2025年中學教師資格考試《綜合素質》教師職業(yè)道德教育創(chuàng)新題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請結合教育實際，談談你對“關愛學生”這一教師職業(yè)道德規(guī)范的理解。二、某初中教師小王，因對學生小張多次違反課堂紀律不滿，當眾將小張批評訓斥，并要求小張下課后留在教室寫檢討。小張當天家中突發(fā)緊急情況，未能按時回家，家長得知后十分生氣，找到學校要求賠償。請分析小王的行為中存在哪些不妥之處，并說明理由。三、隨著信息技術的快速發(fā)展，部分學生沉迷網絡游戲，影響了學習和身心健康。請結合學生身心發(fā)展特點，提出教師可以采取哪些教育措施，幫助學生正確使用網絡，健康快樂地成長。四、某小學計劃開展一次以“傳統節(jié)日文化”為主題的教育活動，請設計一個活動方案，并說明設計意圖。五、閱讀下列材料，回答問題。某教師在一次作文課上，要求學生以“我的夢想”為題進行寫作。一位平時性格內向的學生小李，交上了一份與眾不同的作文。他在作文中寫道：“我的夢想是成為一名清潔工，因為我覺得干凈的環(huán)境能讓人們心情愉快，也能讓城市更美麗?！边@位教師看到后，在全班同學面前讀起了小李的作文，并公開表揚了小李，說：“小李同學的夢想很有意義，雖然看似平凡，但只要我們用心去做，就能讓世界變得更美好。”課后，一些學生私下議論說小李寫的夢想太丟人了。請分析這位教師的行為體現了哪些教育理念，并說明其行為對學生的可能影響。如果由你來完成這次作文課的總結，你會如何做？請簡要說明。六、請簡述《中華人民共和國未成年人保護法》中關于“家庭保護”的主要內容。七、教師小張新入職，在第一次家長會上的發(fā)言中，說道：“孩子們來到我們學校，就是我們的責任。我會盡我所能教育好他們，希望家長能夠全力配合，不要給我們添麻煩?！闭埛治鲂埖倪@段話可能給家長留下的印象，并提出改進建議。八、請結合教育法律法規(guī)，論述教師在教育教學活動中享有的權利和應履行的義務。九、請闡述“終身學習”對教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并列舉至少三種教師可以采取的終身學習方式。十、請解釋“教書育人”的內涵，并結合一個具體的教育教學實例，說明教師如何在日常教學中踐行“教書育人”。試卷答案一、關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。理解體現在：首先，認識到每個學生都是獨特的個體，具有自身的優(yōu)點和不足，需要教師以發(fā)展的眼光看待，既要看到學生的優(yōu)點，也要接納學生的缺點，并給予幫助和引導。其次，關愛不僅是物質上的幫助或學習上的輔導，更包括情感上的關懷和心理上的支持，要關注學生的情緒變化，理解學生的困惑，成為學生的良師益友。再次，關愛要體現在日常教學的每一個細節(jié)中，如課堂上的眼神交流、作業(yè)批改的鼓勵性評語、課后的耐心答疑等。最后，關愛學生也意味著要保護學生的安全，維護學生的合法權益，為學生營造一個安全、和諧、積極向上的學習環(huán)境。在實際教學中，教師可以通過了解學生的家庭背景、興趣愛好、性格特點等方式，走近學生，建立信任關系；通過公平公正地處理班級事務，避免偏袒；通過關心學生的身心健康，及時進行心理疏導；通過創(chuàng)設民主、平等的課堂氛圍，激發(fā)學生的潛能，促進學生全面發(fā)展。二、小王的行為不妥之處及理由：首先，小王當眾批評訓斥學生小張，侵犯了小張的人格尊嚴權。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，學校、教師應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。其次，小王要求小張下課后留在教室寫檢討，可能構成對學生的體罰或變相體罰，也侵犯了學生的受教育權。教師應當依法履行職責，關心、愛護學生，促進學生的全面發(fā)展，而不是采用懲罰的方式進行教育。最后，小王在學生家中突發(fā)緊急情況時未能及時溝通，處理方式簡單粗暴，缺乏教育機智和同理心。面對學生的違紀行為，教師應當遵循教育規(guī)律，采用科學、合理的教育方法進行引導，而不是簡單地進行批評和懲罰。正確的做法應該是了解情況，耐心教育，并與家長進行有效溝通，共同幫助學生改正錯誤。三、教師可以采取的教育措施包括：首先，加強思想教育，向學生講解沉迷網絡游戲的危害，引導學生樹立正確的價值觀，認識到健康生活的意義?？梢酝ㄟ^主題班會、講座、宣傳欄等形式，普及網絡安全知識，提高學生的自我保護意識。