2025年大學禁毒學專業(yè)題庫——禁毒學專業(yè)的教育培訓考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.禁毒教育2.認知行為療法（在禁毒教育中的應用）3.基線評估4.體驗式學習5.禁毒社會工作者二、簡答題（每題5分，共30分）1.簡述學校禁毒教育的主要目標和主要內容。2.禁毒教育培訓中常用的參與式教學方法有哪些？并選擇其中一種進行簡要說明。3.簡述對涉毒人員開展教育培訓時需要考慮的特殊性。4.禁毒教育效果評估常用的指標有哪些？5.簡述新媒體在禁毒教育中的應用優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。6.禁毒教育培訓師資應具備哪些基本素質？三、論述題（每題10分，共20分）1.結合當前我國毒品形勢的變化，論述如何創(chuàng)新青少年禁毒教育的方式方法。2.論述禁毒教育培訓項目設計應遵循的基本原則及其在實踐中的體現。四、案例分析題（共35分）某社區(qū)針對轄區(qū)內青少年毒品預防需求，計劃開展一項為期一個月的禁毒教育培訓活動?；顒映跗谶M行需求評估，發(fā)現青少年對合成毒品知識了解不足，且對同伴影響較為敏感；同時，社區(qū)內存在一些娛樂場所，青少年接觸毒品的風險較高。請圍繞以下方面，設計該社區(qū)禁毒教育培訓活動的初步方案框架：1.明確活動的基本目標（至少列出三個）。2.根據評估結果，確定活動的主要內容和重點。3.選擇適宜的培訓方法，并說明選擇理由。4.簡述如何進行活動效果的初步評估。試卷答案一、名詞解釋1.禁毒教育：指通過多種形式和途徑，向不同社會群體傳播毒品危害知識、普及禁毒法律法規(guī)、宣傳禁毒政策、培養(yǎng)禁毒意識、提高抵御毒品能力的教育活動過程。**解析思路：*定義需包含教育主體（多方）、對象（不同群體）、內容（危害、法律、政策、意識、能力）、形式（多樣途徑）、目的（防毒拒毒）等核心要素。2.認知行為療法（在禁毒教育中的應用）：運用認知行為理論原理，幫助學員識別與毒品使用相關的消極思維模式和行為，學習應對技巧，建立健康生活方式，從而減少或停止毒品使用的一種心理干預方法，在禁毒教育中可用于提升學員的決策能力和自我管理能力。**解析思路：*首需定義認知行為療法，然后點明其在禁毒教育中的具體應用，即如何通過改變認知和行為來達到預防或戒斷毒品的目的。3.基線評估：在實施教育培訓項目前，對目標群體的現狀、需求、知識水平、態(tài)度、行為等進行測量，作為項目實施后效果比較的參照基準。**解析思路：*定義需突出“項目前”、“測量現狀/需求/知識/態(tài)度/行為”以及“作為參照基準”這幾個關鍵點，是效果評估的起始環(huán)節(jié)。4.體驗式學習：強調通過實踐、反思和互動來促進學習的一種方法。學員在“做中學”，通過親身經歷活動或模擬情境，加深對知識的理解和技能的掌握，并將學習內容內化為自身經驗。**解析思路：*定義需抓住“實踐、反思、互動”、“做中學”、“經歷活動/情境”、“加深理解/掌握技能”、“內化經驗”等核心特征。5.禁毒社會工作者：運用社會工作的專業(yè)理論、知識和方法，為吸毒人員及其家屬、受毒品影響的社區(qū)提供專業(yè)服務（如個案管理、心理輔導、家庭支持、社區(qū)宣傳、政策倡導等），參與禁毒工作的社會工作專業(yè)人員。**解析思路：*定義需包含身份（社會工作專業(yè)人員）、方法（專業(yè)理論/知識/方法）、服務對象（吸毒人員、家屬、社區(qū)）、服務內容（個案、心理、家庭、社區(qū)、倡導）以及角色（參與禁毒工作）。二、簡答題1.簡述學校禁毒教育的主要目標和主要內容。**主要目標：*提高學生的禁毒意識，幫助其認識毒品的嚴重危害；普及禁毒法律法規(guī)知識，增強學生的法律觀念；培養(yǎng)學生拒絕毒品的能力，養(yǎng)成良好的生活習性和健康行為；營造良好的校園禁毒氛圍。**主要內容：*毒品基本知識（種類、特征、危害）；我國禁毒法律法規(guī)；毒品預防策略與技巧（如識別毒品、拒絕技巧）；合成毒品與新型毒品知識；藥物濫用與成癮的基本知識；求助途徑與渠道；禁毒歷史與案例警示等。**解析思路：*目標層面，要從意識、知識、能力、環(huán)境四個維度闡述。