小學(xué)語文重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納與提升語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過程，尤其在小學(xué)階段，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。它不僅關(guān)乎識字寫字、閱讀寫作等基本技能的掌握，更影響著孩子語言表達(dá)、邏輯思維、文化素養(yǎng)乃至審美情趣的全面發(fā)展。本文將對小學(xué)語文的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)規(guī)律，提供一些具有針對性的提升策略，希望能為孩子們的語文學(xué)習(xí)之路點(diǎn)亮一盞明燈。一、識字與寫字：語文學(xué)習(xí)的基石識字與寫字是小學(xué)語文低年級的核心任務(wù)，也是貫穿整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)。（一）重點(diǎn)歸納1.識字：*常用字認(rèn)讀：掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的小學(xué)階段3000個左右常用漢字，尤其是低年級要求“會認(rèn)”和“會寫”的字。*識字方法：音序查字法、部首查字法；借助漢語拼音識字；通過字形分析（象形、指事、會意、形聲）理解字義；聯(lián)系上下文理解字義。*識字習(xí)慣：勤于查字典、詞典，主動識字。2.寫字：*筆畫筆順：掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字。*間架結(jié)構(gòu)：理解獨(dú)體字、合體字（左右、上下、包圍、半包圍等）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步感受漢字的形體美。*書寫規(guī)范：做到書寫正確、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（二）提升策略*趣味識字：將識字融入游戲（如字謎、漢字接龍、看圖猜字）、故事（漢字起源故事）、生活場景（認(rèn)招牌、讀說明書）中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。*歸類識字：按部首歸類（如“氵”旁的字多與水有關(guān)）、按聲旁歸類、按結(jié)構(gòu)歸類，提高識字效率。*字理識字：適當(dāng)講解漢字的演變和構(gòu)字規(guī)律（如“日”、“月”的象形，“休”、“明”的會意），幫助學(xué)生理解字義，加深記憶。*書寫指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)“讀帖”，觀察范字；“描紅”、“仿影”、“臨寫”相結(jié)合；注重握筆姿勢和寫字姿勢的正確性；培養(yǎng)“提筆即練字”的意識，鼓勵學(xué)生在作業(yè)、筆記中力求書寫美觀。*學(xué)以致用：鼓勵學(xué)生在閱讀和習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)漢字，在運(yùn)用中鞏固。二、詞語積累與運(yùn)用：語言表達(dá)的磚瓦詞匯是語言的建筑材料，豐富的詞匯量是提高閱讀能力和寫作水平的前提。（一）重點(diǎn)歸納1.理解詞義：能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思，包括近義詞、反義詞、多義詞、成語、諺語、歇后語等。2.詞語歸類：能按一定標(biāo)準(zhǔn)（如性質(zhì)、用途、結(jié)構(gòu)、感情色彩）對詞語進(jìn)行分類。3.詞語搭配：掌握常見的詞語搭配（如“茂密的森林”、“認(rèn)真地學(xué)習(xí)”），理解“的、地、得”的用法。4.詞語辨析：初步學(xué)會辨析近義詞的細(xì)微差別，準(zhǔn)確運(yùn)用。（二）提升策略*閱讀中積累：引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中圈點(diǎn)勾畫，摘錄優(yōu)美詞語、成語，并嘗試?yán)斫夂瓦\(yùn)用。*生活中積累：鼓勵學(xué)生在與人交流、聽廣播、看電視等生活場景中留意新鮮的詞語。*運(yùn)用中積累：通過組詞、造句、詞語接龍、成語故事會、造句比賽等形式，在運(yùn)用中加深理解和記憶。*建立詞語庫：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備“詞語積累本”，分類整理，時常翻閱。*語境中運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)在具體的句子和段落中理解和運(yùn)用詞語，避免孤立地死記硬背。三、句子的理解與表達(dá)：語言組織的紐帶句子是能夠表達(dá)完整意思的語言單位，是構(gòu)成段落和文章的基礎(chǔ)。（一）重點(diǎn)歸納1.基本句型：掌握陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種基本句型及其表達(dá)特點(diǎn)。2.句式變換：學(xué)習(xí)“把”字句、“被”字句、陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換，肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換，以及擴(kuò)句、縮句。3.關(guān)聯(lián)詞語：理解并能正確使用常見的關(guān)聯(lián)詞語（如“因?yàn)椤浴?、“不但……而且……”、“雖然……但是……”等）。4.病句修改：初步掌握常見的病句類型（如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)啰嗦等）并能進(jìn)行修改。（二）提升策略*多讀多仿：通過朗讀優(yōu)秀范文，感受不同句式的語氣和表達(dá)效果，進(jìn)行模仿造句。*句式練習(xí)：進(jìn)行有針對性的句式變換練習(xí)，理解不同句式表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。