教師實習任務進修研討會方案一、研討會目的與意義

教師實習任務進修研討會旨在為實習教師提供系統(tǒng)化的專業(yè)指導，提升其教學實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)。通過集中研討，幫助實習生明確實習目標，掌握核心教學技能，解決實習過程中遇到的實際問題，促進其順利過渡到正式教師角色。

二、研討會組織安排

（一）參與對象

1.實習教師：所有參與本年度實習計劃的教師，需具備基本教學資格。

2.指導教師：由經(jīng)驗豐富的在職教師擔任，負責提供專業(yè)指導。

3.教研人員：負責課程設計與評估。

（二）時間與地點

1.時間安排：

-研討會周期：2023年9月1日至12月31日，每周舉行一次，每次時長2小時。

-具體時間：每周三下午14:00-16:00。

2.地點：學校多功能會議室或線上平臺（如Zoom、騰訊會議）。

（三）研討會形式

1.主題研討：圍繞教學設計、課堂管理、學生互動等核心任務展開。

2.案例分析：結合實際教學案例，分析問題并提出解決方案。

3.分組討論：按學科分組，交流實習心得與困惑。

4.實踐操作：模擬教學場景，進行微格教學演練。

三、研討會主要內(nèi)容

（一）實習任務解讀

1.任務清單發(fā)布：明確實習期間需完成的教學任務，如備課、授課、作業(yè)批改等。

2.目標設定：指導教師協(xié)助實習生制定個人成長計劃，設定短期（如每月）與長期（如實習期）目標。

（二）核心技能培訓

1.教學設計（StepbyStep）：

-(1)確定教學目標（知識、能力、情感）。

-(2)選擇合適的教學方法（如講授法、小組合作）。

-(3)設計教學活動與評估方式。

2.課堂管理技巧：

-(1)規(guī)則建立與執(zhí)行（如遲到、發(fā)言秩序）。

-(2)處理課堂突發(fā)狀況（如學生沖突、注意力分散）。

3.學生評價方法：

-(1)形成性評價（如課堂提問、作業(yè)反饋）。

-(2)總結性評價（如單元測試設計）。

（三）實習問題解決

1.常見問題匯總：

-(1)時間分配不均（教學與備課沖突）。

-(2)學生個體差異應對（如學習進度慢、行為問題）。

2.解決方案研討：

-(1)時間管理：制定每日計劃表，優(yōu)先處理緊急任務。

-(2)個體差異：采用分層教學或課后輔導。

四、研討會保障措施

（一）資源支持

1.提供教學設計模板、課件案例庫（含200份以上）。

2.設立線上答疑平臺，由教研人員每日值班解答問題。

（二）考核與反饋

1.過程性考核：

-(1)出勤率：占最終成績30%。

-(2)課堂表現(xiàn)：占40%（通過微格教學評估）。

2.總結性評估：

-實習結束時提交實習報告（要求：不少于3000字，含教學反思）。

（三）后續(xù)跟進

1.實習結束后，指導教師組織1次總結會，分享成果與不足。

2.建立實習生成長檔案，記錄培訓數(shù)據(jù)（如參與研討次數(shù)、技能提升比例）。

五、預期成果

1.實習生層面：90%以上實習生能獨立完成教學任務，教學滿意度達85%。

2.學校層面：實習教師轉正后，新教師流失率降低5%。

（注：以上數(shù)據(jù)為示例，實際執(zhí)行中需根據(jù)實際情況調(diào)整。）

四、研討會保障措施（續(xù)）

（一）資源支持（續(xù)）

1.教學設計模板與案例庫：

-提供涵蓋不同學科（如語文、數(shù)學、英語、科學、藝術）的教學設計模板，包括：

-(1)教案基本框架：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、作業(yè)布置。

-(2)差異化教學模塊：針對不同學習水平學生的活動設計（如基礎題、拓展題）。

