幼兒園安全防護(hù)應(yīng)急預(yù)案一、總則

（一）目的

為有效預(yù)防和妥善處置幼兒園各類安全事件，保障全園幼兒及教職工的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，提高幼兒園應(yīng)急管理和應(yīng)急處置能力，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及政策要求，結(jié)合本園實(shí)際，制定本預(yù)案。

（二）依據(jù)

本預(yù)案依據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急條例》等法律法規(guī)，以及地方教育行政部門關(guān)于校園安全工作的相關(guān)規(guī)定制定。

（三）適用范圍

本預(yù)案適用于本園范圍內(nèi)發(fā)生的各類安全事件應(yīng)急處置工作，包括但不限于火災(zāi)、地震、建筑物倒塌、食物中毒、傳染病疫情、幼兒意外傷害、暴力入侵、自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件等。

（四）工作原則

1.生命至上，安全第一：始終將保障幼兒及教職工生命安全作為首要任務(wù)，優(yōu)先開展人員救援和疏散工作。

2.預(yù)防為主，防患未然：加強(qiáng)日常安全管理和風(fēng)險(xiǎn)排查，完善安全設(shè)施，開展應(yīng)急演練，最大限度減少安全事件發(fā)生。

3.快速反應(yīng)，協(xié)同聯(lián)動(dòng)：建立高效應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，明確各部門及人員職責(zé)，確保事件發(fā)生后第一時(shí)間啟動(dòng)處置流程，并積極聯(lián)動(dòng)公安、醫(yī)療、消防等外部力量。

4.依法規(guī)范，科學(xué)處置：嚴(yán)格按照法律法規(guī)和程序開展應(yīng)急處置，采用科學(xué)方法，避免次生災(zāi)害，確保處置工作有序、有效。

5.統(tǒng)一指揮，分級負(fù)責(zé)：成立幼兒園應(yīng)急指揮小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)急處置工作，各部門及人員按職責(zé)分工落實(shí)具體任務(wù)，確保責(zé)任到人。

二、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

（一）應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)

1.指揮小組組成

幼兒園應(yīng)急指揮小組是應(yīng)急處置工作的核心決策機(jī)構(gòu)，由園長擔(dān)任組長，全面負(fù)責(zé)應(yīng)急工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)；副園長擔(dān)任副組長，協(xié)助組長開展具體工作；成員包括安全主任、保健醫(yī)、后勤負(fù)責(zé)人、各年級組長及班主任代表。指揮小組下設(shè)辦公室，由安全主任兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常應(yīng)急事務(wù)的協(xié)調(diào)和信息匯總。為確保指揮體系的權(quán)威性和執(zhí)行力，小組吸納了具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師和一線教職工代表，既能從全局角度把握處置方向，又能結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整應(yīng)對策略。

2.指揮小組職責(zé)

指揮小組承擔(dān)著應(yīng)急處置的“大腦”角色，主要職責(zé)包括：一是制定和完善應(yīng)急預(yù)案，定期組織預(yù)案演練和修訂，確保預(yù)案的科學(xué)性和可操作性；二是統(tǒng)一指揮各類安全事件的應(yīng)急處置工作，下達(dá)啟動(dòng)預(yù)案、疏散、救援等指令；三是協(xié)調(diào)各部門及外部力量（如公安、醫(yī)療、消防等）的聯(lián)動(dòng)，形成應(yīng)急處置合力；四是負(fù)責(zé)事件信息的上報(bào)和發(fā)布，確保信息傳遞及時(shí)、準(zhǔn)確；五是組織事后評估和總結(jié)，分析事件處置過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案和管理措施。在具體事件中，指揮小組需根據(jù)事件類型和嚴(yán)重程度，動(dòng)態(tài)調(diào)整處置策略，例如在火災(zāi)事件中，優(yōu)先指揮疏散和滅火，在食物中毒事件中，重點(diǎn)協(xié)調(diào)醫(yī)療救治和源頭排查。