內容層面，要覆蓋知識、法律、技能、健康、求助、歷史等多個方面，符合學校教育的特點。2.禁毒教育培訓中常用的參與式教學方法有哪些？并選擇其中一種進行簡要說明。**常用方法：*講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組活動法、游戲法、體驗式學習（如模擬、參觀）、辯論法、宣傳展示法等。**選擇說明（以小組活動法為例）：*小組活動法是將學員分成若干小組，圍繞特定主題或任務進行合作學習、探討、交流或完成任務的方法。這種方法能促進學員之間的互動與協(xié)作，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)溝通和團隊協(xié)作能力，適合討論復雜問題或進行項目式學習。**解析思路：*列舉方法時力求全面，涵蓋不同類型。說明方法時，要解釋其定義、過程，并點出其主要優(yōu)點和適用場景。選擇一種進行說明，需具體清晰。3.簡述對涉毒人員開展教育培訓時需要考慮的特殊性。**特殊性：*需要考慮學員的特殊心理狀態(tài)（如自卑、戒斷反應、情緒不穩(wěn)定）和行為問題（如復吸風險）；培訓內容需更具針對性和實用性，側重成癮機理、應對渴求、生活技能、就業(yè)指導、法律援助等；需注意建立信任關系，營造安全、不評判的環(huán)境；培訓方式需更靈活，可能需要個別輔導或小組支持相結合；效果評估需關注行為改變和長期康復，而非僅僅是知識掌握。**解析思路：*要從學員自身特點（心理、行為）、內容針對性、環(huán)境氛圍、方式靈活性、評估長期性等角度闡述，體現對特殊群體的關懷和專業(yè)的區(qū)分度。4.禁毒教育效果評估常用的指標有哪些？**常用指標：*知識知曉率（前后對比）、態(tài)度轉變度（對毒品危害、法律、禁毒政策的態(tài)度）、行為意向改變（如拒絕毒品的意愿）、行為發(fā)生率（如吸食嘗試/實際使用頻率變化）、學員滿意度、培訓覆蓋率、社會環(huán)境變化（如社區(qū)禁毒氛圍）、政策影響等。**解析思路：*指標應涵蓋認知、態(tài)度、意向、行為、滿意度等多個層面，并區(qū)分個體和宏觀層面。需體現評估的多元性和目標導向。5.簡述新媒體在禁毒教育中的應用優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。**應用優(yōu)勢：*傳播范圍廣、速度快、形式多樣（圖文、音視頻、直播）、互動性強、成本相對較低、易于精準推送、可及性高（隨時隨地）。**應用挑戰(zhàn)：*信息真?zhèn)坞y辨、容易產生謠言和誤導；內容良莠不齊、質量參差不齊；易受網絡成癮問題影響；互動中可能出現負面言論或網絡欺凌；對教育者新媒體素養(yǎng)要求高；需要應對新技術帶來的隱私和安全問題。**解析思路：*對優(yōu)勢劣勢進行對比分析，要具體。優(yōu)勢方面強調覆蓋、速度、形式、互動、成本、便捷。挑戰(zhàn)方面強調信息質量、真實性、成癮性、素養(yǎng)要求、隱私安全等。6.禁毒教育培訓師資應具備哪些基本素質？**基本素質：*扎實的禁毒專業(yè)知識和豐富的實踐經驗；了解教育培訓理論與方法；良好的溝通表達、組織協(xié)調和活動策劃能力；富有熱情、耐心和同理心，具備人文關懷精神；熟悉相關法律法規(guī)和倫理規(guī)范；較強的學習能力和適應能力，能跟上毒品形勢和理論發(fā)展的變化；一定的教學技能和課堂管理能力。**解析思路：*從知識經驗、能力方法、個人特質、職業(yè)規(guī)范、發(fā)展?jié)摿Φ榷鄠€維度進行概括，要求全面且符合教育培訓場景。三、論述題1.結合當前我國毒品形勢的變化，論述如何創(chuàng)新青少年禁毒教育的方式方法。**論述要點：**認識新形勢：當前毒品問題呈現多樣化（新型毒品）、網絡化（網購、網絡交友、直播）、低齡化、跨境化等新特點。*創(chuàng)新方式方法：*內容創(chuàng)新：關注新型毒品知識普及，揭示偽裝性、迷惑性；加強網絡成癮危害教育；結合社會熱點事件進行案例教學。*形式創(chuàng)新：運用大數據、人工智能進行精準教育和預警；開發(fā)VR/AR體驗式學習項目，模擬吸毒場景和后果；利用短視頻、直播、H5等新媒體形式進行傳播；開展“禁毒主題研學”、“禁毒微電影”創(chuàng)作等活動。