2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述當(dāng)前大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)普遍存在的局限性，并分析這些局限性對(duì)人才培養(yǎng)效果可能產(chǎn)生的影響。二、比較項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）與傳統(tǒng)講授式教學(xué)在犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)明PBL模式如何能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的哪些核心能力，并指出在犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)施PBL模式可能面臨的挑戰(zhàn)。三、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)開(kāi)始被應(yīng)用于社會(huì)治安管理。請(qǐng)?zhí)接戇@些技術(shù)如何為犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新提供新的機(jī)遇，并分析在利用這些技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)必須關(guān)注的關(guān)鍵倫理問(wèn)題。四、某高校犯罪學(xué)專業(yè)計(jì)劃開(kāi)設(shè)一門(mén)“犯罪熱點(diǎn)與社會(huì)反應(yīng)”的實(shí)踐課程，旨在提升學(xué)生運(yùn)用犯罪學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、進(jìn)行社會(huì)溝通的能力。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)該課程的一個(gè)核心實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括該環(huán)節(jié)的目標(biāo)、主要活動(dòng)內(nèi)容、組織形式以及預(yù)期成果評(píng)估方式。五、評(píng)價(jià)“模擬法庭”作為一種犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)。在當(dāng)前社會(huì)背景下，這種模式如何可以進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展以保持其教學(xué)有效性？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕木唧w思路。六、分析犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)校資源（如經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備、師資等）之間可能存在的張力。作為一名致力于實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的學(xué)生，你將如何思考并嘗試在現(xiàn)有條件下推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)？試卷答案一、答案：當(dāng)前大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)普遍存在的局限性包括：1）實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)脫節(jié)，實(shí)踐內(nèi)容未能充分反映理論前沿和行業(yè)需求；2）實(shí)踐資源相對(duì)匱乏，如實(shí)踐基地?cái)?shù)量不足、設(shè)備陳舊、經(jīng)費(fèi)投入有限；3）實(shí)踐教學(xué)模式固化，仍較多采用參觀、見(jiàn)習(xí)等傳統(tǒng)形式，缺乏深度參與和創(chuàng)新性項(xiàng)目；4）缺乏有效的實(shí)踐效果評(píng)估體系，難以科學(xué)衡量學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)提升情況。這些局限性可能導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力弱、解決實(shí)際問(wèn)題能力不足、理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密，最終影響其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。解析思路：本題要求分析普遍局限性。首先，要能識(shí)別當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題（理論與實(shí)踐、資源、模式、評(píng)估等）。其次，需要理解這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)（如基地少、經(jīng)費(fèi)緊、模式老、無(wú)評(píng)估體系）。最后，關(guān)鍵在于分析這些局限性對(duì)人才培養(yǎng)的負(fù)面影響，將其與學(xué)生的能力發(fā)展（動(dòng)手、解決問(wèn)題、知行合一）和未來(lái)職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。