第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁中南大學(xué)安全心理學(xué)題庫及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.安全心理學(xué)中，描述個體在特定危險情境下可能出現(xiàn)的非理性恐懼或過度反應(yīng)的現(xiàn)象，通常被稱為（）。

A.安全焦慮

B.僥幸心理

C.事故恐懼

D.風(fēng)險感知偏差

2.在煤礦井下作業(yè)中，礦工甲在未確認(rèn)安全的情況下強行進(jìn)入已封閉的瓦斯區(qū)域，這種行為最符合安全心理學(xué)中的哪種認(rèn)知偏差？（）

A.可得性啟發(fā)偏差

B.韌性效應(yīng)

C.防御性偏見

D.從眾心理

3.根據(jù)海因里希法則，每一起嚴(yán)重事故背后，通常有29起輕微事故和300起未遂先兆，這一觀點強調(diào)安全管理的（）。

A.預(yù)防性原則

B.懲罰性原則

C.經(jīng)濟性原則

D.綜合性原則

4.安全培訓(xùn)中，通過模擬事故現(xiàn)場讓員工體驗緊急逃生過程，屬于哪種培訓(xùn)方法？（）

A.講座法

B.角色扮演法

C.案例分析法

D.課堂討論法

5.在高溫環(huán)境下作業(yè)時，員工出現(xiàn)注意力下降、反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象，這反映了（）對安全績效的影響。

A.心理疲勞

B.身體疲勞

C.環(huán)境壓力

D.社會壓力

6.安全文化建設(shè)的核心在于（）。

A.完善規(guī)章制度

B.加強安全監(jiān)督

C.提升員工安全意識

D.提高設(shè)備可靠性

7.安全事故調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)員工因認(rèn)為“偶爾違規(guī)不會出事”而未佩戴安全帽，這一行為背后的心理動因是（）。

A.自我保護(hù)動機

B.責(zé)任推諉心理

C.僥幸心理

D.從眾心理

8.安全行為改變的理論中，斯金納的操作性條件反射強調(diào)（）。

A.安全行為的內(nèi)在動機

B.安全行為的獎懲機制

C.安全行為的認(rèn)知過程

D.安全行為的情感影響

9.安全事故中的“破窗效應(yīng)”指（）。

A.小事故可能導(dǎo)致大災(zāi)難

B.環(huán)境中的小缺陷會誘發(fā)事故

C.員工因疲勞易出錯

D.安全意識會隨時間下降

10.在高空作業(yè)中，安全帽的佩戴率較低，部分員工認(rèn)為“安全帽不透氣”，這種觀點屬于（）。

A.安全認(rèn)知偏差

B.安全態(tài)度偏差

C.安全行為偏差

D.安全文化偏差

11.安全心理測量中，常用的“事故傾向性測試”主要評估（）。

A.員工的應(yīng)急反應(yīng)能力

B.員工的風(fēng)險偏好程度

C.員工的體力水平

D.員工的教育程度

12.安全事故致因理論中，海因里希“事故致因三角”中，位于最底端的因素是（）。

A.人的不安全行為

B.物的不安全狀態(tài)

C.管理缺陷

D.事故后果

13.安全警示標(biāo)志的顏色中，表示禁止或危險的是（）。

A.紅色

B.藍(lán)色

C.黃色

D.綠色

14.安全心理干預(yù)中，針對員工因事故創(chuàng)傷產(chǎn)生的心理應(yīng)激，常用的方法是（）。

A.安全教育

B.安全培訓(xùn)

C.心理疏導(dǎo)

D.規(guī)章完善

15.在安全決策中，員工傾向于選擇熟悉而非最優(yōu)方案，這種現(xiàn)象被稱為（）。

A.保守策略

B.習(xí)慣性偏差

C.決策疲勞

D.風(fēng)險規(guī)避

16.安全文化建設(shè)的“領(lǐng)導(dǎo)承諾”原則要求（）。

A.員工參與安全管理

B.高層管理者帶頭踐行安全規(guī)范

C.定期進(jìn)行安全檢查

D.開展安全競賽

17.安全事故調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)員工因“擔(dān)心被處罰”而隱瞞違章行為，這一現(xiàn)象反映（）。

