第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE一堂生動的語文課周記示例(7篇)一堂生動的語文課周記示例第（1）篇那一個陽光明媚的午后，陽光透過教室的窗戶，灑在木質(zhì)地板上，形成斑駁的光影。我坐在教室的角落里，靜靜地聆聽著老師生動的講解?！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的《春》，請大家打開書，我們一起朗讀?！闭Z文老師的聲音溫柔而富有感染力，她的話語好像有一種魔力，能讓人沉浸其中。我閉上眼睛，用心去感受那篇課文中的每一個字。突然，一陣清新的花香鉆進(jìn)鼻尖，讓我忍不住微微一笑。原來，教室窗外的桂花樹已經(jīng)悄悄地開，那淡淡的香氣，好像春天賦予我們的一份禮物。老師的引導(dǎo)，我們開始朗讀課文。那朗朗的讀書聲在教室里回蕩，好像春天的腳步，正在悄悄地走近。我閉上眼睛，想象著課文中所描述的那片生機(jī)勃勃的春景，心中涌起一股暖流。就在這時，老師突然停下講解，她看著我們，眼神中充滿期待?！巴瑢W(xué)們，你們覺得，《春》這篇課文中最打動你們的地方什么？”她的聲音里帶著一絲興奮。沒想到，這個問題引起大家的討論。有的同學(xué)說：“我喜歡課文中描述的柳樹，它們嫩綠的葉子，在春風(fēng)中輕輕搖曳，多么美好??！”有的同學(xué)則說：“我覺得課文中的花朵最吸引我，它們爭奇斗艷，展示著春天的生機(jī)?！蔽页了计蹋缓笈e手發(fā)言：“老師，我覺得最打動我的課文中的這句話：‘春天來，大地萬物復(fù)蘇。’這句話讓我感受到生命的力量，好像春天就在我們身邊，觸手可及。”那一刻，我明白，語文課不僅僅學(xué)習(xí)知識，更感受生活、體驗生命的過程。在這堂生動的語文課中，我不僅學(xué)到課文，更學(xué)到生活的真諦。一堂生動的語文課周記示例第（2）篇課堂上，語文老師的聲音如春風(fēng)拂面，那堂生動的語文課至今仍歷歷在目。那天，我們學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的散文。老師首先用他那富有磁性的聲音，將我們帶入到那片熟悉的土地。他不僅講解文章的寫作技巧，還穿插一些關(guān)于家鄉(xiāng)的趣事，我們聽得津津有味。課堂上，老師我們分組討論，談?wù)勛约簩亦l(xiāng)的理解。我所在的組，大家你一言我一語，氣氛非?；钴S。在討論過程中，我深刻地認(rèn)識到，家鄉(xiāng)的美，不僅體現(xiàn)在山水之間，更體現(xiàn)在家鄉(xiāng)人民的樸實(shí)與善良。接著，老師組織一個角色扮演活動。我們分組扮演散文中的角色，通過對話和表演，更加生動地體會到散文中所描繪的家鄉(xiāng)風(fēng)情。在活動中，我扮演一位鄉(xiāng)間的孩子，與同學(xué)們一起分享家鄉(xiāng)的美食、美景和鄉(xiāng)情。下課后，老師還特意留下來，與我們一起分享他的寫作心得。他說，寫作要用心去感受生活，用筆去描繪美好。這讓我對寫作有更深的認(rèn)識，也激發(fā)我對家鄉(xiāng)的熱愛。那堂生動的語文課，讓我明白語文的魅力，也讓我更加熱愛我們的家鄉(xiāng)。如今，每當(dāng)我提起筆，都會想起那堂課，想起老師的教誨，心中充滿感激。一堂生動的語文課周記示例第（3）篇在那個陽光明媚的午后，語文課的鈴聲在校園里悠揚(yáng)地響起。我走進(jìn)教室，發(fā)覺同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地圍坐在講臺前，等待著老師開啟一堂生動的語文課?！敖裉?，我們要學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典的文言文——《岳陽樓記》?！崩蠋煹穆曇艉榱炼錆M激情，好像將我們帶入一個遙遠(yuǎn)的時代。老師首先介紹作者范仲淹的生平事跡，我們對這位偉大的文學(xué)家有初步的知曉。接著，他開始逐句講解課文，用深入淺出的語言解析文章中的每一個字、每一句話?！啊忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂’，這句話什么意思呢？”老師停頓下來，用期待的目光環(huán)顧四周。一個同學(xué)舉手回答：“這句話的意思說，我們應(yīng)該先關(guān)心國家和人民的疾苦，等到他們幸?？鞓罚覀儾拍芟硎苄腋！！崩蠋熚⑿χc(diǎn)頭：“很好，你的理解很到位。這句話體現(xiàn)范仲淹的高尚品質(zhì)和愛國情懷?！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，我們逐漸領(lǐng)悟到《岳陽樓記》的內(nèi)涵。