播音主持專業(yè)說(shuō)課稿范文合集板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思本課內(nèi)容理論性與實(shí)踐性結(jié)合緊密。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)。由于課時(shí)限制，不可能一次課解決所有問(wèn)題，后續(xù)課程將通過(guò)持續(xù)的正音練習(xí)和反饋進(jìn)行鞏固。我也會(huì)反思：演示的清晰度、互動(dòng)的充分性、練習(xí)的有效性等，以便在下次教學(xué)中加以改進(jìn)，力求讓每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握聲母的發(fā)音技巧，為他們的專業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。以上是我對(duì)“聲母發(fā)音與辨正”一課的說(shuō)課，不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！謝謝大家！---范例二：《新聞播報(bào)與評(píng)論》——“新聞消息播報(bào)的‘感’與‘真’”各位評(píng)委老師，上午好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《新聞播報(bào)與評(píng)論》課程中的“新聞消息播報(bào)的‘感’與‘真’”。下面我將從課程定位、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、課程定位《新聞播報(bào)與評(píng)論》是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課，通常開(kāi)設(shè)于大二學(xué)年。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生新聞傳播的媒介素養(yǎng)，掌握新聞播報(bào)與評(píng)論的基本技能和專業(yè)技巧。“新聞消息播報(bào)”是本課程的重要組成部分，而“‘感’與‘真’”則是新聞消息播報(bào)的靈魂與生命。本次課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了新聞稿件基本理解方法和播報(bào)基本規(guī)范后的一次深化訓(xùn)練，計(jì)劃X課時(shí)，本次說(shuō)課為其中一課時(shí)。二、學(xué)情分析授課對(duì)象為大二學(xué)生。他們已經(jīng)完成了《普通話語(yǔ)音與發(fā)聲》、《語(yǔ)言表達(dá)》等前置課程的學(xué)習(xí)，具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)和新聞理論初步認(rèn)知。通過(guò)前期學(xué)習(xí)，他們已能基本完成新聞稿件的通順播報(bào)，但在播報(bào)中往往存在“有稿無(wú)魂”、情感淡漠或情感過(guò)度、未能準(zhǔn)確把握新聞內(nèi)在“真實(shí)感”和“分寸感”等問(wèn)題。他們渴望提升自己的專業(yè)表現(xiàn)力，但對(duì)如何在客觀報(bào)道的框架內(nèi)體現(xiàn)新聞的“溫度”與“質(zhì)感”感到困惑。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識(shí)與技能：*理解新聞消息播報(bào)中“真”的內(nèi)涵（事實(shí)準(zhǔn)確、態(tài)度客觀、語(yǔ)氣恰當(dāng)）和“感”的要義（對(duì)新聞事實(shí)的感知、理解與適度傳達(dá)）。*初步掌握通過(guò)停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏等聲音要素體現(xiàn)新聞“感”與“真”的技巧。*能夠?qū)Σ煌愋偷男侣勏ⅲㄈ鐣r(shí)政新聞、民生新聞、科技新聞）嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦谢{(diào)和播報(bào)方式，做到“以事感人，以情動(dòng)人”且不失“真實(shí)客觀”。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)案例分析、示范對(duì)比、分組討論、模擬播報(bào)、互評(píng)互議等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新聞播報(bào)中“感”與“真”的融合之道。*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞稿件的分析能力、情感把握能力和聲音塑造能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*強(qiáng)化學(xué)生的媒介責(zé)任感和新聞專業(yè)主義精神，樹(shù)立“真實(shí)是新聞的生命”的理念。*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞事件的敏銳感知力和人文關(guān)懷精神，提升新聞播報(bào)的感染力。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*深刻理解新聞消息播報(bào)中“真”是基礎(chǔ)，“感”是升華，二者辯證統(tǒng)一。*運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠新曊Z(yǔ)言技巧，在準(zhǔn)確傳達(dá)新聞事實(shí)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)新聞的內(nèi)在情感和價(jià)值取向。*教學(xué)難點(diǎn)：*如何準(zhǔn)確把握“感”的“度”，做到情感飽滿而不濫情，客觀冷靜而不冷漠，避免“無(wú)情”播報(bào)和“煽情”播報(bào)兩個(gè)極端。*針對(duì)不同新聞?lì)}材和內(nèi)容，靈活調(diào)整播報(bào)的情感色彩和表達(dá)樣式，實(shí)現(xiàn)“量體裁衣”。五、教法學(xué)法為有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我將綜合運(yùn)用以下教法與學(xué)法：*教法：*案例教學(xué)法：選取經(jīng)典的新聞播報(bào)案例（正面、反面）進(jìn)行播放、分析、點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生直觀感受“感”與“真”的體現(xiàn)方式。*示范引領(lǐng)法：教師進(jìn)行不同風(fēng)格、不同情感基調(diào)的新聞播報(bào)示范，為學(xué)生提供模仿和參照。*情境創(chuàng)設(shè)法：設(shè)置新聞播報(bào)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。*任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置明確的播報(bào)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用技巧。*討論法與點(diǎn)評(píng)法：組織學(xué)生對(duì)