校本教材四年級(jí)上冊(cè)教案示范引言校本教材作為國(guó)家課程與地方課程的有益補(bǔ)充，承載著傳承學(xué)校文化、貼近學(xué)生生活、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要使命。本教案示范旨在為四年級(jí)上冊(cè)校本課程的教學(xué)提供一個(gè)清晰、可操作的框架，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，力求將校本教材的特色與價(jià)值落到實(shí)處。教師在實(shí)際教學(xué)中，可根據(jù)本校校本教材的具體內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)資源進(jìn)行靈活調(diào)整與創(chuàng)新。教案示例：《家鄉(xiāng)的老物件》（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*初步了解“老物件”的概念，知道其是一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。*能夠通過(guò)觀察，描述一件老物件的基本特征（如材質(zhì)、形狀、用途等）。*學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的訪談技巧，向長(zhǎng)輩了解老物件背后的故事。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)實(shí)物觀察、小組討論、情境模擬等方式，激發(fā)探究老物件的興趣。*在教師引導(dǎo)下，嘗試提出關(guān)于老物件的問題，并在交流中尋找答案。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受老物件所蘊(yùn)含的生活氣息和時(shí)代印記，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的初步認(rèn)同感。*體會(huì)長(zhǎng)輩生活的艱辛與智慧，培養(yǎng)尊重和珍惜老一輩勞動(dòng)成果的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述老物件的特征，激發(fā)探究老物件背后故事的興趣。*難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，初步理解老物件的價(jià)值。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*精心挑選具有代表性的老物件實(shí)物數(shù)件（如：舊算盤、煤油燈、搪瓷杯、糧票、老式收音機(jī)等），確保安全、衛(wèi)生。*制作包含老物件圖片、簡(jiǎn)單背景介紹的PPT課件。*準(zhǔn)備“老物件觀察記錄表”（簡(jiǎn)易表格，包含物件名稱、材質(zhì)、形狀、用途、我的疑問等欄目）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*課前與家人溝通，初步了解家中是否有“老物件”，并思考“什么是老物件”。*每人準(zhǔn)備一支筆。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些“特別的朋友”，它們有些年紀(jì)比你們的爸爸媽媽還要大呢！想不想認(rèn)識(shí)它們？2.實(shí)物展示：（教師逐一展示幾件老物件，如舊算盤、煤油燈，不急于介紹名稱和用途）師：看到這些東西，你們有什么感覺？它們和我們現(xiàn)在用的東西一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知“老”）（二）探究新知（約20分鐘）1.認(rèn)識(shí)“老物件”：*師：像這樣，過(guò)去年代人們常用，現(xiàn)在可能不常見或者已經(jīng)不使用的物品，我們可以稱它們?yōu)椤袄衔锛?。（板書課題：家鄉(xiāng)的老物件）*師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你覺得什么樣的東西能算是“老物件”呢？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課前思考和剛才的觀察回答）2.觀察與描述“老物件”：*分組觀察：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一件老物件及一張“老物件觀察記錄表”。*師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們組的老物件，摸一摸（注意安全和衛(wèi)生），看一看，想一想：它是什么樣子的？可能是用什么做的？它以前是用來(lái)做什么的？把你們的發(fā)現(xiàn)和疑問填在記錄表上。（教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，鼓勵(lì)提問）*小組交流與分享：師：哪個(gè)小組愿意把你們的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下？（每組推選代表介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、形狀、顏色、用途等方面描述，并鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充或提問）*教師小結(jié)與補(bǔ)充：根據(jù)學(xué)生的分享，教師適時(shí)補(bǔ)充介紹老物件的名稱、基本用途及簡(jiǎn)單的時(shí)代背景（如：煤油燈在沒有電燈的年代的作用）。3.猜一猜，想一想：*出示PPT圖片（如糧票、老式收音機(jī)），讓學(xué)生根據(jù)圖片特征猜測(cè)名稱和用途。*師：這些老物件在當(dāng)時(shí)給人們的生活帶來(lái)了哪些方便？沒有它們會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考老物件在特定歷史時(shí)期的價(jià)值）（三）鞏固練習(xí)（約10分鐘）1.“我是小記者”情境模擬：師：同學(xué)們，這些老物件背后可能藏著許多有趣的故事。如果我們想知道更多關(guān)于它們的故事，比如這盞煤油燈是誰(shuí)用過(guò)的，它陪伴過(guò)主人做什么事情，我們可以怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生想到去問家里的長(zhǎng)輩）*師：如果我們要去采訪爺爺奶奶，了解一件老物件的故事，我們可以問哪些問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并列出簡(jiǎn)單的問題，如：“爺爺，這個(gè)東西叫什么名字呀？”“它是什么時(shí)候買的/做的呀？”“您以前用它來(lái)做什么呢？”“用它的時(shí)候發(fā)生過(guò)什么難忘的事情嗎？”）*同桌兩人一組，一人扮演“小記者”，一人扮演“爺爺/奶奶”，圍繞剛才觀察的某件老物件進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬采訪。（四）課堂小結(jié)（約3分鐘）師：今天我們認(rèn)識(shí)了“老物件”這個(gè)新朋友，學(xué)會(huì)了觀察它們，還知道了可以通過(guò)問長(zhǎng)輩來(lái)了解它們背后的故事。老物件雖然舊了，但它們就像一位位不會(huì)說(shuō)話的老爺爺老奶奶，見證了過(guò)去的歲月，也藏著許多生活的智慧。（五）拓展延伸（約2分鐘）1.布置實(shí)踐作業(yè)：師：課后，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次“家庭尋寶員”，和爸爸媽媽一起在家里找一找有沒有這樣的老物件。如果找到了，就請(qǐng)你當(dāng)小記者，采訪一下家里的長(zhǎng)輩，了解這件老物件的故事，并把它畫下來(lái)或者用文字簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。2.師：下節(jié)課，我們將舉辦一個(gè)“老物件故事會(huì)”，看看誰(shuí)找到的老物件最特別，故事最動(dòng)人！五、板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的老物件*（貼幾張老物件圖片：算盤、煤油燈等）*什么是老物件？（過(guò)去、常用、現(xiàn)在少見）*我們?cè)趺纯?？看：形狀、顏色摸：材質(zhì)想：用途？*故事哪里來(lái)？問長(zhǎng)輩（誰(shuí)用？做什么？故事？）六、教學(xué)反思（課后填寫）*本節(jié)課學(xué)生的參與熱情如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引學(xué)生？*教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何？大部分學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述老物件特征？*教學(xué)重難點(diǎn)的突破情況如何？學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)遇到的困難較大？如何改進(jìn)？*老物件的選擇是否恰當(dāng)？數(shù)量和種類是否合適？*“老物件觀察記錄表”的設(shè)計(jì)是否有效？是否需要調(diào)整？*情境模擬環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)如何？如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的提問和交流？*對(duì)于個(gè)別不發(fā)言或參與度不高的學(xué)生，是否給予了足夠的關(guān)注和引導(dǎo)？*校本課程的“地方性”和“趣味性”在本節(jié)課中是如何體現(xiàn)的？有哪些可以加強(qiáng)的地方？結(jié)語(yǔ)本教案示范力求體現(xiàn)校本課程的實(shí)