2025年大學反恐警務專業(yè)題庫——反恐警務青少年犯罪預防與教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.青少年激進化2.預防性反恐警務3.早期識別與干預4.去激進化5.針對青少年的反恐安全教育二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述青少年群體易受恐怖主義組織招募和利用的幾大心理因素。2.簡述學校在青少年反恐預防教育中應承擔的主要職責和可采取的措施。3.簡述社區(qū)在預防青少年參與恐怖主義活動中的重要作用。4.簡述“早期識別與干預”機制在青少年犯罪預防中的核心內(nèi)涵。5.簡述在青少年反恐預防與教育工作中應遵循的基本倫理原則。三、論述題（每題10分，共30分）1.論述網(wǎng)絡環(huán)境對青少年易受恐怖主義宣傳的影響，并提出相應的預防和教育對策。2.結(jié)合實際，論述反恐警務部門在青少年犯罪預防與教育中應如何與其他相關(guān)部門（如教育、司法、社區(qū)等）進行有效協(xié)作。3.論述在青少年反恐預防工作中，如何平衡國家安全需求與保障青少年合法權(quán)益之間的關(guān)系。四、案例分析題（15分）假設某社區(qū)近期發(fā)現(xiàn)多名青少年沉迷于極端主義網(wǎng)絡內(nèi)容，出現(xiàn)行為異常，并有被境外極端組織招募的跡象。請分析該社區(qū)以及相關(guān)反恐警務部門應采取哪些預防措施和干預行動，并說明其中需要注意的倫理和法律問題。試卷答案一、名詞解釋1.青少年激進化：指青少年在認知、態(tài)度、信仰等方面逐漸接受或認同極端主義思想，并可能向?qū)嵤┛植乐髁x活動轉(zhuǎn)變的過程。**解析思路：*定義需包含主體（青少年）、對象（極端主義思想）、結(jié)果（接受認同甚至實施）以及過程性特征。2.預防性反恐警務：指反恐警務部門主動采取各種措施，識別、化解潛在威脅，防止恐怖主義事件發(fā)生，特別是針對青少年等易感群體的預防工作。**解析思路：*定義需突出“主動性”、“預防性”、“識別化解潛在威脅”以及“防止發(fā)生”的核心特征，并點明其重點對象。3.早期識別與干預：指通過觀察、分析等手段，在青少年表現(xiàn)出明顯極端行為或被招募之前，及時發(fā)現(xiàn)其風險跡象，并采取針對性的引導、幫扶或強制措施進行干預，以阻止其走向歧途。**解析思路：*定義需強調(diào)“早期”、“識別跡象”、“及時干預”以及“阻止歧途”的目的，涵蓋發(fā)現(xiàn)和行動兩個環(huán)節(jié)。4.去激進化：指幫助已受到極端思想影響或參與極端活動的青少年，逐步擺脫極端主義束縛，恢復理性思維，回歸正常社會生活的過程。**解析思路：*定義需包含主體（已受影響的青少年）、目標（擺脫極端、恢復理性、回歸社會）以及過程性特征。5.針對青少年的反恐安全教育：指面向青少年群體，普及反恐知識、法律常識、風險防范技能和批判性思維能力的教育活動，旨在提高其識辨和抵制極端主義的能力。**解析思路：*定義需明確教育對象（青少年）、內(nèi)容（反恐知識、法律、風險防范、批判性思維等）、形式（教育活動）以及核心目標（識辨抵制極端）。二、簡答題1.青少年易受恐怖主義組織招募和利用的心理因素主要包括：尋求身份認同和歸屬感的需求、尋求刺激和冒險的心理、易受暗示和從眾心理、存在現(xiàn)實挫敗感或心理問題、價值觀被扭曲或誤導、以及受到同伴壓力影響等。**解析思路：*回答需從青少年心理發(fā)展特點出發(fā)，列舉導致其易受極端思想影響的常見心理需求、特質(zhì)和脆弱點。2.學校在青少年反恐預防教育中應承擔的主要職責和可采取的措施包括：將反恐安全教育納入日常教學內(nèi)容，系統(tǒng)講授相關(guān)知識和法律；培養(yǎng)師生的批判性思維能力和媒介素養(yǎng)，幫助識別虛假信息和極端宣傳；建立校園安全預警機制，關(guān)注學生異常行為并及時干預；加強與家長的溝通合作，形成教育合力；組織反恐安全演練，提高應急避險能力。**解析思路：*從學校的教育職能出發(fā)，回答其責任范圍，并結(jié)合學校的具體環(huán)境，提出可操作的教育措施，涵蓋教學、能力培養(yǎng)、預警、家校合作和演練等方面。3.