五年級(jí)下冊(cè)文言文綜合練習(xí)題親愛(ài)的同學(xué)們，文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，它語(yǔ)言精煉，意境深遠(yuǎn)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)對(duì)文言文有了初步的認(rèn)識(shí)和積累。這份綜合練習(xí)題旨在幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步提升文言文的閱讀理解能力和欣賞水平。請(qǐng)大家認(rèn)真讀題，仔細(xì)作答，相信你一定能出色完成！一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。*（1）為設(shè)果，果有楊梅。（wéi/wèi）*（2）孔指以示兒曰：“此是君家果?！保▂uē/rì）*（3）未聞孔雀是夫子家禽。（qín/qíng）*（4）其人弗能應(yīng)也。（fú/fó）*（5）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。（xiàn/xián）2.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。*（1）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。*甚：_________惠：_________*（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。*詣：_________乃：_________*（3）譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”*譽(yù)：_________陷：_________*（4）其人弗能應(yīng)也。*弗：_________應(yīng)：_________*（5）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？*時(shí)習(xí)：_________說(shuō)：_________3.下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A.孔指以/示兒曰B.孔指以示/兒曰C.孔/指以示兒曰D.孔指以/示兒/曰4.將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。*（1）楊氏之子，甚聰惠。_________________________________________________________*（2）未聞孔雀是夫子家禽。_________________________________________________________*（3）以子之矛陷子之盾，何如？_________________________________________________________*（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。_________________________________________________________二、閱讀理解與感悟（一）閱讀《楊氏之子》選段，回答問(wèn)題。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）孔指以示兒曰2.解釋文中加點(diǎn)字的意思。*詣：_________*乃：_________*示：_________*未聞：_________3.楊氏之子為孔君平做了什么？從哪里可以看出楊氏之子“甚聰惠”？__________________________________________________________________________________________________________________4.楊氏之子的回答妙在哪里？體現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？__________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀《自相矛盾》選段，回答問(wèn)題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。*鬻：_________*譽(yù)：_________*陷：_________*或：_________2.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？用原文中的句子回答。_________________________________________________________3.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀《守株待兔》，回答問(wèn)題。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。*走：_________*釋：_________*耒：_________*冀：_________2.翻譯句子：兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。_________________________________________________________3.這個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？__________________________________________________________________________________________________________________三、拓展閱讀與思考閱讀下面的小古文，回答問(wèn)題。王冕好學(xué)王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，則默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊田者。父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)。（選自《元史·王冕傳》）1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。*竊：_________*已而：_________*曷：_________*執(zhí)策：_________2.用自己的話說(shuō)說(shuō)王冕是如何學(xué)習(xí)的？__________________________________________________________________________________________________________________3.從王冕身上，你學(xué)到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________參考答案與簡(jiǎn)析一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.（1）wèi（2）yuē（3）qín（4）fú（5）xiàn2.（1）甚：很，非常?；荩和盎邸保腔?。（2）詣：拜訪。乃：于是，就。（3）譽(yù)：稱贊，夸耀。陷：刺破。（4）弗：不。應(yīng)：回答。（5）時(shí)習(xí)：按時(shí)溫習(xí)。說(shuō)：同“悅”，愉快。3.C4.（1）楊家的兒子九歲了，非常聰明。（2）沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。（3）只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑不安。（4）用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣呢？二、閱讀理解與感悟（一）1.孔/指以示兒/曰2.詣：拜訪。乃：于是，就。示：給……看。未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。3.楊氏之子為孔君平端來(lái)了水果，水果中有楊梅。從他對(duì)孔君平的回答“未聞孔雀是夫子家禽”可以看出他非常聰明。4.妙在他沒(méi)有直接反駁孔君平，而是用“未聞孔雀是夫子家禽”這種委婉又巧妙的方式回應(yīng)，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”的意思。體現(xiàn)了他思維敏捷、機(jī)智幽默、善于言辭的特點(diǎn)。（二）1.鬻：賣。譽(yù)：稱贊，夸耀。陷：刺破?；颍河械娜恕?.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。3.告訴我們說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不能前后抵觸，自相矛盾。（三）1.走：跑。釋：放下。耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。冀：希望。2.兔子是不可能再得到了，而他自己卻被宋國(guó)人所恥笑。3.因?yàn)樗拇鎯e幸，把偶然發(fā)生的事情當(dāng)成必然，放下農(nóng)具守著樹(shù)樁等待兔子，結(jié)果兔子沒(méi)等到，田地也荒蕪了，這種不勞而獲的想法是愚蠢的，所以被人笑話。三、拓展閱讀與思考1.竊：偷偷地。已而：不久。曷：同“何”，為什么。執(zhí)策