【語(yǔ)文】湖北省武漢市武珞路小學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試題（含答案）(1)1．看拼音，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)pái

liè

zhīzhū

bǎoguì

chìbǎng

yǎngbìng

2．下列詞語(yǔ)與其它各項(xiàng)類別不同的一項(xiàng)是（）A．饅頭 B．面條 C．速凍水餃 D．橙子3．“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。”下列選項(xiàng)中，與這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．貝殼只好寂寞地躺在那里。B．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。C．西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。D．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。4．先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。提()吊()

絢麗()()

搖()晃()鴉雀()()

百()百()

面()耳()（1）魔術(shù)一開(kāi)始，臺(tái)下的小觀眾們立刻安靜下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)變得()。（2）稻穗在秋風(fēng)中搖曳，像是舊時(shí)的教書(shū)先生，()地吟著秋天的詩(shī)。5．判斷帶點(diǎn)字讀音的正誤，正確的打“√”。黎明（lí

ní）

湊近（còu

zòu）

欣賞（xīn

xīng）

藥材（cái

chái）鯽魚(yú)（jí

jì）

滿載（zǎi

zài）

友誼（yì

yí）

處理（chǔchù）6．下面句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是______（

）A．孩子那纖細(xì)的身子緊緊貼在樹(shù)皮上，慢慢往上挪動(dòng)。B．桂林的山形態(tài)萬(wàn)千、色彩明麗，倒影在水中，可美了。C．傣族村寨多則二三百戶，少則一二十家，由別致的竹樓組成。D．蠶吃的是桑葉，睡的是竹匾，獻(xiàn)出的卻是光潔晶亮的絲。7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．妹妹非常喜歡家里的小花狗，總愛(ài)輕輕地?fù)崦」返哪X袋用她的小手。B．春天到了，校園里開(kāi)滿了五顏六色的紅花。C．姐姐非常疼愛(ài)我，她總是把自己最心愛(ài)、最喜歡的東西留給我。D．放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們背著書(shū)包開(kāi)心地走出了教室。8．句子練習(xí)。（1）仿寫(xiě)：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。湖水倒映著藍(lán)藍(lán)的天空，_____________________________________________。（2）修改病句（有三處錯(cuò)誤）連歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美美妙的舞蹈。_______________________________________________（3）用“我喜歡冬天的雪……”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。__________________________________________________9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。_______是大自然的音樂(lè)家，_______也是大自然的音樂(lè)家，_______是大自然的歌手。（《大自然的聲音》）古語(yǔ)有云：_______________，泰山移。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，___________________。這些都告訴我們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。墨子教導(dǎo)我們要像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)別人：愛(ài)人若_______________。古詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)短，語(yǔ)言精練，能描繪美麗的風(fēng)景，也能表達(dá)豐富的情感。如李白的《望天門(mén)山》中“兩岸青山相對(duì)出，___________________?！?；《早發(fā)白帝城》中“兩岸猿聲啼不住，___________________。”；劉禹錫《望洞庭》中“____________________，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！遍喿x下面文章，完成問(wèn)題。我要一本書(shū)他是漁民的兒子。12歲的時(shí)候，白天，他跟著父親打魚(yú)，晚上，他躲在板棚里看書(shū)。有一次，他和父親在海上捕魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)把他的帽子吹到了甲板上。不一會(huì)兒，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切地沿著搖晃的桅桿爬上去，很快就把吹落的帆篷扎牢了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)?？耧L(fēng)過(guò)去以后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你，給你買件麂皮上衣，好嗎？”他搖搖頭。“那你要什么呢？”“我要一本書(shū)，爸爸，其他的我什么都不要。”“難道一件麂皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我要一本什么知識(shí)都有的書(shū)。比如，天上的星星為什么不會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇地睜大了眼睛。10、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。笑瞇瞇_______、______搖搖頭_______、______11、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。驚奇()

獎(jiǎng)賞()緊急()

搖晃()12、爸爸要獎(jiǎng)賞他時(shí)，他想要什么？___________________13、父親和水手們聽(tīng)了他的話后為什么“都驚奇地睜大了眼睛”？____________________14、聯(lián)系上下文，可以從“我要一本書(shū)，爸爸，其他的我什么都不要”這句話中體會(huì)到他_____之情。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。用腦想，用心記宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他看書(shū)看得特別快，一目十行，囫圖吞棗。他讀過(guò)的書(shū)一本又一本、花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，可是都沒(méi)留下什么印象。這使他十分苦惱，他開(kāi)始懷疑自己是不是記憶力不好。有ー次，他向著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教，朱熹詢問(wèn)了他的讀書(shū)過(guò)程后，給了他一番忠告：“以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書(shū)一定要用腦想，用心記?！甭?tīng)了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀書(shū)記不住，不是因?yàn)橛浶圆缓?，而是讀書(shū)的方法不對(duì)。他把讀書(shū)當(dāng)成目的，忽視了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書(shū)，既不能消化書(shū)中的內(nèi)容，又不能有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶。因此，讀書(shū)的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告。從此，他每讀完一本書(shū)，就想想這本書(shū)講了什么事，有哪幾個(gè)主要問(wèn)題，并且留心把重要的內(nèi)容記住。通過(guò)日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。15、根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。()