社區(qū)在預防青少年參與恐怖主義活動中的重要作用體現(xiàn)在：營造積極健康的社會文化環(huán)境，提供豐富的文體活動供青少年參與，增強其社會融入感和歸屬感；關(guān)注社區(qū)弱勢青少年群體，提供必要的幫扶和支持，預防和化解其心理問題和社會矛盾；加強對社區(qū)網(wǎng)絡信息的管理和監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡環(huán)境；建立社區(qū)信息報告和早期干預網(wǎng)絡，及時發(fā)現(xiàn)并上報可疑情況；促進警民溝通，建立互信關(guān)系，共同維護社區(qū)安全。**解析思路：*強調(diào)社區(qū)作為社會基本單元的作用，從環(huán)境營造、服務提供、風險排查、信息管理和警民合作等多個維度闡述其功能。4.“早期識別與干預”機制在青少年犯罪預防中的核心內(nèi)涵是指在犯罪行為發(fā)生萌芽階段或初期，通過專業(yè)人員或系統(tǒng)化的方法發(fā)現(xiàn)潛在風險因素或個體，并立即介入，提供必要的幫助、矯正或約束，以阻止其滑向犯罪深淵，實現(xiàn)預防目的。**解析思路：*聚焦“早期”、“識別”、“干預”三個關(guān)鍵詞，強調(diào)在犯罪發(fā)生前的預防性措施，突出及時性和干預的必要性，點明最終目標是“預防犯罪”。5.在青少年反恐預防與教育工作中應遵循的基本倫理原則包括：尊重青少年的人格尊嚴和合法權(quán)益，特別是隱私權(quán)和個人自由；堅持公平公正，避免對特定群體進行歧視；注重教育引導，以說服、疏導為主，避免強制和壓迫；保護與發(fā)展相結(jié)合，既要預防風險，也要促進青少年的健康成長；信息公開透明，在法律允許范圍內(nèi)告知相關(guān)政策和措施。**解析思路：*圍繞倫理的核心價值，結(jié)合青少年保護的特殊需求，列舉在具體工作中必須遵守的原則，如尊重權(quán)、公平權(quán)、教育權(quán)、發(fā)展權(quán)、知情權(quán)等。三、論述題1.網(wǎng)絡環(huán)境對青少年易受恐怖主義宣傳的影響巨大，主要表現(xiàn)在：信息傳播速度快、范圍廣、匿名性強，極端思想極易擴散；網(wǎng)絡內(nèi)容良莠不齊，青少年缺乏足夠辨別能力易受誤導；網(wǎng)絡社交互動性增強，易形成封閉的極端主義小圈子，相互強化極端觀念；網(wǎng)絡暴力與“人肉搜索”可能對青少年造成心理傷害，使其產(chǎn)生極端情緒；部分極端組織利用網(wǎng)絡進行直接招募和煽動。提出的相應預防和教育對策包括：加強網(wǎng)絡監(jiān)管，依法打擊網(wǎng)絡極端主義宣傳；學校和家庭加強對青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，培養(yǎng)其批判性思維和信息辨別能力；開發(fā)正面健康的網(wǎng)絡內(nèi)容，吸引青少年關(guān)注，對沖極端思想；建立網(wǎng)絡輿情監(jiān)測機制，及時發(fā)現(xiàn)和處置極端信息；為青少年提供健康的網(wǎng)絡社交渠道和心理支持服務；加強國際合作，共同打擊網(wǎng)絡極端主義宣傳。**解析思路：*首先深入分析網(wǎng)絡環(huán)境（速度、廣度、匿名性、互動性等）如何為極端思想傳播提供便利和條件，并舉例說明。然后，基于這些影響，提出多維度、系統(tǒng)性的預防和教育對策，涵蓋監(jiān)管、教育、內(nèi)容建設、監(jiān)測、服務和國際合作等方面，體現(xiàn)全面性和可操作性。2.反恐警務部門在青少年犯罪預防與教育中，應與其他相關(guān)部門進行有效協(xié)作：與教育部門協(xié)作，將反恐預防和安全教育納入國民教育體系，共同開發(fā)課程和教材，開展聯(lián)合教育活動；與司法部門協(xié)作，共享涉恐情報信息，對涉案青少年依法進行教育矯正，建立幫教機制；與社區(qū)管理部門協(xié)作，共同排查社區(qū)內(nèi)的風險因素，對重點青少年進行社區(qū)關(guān)懷和幫扶，營造良好社區(qū)環(huán)境；與共青團、婦聯(lián)、社會組織等協(xié)作，共同開展面向青少年的健康向上的文體活動和精神文明創(chuàng)建，吸引青少年參與；與宣傳、文化部門協(xié)作，共同凈化社會文化環(huán)境，抵制極端思想侵蝕；與情報部門協(xié)作，加強對境內(nèi)外極端組織動向的研判，為預防工作提供情報支持；建立跨部門聯(lián)席會議制度和工作機制，明確職責分工，確保協(xié)作順暢高效。