文章不僅描繪岳陽樓壯麗的景色，更表達(dá)作者對國家和人民的深切關(guān)懷。這種憂國憂民的情懷，我們?yōu)橹畡尤?。課堂上，老師還組織小組討論，我們從不同角度解讀文章。同學(xué)們積極參與，各抒己見，課堂氣氛熱烈而活躍。下課后，我仍沉浸在這堂生動的語文課中。這次學(xué)習(xí)讓我深刻體會到，語文不僅僅一門學(xué)科，更一種文化的傳承。通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，我不僅知曉古代文學(xué)的魅力，更明白做人的道理。這堂生動的語文課，如同一股清泉，滋潤著我們的心田。它讓我感受到語文的魅力，也讓我明白學(xué)習(xí)的意義。在今后的日子里，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。一堂生動的語文課周記示例第（4）篇語文課，如同春雨，潤物無聲；語文課，如同微風(fēng)，吹拂心田。這堂生動的語文課，讓我領(lǐng)略語文的魅力，體會到語言的美好。課堂上，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)《背影》這篇美文。朱自清筆下的父親，那個在車站默默離去的背影，讓我感受到父愛的深沉。朱自清用細(xì)膩的筆觸，描繪父親對兒子的關(guān)愛，那種無言的付出，讓我感動不已。正如朱自清所說：“人生得一知己足也，斯世當(dāng)以同懷視之。”在這個世界上，能有一個懂得自己的人，多么的珍貴。在課堂上，我們還學(xué)習(xí)《離騷》。屈原那憂國憂民的情懷，讓我為之動容。他為國家的利益，不惜放棄自己的生命。正如屈原所說：“吾將上下而求索?！边@種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，值得我們每一個青少年去學(xué)習(xí)。一堂生動的語文課，讓我明白語文的力量。它不僅能我們感受到美的存在，還能激發(fā)我們對生活的熱愛，對知識的渴望。我們在今后的日子里，用心去品味語文，用行動去踐行語文。讓語文成為我們?nèi)松缆飞系闹敢樟廖覀兦靶械姆较?。語文課，如同一盞明燈，照亮我們的人生；語文課，如同一縷陽光，溫暖我們的心靈。我們珍惜每一堂語文課，讓語文成為我們永遠(yuǎn)的信仰。一堂生動的語文課周記示例第（5）篇那天，陽光明媚，我們班上一堂特別的語文課。老師不講課文，而帶我們走進(jìn)一個神奇的世界——成語故事。老師先講一個“畫蛇添足”的故事。說古時候，有兩個人比賽畫蛇，誰先畫完就贏。第一個畫完，第二個還在猶豫。他心想：“我畫得比他好，但怕他先畫完，我就畫蛇添足，讓他輸?shù)眯姆诜?。”結(jié)果，他畫蛇添足，反而輸。同學(xué)們聽哈哈大笑，都明白“畫蛇添足”的意思。接著，老師又講一個“掩耳盜鈴”的故事。說一個人想偷鈴鐺，但又怕被人發(fā)覺，于用手捂住耳朵，以為自己聽不見，別人也聽不見。同學(xué)們聽，都忍不住笑出聲來，原來這個人的做法這么傻。老師還講一個“亡羊補(bǔ)牢”的故事。說一個人養(yǎng)羊，有一天羊丟，他趕緊去找，但羊已經(jīng)找不回來。他后悔不已，心想：“早知道這樣，我就應(yīng)該把羊圈修好，就不會丟羊?！睆拇?，他每天都很小心，羊再也沒有丟過。同學(xué)們聽，都明白“亡羊補(bǔ)牢”的道理。這堂語文課，讓我學(xué)到很多成語，也讓我明白做人的道理。我覺得，語文課不僅能學(xué)到知識，還能學(xué)到做人的智慧。一堂生動的語文課周記示例第（6）篇一堂生動的語文課，就像一頓美味的大餐，讓人回味無窮。記得有一次，我們班上的語文老師給我們講一個關(guān)于“桃花源記”的故事。那天，老師走進(jìn)教室，手里拿著一本泛黃的《桃花源記》。他開始講起那個世外桃源的故事，語氣里滿向往。我好像看到那個與世隔絕的地方，那里的桃花開得正艷，溪水潺潺，人們安居樂業(yè)。老師一邊講，一邊在黑板上畫著地圖，還配上插圖。我聽到同學(xué)們竊竊私語，大家都被這堂課吸引。我甚至能感覺到老師的熱情，就像陽光一樣溫暖我們的心。故事講完，老師問我們：“你們覺得桃花源真的存在嗎？”這個問題讓我陷入沉思。我突然想起家鄉(xiāng)的那片竹林，那里鳥語花香，人們和睦相處，也許，那就我們的桃花源吧。那堂語文課，讓我明白語文不僅僅文字，更生活的寫照。它我們看到美好的世界，也我們思考人生的意義。這堂生動的語文課，就像一顆種子，種在我的心里，慢慢生根發(fā)芽。一堂生動的語文課周記示例第（7）篇那天，我們班上舉行一堂生動的語文課。老師帶我們走進(jìn)一個奇妙的世界，讓我印象深刻。課堂上，老師先給我們講一個有趣的故事。故事里的小兔子勇敢地戰(zhàn)勝森林里的惡龍，贏得大家的尊重。聽著老師繪聲繪色的講述，我好像也