②指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。

()16、“___________”一詞說(shuō)明了陳正之看書(shū)的速度特別快。17、用“﹏﹏﹏”畫(huà)出朱熹的忠告。18、本文講了________（人物）的故事，《不懂就要問(wèn)》講的是_______（人物）的故事。這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)？為什么？_________________________19、我是名言積累家：寫(xiě)出一句與讀書(shū)相關(guān)的名言。_______________________20、習(xí)作園地。以“我有一個(gè)想法”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。生活中有很多現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注，把你對(duì)這些現(xiàn)象或問(wèn)題有什么想法和建議選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。習(xí)作要求：字跡工整，美觀，敘事完整，字?jǐn)?shù)不少于250字。1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“排、蜘、蛛、翅、膀、病”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查詞語(yǔ)歸類別。A．饅頭屬于面食類。B．面條屬于面食類。C．速凍水餃屬于面食類。D．橙子屬于水果類。故選D。3．A【解析】A【詳解】本題考查的是修辭手法的分析。結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，例句的修辭手法是擬人，把東風(fēng)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。相同的是A項(xiàng)，把貝殼當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。B項(xiàng)：比喻，把蒲公英比作手掌。C項(xiàng)：夸張，西沙群島不可能有一半都是魚(yú)，之所以說(shuō)“一半都是魚(yú)”是為了強(qiáng)調(diào)和突出魚(yú)的數(shù)量多，說(shuō)明西沙群島的物產(chǎn)豐富。D項(xiàng)：比喻，把水泥道比作彩色的地毯。4．

心

膽

多

彩

頭

腦

無(wú)

聲

發(fā)

中

紅

赤

鴉雀無(wú)聲

搖頭晃腦【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)及詞語(yǔ)運(yùn)用。對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，要注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累。選詞填空時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。絢麗多彩：形容色彩華麗。搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。百發(fā)百中：射箭、打槍、打炮等每次都能打中目標(biāo)。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。（1）這句話的意思是當(dāng)魔術(shù)開(kāi)始時(shí)，觀眾們安靜了下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)變得沒(méi)有聲音，十分靜?！傍f雀無(wú)聲”在句中指現(xiàn)場(chǎng)十分靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，符合句意。（2）這句話的意思是稻穗在秋風(fēng)中搖曳，像是舊時(shí)的教書(shū)先生，一邊搖頭一邊自得地吟詩(shī)?！皳u頭晃腦”在這里形容稻穗就像舊時(shí)的教書(shū)先生一樣，沉浸地?fù)u著頭吟詩(shī)，表現(xiàn)稻穗的自然美和生機(jī)，符合句意。5．lícòuxīncáijìzàiyìchǔ【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。黎明límíng，湊近c(diǎn)òujìn，欣賞xīnshǎng，藥材yàocái。鯽魚(yú)jìyú，滿載mǎnzài，友誼yǒuyì，處理chǔlǐ。6．B【解析】B本題考查詞語(yǔ)辨析理解和詞語(yǔ)搭配。B項(xiàng)中“倒影在水中”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“倒映在水中”。倒影：意思是倒立的影子，是光照射在平靜的水面上所成的等大虛像。倒映：意思是人或物的形象倒著映在水面上?！暗褂啊焙汀暗褂场钡膮^(qū)別：“倒影”是名詞，一般的句式是……的倒影，而“倒映”則是動(dòng)詞，句子表達(dá)式為……倒映在……A、C、D項(xiàng)正確。7．D【解析】D這道題考查學(xué)生修改病句的能力，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“輕輕地?fù)崦」返哪X袋”和“用她的小手”的位置交換；B．有誤，用詞重復(fù)，“五顏六色”和“紅都是表示顏色，”應(yīng)將“紅”或“五顏六色”刪掉；C．有誤，用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“最心愛(ài)”或“最喜歡”；D．選項(xiàng)正確。8．

藍(lán)藍(lán)的天空中飛著可愛(ài)的小鳥(niǎo)，可愛(ài)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱著歡樂(lè)的歌。

聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到了優(yōu)美的舞蹈。

我喜歡冬天的雪?？罩校К摰难┗ㄏ褫p盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。雪飄飄悠悠地落了下來(lái)，好一個(gè)粉妝玉砌的世界！整座城市都被一層銀裝裹住了，尋是冬爺爺做給這座城市的新衣服?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。例句中前一個(gè)分句的最后一個(gè)詞語(yǔ)是后一個(gè)分句的第一個(gè)詞語(yǔ)，仿寫(xiě)時(shí)注意。示例：湖水倒映著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的天空下面是綠綠的草地，綠綠的草地上開(kāi)滿了各色的小花。（2）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。錯(cuò)別字，“連”錯(cuò)誤，應(yīng)為“聯(lián)”；搭配不當(dāng)，應(yīng)在“優(yōu)美美妙的舞蹈”前面添加“聽(tīng)到了”；“優(yōu)美”“美妙”意思重復(fù)，去掉“美妙”。（3）本題考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫(xiě)話的能力，要求根據(jù)題干“我喜歡冬天的雪……”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。將你想象的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。完成時(shí)要結(jié)合題目要求，進(jìn)行合理的想象進(jìn)行寫(xiě)話。示例：大地到處銀裝素裹，一片潔白。雪下得很厚的時(shí)候，踩在上面咯吱咯吱地響，那聲音真好聽(tīng)。我們還可以堆雪人，打雪仗，在白雪的世界里高興地玩耍。9．