二、答案：PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，圍繞真實(shí)或模擬的問(wèn)題進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，而傳統(tǒng)講授式教學(xué)則以教師為中心，側(cè)重知識(shí)傳授。PBL在犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力、批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)自主探究真實(shí)犯罪案例或社會(huì)問(wèn)題，能更深入地理解犯罪現(xiàn)象，并將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐情境。挑戰(zhàn)在于：1）對(duì)教師指導(dǎo)能力要求高，需要教師從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者；2）項(xiàng)目設(shè)計(jì)復(fù)雜，需要精心構(gòu)思真實(shí)性問(wèn)題、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；3）需要靈活的教學(xué)時(shí)間和空間安排；4）學(xué)生可能因缺乏指導(dǎo)而偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)。解析思路：第一步，清晰界定PBL與傳統(tǒng)教學(xué)的核心區(qū)別。第二步，重點(diǎn)闡述PBL如何促進(jìn)犯罪學(xué)學(xué)生核心能力的提升，需結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)（如分析、批判、協(xié)作、溝通等）。第三步，客觀分析實(shí)施PBL可能遇到的具體困難，從教師、設(shè)計(jì)、資源、學(xué)生參與度等角度思考。三、答案：信息技術(shù)（大數(shù)據(jù)、AI）為犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新提供了諸多機(jī)遇：1）可用于開(kāi)發(fā)模擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查、偵查決策、犯罪預(yù)測(cè)等虛擬仿真實(shí)踐項(xiàng)目，提升學(xué)生的沉浸式體驗(yàn)和技能訓(xùn)練；2）可利用大數(shù)據(jù)分析真實(shí)犯罪案例，幫助學(xué)生掌握犯罪規(guī)律和熱點(diǎn)分析能力；3）AI技術(shù)可輔助進(jìn)行犯罪心理畫(huà)像、證據(jù)識(shí)別等，拓展實(shí)踐教學(xué)的新維度。必須關(guān)注的關(guān)鍵倫理問(wèn)題包括：1）數(shù)據(jù)隱私與安全，在利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須確保數(shù)據(jù)來(lái)源的合法性、匿名化處理以及數(shù)據(jù)安全；2）算法偏見(jiàn)與公平性，AI模型可能存在偏見(jiàn)，影響教學(xué)結(jié)果的客觀性，需警惕并批判性使用；3）技術(shù)依賴與人文關(guān)懷，過(guò)度依賴技術(shù)可能削弱學(xué)生的實(shí)際操作能力和人文素養(yǎng)，需平衡技術(shù)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系；4）數(shù)字鴻溝問(wèn)題，確保所有學(xué)生都能平等地接觸和使用相關(guān)技術(shù)資源。解析思路：第一步，要能列舉信息技術(shù)（大數(shù)據(jù)、AI）在犯罪學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的具體應(yīng)用場(chǎng)景和育人價(jià)值。第二步，重點(diǎn)聚焦倫理層面，從數(shù)據(jù)處理、算法、技術(shù)應(yīng)用原則、公平性、人文素養(yǎng)等多個(gè)角度識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)和倫理要求。四、答案：核心實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：“社區(qū)警務(wù)與犯罪預(yù)防計(jì)劃策劃”。目標(biāo)：1）讓學(xué)生理解社區(qū)警務(wù)理念，掌握犯罪預(yù)防的基本方法；2）提升學(xué)生識(shí)別社區(qū)安全需求、進(jìn)行項(xiàng)目策劃、溝通協(xié)調(diào)和成果展示的能力。主要活動(dòng)內(nèi)容：1）分組選擇一個(gè)虛擬或真實(shí)的社區(qū)；2）進(jìn)行社區(qū)安全狀況調(diào)研（問(wèn)卷、訪談）；3）分析調(diào)研結(jié)果，識(shí)別主要的犯罪預(yù)防需求（如治安巡邏、青少年教育、鄰里互助等）；4）設(shè)計(jì)一個(gè)具體的社區(qū)警務(wù)或犯罪預(yù)防項(xiàng)目方案，包括項(xiàng)目目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施步驟、預(yù)算、時(shí)間表、宣傳策略等；5）向模擬的社區(qū)代表（教師或其他學(xué)生扮演）進(jìn)行項(xiàng)目方案匯報(bào)和答辯。