二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)題集及解析個(gè)位2減5不夠減，從十位8借1當(dāng)10，12減5等于7；十位8借走1剩7，7減3等于4，結(jié)果是47。（三）我會(huì)填1.一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2.五十六寫作（），它是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。3.與70相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。4.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。38○8359○60-172-20○50解析：1.這道題考查數(shù)位順序。從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。所以括號(hào)里依次填：個(gè)、十、百。2.五十六，十位是5，個(gè)位是6，寫作56。它的十位上是5，表示5個(gè)十，個(gè)位上是6，表示6個(gè)一。所以答案是56，5，6。3.與70相鄰的數(shù)，就是比70少1的數(shù)和比70多1的數(shù)。70減1是69，70加1是71。所以答案是69，71。4.38和83比較，十位3比8小，所以38＜83；60減1是59，所以59＝60-1；72減20，72減2個(gè)十是52，52比50大，所以72-20＞50。二、圖形與幾何（一）我會(huì)認(rèn)圖形1.我們學(xué)過(guò)的平面圖形有：長(zhǎng)方形、（）、（）、（）和圓。2.三角形有（）條邊，（）個(gè)角。3.一個(gè)正方形有（）個(gè)直角，它的（）條邊都相等。解析：1.我們學(xué)過(guò)的平面圖形除了長(zhǎng)方形，還有正方形、三角形、平行四邊形和圓。所以括號(hào)里可以填：正方形、三角形、平行四邊形（順序不唯一）。2.三角形的定義就是由三條線段圍成的封閉圖形，有三個(gè)角。所以答案是3，3。3.正方形的特點(diǎn)是四個(gè)角都是直角，并且四條邊的長(zhǎng)度都相等。所以答案是4，4。（二）我會(huì)數(shù)圖形下面的圖形中各有幾個(gè)角？幾個(gè)直角？（此處假設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形描述，如一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)直角三角形的組合圖，或一個(gè)單獨(dú)的五角星等，為方便解析，我們以一個(gè)簡(jiǎn)單的“日”字圖形為例，實(shí)際考試會(huì)有圖形）假設(shè)圖形為一個(gè)長(zhǎng)方形：這個(gè)圖形有（）個(gè)角，其中有（）個(gè)直角。解析：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，并且每個(gè)角都是直角。所以答案是4，4。（如果是其他圖形，如一個(gè)直角梯形，可能有4個(gè)角，2個(gè)直角。具體需根據(jù)實(shí)際圖形，但二年級(jí)以認(rèn)識(shí)基本圖形特征為主。）三、解決問(wèn)題小朋友們，解決問(wèn)題時(shí)，一定要先認(rèn)真讀題，明白題目講了什么，問(wèn)了什么，再動(dòng)手列式哦！1.學(xué)校圖書館里有故事書45本，科技書比故事書少16本?？萍紩卸嗌俦?？?jī)煞N書一共有多少本？解析：題目告訴我們故事書有45本，科技書比故事書少16本?！氨取佟?，說(shuō)明科技書的數(shù)量比較少，要用減法來(lái)算科技書的本數(shù)。所以科技書有：45-16=29（本）。然后問(wèn)兩種書一共有多少本，就是把故事書和科技書的本數(shù)合起來(lái)，用加法：45+29=74（本）。答：科技書有29本，兩種書一共有74本。2.小紅有5元錢，她想買一個(gè)3元5角的筆記本和一支2元的鉛筆，她的錢夠嗎？如果夠，還剩多少錢？如果不夠，還差多少錢？解析：首先，我們要把筆記本和鉛筆的價(jià)錢加起來(lái)，看看一共需要多少錢。3元5角加上2元，等于5元5角。小紅有5元錢，5元比5元5角少。5元5角減去5元，等于5角。所以，她的錢不夠，還差5角。答：她的錢不夠，還差5角。3.二年級(jí)（1）班有男生22人，女生21人。每7人分成一個(gè)小組參加活動(dòng)，可以分成幾個(gè)小組？解析：首先，我們要知道二年級(jí)（1）班一共有多少名學(xué)生，就是男生人數(shù)加女生人數(shù)：22+21=43（人）。題目說(shuō)每7人分成一個(gè)小組，就是問(wèn)43人里面有幾個(gè)7人，這時(shí)候用除法。但43除以7，商是6，余數(shù)是1。不過(guò)二年級(jí)可能更側(cè)重整除的情況，或者題目數(shù)據(jù)會(huì)調(diào)整。如果按照題目數(shù)據(jù)，6個(gè)小組可以分走42人，還剩1人，這1人也需要一個(gè)小組，所以一共可以分成7個(gè)小組。但考慮到二年級(jí)可能還沒(méi)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用“進(jìn)一法”，我們假設(shè)題目數(shù)據(jù)為“男生20人，女生22人”，則總?cè)藬?shù)42人，42÷7=6（個(gè)）小組。（為貼合二年級(jí)實(shí)際，我們按整除情況調(diào)整數(shù)據(jù)后解析）二年級(jí)（1）班有男生20人，女生22人。每7人分成一個(gè)小組參加活動(dòng)，可以分成幾個(gè)小組？總?cè)藬?shù)：20+22=42（人）小組數(shù)：42÷7=6（個(gè)）答：可以分成6個(gè)小組。4.媽媽買了一些蘋果，小明吃了5個(gè)，還剩下8個(gè)。媽媽一共買了多少個(gè)蘋果？解析：這道題告訴我們小明吃了的蘋果數(shù)量和剩下的蘋果數(shù)量，求媽媽一共買了多少個(gè)?！耙还病本褪前殉粤说暮褪Ｏ碌暮掀饋?lái)，所以用加法：5+8=13（個(gè)）。答：媽媽一共買了13個(gè)蘋果。復(fù)習(xí)小建議1.認(rèn)真讀題，圈點(diǎn)關(guān)鍵：做每一道題之前，都要把題目讀清楚，不明白的地方可以多讀幾遍，把重要的數(shù)字和問(wèn)題用鉛筆輕輕圈出來(lái)。2.仔細(xì)計(jì)算，及時(shí)檢查：無(wú)論是口算還是筆算，都要細(xì)心。算完之后，最好能再檢查一遍，看看有沒(méi)有看錯(cuò)數(shù)字、算錯(cuò)結(jié)果。3.畫圖幫助，理解題意：遇到不好理解的解決問(wèn)題，可以試著畫一畫簡(jiǎn)單的示意圖，比如用小圓圈代表蘋果，用小棒代表人，這樣能幫助我們更快找到解題思路。4.整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺：平時(shí)練習(xí)中做錯(cuò)的題目，要認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，把它們抄在錯(cuò)題本上，經(jīng)常拿出來(lái)看看，避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。5.