四年級(jí)語(yǔ)文句子專項(xiàng)訓(xùn)練：夯實(shí)基礎(chǔ)，提升表達(dá)句子是語(yǔ)言的基石，是我們表情達(dá)意的基本單位。對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)而言，熟練掌握各種句式，能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地運(yùn)用句子，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)邁向更高層次的關(guān)鍵一步。本次專項(xiàng)訓(xùn)練將圍繞句子的基本結(jié)構(gòu)、常見句式轉(zhuǎn)換、病句修改以及句式仿寫等核心內(nèi)容展開，旨在幫助同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和靈活性。一、認(rèn)識(shí)句子的“骨架”——基本成分我會(huì)辨一個(gè)完整的句子，通常包含“誰(shuí)（什么）”和“怎么樣（做什么/是什么）”這兩個(gè)基本部分。我們稱之為“主語(yǔ)”和“謂語(yǔ)”。有時(shí)候，謂語(yǔ)后面還會(huì)跟著“賓語(yǔ)”，用來(lái)表示動(dòng)作的對(duì)象。例：小鳥（主語(yǔ)）唱歌（謂語(yǔ)）。例：小明（主語(yǔ)）吃（謂語(yǔ)）蘋果（賓語(yǔ)）。專項(xiàng)練習(xí)一：請(qǐng)找出下列句子中的主語(yǔ)（“誰(shuí)”或“什么”）和謂語(yǔ)（“怎么樣”或“做什么”）。1.太陽(yáng)從東方升起。2.我們是四年級(jí)的學(xué)生。3.弟弟認(rèn)真地寫作業(yè)。4.公園里的花開得鮮艷。5.媽媽做的飯菜特別香。二、句式大變身——靈活轉(zhuǎn)換我能行掌握不同句式的轉(zhuǎn)換，能讓我們的表達(dá)更加豐富多樣。（一）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換“把”字句強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)事物的處置結(jié)果。基本結(jié)構(gòu)：誰(shuí)把什么怎么樣了?！氨弧弊志鋸?qiáng)調(diào)事物被處置的結(jié)果?；窘Y(jié)構(gòu)：什么被誰(shuí)怎么樣了。例：春風(fēng)吹綠了田野。*把字句：春風(fēng)把田野吹綠了。*被字句：田野被春風(fēng)吹綠了。專項(xiàng)練習(xí)二：將下列句子改寫成“把”字句或“被”字句。1.我們打掃干凈了教室。*把字句：_________________________2.雨水打濕了我的衣服。*被字句：_________________________3.爸爸修理好了我的自行車。*把字句：_________________________*被字句：_________________________（二）陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換反問(wèn)句通常比陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。改寫時(shí)要注意否定詞的運(yùn)用和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化（句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)）。例：這是一本很有趣的書。（陳述句）*反問(wèn)句：難道這不是一本很有趣的書嗎？（或：這難道不是一本很有趣的書嗎？）例：我們?cè)跄芾速M(fèi)時(shí)間呢？（反問(wèn)句）*陳述句：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。專項(xiàng)練習(xí)三：將下列陳述句改為反問(wèn)句，反問(wèn)句改為陳述句。1.我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度。*反問(wèn)句：_________________________2.這件事你肯定知道。*反問(wèn)句：_________________________3.難道我們不應(yīng)該幫助有困難的同學(xué)嗎？*陳述句：_________________________4.字典不正是我們的好老師嗎？*陳述句：_________________________（三）肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換否定句就是在句子中加入否定詞（如“不”、“沒(méi)”、“沒(méi)有”、“無(wú)”等）。轉(zhuǎn)換時(shí)要注意保持句子意思的基本不變（雙重否定表肯定）。例：他是個(gè)勇敢的孩子。（肯定句）*否定句：他不是個(gè)懦弱的孩子。（意思不變，用反義詞+否定詞）*（或：他并非不是個(gè)勇敢的孩子?！p重否定，語(yǔ)氣更強(qiáng)）專項(xiàng)練習(xí)四：將下列肯定句改為否定句（意思不變）。1.今天天氣很好。*否定句：_________________________2.大家都喜歡這位老師。*否定句：_________________________三、火眼金睛辨病句——規(guī)范表達(dá)我最棒病句就是不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾等。修改病句要遵循“原意不變，多就少改”的原則。例：我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的革命精神。（“發(fā)揚(yáng)”與“精神”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)賴寧的革命精神”或“學(xué)習(xí)賴寧的事跡，發(fā)揚(yáng)他的革命精神”）專項(xiàng)練習(xí)五：找出下列句子的毛病，并把它改通順。