一、活動名稱春天的秘密——中班主題探究活動二、活動班級中班（4-5歲）三、活動時間兩周（每周一至周五，每日整合1-2個活動環(huán)節(jié)）四、活動目標（一）認知目標1.通過觀察和體驗，初步感知春天的季節(jié)特征（氣候、植物、動物的變化）。2.認識2-3種春季常見花卉（如迎春花、桃花）和昆蟲（如蝴蝶、蜜蜂），了解其基本特征。（二）技能目標1.嘗試用繪畫、手工、語言表達等方式表現(xiàn)對春天的觀察和感受。2.在小組活動中發(fā)展合作意識，學(xué)習(xí)簡單的分工與分享。（三）情感目標1.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2.體驗探索的樂趣，樂于參與戶外觀察和動手操作活動。五、活動準備（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.班級自然角：種植豆類發(fā)芽實驗、水培洋蔥，觀察記錄生長過程。2.主題墻布置：預(yù)留“我眼中的春天”展示區(qū)，張貼幼兒作品。3.戶外場地：劃分“春日觀察角”，種植易生長的春季植物（如小油菜、太陽花）。（二）材料準備1.教師準備：春季風(fēng)光PPT、輕音樂（如《春之歌》）；放大鏡、繪畫工具（水彩筆、宣紙、顏料）、手工材料（彩紙、黏土、樹枝、廢舊瓶罐）；繪本《遇見春天》《小種子》。2.幼兒準備：每人一個“春天觀察記錄本”（空白小畫冊）；鼓勵幼兒自帶家中的春季植物（如多肉、小盆栽）參與班級自然角布置。六、活動過程第一周：感知與探索——發(fā)現(xiàn)春天的特征（一）周一：春天的秘密（集體談話+戶外觀察）1.談話導(dǎo)入：提問：“最近天氣有什么變化？我們穿的衣服和冬天有什么不同？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論。出示迎春花圖片：“這是什么花？它在什么季節(jié)開放？”激發(fā)探索興趣。2.戶外觀察：帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找“春天的信號”，重點觀察柳樹發(fā)芽、小草變綠、花朵開放等現(xiàn)象，用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)（如“小草是嫩綠色的，摸起來軟軟的”）。發(fā)放觀察記錄本，鼓勵幼兒用簡單的圖畫或符號記錄發(fā)現(xiàn)（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒用文字標注關(guān)鍵特征）。（二）周三：小種子的旅行（科學(xué)探究+語言表達）1.繪本閱讀：共讀《小種子》，討論：“小種子在春天會發(fā)生什么變化？它需要什么才能長大？”2.實驗操作：分組進行“種子發(fā)芽”實驗：提供綠豆、黃豆，引導(dǎo)幼兒觀察種子的外形，討論種植步驟（泡水、鋪紙巾、澆水）。每組推選一名“小小記錄員”，每天觀察并在記錄本上畫出種子的變化（如“種子變大了”“長出了小芽”）。（三）周五：春天的顏色（藝術(shù)表達）1.欣賞與討論：展示春季花卉圖片（桃花、郁金香、油菜花），引導(dǎo)幼兒觀察顏色和形態(tài)，提問：“春天是什么顏色的？如果用畫筆表現(xiàn)春天，你會用哪些顏色？”2.創(chuàng)作活動：提供水彩筆、宣紙，幼兒自由創(chuàng)作“我喜歡的春天花朵”。鼓勵幼兒嘗試用手指點畫表現(xiàn)草地、花瓣，體驗不同繪畫方式的樂趣。第二周：表達與創(chuàng)造——留住春天的美好（一）周二：蝴蝶飛飛（手工+音樂游戲）1.認知鋪墊：觀看蝴蝶圖片和視頻，了解蝴蝶的外形特征和生活習(xí)性（如“蝴蝶喜歡吃花蜜”“蝴蝶有一對翅膀”）。2.手工制作：提供彩紙、毛根、膠水，幼兒制作“立體蝴蝶”：對折彩紙剪出蝴蝶翅膀，粘貼毛根作為觸角。3.音樂游戲：播放《蝴蝶找花》音樂，幼兒手持自制蝴蝶，隨音樂模仿蝴蝶飛舞，找到對應(yīng)顏色的“花朵”（地面貼有彩色花朵標記）。（二）周四：春天的故事（語言表達+角色扮演）1.經(jīng)驗回顧：結(jié)合前一周的觀察和實驗，引導(dǎo)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)：“你最喜歡春天的什么？為什么？”2.故事創(chuàng)編：教師開頭：“春天來了，一只小螞蟻從洞里鉆出來，它發(fā)現(xiàn)……”幼兒輪流續(xù)編故事內(nèi)容，鼓勵用完整的句子表達。分組進行“春天的場景”角色扮演：有的幼兒扮演小草、花朵，有的扮演蝴蝶、蜜蜂，再現(xiàn)春天的生動畫面。（三）周五：春天的禮物（成果展示+分享）1.布置“春天小花園”：將幼兒的繪畫、手工作品（蝴蝶、花朵）布置在班級主題墻，擺放自然角的發(fā)芽種子和植物。2.分享與總結(jié)：幼兒向同伴介紹自己的作品和觀察記錄，教師用照片、視頻回顧兩周的活動過程。發(fā)放“春天小任務(wù)”：回家后和家人一起尋找身邊的春天，下周分享發(fā)現(xiàn)。七、活動延伸1.區(qū)域活動：在美工區(qū)提供彩泥、樹枝，繼續(xù)制作春季植物；在閱讀區(qū)投放春季主題繪本（如《春天在哪里》《小熊的春天》）。2.家園共育：發(fā)放《春天觀察記錄表》，鼓勵家長帶幼兒去公園、郊外觀察，用照片或文字記錄發(fā)現(xiàn)，反饋給班級教師。八、活動評價1.觀察記錄：重點關(guān)注幼兒在觀察、實驗、創(chuàng)作中的參與度和表達能力，如是否主動提問、能否用語言描述種子的變化。2.作品分析：通過繪畫、手工作品了解幼兒對春天特征的感知程度，如顏色的運用、細節(jié)的表現(xiàn)（如花朵的花瓣數(shù)量、蝴蝶的翅膀花紋）。3.個體訪談：隨機抽取幼兒提問，如“你知道春天有哪些小動物出來了嗎？”“種子發(fā)芽需要什么？”，評估認知目標的達成情況。九、注意事項1.戶外活動時注意安全，提醒幼兒不觸摸帶刺的植物，不追逐昆蟲。2.實驗過程中引導(dǎo)幼兒耐心觀察，尊重個體差異，對能力較弱的幼兒給予適當幫助（如協(xié)助記錄、示范操作步驟）。3.活動中關(guān)注幼兒的情緒變化，鼓勵膽小的幼兒大膽表達，激發(fā)每個幼兒的參與熱情。