A.組織壓力

B.法律意識薄弱

C.個人道德問題

D.安全技能不足

18.安全培訓(xùn)效果評估中，通過觀察員工行為改變屬于（）。

A.知識測試

B.技能評估

C.行為觀察

D.滿意度調(diào)查

19.安全心理中的“群體思維”現(xiàn)象可能導(dǎo)致（）。

A.安全決策過度保守

B.安全決策草率出錯

C.安全責(zé)任分散

D.安全創(chuàng)新不足

20.安全事故中的“連鎖事故”指（）。

A.多起事故同時發(fā)生

B.一起事故引發(fā)次生災(zāi)害

C.事故重復(fù)發(fā)生

D.事故調(diào)查復(fù)雜

二、多選題（共15分，多選、錯選均不得分）

21.安全心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括（）。

A.事故預(yù)防

B.員工心理干預(yù)

C.安全培訓(xùn)設(shè)計

D.組織安全文化建設(shè)

E.產(chǎn)品設(shè)計安全

22.影響員工安全行為的主要因素有（）。

A.安全意識

B.個人技能

C.組織環(huán)境

D.獎懲機制

E.生理狀態(tài)

23.安全事故調(diào)查中，常見的心理防御機制包括（）。

A.推諉責(zé)任

B.否認(rèn)事實

C.理智化解釋

D.轉(zhuǎn)移注意力

E.自我安慰

24.安全培訓(xùn)中，常用的行為改變技術(shù)包括（）。

A.強化訓(xùn)練

B.角色扮演

C.榜樣示范

D.懲罰措施

E.心理引導(dǎo)

25.安全文化建設(shè)的核心要素有（）。

A.安全價值觀

B.安全行為規(guī)范

C.安全制度保障

D.安全責(zé)任體系

E.安全宣傳氛圍

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

26.安全焦慮是正常的心理反應(yīng)，無需干預(yù)。（）

27.僥幸心理是導(dǎo)致違章操作的主要原因之一。（）

28.安全培訓(xùn)只需針對新員工開展。（）

29.安全事故中的“連鎖事故”一定是人為因素導(dǎo)致的。（）

30.安全心理測量可以完全預(yù)測事故發(fā)生概率。（）

31.安全警示標(biāo)志的顏色和形狀沒有區(qū)別。（）

32.安全文化建設(shè)的成效可以通過事故率直接衡量。（）

33.安全心理干預(yù)屬于治療范疇，與安全培訓(xùn)無關(guān)。（）

34.安全決策中的“保守策略”一定是正確的選擇。（）

35.安全事故調(diào)查中，員工的心理狀態(tài)不會影響調(diào)查結(jié)果。（）

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

36.安全心理學(xué)的核心目標(biāo)是減少________，提升組織安全管理水平。

37.安全事故中的“破窗效應(yīng)”強調(diào)________的重要性。

38.安全培訓(xùn)中，通過視頻案例分析事故案例屬于________培訓(xùn)方法。

39.安全心理干預(yù)中，針對創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的常用技術(shù)是________。

40.安全文化建設(shè)的“全員參與”原則要求________參與安全管理。

41.安全決策中的“可得性啟發(fā)偏差”指個體傾向于根據(jù)________作出判斷。

42.安全事故調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)員工因“擔(dān)心被處罰”而隱瞞違章行為，這一現(xiàn)象反映________問題。

43.安全心理測量中，常用的“事故傾向性測試”主要評估________程度。

44.安全警示標(biāo)志的顏色中，表示禁止或危險的是________色。

45.安全培訓(xùn)效果評估中，通過觀察員工行為改變屬于________評估方法。

五、簡答題（共30分，每題6分）

46.簡述安全心理學(xué)中“僥幸心理”的表現(xiàn)形式及其危害。

47.安全培訓(xùn)中，如何通過行為改變技術(shù)提升員工安全行為？

48.安全文化建設(shè)的核心要素有哪些？如何推進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)？

49.安全事故調(diào)查中，如何識別員工的心理防御機制？

50.安全心理測量在安全管理中有哪些應(yīng)用？

六、案例分析題（共25分）

某化工廠發(fā)生爆炸事故，造成3人死亡、12人受傷。事故調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事故發(fā)生前員工甲曾因“擔(dān)心延誤生產(chǎn)被批評”而未按規(guī)定進(jìn)行設(shè)備檢查，最終導(dǎo)致爆炸發(fā)生。此外，工廠安全培訓(xùn)記錄顯示，員工對應(yīng)急預(yù)案的掌握程度不足，且安全警示標(biāo)志設(shè)置不規(guī)范。結(jié)合安全心理學(xué)知識，回答以下問題：