1.通過(guò)這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。*修改：_________________________2.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。*修改：_________________________3.小明穿著一件紅色的上衣和一頂藍(lán)色的帽子。*修改：_________________________4.昨天傍晚下了一夜的雨。*修改：_________________________5.商店里有許多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿和葡萄。*修改：_________________________四、句子“增肥”與“瘦身”——擴(kuò)句與縮句（一）擴(kuò)句：給句子加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），使句子更生動(dòng)、具體。例：小鳥飛。*擴(kuò)句：一只可愛的小鳥在藍(lán)天上自由自在地飛。專項(xiàng)練習(xí)六：給下列句子加上合適的詞語(yǔ)，使句子更具體。1.（______）的陽(yáng)光（______）照在（______）的草地上。2.小明（______）地看著（______）的動(dòng)畫片。3.（______）的老師（______）地批改作業(yè)。（二）縮句：去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留句子的主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）。例：可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。*縮句：小紅看著書。專項(xiàng)練習(xí)七：把下列句子縮到最簡(jiǎn)。1.慈祥的爺爺在院子里種滿了美麗的月季花。*縮句：_________________________2.同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)。*縮句：_________________________3.清澈的溪水流過(guò)蜿蜒的山谷。*縮句：_________________________五、妙筆生花學(xué)仿寫——模仿創(chuàng)造我能行仿寫句子可以幫助我們更好地掌握句式特點(diǎn)，提高寫作能力。仿寫時(shí)要注意句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的相似性。例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。*仿寫：書是明燈，能照亮前行的路。專項(xiàng)練習(xí)八：照樣子，寫句子。1.例：天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。*公園里的花，（______），好像（______）。*（______），（______），好像（______）。2.例：小明高興地跳了起來(lái)。*小紅（______）地（______）。*（______）（______）地（______）。3.例：如果我是春雨，我將滋潤(rùn)大地。*如果我是（______），我將（______）。---參考答案（請(qǐng)同學(xué)們做完后再對(duì)照哦?。ｍ?xiàng)練習(xí)一：1.主語(yǔ)：太陽(yáng)；謂語(yǔ)：升起2.主語(yǔ)：我們；謂語(yǔ)：是3.主語(yǔ)：弟弟；謂語(yǔ)：寫4.主語(yǔ)：花開；謂語(yǔ)：鮮艷(或：花；開得鮮艷)5.主語(yǔ)：飯菜；謂語(yǔ)：香專項(xiàng)練習(xí)二：1.我們把教室打掃干凈了。2.我的衣服被雨水打濕了。3.爸爸把我的自行車修理好了。我的自行車被爸爸修理好了。專項(xiàng)練習(xí)三：1.難道我們不應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度嗎？/我們難道不應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度嗎？2.這件事你難道不知道嗎？/難道這件事你不知道嗎？3.我們應(yīng)該幫助有困難的同學(xué)。4.字典正是我們的好老師。專項(xiàng)練習(xí)四：(答案不唯一，合理即可)1.今天天氣不壞。2.大家沒(méi)有不喜歡這位老師的。/大家無(wú)不喜歡這位老師。專項(xiàng)練習(xí)五：1.通過(guò)這次活動(dòng)，我受到了深刻的教育。（或：這次活動(dòng)使我受到了深刻的教育。）——成分殘缺（缺主語(yǔ)）2.我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)?！Z(yǔ)序不當(dāng)3.小明穿著一件紅色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。——搭配不當(dāng)4.昨天傍晚下了一場(chǎng)雨。（或：昨天夜里下了一夜的雨。）——前后矛盾5.商店里有許多水果，有蘋果、香蕉和葡萄?！诸惒划?dāng)（西紅柿是蔬菜）專項(xiàng)練習(xí)六：(答案不唯一，合理即可)1.（溫暖）的陽(yáng)光（靜靜地）照在（碧綠）的草地上。2.小明（津津有味）地看著（精彩）的動(dòng)畫片。3.（辛勤）的老師（認(rèn)真）地批改作業(yè)。專項(xiàng)練習(xí)七：1.爺爺種滿了花。(或：爺爺種月季花?！Ａ簟霸录净ā币部?，視具體要求)2.同學(xué)們完成作業(yè)。3.溪水流過(guò)山谷。專項(xiàng)練習(xí)八：(答案不唯一，合理即可)1.公園里的花，（五顏六色的），好像（一張張燦爛的笑臉）。（天上的星星），（一閃一閃的），好像（無(wú)數(shù)雙眨動(dòng)的