*邏輯訓(xùn)練：通過關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使句子之間的聯(lián)系更緊密、表達(dá)更連貫。*病句辨析：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的病句辨析方法，如“讀”（是否通順）、“找”（找出病因）、“改”（對癥下藥）、“查”（改后檢查）。*鼓勵造句：鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，寫真實(shí)的句子，不強(qiáng)求華麗，但求通順、準(zhǔn)確。四、閱讀理解：汲取信息與感悟內(nèi)涵的窗口閱讀是獲取知識、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。（一）重點(diǎn)歸納1.朗讀與默讀：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀，并有一定的速度。2.理解內(nèi)容：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文中詞語和句子的意思；能把握課文主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。3.概括能力：能初步概括課文主要內(nèi)容或段落大意。4.信息提?。耗軓恼n文中找出明確信息，初步體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。5.初步鑒賞：對課文中優(yōu)美的詞句、精彩的段落有自己的感受和積累；初步體會課文的基本表達(dá)方法。6.不同文體閱讀：初步掌握閱讀記敘文（寫人、記事、寫景、狀物）、說明文、童話、寓言等不同文體的基本方法。（二）提升策略*培養(yǎng)閱讀興趣：選擇學(xué)生感興趣的讀物，營造良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為一種習(xí)慣和樂趣。*掌握閱讀方法：*精讀與略讀結(jié)合：重要篇目精讀，把握細(xì)節(jié)；瀏覽性閱讀略讀，把握大意。*帶著問題讀：閱讀前預(yù)設(shè)問題，帶著問題去文中尋找答案，提高閱讀的目的性。*邊讀邊思考：引導(dǎo)學(xué)生思考“作者寫了什么？”“為什么這么寫？”“我有什么感受？”。*學(xué)習(xí)概括：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰做了什么”、“什么怎么樣”等簡單句式概括段意和主要內(nèi)容。*加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練：通過范讀、指名讀、分角色讀等多種形式，體會文章情感，培養(yǎng)語感。*鼓勵閱讀批注：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時圈點(diǎn)勾畫，寫下自己的疑問、感受和理解。*拓展閱讀視野：推薦優(yōu)秀的課外讀物，包括經(jīng)典名著、科普讀物、兒童文學(xué)等，開闊學(xué)生眼界。五、初步的習(xí)作能力：運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。（一）重點(diǎn)歸納1.寫話與習(xí)作起步：低年級能看圖寫幾句話，做到語句通順，意思明確；中高年級能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2.觀察與積累：學(xué)習(xí)觀察周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。3.習(xí)作內(nèi)容：寫自己熟悉的人、事、景、物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。4.習(xí)作結(jié)構(gòu)：初步掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，如總分總、按事情發(fā)展順序等。5.表達(dá)方式：學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。6.修改習(xí)作：學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，做到語句通順，錯別字少，標(biāo)點(diǎn)正確。（二）提升策略*樂于表達(dá)：鼓勵學(xué)生寫真情實(shí)感，寫自己想說的話，消除畏難情緒，讓習(xí)作成為一種樂趣。*豐富積累：引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)、多閱讀、多積累，為習(xí)作儲備素材和語言。*先說后寫：鼓勵學(xué)生在寫作前先把要寫的內(nèi)容說給別人聽，理清思路，口頭表達(dá)流暢了再落筆。*寫好片段：從寫好一句話、一段話入手，逐步過渡到寫完整的篇章。重視細(xì)節(jié)描寫，如人物的動作、語言、神態(tài)、心理，景物的顏色、形狀、聲音等。*模仿借鑒：學(xué)習(xí)范文的表達(dá)方法和寫作技巧，但鼓勵創(chuàng)新，不抄襲。*重視修改：培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力和習(xí)慣，“好文章是改出來的”。引導(dǎo)學(xué)生自己改、同學(xué)互改、請教老師改，重點(diǎn)修改錯別字、病句以及不通順的地方。*多寫多練：鼓勵寫日記、周記、讀書筆記等，通過大量練習(xí)提高習(xí)作水平。六、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：語文素養(yǎng)提升的保障良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是語文學(xué)習(xí)取得成效的重要保障。1.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2.勤于思考：遇到問題主動思考，不輕易放棄。3.勤于動筆：好記性不如爛筆頭，養(yǎng)成做筆記、寫批注、積累摘錄的習(xí)慣。4.樂于傾聽：在課堂聽講、與人交流中，學(xué)會專注傾聽。5.規(guī)范書寫：保持卷面整潔，書寫工整美觀?？偠灾W(xué)語文學(xué)