3.指揮機(jī)制運(yùn)行

為確保指揮體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)，幼兒園建立了“24小時(shí)值班+定期會(huì)議+快速響應(yīng)”的運(yùn)行機(jī)制。24小時(shí)值班制度要求指揮小組成員輪流值班，確保隨時(shí)接收突發(fā)事件信息并啟動(dòng)響應(yīng)；定期會(huì)議制度規(guī)定每月召開一次指揮小組會(huì)議，總結(jié)上月安全工作，分析潛在風(fēng)險(xiǎn)，部署下月重點(diǎn)任務(wù)；快速響應(yīng)機(jī)制明確事件發(fā)生后，指揮小組需在10分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場，30分鐘內(nèi)完成初步評估并制定處置方案。此外，指揮小組還建立了信息報(bào)送流程，要求各小組在事件發(fā)生后第一時(shí)間向指揮辦公室報(bào)告，辦公室匯總信息后及時(shí)上報(bào)園長和上級教育部門，確保信息傳遞暢通無阻。

（二）專項(xiàng)工作小組

1.綜合協(xié)調(diào)組

綜合協(xié)調(diào)組是應(yīng)急處置的“聯(lián)絡(luò)樞紐”，由副園長擔(dān)任組長，辦公室主任、安全主任為副組長，成員包括各年級組長和后勤部門負(fù)責(zé)人。其主要職責(zé)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各專項(xiàng)工作小組的行動(dòng)，確保各部門步調(diào)一致；負(fù)責(zé)與外部救援力量（如公安、醫(yī)療、消防）的對接，提供現(xiàn)場情況和幼兒園布局信息；協(xié)調(diào)物資、場地等資源的調(diào)配，為應(yīng)急處置提供后勤支持。例如，在地震事件中，綜合協(xié)調(diào)組需迅速聯(lián)系消防部門提供救援設(shè)備，協(xié)調(diào)社區(qū)醫(yī)院設(shè)立臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)系家長告知幼兒安置情況，確保內(nèi)外信息同步。該組還承擔(dān)著會(huì)議組織、文件記錄等事務(wù)性工作，為指揮小組的決策提供基礎(chǔ)信息支持。

2.疏散引導(dǎo)組

疏散引導(dǎo)組是幼兒生命安全的“守護(hù)者”，由各班班主任、配班老師及體育老師組成，各年級組長負(fù)責(zé)本年級疏散工作的協(xié)調(diào)。其主要職責(zé)是制定詳細(xì)的疏散路線圖，并在每個(gè)關(guān)鍵位置安排引導(dǎo)人員；在警報(bào)或指令發(fā)出后，迅速組織幼兒按照預(yù)定路線撤離至安全區(qū)域（如操場、空曠場地）；疏散過程中注意安撫幼兒情緒，提醒幼兒用濕毛巾捂住口鼻（火災(zāi)時(shí)）、彎腰低姿（地震時(shí)）等安全動(dòng)作；到達(dá)安全區(qū)域后，立即清點(diǎn)幼兒人數(shù)，并向指揮小組報(bào)告。為確保疏散效率，幼兒園每學(xué)期組織兩次疏散演練，讓幼兒熟悉路線和動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)組人員也需定期培訓(xùn)，掌握不同場景下的疏散技巧，如雨天防滑、夜間照明不足等情況下的應(yīng)對方法。

3.醫(yī)療救護(hù)組

醫(yī)療救護(hù)組是傷員救治的“第一響應(yīng)者”，由保健醫(yī)擔(dān)任組長，成員包括社區(qū)醫(yī)院駐點(diǎn)醫(yī)生、具備急救知識的教師及家長志愿者（如有醫(yī)療背景）。其主要職責(zé)是對受傷幼兒進(jìn)行初步醫(yī)療處理，如止血、包扎、固定骨折部位等；判斷傷情嚴(yán)重程度，決定是否需要送醫(yī)；協(xié)助專業(yè)救援人員搬運(yùn)傷員，提供幼兒健康信息（如過敏史、慢性病等）；在事件結(jié)束后，跟蹤受傷幼兒的康復(fù)情況，并向家長反饋。幼兒園配備了急救箱、擔(dān)架、血壓計(jì)等基本醫(yī)療設(shè)備，并定期檢查補(bǔ)充藥品和物資。醫(yī)療救護(hù)組還需與附近醫(yī)院建立綠色通道，確保重傷員能夠得到及時(shí)救治。例如，在幼兒意外摔傷導(dǎo)致骨折的事件中，醫(yī)療救護(hù)組需立即固定傷肢，聯(lián)系醫(yī)院準(zhǔn)備手術(shù)室，同時(shí)安撫幼兒和家長情緒，避免因慌亂造成二次傷害。