**解析思路：*論述協(xié)作的必要性，然后列舉主要的協(xié)作對象（教育、司法、社區(qū)、群團、宣傳、情報等），并針對每個對象提出具體的協(xié)作內(nèi)容（如資源共享、課程開發(fā)、社區(qū)關(guān)懷、活動共建等），最后強調(diào)建立制度保障，使協(xié)作規(guī)范化、常態(tài)化。3.在青少年反恐預防工作中，平衡國家安全需求與保障青少年合法權(quán)益的關(guān)系至關(guān)重要。國家安全需求體現(xiàn)在預防恐怖主義滲透、保護社會穩(wěn)定和公民生命財產(chǎn)安全等方面，這是維護國家主權(quán)和發(fā)展利益的基本要求。保障青少年合法權(quán)益則體現(xiàn)在尊重其人格尊嚴、隱私權(quán)、受教育權(quán)、個人自由和發(fā)展權(quán)等方面，青少年是國家的未來，其健康成長需要特殊保護。平衡兩者關(guān)系需要做到：堅持法治原則，所有預防措施必須在法律框架內(nèi)進行，確保程序的正當性和行為的合法性；堅持以教育、疏導、幫扶為主，對有極端思想傾向的青少年，優(yōu)先采取教育、心理干預和社區(qū)矯治等非強制性手段；建立健全風險評估和分級分類管理制度，根據(jù)青少年受影響程度和潛在風險大小，采取差異化的干預措施；加強對預防工作中權(quán)力運行的監(jiān)督制約，防止權(quán)力濫用和對青少年造成傷害；加強對青少年權(quán)益的司法保障，確保青少年在涉及反恐的執(zhí)法、司法活動中得到公平對待；加強公眾宣傳，增進社會對青少年反恐預防工作的理解和支持，營造關(guān)愛青少年、維護國家安全的良好社會氛圍。**解析思路：*首先明確國家安全需求與青少年權(quán)益保護的內(nèi)涵及其重要性。然后，重點論述如何實現(xiàn)平衡，從法律層面（法治、程序正義）、干預手段層面（教育為主、非強制）、管理層面（風險評估、分級分類）、監(jiān)督層面（權(quán)力制約）、司法層面（司法保障）以及社會層面（公眾宣傳）等多個角度提出具體措施，體現(xiàn)平衡的復雜性和多措并舉。四、案例分析題針對該社區(qū)發(fā)現(xiàn)的青少年沉迷極端主義網(wǎng)絡內(nèi)容并可能被招募的情況，應采取以下預防措施和干預行動：1.立即介入與信息核實：對涉事青少年進行初步接觸和了解，核實其沉迷程度、極端思想來源、是否已被招募或接觸恐怖組織人員等信息。同時，保護其基本人身安全，避免直接沖突激化矛盾。2.多部門聯(lián)動調(diào)查評估：聯(lián)合反恐警務部門、社區(qū)工作人員、學校老師（如了解其就讀情況）等進行聯(lián)合調(diào)查，全面評估風險等級，判斷其是處于受影響階段還是已被控制。3.開展針對性教育引導：根據(jù)評估結(jié)果，采取差異化的教育引導策略。對于初期受影響者，側(cè)重于心理疏導、認知糾正，幫助其認清極端思想的危害，引導其回歸正常生活；可組織其參與社區(qū)健康活動，接觸積極向上的同伴，逐步淡化極端影響。4.加強家庭溝通與支持：主動與家長溝通，了解家庭情況，爭取家長配合。向家長普及相關(guān)知識，指導其如何與孩子溝通，關(guān)注孩子異常變化，并在家庭中營造積極健康的氛圍。5.強化網(wǎng)絡監(jiān)管與使用引導：協(xié)助家長或監(jiān)護人加強對青少年網(wǎng)絡使用的管理和引導，限制其接觸極端內(nèi)容，培養(yǎng)其健康的網(wǎng)絡使用習慣和媒介素養(yǎng)。6.必要時采取法律措施：對于已被確認被招募、參與策劃或準備實施恐怖活動的人員，依法采取強制措施（如強制隔離、收容教育、刑事拘留等），并移交司法機關(guān)處理。7.建立長期跟蹤與幫扶機制：對已受影響或有過涉恐風險的青少年，建立長期跟蹤管理檔案，定期評估其思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，提供持續(xù)的心理輔導、就業(yè)援助或技能培訓等幫扶，促進其徹底脫險、回歸社會。8.注重倫理與法律遵循：在整個過程中，嚴