知道說真話、不撒謊是誠實(shí)的表現(xiàn)。2.體驗(yàn)說真話帶來的輕松、被信任的快樂，以及撒謊可能帶來的不安與麻煩。3.嘗試在模擬情境中做出誠實(shí)的選擇，并愿意在生活中做一個(gè)誠實(shí)的孩子。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*繪本故事《狼來了》（或其他關(guān)于誠實(shí)主題的幼兒繪本，如《不說謊的小松鼠》等）。*情景劇道具：一個(gè)玩具（如小熊），一個(gè)不小心“損壞”的物品（如一個(gè)紙杯子）。*小獎(jiǎng)品：如“誠實(shí)小花朵”貼紙若干。*繪畫工具：白紙、彩筆。*一個(gè)“誠實(shí)寶盒”（可以是裝飾過的鞋盒）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對(duì)“真話”、“假話”有初步的模糊概念，有過犯錯(cuò)或隱瞞的簡(jiǎn)單經(jīng)歷。四、活動(dòng)過程(一)暖場(chǎng)導(dǎo)入：猜猜我是誰——真話假話小游戲(約5分鐘)*教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們先來玩一個(gè)‘真話假話’的小游戲。我說一句話，你們來判斷是真話還是假話，好不好？”*教師舉例：*“我是你們的老師。”（真話）*“今天我們不用吃午飯了?！保僭挘?“天上有月亮。”（根據(jù)時(shí)間判斷，可引導(dǎo)孩子思考）*互動(dòng)提問：“剛才我們說了‘真話’，也說了‘假話’。你們覺得說真話好，還是說假話好呢？今天，我們就一起來聊聊這個(gè)特別重要的話題——誠實(shí)。”（板書或出示“誠實(shí)”字樣的圖片）(二)核心體驗(yàn)：故事與情境中的誠實(shí)(約15-20分鐘)1.繪本故事《狼來了》*教師講述：生動(dòng)形象地講述《狼來了》的故事，注意語調(diào)的變化和表情的豐富，吸引幼兒注意力。*關(guān)鍵提問：*“故事里的小男孩第一次喊‘狼來了’，村民們是怎么做的？”*“他為什么要這樣做呢？”*“當(dāng)狼真的來了的時(shí)候，為什么沒有人來幫助他了呢？”*“你覺得這個(gè)小男孩做得對(duì)嗎？為什么？”*“如果是你，你會(huì)像他那樣做嗎？”*小結(jié)：“是啊，說謊話會(huì)讓別人不再相信我們，當(dāng)我們真的遇到困難時(shí)，就沒有人愿意幫助我們了。”2.情景劇表演：《打碎的杯子》*情境設(shè)置：教師扮演小明，不小心碰掉了桌子上的一個(gè)紙杯子（或其他不易傷人的物品），杯子“碎”了。*教師引導(dǎo)：“哎呀，杯子碎了，這可怎么辦呢？如果我告訴老師，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？如果我不告訴老師，偷偷把碎片藏起來，會(huì)怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒討論兩種做法的不同結(jié)果）*邀請(qǐng)幼兒參與：“誰愿意來扮演小明，說說他會(huì)怎么做？”“誰愿意來扮演老師？”*體驗(yàn)不同選擇：讓幼兒分別體驗(yàn)“承認(rèn)錯(cuò)誤”和“隱瞞錯(cuò)誤”兩種情境下的對(duì)話和感受。*情境一（誠實(shí)）：小明（幼兒）主動(dòng)向老師（另一幼兒或老師）承認(rèn)：“老師，對(duì)不起，是我不小心把杯子打碎了?！崩蠋熁貞?yīng)：“沒關(guān)系，小明，你能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，真是個(gè)誠實(shí)的孩子。下次小心一點(diǎn)就好了。”*情境二（不誠實(shí)）：小明（幼兒）偷偷藏起碎片，當(dāng)老師問起時(shí)說：“不是我打碎的?！币龑?dǎo)幼兒感受小明此時(shí)可能有的緊張、不安的情緒。*分享感受：“剛才扮演誠實(shí)的小明，你感覺怎么樣？”“扮演偷偷藏起來的小明，你又感覺怎么樣？”