4.后勤保障組

后勤保障組是應(yīng)急處置的“后勤部長”，由后勤主任擔(dān)任組長，成員包括廚師長、保潔員、維修人員及倉庫管理員。其主要職責(zé)是保障應(yīng)急處置所需的物資供應(yīng)，如應(yīng)急照明、飲用水、食品、防護(hù)用品等；負(fù)責(zé)幼兒園設(shè)施設(shè)備的檢查和維護(hù)，確保疏散通道、消防設(shè)施、監(jiān)控設(shè)備等正常運(yùn)行；在事件發(fā)生后，提供臨時(shí)安置場所，設(shè)置警戒線，維護(hù)現(xiàn)場秩序；協(xié)助清理事件現(xiàn)場，消除安全隱患。例如，在暴雨導(dǎo)致幼兒園積水時(shí)，后勤保障組需立即啟動(dòng)抽水泵，清理排水溝，同時(shí)準(zhǔn)備沙袋防止積水蔓延，并為幼兒提供干爽的衣物和熱飲。該組還建立了物資臺(tái)賬，定期盤點(diǎn)和更新應(yīng)急物資，確保關(guān)鍵時(shí)刻“拿得出、用得上”。

5.宣傳聯(lián)絡(luò)組

宣傳聯(lián)絡(luò)組是信息傳遞的“溝通橋梁”，由宣傳老師擔(dān)任組長，成員包括會(huì)計(jì)、各班教師代表及家長委員會(huì)負(fù)責(zé)人。其主要職責(zé)是收集和整理事件信息，向指揮小組提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和情況；負(fù)責(zé)向家長發(fā)布事件進(jìn)展和處理結(jié)果，通過微信群、電話等方式及時(shí)溝通，避免謠言傳播；撰寫事件報(bào)告和新聞稿，向教育部門和社會(huì)公眾通報(bào)情況；在事件結(jié)束后，組織家長座談會(huì)，解釋處理過程，爭取家長理解和支持。宣傳聯(lián)絡(luò)組需注意信息發(fā)布的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，避免因信息不對稱引發(fā)家長焦慮。例如，在幼兒食物中毒事件中，宣傳聯(lián)絡(luò)組需第一時(shí)間告知家長幼兒的安置情況，說明醫(yī)院檢查結(jié)果，公布食堂食材檢測結(jié)果，并承諾后續(xù)整改措施，讓家長放心。

6.安全保衛(wèi)組

安全保衛(wèi)組是現(xiàn)場秩序的“守護(hù)屏障”，由保安隊(duì)長擔(dān)任組長，成員包括男教師、保安及社區(qū)聯(lián)防隊(duì)員（如有）。其主要職責(zé)是設(shè)置警戒線，禁止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；維護(hù)現(xiàn)場秩序，防止家長擅自進(jìn)入影響救援；配合公安部門開展調(diào)查，提供監(jiān)控錄像等證據(jù)；在事件結(jié)束后，加強(qiáng)幼兒園周邊巡邏，防止次生事件發(fā)生。幼兒園配備了防暴器材（如防刺背心、盾牌），并定期組織保安進(jìn)行防暴演練，提高應(yīng)對暴力事件的能力。例如，在陌生人闖入幼兒園的事件中，安全保衛(wèi)組需立即啟動(dòng)一鍵報(bào)警系統(tǒng)，使用防暴器材阻止闖入者，同時(shí)引導(dǎo)幼兒躲避至安全區(qū)域，等待公安人員到來。

（三）職責(zé)分工

1.園長職責(zé)

園長作為幼兒園安全工作的第一責(zé)任人，對應(yīng)急處置工作負(fù)總責(zé)。其主要職責(zé)是批準(zhǔn)應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止；指揮協(xié)調(diào)各部門開展應(yīng)急處置工作；向上級教育部門和政府部門報(bào)告事件情況；負(fù)責(zé)重大事項(xiàng)的決策，如是否需要停園、是否需要外部援助等。園長需熟悉應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，定期參與應(yīng)急演練，確保在突發(fā)事件中能夠迅速、準(zhǔn)確地作出判斷和決策。例如，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，園長需立即指揮啟動(dòng)火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，下達(dá)疏散指令，聯(lián)系消防部門，并向教育局報(bào)告火勢和人員疏散情況。

2.副園長職責(zé)

