2025年大學(xué)家庭教育專業(yè)題庫(kù)——家庭教育中的兒童心理成長(zhǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童在7-11歲主要處于哪個(gè)階段？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2.兒童與主要撫養(yǎng)者之間建立的一種穩(wěn)定、安全的情感連接，對(duì)其社會(huì)性和情感發(fā)展至關(guān)重要，指的是？A.自我意識(shí)B.依戀關(guān)系C.同伴交往D.認(rèn)知發(fā)展3.父母為孩子設(shè)定清晰的行為標(biāo)準(zhǔn)，并提供溫暖、一致的情感支持，這種教養(yǎng)方式通常被稱為？A.專制型教養(yǎng)方式B.溺愛型教養(yǎng)方式C.權(quán)威型教養(yǎng)方式D.忽視型教養(yǎng)方式4.兒童開始能夠理解物體恒存性，即知道物體即使看不見也仍然存在的階段，通常發(fā)生在？A.嬰兒早期（0-1歲）B.幼兒早期（1-3歲）C.童年期（6-12歲）D.青春期（12-18歲）5.青春期個(gè)體自我意識(shí)高漲，強(qiáng)烈關(guān)注“我是誰(shuí)”，這種心理特征與哪位發(fā)展心理學(xué)家的理論密切相關(guān)？A.皮亞杰B.維果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德6.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要途徑是？A.機(jī)械背誦B.被動(dòng)接受C.模仿和互動(dòng)D.天生遺傳7.兒童在與社會(huì)規(guī)則互動(dòng)中逐漸形成道德觀念的過程，稱為？A.道德認(rèn)知發(fā)展B.道德情感發(fā)展C.道德行為發(fā)展D.道德認(rèn)同發(fā)展8.當(dāng)兒童面對(duì)挑戰(zhàn)或挫折時(shí)，能夠調(diào)節(jié)自身情緒，嘗試尋找解決辦法，這體現(xiàn)了其？A.情緒敏感性B.情緒理解能力C.情緒控制能力D.情緒表達(dá)能力9.父母通過語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式，向兒童傳遞關(guān)于性別角色期望的過程，稱為？A.性別認(rèn)同B.性別分化C.性別角色社會(huì)化D.性教育10.家庭環(huán)境中的沖突、暴力或缺乏關(guān)愛，可能對(duì)兒童心理發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)期負(fù)面影響，這主要體現(xiàn)了家庭教育的？A.保護(hù)功能B.教育功能C.社會(huì)化功能D.保障功能二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將正確答案填在橫線上）1.嬰兒主要通過__________來(lái)探索和理解世界。2.兒童進(jìn)入青春期后，抽象思維能力得到顯著發(fā)展，能夠進(jìn)行假設(shè)性思考和__________思考。3.“望子成龍，望女成鳳”反映了父母在教養(yǎng)子女時(shí)可能存在的__________傾向。4.兒童在3歲左右開始能夠比較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己行為的__________。5.親子溝通是影響兒童心理健康的重要因素，良好的溝通有助于建立__________的親子關(guān)系。6.兒童情緒發(fā)展的一個(gè)重要里程碑是學(xué)會(huì)理解和表達(dá)__________。7.家庭教養(yǎng)方式對(duì)兒童人格特質(zhì)的形成具有深遠(yuǎn)影響，__________型教養(yǎng)方式有助于培養(yǎng)出自信、獨(dú)立、有責(zé)任感的兒童。8.青春期是兒童性心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，父母需要與孩子進(jìn)行適時(shí)的__________。9.兒童社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)是學(xué)會(huì)理解和遵守社會(huì)規(guī)則，發(fā)展__________。10.根據(jù)埃里克森的理論，青春期的主要發(fā)展任務(wù)是建立同一性，克服角色混亂。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.依戀關(guān)系2.具體運(yùn)算思維3.權(quán)威型教養(yǎng)方式4.自我意識(shí)5.性別角色社會(huì)化四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述家庭教育在兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用。2.簡(jiǎn)述影響兒童情緒理解能力發(fā)展的因素。3.簡(jiǎn)述青春期兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述“忽視型教養(yǎng)方式”對(duì)兒童心理發(fā)展的可能負(fù)面影響。五、論述題（10分）結(jié)合兒童心理學(xué)理論，論述父母應(yīng)該如何根據(jù)不同年齡階段兒童的心理特點(diǎn)，調(diào)整自己的教養(yǎng)方式。