*小結(jié)：“當(dāng)我們不小心做錯(cuò)事情的時(shí)候，說真話，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，雖然可能會(huì)有點(diǎn)害怕，但說出來之后心里會(huì)很輕松，老師也會(huì)原諒我們，還會(huì)表揚(yáng)我們是誠實(shí)的孩子。如果說謊，心里會(huì)一直不安，還可能會(huì)失去別人的信任?！?三)深化理解：誠實(shí)小考驗(yàn)與分享(約10分鐘)1.游戲：誠實(shí)小考驗(yàn)*玩法：教師準(zhǔn)備一些小玩具或小零食（數(shù)量不多）。請(qǐng)一名幼兒背對(duì)大家，教師悄悄藏起一件物品。然后請(qǐng)?jiān)撚變恨D(zhuǎn)過身，問：“你知道剛才少了什么嗎？如果你不知道，可以說‘我不知道’?！惫膭?lì)幼兒說真話。對(duì)于敢于承認(rèn)“不知道”或準(zhǔn)確說出（如果看到）的幼兒，給予“誠實(shí)小花朵”獎(jiǎng)勵(lì)。*目的：讓幼兒體驗(yàn)在不確定的情況下，說“不知道”也是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。2.“誠實(shí)寶盒”里的悄悄話*教師引導(dǎo)：“小朋友們，我們每個(gè)人都可能有不小心做錯(cuò)事，或者心里藏著小秘密的時(shí)候。今天，老師帶來了一個(gè)‘誠實(shí)寶盒’，它是一個(gè)神奇的盒子，如果你曾經(jīng)不小心做錯(cuò)過什么事情，或者說了謊，現(xiàn)在感到后悔了，你可以悄悄地告訴它，或者畫下來放進(jìn)寶盒里。寶盒會(huì)為你保守秘密，并且會(huì)幫助你變得更勇敢、更誠實(shí)?！?幼兒分享：鼓勵(lì)幼兒自愿分享自己的“小秘密”或感受，教師給予積極回應(yīng)和肯定。對(duì)于不愿分享的幼兒，尊重其意愿。*小結(jié)：“誠實(shí)就是說真話，不撒謊，做錯(cuò)事情敢于承認(rèn)。誠實(shí)的孩子，大家都會(huì)喜歡他，愿意和他做朋友。”(四)總結(jié)與延伸：做個(gè)誠實(shí)的好孩子(約5分鐘)1.“誠實(shí)小約定”：*教師：“今天我們知道了誠實(shí)非常重要?，F(xiàn)在，讓我們一起做一個(gè)‘誠實(shí)小約定’，以后要努力做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，好不好？”*可以帶領(lǐng)幼兒一起念簡(jiǎn)單的兒歌：“小朋友，要記牢，誠實(shí)勇敢品德高。不說謊，不騙人，做錯(cuò)事情敢承認(rèn)?！保膳浜虾?jiǎn)單動(dòng)作）2.“誠實(shí)小花朵”獎(jiǎng)勵(lì)：為所有積極參與、勇于表達(dá)的幼兒貼上“誠實(shí)小花朵”貼紙。3.活動(dòng)延伸：*美工區(qū)：畫出“我心中的誠實(shí)寶寶”或“誠實(shí)的行為”。*閱讀區(qū)：投放更多關(guān)于誠實(shí)主題的繪本。*日常生活：教師注意觀察和引導(dǎo)幼兒在日常生活中踐行誠實(shí)的行為，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。例如，當(dāng)幼兒主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)：“你能主動(dòng)承認(rèn)，真是個(gè)誠實(shí)的孩子！”五、活動(dòng)反思*幼兒是否對(duì)“誠實(shí)”有了初步的理解？能否用簡(jiǎn)單的語言描述什么是誠實(shí)？*在情境體驗(yàn)和游戲中，幼兒是否能積極參與并做出誠實(shí)的選擇？*大部分幼兒是否表現(xiàn)出對(duì)誠實(shí)行為的認(rèn)同和向往？*活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒？哪些環(huán)節(jié)還