副園長協(xié)助園長開展應(yīng)急處置工作，分管疏散引導(dǎo)、醫(yī)療救護(hù)等專項(xiàng)小組。其主要職責(zé)是協(xié)調(diào)各專項(xiàng)小組的行動(dòng)，確保處置工作有序開展；負(fù)責(zé)與外部救援力量的對接，提供現(xiàn)場信息；在園長無法履行職責(zé)時(shí)，代行指揮職責(zé)。副園長需深入一線，了解各小組的工作進(jìn)展，及時(shí)解決遇到的問題。例如，在地震事件中，副園長需前往疏散現(xiàn)場，檢查各年級的疏散情況，安撫幼兒情緒，同時(shí)聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院準(zhǔn)備醫(yī)療救助。

3.安全主任職責(zé)

安全主任是應(yīng)急預(yù)案的具體執(zhí)行者，負(fù)責(zé)日常安全管理和應(yīng)急處置的協(xié)調(diào)工作。其主要職責(zé)是制定和完善應(yīng)急預(yù)案，組織演練和培訓(xùn)；定期開展安全檢查，排查隱患（如消防設(shè)施、用電安全、食品衛(wèi)生等）；在事件發(fā)生后，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，協(xié)調(diào)各小組開展工作；收集事件信息，向指揮小組報(bào)告；負(fù)責(zé)事后評估和預(yù)案修訂。安全主任需具備豐富的安全管理知識，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決安全問題。例如，在發(fā)現(xiàn)幼兒園消防通道被堵塞時(shí)，安全主任需立即通知后勤部門清理，并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評教育，確保類似問題不再發(fā)生。

4.保健醫(yī)職責(zé)

保健醫(yī)是幼兒健康的“守護(hù)者”，負(fù)責(zé)醫(yī)療救護(hù)和健康監(jiān)測工作。其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)幼兒的日常健康管理，如晨檢、疫苗接種、傳染病防控等；在事件發(fā)生后，對受傷幼兒進(jìn)行初步醫(yī)療處理，判斷傷情并聯(lián)系送醫(yī)；協(xié)助開展衛(wèi)生防疫工作，如消毒、隔離等；向家長和教師普及急救知識，提高應(yīng)急處置能力。保健醫(yī)需具備專業(yè)的醫(yī)療知識和技能，能夠冷靜應(yīng)對各種突發(fā)醫(yī)療情況。例如，在幼兒突發(fā)高熱時(shí)，保健醫(yī)需立即測量體溫，判斷是否為傳染病，并采取隔離措施，同時(shí)通知家長和園長，避免疫情擴(kuò)散。

5.班主任職責(zé)

班主任是幼兒安全的“直接責(zé)任人”，負(fù)責(zé)本班幼兒的安全管理和應(yīng)急處置。其主要職責(zé)是日常安全教育，如教幼兒識別危險(xiǎn)、遵守規(guī)則；在事件發(fā)生后，組織本班幼兒疏散，清點(diǎn)人數(shù)，安撫幼兒情緒；向指揮小組報(bào)告本班幼兒情況；與家長溝通，告知幼兒安全和健康情況。班主任需熟悉本班幼兒的身體和心理狀況，能夠針對性地開展教育和安撫工作。例如，在火災(zāi)疏散時(shí)，班主任需帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿撤離，途中注意照顧體弱幼兒，到達(dá)安全區(qū)域后立即清點(diǎn)人數(shù)，并向年級組長報(bào)告。

6.保安職責(zé)

保安是幼兒園安全的“第一道防線”，負(fù)責(zé)門禁和秩序維護(hù)。其主要職責(zé)是嚴(yán)格執(zhí)行門禁制度，禁止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；定期巡邏，檢查幼兒園周邊和內(nèi)部的安全隱患；在事件發(fā)生后，設(shè)置警戒線，維護(hù)現(xiàn)場秩序；配合公安部門開展調(diào)查，提供監(jiān)控錄像。保安需具備高度的責(zé)任心和應(yīng)急處置能力，能夠迅速識別和應(yīng)對安全威脅。例如，在發(fā)現(xiàn)可疑人員在幼兒園周邊徘徊時(shí)，保安需立即上前詢問，必要時(shí)啟動(dòng)一鍵報(bào)警系統(tǒng)，確保幼兒園安全。

7.后勤人員職責(zé)

后勤人員包括廚師、保潔員、維修人員等，負(fù)責(zé)幼兒園的后勤保障工作。其主要職責(zé)是確保食品衛(wèi)生安全，如食材采購、存儲(chǔ)、加工符合標(biāo)準(zhǔn)；負(fù)責(zé)幼兒園設(shè)施的維護(hù)，如水電、消防設(shè)施的正常運(yùn)行；在事件發(fā)生后，提供物資支持，如飲用水、食品、清潔用品等；協(xié)助清理現(xiàn)場，消除安全隱患。后勤人員需嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保后勤工作安全有序。例如，在發(fā)現(xiàn)食堂食材有變質(zhì)跡象時(shí)，廚師需立即停止使用，并向后勤主任報(bào)告，避免食物中毒事件發(fā)生。