風(fēng)

水

動(dòng)物

人心齊

一個(gè)好漢三個(gè)幫

愛(ài)其身

孤帆一片日邊來(lái)

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

湖光秋月兩相和【解析】考查默寫(xiě)。（1）、出自課文《大自然的聲音》，原文為風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

水也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物也是大自然的歌手。（2）、人心齊，泰山移意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。一個(gè)籬笆三個(gè)樁一個(gè)好漢三個(gè)幫意思是人都需要?jiǎng)e人的幫助才能成功。運(yùn)用了托物起興的手法，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”意思是一道籬笆墻至少也要三根樁才能搭成，用這來(lái)比喻人的成功也需要外力幫助的道理。愛(ài)人若愛(ài)其身意思是關(guān)心別人就要像關(guān)心自己一樣，教育我們要關(guān)愛(ài)他人。（3）、出自李白的《望天門(mén)山》，全詩(shī)為天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。出自李白的《早發(fā)白帝城》，全詩(shī)為朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。出自劉禹錫《望洞庭》，全詩(shī)為湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。A【解析】10、

喜滋滋

氣呼呼

洗洗手

揚(yáng)揚(yáng)手

132．

驚訝

獎(jiǎng)勵(lì)

急迫

搖動(dòng)

133．他想要要一本書(shū)。

134．因?yàn)樗槐臼裁粗R(shí)都有的書(shū)，大家被他的話震驚了，所以都驚奇地睜大了眼睛。

135．對(duì)書(shū)的喜愛(ài)【解析】10、本題考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)。ABB式的詞語(yǔ)還有綠油油，樂(lè)呵呵，紅彤彤等；AAB式的詞語(yǔ)還有幫幫忙，點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺手等。11、本題考查近義詞。弄懂一個(gè)詞的意思，才有找到詞的近義詞的基礎(chǔ)，加上很多近義詞有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是含有相同的語(yǔ)素，用共同詞素去組詞，結(jié)合兩者就能準(zhǔn)確的找出詞語(yǔ)的近義詞。12、本題考查課文內(nèi)容理解。課文第七段可知他想要一本書(shū)。13、本題考查課文內(nèi)容理解。大家睜大了眼睛是被孩子對(duì)書(shū)本的熱愛(ài)和知識(shí)的渴求震驚。14、本題考查體會(huì)思想感情。當(dāng)孩子在能得到獎(jiǎng)賞的時(shí)候堅(jiān)定的選擇了一本書(shū)，表現(xiàn)了他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。15、

囫圇吞棗

日積月累

122．一目十行

123．“以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書(shū)一定要用腦想，用心記?！?/p>

124．

陳正之

孫中山

我更喜歡陳正之，因?yàn)樗麩釔?ài)讀書(shū)，而且知錯(cuò)能改。

125．書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基?！窘馕觥?5、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力。完成此類題目不難，結(jié)合詞語(yǔ)的積累，從中根據(jù)詞語(yǔ)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。①囫圇吞棗：比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。②日積月累：指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。16、本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與信息篩選能力。本題不難，文中有文字信息可供參考分析。結(jié)合文中第一自然段句子“他看書(shū)看得特別快，一目十行，囫圖吞棗”，句中“一目十行”意思是看書(shū)時(shí)同時(shí)可以看十行，形容看書(shū)非?？臁９蔬@個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了陳正之看書(shū)的速度特別快。17、本題考查學(xué)生尋找關(guān)鍵句子能力。解答時(shí)注意看清題目要求，畫(huà)出朱熹忠告的句子。通過(guò)閱讀短文可知，文中的陳正之讀書(shū)一目十行、囫圇吞棗，即使讀過(guò)的書(shū)一本又一本，但都沒(méi)什么印象。文中第二自然朱熹給了他忠告“以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書(shū)一定要用腦想，用心記”，按照要求用波浪線把句子畫(huà)出來(lái)即可。18、本題考查學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的理解、課文的理解與語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合本文內(nèi)容可知，這是講述一個(gè)叫陳正之在朱熹的教導(dǎo)下認(rèn)真讀書(shū)，最后成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。故本文講了陳正之的故事。結(jié)合學(xué)過(guò)的課文《不懂就要問(wèn)》可知，文中記敘了孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，勤學(xué)好問(wèn)，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情。故《不懂就要問(wèn)》講的是孫中山的故事。通過(guò)這兩個(gè)人物的故事，寫(xiě)一