*載體創(chuàng)新：拓展校園外的教育陣地，如社區(qū)、家庭、網絡平臺；加強家校社協(xié)同，形成教育合力。*機制創(chuàng)新：建立基于網絡的行為干預和早期識別機制；培養(yǎng)一批具備新媒體技能的禁毒教育輔導員。*強調重點：注重提升青少年的媒介素養(yǎng)和辨別能力；培養(yǎng)其健康生活方式和應對壓力的能力；強化法律意識和求助意識。*總結：創(chuàng)新是趨勢，需技術賦能、內容為王、形式多樣、多方聯(lián)動，構建具有時代特征的青少年禁毒教育體系。**解析思路：*首先要分析當前毒品形勢的新變化，以此為出發(fā)點。然后重點闡述在內容、形式、載體、機制等方面的具體創(chuàng)新舉措，要求具體、有新意。論述要邏輯清晰，層次分明，最后進行總結升華。2.論述禁毒教育培訓項目設計應遵循的基本原則及其在實踐中的體現。**論述要點：**需求導向原則：項目設計必須基于目標群體的實際需求、問題現狀和特點。在實踐中體現為：通過調研（問卷、訪談、評估）準確把握需求；針對不同對象（青少年、家長、涉毒人員等）設計差異化內容；確保項目目標與需求緊密相關。*科學性原則：項目內容應基于科學的毒品知識和成癮理論；采用成熟有效的教育培訓方法；活動設計應符合教育規(guī)律和學習特點。在實踐中體現為：邀請專家參與內容研發(fā)；選用經過驗證的教育模型；確保信息準確無誤；活動流程合理。*參與性原則：鼓勵目標群體積極參與到項目的設計、實施和評估過程中。在實踐中體現為：組織參與式工作坊；設置互動環(huán)節(jié)；鼓勵學員分享經驗；建立反饋機制。*實踐性原則：項目內容應貼近實際生活，強調知識的應用和技能的訓練。在實踐中體現為：結合案例分析；設計模擬場景；提供實踐機會（如技能演練）；強調行為改變。*靈活性原則：項目設計應具備一定的彈性，以適應不同環(huán)境和變化的條件。在實踐中體現為：準備備選方案；允許根據反饋調整內容或形式；考慮不同規(guī)模和資源條件下的實施可能。*系統(tǒng)性原則：項目設計應考慮各個要素之間的聯(lián)系，形成一個有機整體。在實踐中體現為：明確目標、內容、方法、時間、資源、評估等要素；協(xié)調各方關系；制定詳細的實施計劃。*可持續(xù)性原則：考慮項目結束后如何維持效果或實現自我發(fā)展。在實踐中體現為：培養(yǎng)本土師資；建立長效機制；推廣成功經驗；尋求持續(xù)資源支持。**解析思路：*首先要清晰闡述各項基本原則的內涵。然后重點結合實際案例或具體操作層面，說明這些原則如何在項目設計的各個環(huán)節(jié)（如需求分析、內容選擇、方法設計、組織實施等）中得到體現，使論述更具說服力。最后可進行簡要總結。四、案例分析題1.明確活動的基本目標（至少列出三個）。*提高轄區(qū)內青少年對合成毒品及相關新型毒品的認知水平和辨識能力。*增強青少年對毒品誘惑的抵御能力和拒絕技巧。*營造關注毒品預防的社區(qū)氛圍，促進家校社共同參與禁毒工作。*（可選）提升青少年對尋求禁毒幫助途徑的了解。2.根據評估結果，確定活動的主要內容和重點。**主要內容：**合成毒品與新型毒品知識講座（結合案例）。*毒品偽裝形式識別與防范技巧培訓。*青春期心理健康與壓力應對輔導。*拒絕毒品同伴支持小組活動。*禁毒法律法規(guī)宣傳。*網絡交友、網絡游戲中的毒品風險警示。*社區(qū)禁毒資源與求助途徑介紹。**重點：**重點講解當前社區(qū)青少年高發(fā)的幾種新型毒品及其偽裝方式。*重點培訓青少年在社交場合、網絡環(huán)境中的拒絕毒品的實用技巧（如“五步法”等）。*重點關注娛樂場所周邊青少年的風險教育和出行提醒。3.選擇適宜的培訓方法，并說明選擇理由。**適宜方法組合：**專題講座與案例分析：邀請專家或社工講解基礎知識，結合本地或典型案例增強說服力。*互動討論與角色扮演：圍繞毒品誘惑場景進行小組討論，模擬拒絕過程，提升實戰(zhàn)能力。*體驗式活動：如設計“模擬危險地帶”情景，讓青少年體驗并做出選擇。*新媒體宣傳：利用社區(qū)微信群、公眾號推送禁毒知識、短視頻、海報等。*同伴教育：培訓部分學生成為禁毒宣傳員，發(fā)揮同伴影響力。**選擇理由：*考慮到青少年特點（形象