其次，豐富學生的課余生活，引導學生參加各種有益身心的活動，如體育鍛煉、藝術活動、社會實踐等，轉移學生的注意力，減少其對網絡游戲的依賴。學?？梢越M織豐富多彩的社團活動，為學生提供展示自我、發(fā)展興趣的平臺。再次，家校合作，共同監(jiān)管。教師應與家長保持密切聯系，了解學生在家的上網情況，與家長共同制定合理的上網時間表，監(jiān)督學生遵守規(guī)定。同時，指導家長正確認識網絡游戲，引導家長營造健康的家庭氛圍。最后，利用技術手段進行管理。學校可以安裝網絡監(jiān)管軟件，限制學生訪問不良網站，過濾不健康信息，為學生創(chuàng)造一個清朗的網絡環(huán)境。同時，教師可以利用網絡平臺，開展線上教學活動，引導學生正確使用網絡進行學習。四、活動方案設計：活動主題：傳統節(jié)日文化體驗活動。活動時間：某一天下午的課外活動時間?；顒拥攸c：學校多功能教室及校園內。活動對象：全體學生。活動內容：1.傳統節(jié)日知識講座：邀請民俗專家或教師為學生講解中國傳統節(jié)日的起源、習俗、文化內涵等知識。2.傳統游戲體驗：組織學生進行傳統節(jié)日游戲，如賽龍舟、猜燈謎、踢毽子、放風箏等，讓學生親身體驗傳統游戲的樂趣。3.傳統手工藝制作：分組進行傳統手工藝制作活動，如剪紙、制作燈籠、編中國結等，讓學生在動手實踐中感受傳統文化的魅力。4.傳統節(jié)日美食分享：提前布置，讓學生帶來自己家鄉(xiāng)的傳統節(jié)日美食，在活動中進行分享，品嘗不同地域的節(jié)日風味。5.活動總結分享：活動結束后，組織學生進行分享交流，談談自己的收獲和感受，增強對傳統文化的認同感。設計意圖：通過本次主題活動，旨在讓學生在參與過程中直觀地感受傳統節(jié)日文化的魅力，了解傳統節(jié)日的習俗和意義，增強對中華優(yōu)秀傳統文化的認同感和自豪感。同時，培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神和創(chuàng)新意識，促進學生全面發(fā)展?；顒有问蕉鄻?，寓教于樂，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和傳承傳統文化。五、該教師的行為體現了尊重學生、因材施教的教育理念。首先，教師沒有因為學生小李的夢想“與眾不同”而否定或嘲笑，而是尊重了學生的個性化表達，體現了對學生人格尊嚴的尊重。其次，教師通過公開表揚小李，肯定了其夢想的價值，并引導學生思考夢想的意義，體現了因材施教的教育理念，即根據學生的特點進行有針對性的教育。其行為對學生的可能影響是積極的，能夠讓學生感受到被尊重和認可，增強自信心，并可能激發(fā)更多學生勇敢追求自己的夢想。但如果處理不當，也可能引起部分學生的誤解或嘲笑，因此教師需要在表揚的同時，引導學生正確看待夢想，避免功利化的傾向。如果由我來完成這次作文課的總結，我會首先肯定這位教師的做法，并表揚小李同學勇于表達自己想法的勇氣。然后，我會引導學生思考，不同的夢想沒有高低貴賤之分，只要是為社會、為他人、為世界做出貢獻的夢想，都是值得尊重和追求的。我會鼓勵學生根據自己的興趣和特長，樹立遠大的理想，并為之努力奮斗。最后，我會結合小李同學的夢想，引申到環(huán)境保護、城市建設的主題上，讓學生明白，即使是最平凡的崗位，也能為社會做出貢獻，關鍵在于用心去做。六、《中華人民共和國未成年人保護法》中關于“家庭保護”的主要內容：父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，保障未成年人的身心健康。具體包括：1.履行監(jiān)護職責，保障未成年人的人身、財產和其他合法權益。2.教育引導未成年人，為其提供適宜的受教育條件，保障適齡未成年人依法接受義務教育。3.保障未成年人的人身安全，防止未成年人受到傷害或者虐待。4.引導未成年人形成良好的思想、品行和習慣，培養(yǎng)未成年人愛國、守法、明禮、誠信、友善的品德。5.保障未成年人的休息、娛樂和體育鍛煉時間。6.照顧好未成年人的生活，提供必要的物質條件。7.對有特殊需要的未成年人，應當提供特殊的關愛和幫助。8.配合學校、幼兒園等教育機構，共同做好未成年人的教育管理工作。9.不得讓未成年人從事危害其身心健康的活動。10.不得虐待、遺棄未成年人。家庭保護是未成年人保護的重要基礎，父母或者其他監(jiān)護人應當承擔起家庭保護的主要責任。七、小張的這段話可能給家長留下的印象是：教師將學生的教育責任完全推給了家長，自己只負責在學校教育，缺乏對家庭教育的重視和參與，同時也可能讓家長感到壓力和負擔。家長可能會認為教師對自己的孩子不夠負責，或者認為教師不愿意與家長溝通合作。