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.B5.C6.C7.A8.C9.C10.A二、填空題1.感知?jiǎng)幼?.抽象3.性別刻板印象4.道德感5.健康和諧6.復(fù)雜情緒7.權(quán)威8.性教育9.社會(huì)規(guī)范10.同一性三、名詞解釋1.依戀關(guān)系：指嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間建立的一種穩(wěn)定、安全的情感連接，是兒童最早形成的社會(huì)關(guān)系，對(duì)兒童的情感、社會(huì)性和認(rèn)知發(fā)展至關(guān)重要。2.具體運(yùn)算思維：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，大約在7-11歲兒童身上出現(xiàn)，其特點(diǎn)是可以對(duì)具體、可感知的事物進(jìn)行邏輯思考，理解守恒概念，進(jìn)行分類、排序等。3.權(quán)威型教養(yǎng)方式：父母既設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)兒童提出合理的要求，又能提供溫暖、理解、支持和鼓勵(lì)，在愛與權(quán)威之間取得平衡。4.自我意識(shí)：指?jìng)€(gè)體對(duì)自己作為一個(gè)獨(dú)立存在的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己的身體、心理特點(diǎn)、能力、在群體中的位置等的意識(shí)，在幼兒期開始快速發(fā)展。5.性別角色社會(huì)化：指兒童通過觀察、模仿、接受社會(huì)傳遞的信息等途徑，學(xué)習(xí)并內(nèi)化社會(huì)對(duì)男性和女性行為、角色、特征的期望的過程。四、簡(jiǎn)答題1.家庭教育在兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用體現(xiàn)在：提供社會(huì)交往的最初環(huán)境，幫助兒童學(xué)習(xí)基本的社交技能（如分享、合作、輪流）；傳遞社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀，培養(yǎng)兒童的責(zé)任感、尊重他人等品質(zhì)；塑造兒童的自我概念和人格特質(zhì)；通過親子關(guān)系為兒童提供安全感和依戀基礎(chǔ)，影響其情緒調(diào)節(jié)和社會(huì)適應(yīng)能力。2.影響兒童情緒理解能力發(fā)展的因素包括：年齡（隨著年齡增長(zhǎng)，理解能力增強(qiáng)）；父母的情緒表達(dá)和解釋（父母經(jīng)常向兒童解釋自己和他人的情緒，有助于兒童學(xué)習(xí)）；社會(huì)經(jīng)驗(yàn)（兒童通過與同伴、老師等的互動(dòng)獲得更多情緒體驗(yàn)）；認(rèn)知發(fā)展水平（抽象思維能力影響對(duì)復(fù)雜情緒的理解）；文化背景（不同文化對(duì)情緒的表達(dá)和規(guī)范不同）。3.青春期兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)有：生理發(fā)育迅速，引發(fā)心理上的變化和適應(yīng)問題；抽象思維能力高度發(fā)展，能夠進(jìn)行假設(shè)、推理和批判性思考；自我意識(shí)高漲，強(qiáng)烈關(guān)注自身形象和獨(dú)特性，尋求獨(dú)立自主；情緒體驗(yàn)深刻且不穩(wěn)定，容易受到外界影響；同伴關(guān)系的重要性凸顯，同伴群體對(duì)個(gè)體行為和價(jià)值觀有重要影響；性意識(shí)萌發(fā)，開始關(guān)注異性，對(duì)性知識(shí)有好奇心。4.“忽視型教養(yǎng)方式”對(duì)兒童心理發(fā)展的可能負(fù)面影響包括：安全感缺失，可能導(dǎo)致兒童情緒調(diào)節(jié)困難，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒問題；自我價(jià)值感低，缺乏自信，難以建立健康的自我概念；社會(huì)技能發(fā)展受阻，難以與人建立和維持良好關(guān)系；認(rèn)知發(fā)展可能受到限制，學(xué)習(xí)能力下降；長(zhǎng)期可能形成不健康的依戀模式，影響成年后的親密關(guān)系和心理健康。五、論述題父母應(yīng)根據(jù)不同年齡階段兒童的心理特點(diǎn)調(diào)整教養(yǎng)方式。對(duì)嬰兒期兒童，應(yīng)提供安全穩(wěn)定的環(huán)境，滿足其基本生理需求和安全依戀需求，多進(jìn)行肌膚接觸和積極回應(yīng)，促進(jìn)感知?jiǎng)幼靼l(fā)展和早期依戀建立。對(duì)幼兒期兒童，應(yīng)開始設(shè)立簡(jiǎn)單明確的行為規(guī)則，進(jìn)行初步的道德啟蒙，鼓勵(lì)其探索和嘗試，提供豐富的游戲和社交機(jī)會(huì)，促進(jìn)自主性和社會(huì)性發(fā)展。對(duì)童年期兒童，應(yīng)加強(qiáng)規(guī)則教育，培養(yǎng)其責(zé)任感和獨(dú)立性，鼓勵(lì)其發(fā)展興趣愛好，關(guān)注其學(xué)業(yè)表現(xiàn)和同伴關(guān)系，提供情感支持和指導(dǎo)。對(duì)青春期