組織形式：小組合作，結(jié)合線上調(diào)研和線下討論、方案撰寫(xiě)、模擬匯報(bào)。預(yù)期成果評(píng)估方式：1）項(xiàng)目方案報(bào)告的完整性、創(chuàng)新性和可行性；2）小組合作表現(xiàn)；3）模擬匯報(bào)的清晰度、說(shuō)服力；4）教師根據(jù)學(xué)生調(diào)研數(shù)據(jù)質(zhì)量、方案設(shè)計(jì)思路、答辯表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)分。解析思路：本題要求設(shè)計(jì)具體環(huán)節(jié)。首先，要明確實(shí)踐課程目標(biāo)和希望學(xué)生達(dá)成的能力。其次，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)具體、可操作的活動(dòng)步驟，確?；顒?dòng)能覆蓋課程目標(biāo)。第三，要考慮合適的組織形式（如小組合作），以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力。第四，設(shè)計(jì)科學(xué)、多元的評(píng)估方式，確保能有效評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)相匹配。五、答案：“模擬法庭”模式的優(yōu)點(diǎn)在于：1）能直觀模擬司法實(shí)踐過(guò)程，幫助學(xué)生理解法律程序，強(qiáng)化法律思維；2）通過(guò)角色扮演，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯論證和臨場(chǎng)應(yīng)變能力；3）促進(jìn)學(xué)生對(duì)犯罪現(xiàn)象背后法律、社會(huì)、倫理等多重維度的思考。缺點(diǎn)在于：1）可能過(guò)于形式化，側(cè)重程序而忽視案件實(shí)質(zhì)和社會(huì)背景的深入探究；2）成本較高，需要搭建場(chǎng)地、聘請(qǐng)模擬法官和律師、準(zhǔn)備案例等；3）參與度有限，通常只有少數(shù)學(xué)生能直接扮演角色；4）對(duì)于非訴訟實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)關(guān)注不足。創(chuàng)新性發(fā)展思路：1）引入更多真實(shí)案例或復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題，增加案例的深度和討論的廣度；2）結(jié)合虛擬仿真技術(shù)，建立線上模擬法庭平臺(tái)，降低成本，擴(kuò)大參與面；3）增加與律師、法官、檢察官等實(shí)務(wù)人員的互動(dòng)，邀請(qǐng)他們擔(dān)任評(píng)委或進(jìn)行指導(dǎo)；4）將模擬法庭與其他實(shí)踐環(huán)節(jié)（如社會(huì)調(diào)查、政策分析）相結(jié)合，形成綜合性實(shí)踐項(xiàng)目；5）不僅模擬庭審，還可模擬偵查訊問(wèn)、辯護(hù)協(xié)商等多元司法實(shí)踐場(chǎng)景。解析思路：第一步，要能辯證地分析模擬法庭模式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，既看到其價(jià)值，也指出其不足。優(yōu)勢(shì)側(cè)重于程序理解、技能訓(xùn)練和思維培養(yǎng)；劣勢(shì)側(cè)重于可能的形式化、高成本、參與面窄和能力培養(yǎng)的片面性。第二步，重點(diǎn)提出具有創(chuàng)新性的發(fā)展策略，要求思考如何利用新技術(shù)、拓展內(nèi)容、加強(qiáng)互動(dòng)、整合資源、豐富場(chǎng)景等，使其更符合當(dāng)代犯罪學(xué)實(shí)踐教學(xué)的需求。六、答案：犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)校資源之間存在明顯的張力。一方面，創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)模式（如虛擬仿真、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、校外實(shí)踐基地建設(shè)等）往往需要更多的經(jīng)費(fèi)投入、先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、靈活的教學(xué)空間以及高水平的指導(dǎo)教師，這些資源可能超出學(xué)校的現(xiàn)有供給能力。另一方面，有限的資源可能導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊、形式單一、學(xué)生參與度低，無(wú)法滿足培養(yǎng)高素質(zhì)犯罪學(xué)人才的需求，從而限制了教學(xué)創(chuàng)新的有效開(kāi)展。作為一名致力于實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的學(xué)生，應(yīng)思考：1）深入了解學(xué)?，F(xiàn)有資源的具體情況和限制，知己知彼；2）將創(chuàng)新想法與現(xiàn)有資源相結(jié)合，提出具有可行性、成本可控的改進(jìn)方案，例如，優(yōu)先推廣對(duì)資源要求相對(duì)較低的線上實(shí)踐或小型項(xiàng)目；3）積極