8.幼兒職責(zé)

幼兒是安全教育的對象，也是應(yīng)急處置的參與者。其主要職責(zé)是遵守幼兒園的安全規(guī)則，不玩危險(xiǎn)物品（如刀具、火柴）；在事件發(fā)生時(shí)，聽從教師指揮，不慌張、不亂跑；學(xué)會(huì)基本的自救方法，如火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂住口鼻，地震時(shí)躲在桌子下等。幼兒園通過故事、游戲、演練等方式，幫助幼兒掌握安全知識和技能，提高自我保護(hù)能力。例如，在消防演練中，幼兒需學(xué)會(huì)跟著老師疏散，不推擠，到達(dá)安全區(qū)域后安靜等待，這些習(xí)慣的培養(yǎng)能夠在真實(shí)事件中保護(hù)幼兒的生命安全。

三、預(yù)防與日常管理

（一）風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防機(jī)制

1.風(fēng)險(xiǎn)評估體系

幼兒園建立季度風(fēng)險(xiǎn)評估制度，由安全主任牽頭，組織保健醫(yī)、后勤人員及教師代表組成評估小組。評估內(nèi)容涵蓋設(shè)施設(shè)備安全（如滑梯固定件、電器線路）、活動(dòng)區(qū)域隱患（如地面濕滑、尖銳物品）、人員管理漏洞（如門禁執(zhí)行情況）及外部環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)（如周邊施工、交通狀況）。評估采用現(xiàn)場檢查、記錄分析、風(fēng)險(xiǎn)分級（高、中、低）的方式形成報(bào)告，對高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目48小時(shí)內(nèi)完成整改，中風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)一周內(nèi)落實(shí)措施，低風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)納入常規(guī)管理。例如，針對雨季積水問題，評估小組會(huì)提前疏通排水溝，在低洼區(qū)域設(shè)置防滑墊并放置警示標(biāo)識。

2.隱患排查流程

實(shí)行"三級排查"機(jī)制：班級教師每日自查（如檢查玩具完整性、電源開關(guān)狀態(tài)），部門負(fù)責(zé)人每周巡查（如食堂衛(wèi)生、消防通道），安全主任每月聯(lián)合檢查（如監(jiān)控覆蓋范圍、應(yīng)急照明）。排查結(jié)果記錄在《安全隱患臺(tái)賬》中，明確整改責(zé)任人、時(shí)限及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。對反復(fù)出現(xiàn)的隱患（如走廊堆放雜物）啟動(dòng)專項(xiàng)整改，分析根源并納入員工培訓(xùn)內(nèi)容。例如，發(fā)現(xiàn)某班級多次出現(xiàn)幼兒誤食玩具零件，則在該班增設(shè)防吞咽玩具采購計(jì)劃，并開展"小零件收納"專題教育。

3.預(yù)防性措施

針對季節(jié)性風(fēng)險(xiǎn)制定專項(xiàng)預(yù)案：夏季重點(diǎn)防中暑（調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間、配備遮陽棚、儲(chǔ)備藿香正氣水）；冬季防滑倒（入口鋪設(shè)防滑墊、樓梯加裝扶手、雪天暫停戶外活動(dòng)）；春秋季防傳染病（加強(qiáng)晨檢、增加通風(fēng)頻次、開展洗手六步法教學(xué)）。在重大活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、開放日）前48小時(shí)開展專項(xiàng)安全評估，制定人流疏導(dǎo)方案和應(yīng)急疏散備用路線。

（二）日常安全管理

1.入園離園管理

實(shí)行"雙卡驗(yàn)證"制度：家長需持接送卡及人臉識別方可入園，臨時(shí)接送人需提前向班主任報(bào)備并出示身份證件。早晨7:30-8:30為晨檢時(shí)段，保健醫(yī)依次檢查幼兒體溫、手口及口袋物品（禁止攜帶硬幣、藥片等），發(fā)現(xiàn)異常立即隔離并通知家長。離園時(shí)，班級教師按名單順序帶幼兒到指定交接區(qū)，與家長當(dāng)面確認(rèn)后簽字放行。對晚接幼兒安排專人看護(hù)，直至家長到達(dá)。