改進建議：小張可以這樣說：“孩子們的健康成長，需要學校和家庭共同努力。我作為教師，會在學校盡心盡力地教育好他們，也會關注每個孩子的個體差異，與家長們保持密切的聯系，及時溝通孩子的情況。我希望家長能夠積極配合學校的教育工作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我相信，通過我們的共同努力，孩子們一定能夠取得進步，健康快樂地成長?！边@樣說，既表達了教師的教育決心，也體現了對家長的尊重和信任，能夠增強家校合作的基礎。八、教師在教育教學活動中享有的權利：1.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。2.從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見。3.指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。4.按照國家有關規(guī)定，享受學術休假。5.對學校教育教學、管理工作提出意見和建議。6.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。7.獲得工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇。8.對違反國家法律法規(guī)、師德師風規(guī)范的行為提出批評、控告。教師應當履行的義務：1.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。2.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。3.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。4.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生身心健康的現象。6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。教師享有的權利和應履行的義務是相輔相成的，權利的行使必須以履行義務為前提，義務的履行也必須以享有相應的權利為保障。教師應當依法行使權利，履行義務，為學生的健康成長和全面發(fā)展做出貢獻。九、終身學習對教師專業(yè)發(fā)展的重要性體現在：首先，知識更新速度加快，教師需要不斷學習新的知識、技能和理念，才能適應教育改革和社會發(fā)展的需要，保持自身的專業(yè)競爭力。其次，終身學習可以幫助教師不斷提升教育教學水平，改進教學方法，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。再次，終身學習可以拓寬教師的視野，增強教師的文化素養(yǎng)和綜合能力，提升教師的人格魅力和影響力。最后，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，只有不斷學習，才能實現自身的持續(xù)成長和進步。教師可以采取的終身學習方式包括：1.參加各類培訓進修，如學歷提升、骨干教師培訓、新教師培訓等，系統學習新的教育理論和教學方法。2.閱讀教育類書籍、期刊、雜志等，了解教育前沿動態(tài)，學習先進的教育理念和實踐經驗。3.利用網絡資源進行學習，如觀看在線課程、參加網絡論壇、閱讀教育博客等，便捷高效地進行自主學習。4.開展教育科研，通過教育實驗、行動研究等方式，探索解決教育教學中的實際問題，提升自身的科研能力。5.進行同伴互助，與其他教師交流教學經驗，互相學習，共同進步。6.參觀學習，到其他學?；虻貐^(qū)參觀學習，借鑒先進的教育經驗和做法。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的內在要求，教師應當樹立終身學習的理念，積極參與各種學習活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。十、教書育人內涵：教書育人是指教師在教育教學活動中，既要傳授知識，又要培養(yǎng)能力，更要注重學生的品德教育，促進學生的全面發(fā)展。它體現了教育的根本目的，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教師在日常教學中踐行“教書育人”，可以通過以下方式：例如，一位語文教師在教授一篇關于愛國主義的課文時，不僅向學生講解課文的字詞、語法、文學常識，更引導學生理解課文中蘊含的愛國主義精神，并結合現實生活中的例子，教育學生要熱愛祖國，關心國家大事，積極為