（1）分析員工甲未按規(guī)定檢查設(shè)備背后的心理動因。

（2）指出該案例中存在的安全心理問題及管理漏洞。

（3）提出改進(jìn)措施，預(yù)防類似事故再次發(fā)生。

參考答案及解析

一、單選題

1.C

解析：事故恐懼指個體在危險情境下可能出現(xiàn)的非理性恐懼或過度反應(yīng)，符合題干描述。A選項安全焦慮是普遍的情緒狀態(tài)；B選項僥幸心理指認(rèn)為事故不會發(fā)生；D選項風(fēng)險感知偏差指個體對風(fēng)險的認(rèn)知不準(zhǔn)確。

2.A

解析：可得性啟發(fā)偏差指個體傾向于根據(jù)記憶中的鮮活案例（如瓦斯爆炸事故）作出判斷，而忽略統(tǒng)計數(shù)據(jù)。B選項韌性效應(yīng)指系統(tǒng)在受擾動后恢復(fù)原狀的能力；C選項防御性偏見指為掩蓋錯誤而推卸責(zé)任；D選項從眾心理指個體因群體壓力而跟隨行為。

3.A

解析：海因里希法則強調(diào)預(yù)防性原則，即通過消除未遂先兆和輕微事故來預(yù)防嚴(yán)重事故。B選項懲罰性原則側(cè)重事后處罰；C選項經(jīng)濟性原則強調(diào)成本控制；D選項綜合性原則指多因素協(xié)同管理。

4.B

解析：角色扮演法通過模擬真實場景讓員工體驗行為后果，符合題干描述。A選項講座法是理論授課；C選項案例分析是討論事故案例；D選項課堂討論是師生互動。

5.A

解析：心理疲勞指長期精神緊張導(dǎo)致注意力下降、反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象，符合高溫環(huán)境下作業(yè)的特征。B選項身體疲勞是體力消耗；C選項環(huán)境壓力指物理環(huán)境因素；D選項社會壓力指人際關(guān)系因素。

6.C

解析：安全文化建設(shè)的核心是提升員工安全意識，使其自發(fā)遵守安全規(guī)范。A選項完善規(guī)章制度是基礎(chǔ)工作；B選項加強安全監(jiān)督是手段；D選項提高設(shè)備可靠性是技術(shù)措施。

7.C

解析：僥幸心理指認(rèn)為偶爾違規(guī)不會出事，符合題干描述。A選項自我保護(hù)動機指為避免處罰而遵守規(guī)則；B選項責(zé)任推諉心理指將問題歸咎他人；D選項從眾心理指跟隨群體行為。

8.B

解析：斯金納的操作性條件反射強調(diào)獎懲機制對行為的影響，即通過正強化或負(fù)強化改變行為。A選項內(nèi)在動機指行為自發(fā)性；C選項認(rèn)知過程指思維決策；D選項情感影響指情緒作用。

9.B

解析：“破窗效應(yīng)”指環(huán)境中的小缺陷會誘發(fā)更大問題，符合題干描述。A選項小事故可能導(dǎo)致大災(zāi)難是后果描述；C選項員工因疲勞易出錯是個人因素；D選項安全意識會隨時間下降是趨勢描述。

10.A

解析：安全認(rèn)知偏差指個體對安全信息的錯誤理解，符合題干描述。B選項安全態(tài)度偏差指情感傾向；C選項安全行為偏差指實際操作；D選項安全文化偏差指組織氛圍問題。

11.B

解析：“事故傾向性測試”主要評估個體對風(fēng)險的偏好程度，符合題干描述。A選項應(yīng)急反應(yīng)能力是技能測試；C選項體力水平是生理指標(biāo)；D選項教育程度是背景信息。

12.A

解析：海因里希“事故致因三角”中，人的不安全行為是底層因素，符合題干描述。B選項物的不安全狀態(tài)是中間層；C選項管理缺陷是頂層；D選項事故后果是結(jié)果。

13.A

解析：紅色表示禁止或危險，符合安全警示標(biāo)志規(guī)范。B選項藍(lán)色表示指令；C選項黃色表示注意；D選項綠色表示安全。

14.C

解析：心理疏導(dǎo)是針對心理創(chuàng)傷的干預(yù)方法，符合題干描述。A選項安全教育是普及知識；B選項安全培訓(xùn)是技能提升；D選項規(guī)章完善是制度設(shè)計。

15.B

解析：習(xí)慣性偏差指個體傾向于選擇熟悉方案，符合題干描述。A選項保守策略指規(guī)避風(fēng)險；C選項決策疲勞指疲勞影響判斷；D選項風(fēng)險規(guī)避指主動避免風(fēng)險。