-案例庫包含200份以上優(yōu)質課件及教學視頻（時長5-15分鐘），涵蓋：

-(1)經(jīng)典教學片段：展示優(yōu)秀教師如何處理課堂難點（如知識點講解、學生互動）。

-(2)創(chuàng)新教學案例：如項目式學習（PBL）、翻轉課堂實踐等。

2.線上答疑平臺：

-設立專用微信群或論壇，由教研人員每日值班（工作日9:00-17:00），解答實習生提出的具體問題（如“如何設計一堂關于植物生長的課程”）。

-建立問題收集機制：每周匯總高頻問題，在下次研討會中集中解答。

（二）考核與反饋（續(xù)）

1.過程性考核（續(xù)）：

-出勤率：

-(1)規(guī)定：缺勤1次扣除5%分數(shù)，遲到早退按半天缺勤計。

-(2)方式：通過簽到表或線上打卡記錄，結合指導教師確認。

-課堂表現(xiàn)：

-(1)微格教學評估：

-步驟：

-a.實習生準備10分鐘微型課程（含教案）。

-b.指導教師和教研人員組成評估小組，從教學目標達成度、語言表達、互動技巧等5個維度打分（總分100分）。

-c.評估后立即反饋，指出改進點（如“提問時語速過快，建議適當放慢”）。

-(2)課堂觀察記錄：

-要求實習生每月記錄3次自主授課的課堂觀察日志，內(nèi)容需包含：學生參與度、突發(fā)狀況處理等具體事例。

2.總結性評估（續(xù)）：

-實習報告：

-(1)基本要求：

-字數(shù)：不少于3000字。

-結構：包含實習單位介紹、教學實踐總結、個人反思與未來計劃。

-(2)評分標準：

-教學實踐（60分）：評估教案質量、授課視頻表現(xiàn)等。

-反思深度（30分）：分析自身優(yōu)缺點及改進措施。

-格式規(guī)范（10分）：符合學校公文排版要求。

3.反饋機制：

-采用“雙軌反饋”模式：

-(1)指導教師反饋：每月提交1份書面評語。

-(2)實習生互評：通過匿名問卷收集同組實習生的觀察意見（占互評成績的20%）。

（三）后續(xù)跟進（續(xù)）

1.總結會：

-時間：實習結束前1周，時長2小時。

-形式：

-(1)成果展示：每組實習生（4-5人）用PPT匯報實習期間的教學創(chuàng)新或心得（限時8分鐘）。

-(2)經(jīng)驗分享：邀請表現(xiàn)突出的實習生分享“如何應對學生提問”“如何平衡工作與生活”等實用技巧。

2.成長檔案建立：

-內(nèi)容包含：

-(1)培訓數(shù)據(jù)：參與研討次數(shù)、微格教學得分趨勢圖。

-(2)關鍵事件記錄：如成功處理一次課堂沖突、獲得學生表揚等。

-(3)指導教師評語：每季度更新一次。

-用途：作為實習生職業(yè)發(fā)展參考，幫助其識別成長路徑。

3.資源持續(xù)更新：

-建立實習生反饋渠道：每月收集對研討會內(nèi)容的改進建議，次年調(diào)整方案。

-定期補充案例庫：每年新增50份以上行業(yè)前沿教學案例。

五、預期成果（續(xù)）

1.實習生層面（續(xù)）：

-技能提升：

-(1)90%以上實習生能獨立完成完整教學流程（備課-授課-評價）。

-(2)教學設計能力：85%的實習生教案符合學校優(yōu)秀教案標準（如目標明確、活動豐富）。

-職業(yè)認同：

-(1)通過問卷調(diào)查，95%的實習生表示對教師職業(yè)更有信心。

-(2)職業(yè)倦怠感降低：與實習前對比，工作壓力感知下降20%。

2.學校層面（續(xù)）：

-新教師留存：

-(1)實習期結束后6個月內(nèi)，新教師流失率低于25%（對比往年30%的數(shù)據(jù)）。

-(2)新教師入職第一年考核優(yōu)秀率提升至70%（原為50%）。

-教學質量提升：

-(1)通過課堂