16.B

解析：領(lǐng)導(dǎo)承諾原則要求高層管理者帶頭踐行安全規(guī)范，符合題干描述。A選項員工參與是民主管理；C選項定期檢查是監(jiān)督手段；D選項安全競賽是激勵方式。

17.A

解析：組織壓力指因擔(dān)心被處罰而隱瞞行為，符合題干描述。B選項法律意識薄弱是認(rèn)知問題；C選項個人道德問題是主觀因素；D選項安全技能不足是能力問題。

18.C

解析：行為觀察是通過觀察員工實際操作評估培訓(xùn)效果，符合題干描述。A選項知識測試是理論考核；B選項技能評估是實操考核；D選項滿意度調(diào)查是主觀反饋。

19.B

解析：群體思維指群體決策草率出錯，符合題干描述。A選項安全決策過度保守是謹(jǐn)慎表現(xiàn)；C選項安全責(zé)任分散是管理問題；D選項安全創(chuàng)新不足是發(fā)展問題。

20.B

解析：連鎖事故指一起事故引發(fā)次生災(zāi)害，符合題干描述。A選項多起事故同時發(fā)生是并發(fā)事故；C選項事故重復(fù)發(fā)生是周期性事故；D選項事故調(diào)查復(fù)雜是調(diào)查難度。

二、多選題

21.ABCDE

解析：安全心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括事故預(yù)防、員工心理干預(yù)、安全培訓(xùn)設(shè)計、安全文化建設(shè)及產(chǎn)品設(shè)計安全。

22.ABCDE

解析：影響員工安全行為的因素包括安全意識、個人技能、組織環(huán)境、獎懲機制及生理狀態(tài)。

23.ABCDE

解析：常見的心理防御機制包括推諉責(zé)任、否認(rèn)事實、理智化解釋、轉(zhuǎn)移注意力及自我安慰。

24.ABC

解析：安全培訓(xùn)中常用的行為改變技術(shù)包括強化訓(xùn)練、角色扮演及榜樣示范。D選項懲罰措施屬于負(fù)面手段；E選項心理引導(dǎo)是間接影響。

25.ABCDE

解析：安全文化建設(shè)的核心要素包括安全價值觀、安全行為規(guī)范、安全制度保障、安全責(zé)任體系及安全宣傳氛圍。

三、判斷題

26.×

解析：安全焦慮是普遍的心理反應(yīng)，但嚴(yán)重時需干預(yù)。

27.√

解析：僥幸心理是導(dǎo)致違章操作的主要原因之一。

28.×

解析：安全培訓(xùn)需定期開展，不僅針對新員工。

29.×

解析：“連鎖事故”可能是人為因素或系統(tǒng)因素導(dǎo)致。

30.×

解析：安全心理測量只能提供參考，不能完全預(yù)測事故。

31.×

解析：安全警示標(biāo)志的顏色和形狀有明確規(guī)范。

32.×

解析：安全文化建設(shè)的成效需綜合評估，不能僅看事故率。

33.×

解析：安全心理干預(yù)與安全培訓(xùn)是互補的。

34.×

解析：保守策略不一定最優(yōu)，需結(jié)合情境判斷。

35.×

解析：員工心理狀態(tài)會影響調(diào)查結(jié)果的真實性。

四、填空題

36.事故損失

解析：安全心理學(xué)的核心目標(biāo)是減少事故損失，提升組織安全管理水平。

37.小缺陷

解析：安全事故中的“破窗效應(yīng)”強調(diào)小缺陷的重要性。

38.案例分析

解析：通過視頻案例分析事故案例屬于案例分析培訓(xùn)方法。

39.認(rèn)知行為療法

解析：針對創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的常用技術(shù)是認(rèn)知行為療法。

40.每個人

解析：安全文化建設(shè)的“全員參與”原則要求每個人參與安全管理。

41.活潑鮮活的案例

解析：可得性啟發(fā)偏差指個體傾向于根據(jù)活潑鮮活的案例作出判斷。

42.組織

解析：員工因“擔(dān)心被處罰”而隱瞞違章行為，反映組織壓力問題。

43.事故

解析：事故傾向性測試主要評估事故傾向程度。

44.紅

解析：安全警示標(biāo)志的顏色中，表示禁止或危險的是紅色。

45.行為

解析：安全培訓(xùn)效果評估中，通過觀察員工行為改變屬于行為評估方法。

五、簡答題

46.