2.活動(dòng)過程監(jiān)管

實(shí)行"三定"原則：定人（每班至少2名教師在場）、定點(diǎn)（教師站位覆蓋活動(dòng)區(qū)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)）、定責(zé)（明確分工如主班負(fù)責(zé)幼兒活動(dòng)，配班負(fù)責(zé)環(huán)境巡查）。戶外活動(dòng)前檢查器械安全性（如秋千鏈條、攀爬網(wǎng)繩索），活動(dòng)中隨時(shí)關(guān)注幼兒狀態(tài)（如避免推擠、攀爬危險(xiǎn)位置）。室內(nèi)活動(dòng)確保電源插座加蓋防護(hù)蓋，剪刀等工具使用后立即歸位。午休時(shí)教師每15分鐘巡視一次，觀察幼兒睡姿及蓋被情況，對蹬被幼兒及時(shí)調(diào)整。

3.食品衛(wèi)生管控

嚴(yán)格執(zhí)行"六T"管理：天天處理（食材當(dāng)日采購）、天天檢查（驗(yàn)收時(shí)查看保質(zhì)期）、天天清理（操作臺(tái)每消毒）、天天規(guī)范（生熟分開存放）、天天記錄（留樣48小時(shí)）、天天評估（每周召開膳食會(huì)議）。食堂人員持健康證上崗，操作全程著裝規(guī)范（口罩、手套、頭套）。餐具采用"一清二洗三消毒四保潔"流程，飲用水定期檢測（每季度送檢）。過敏幼兒單獨(dú)建立飲食檔案，提供特制餐點(diǎn)并標(biāo)注過敏源。

（三）設(shè)施設(shè)備維護(hù)

1.消防安全管理

每月檢查消防器材（滅火器壓力值、消防栓水壓），確保應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志完好。每學(xué)期測試消防報(bào)警系統(tǒng)（模擬煙感觸發(fā)），聯(lián)動(dòng)測試聲光報(bào)警器。消防通道保持暢通，禁止堆放雜物，安全出口門鎖采用推桿式便于緊急開啟。組織幼兒開展"認(rèn)識消防栓""模擬報(bào)警"等體驗(yàn)活動(dòng)，在樓梯間繪制"安全腳印"引導(dǎo)標(biāo)識。

2.監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋

實(shí)現(xiàn)全園無死角監(jiān)控，重點(diǎn)區(qū)域（大門、廚房、戶外活動(dòng)區(qū)、走廊）存儲(chǔ)時(shí)間不少于30天。監(jiān)控室實(shí)行24小時(shí)雙人值班制度，發(fā)現(xiàn)異常立即通知安保人員處置。監(jiān)控設(shè)備每月檢修一次，確保畫面清晰、角度無偏移。定期檢查存儲(chǔ)硬盤容量，及時(shí)備份重要時(shí)段錄像。

3.游戲設(shè)施維護(hù)

大型玩具每周檢修一次，重點(diǎn)檢查連接件（螺絲是否松動(dòng)）、防護(hù)網(wǎng)（是否破損）、地面緩沖層（沙坑深度是否達(dá)標(biāo)）。建立《玩具設(shè)施檢修日志》，記錄檢查日期、項(xiàng)目及維修情況。室內(nèi)玩具每月消毒一次，毛絨玩具采用高溫烘干，塑料玩具用消毒液浸泡后沖洗。對破損玩具立即下架，維修后經(jīng)安全主任驗(yàn)收方可使用。

（四）培訓(xùn)與演練

1.教職工培訓(xùn)

新員工入職需完成24學(xué)時(shí)安全培訓(xùn)，內(nèi)容包括：急救技能（CPR、海姆立克法）、常見傷害處理（擦傷、燙傷）、防拐騙話術(shù)應(yīng)對。老員工每年參加8學(xué)時(shí)復(fù)訓(xùn)，重點(diǎn)更新應(yīng)急流程和設(shè)備操作。培訓(xùn)采用情景模擬（如模擬幼兒誤吞異物處置）、案例分析（解析真實(shí)事故教訓(xùn)）等形式，考核合格方可上崗。

2.幼兒安全教育

將安全知識融入五大領(lǐng)域課程：健康課學(xué)習(xí)"安全過馬路"，語言課通過繪本《我不跟你走》理解防拐騙，藝術(shù)課制作"安全標(biāo)志"繪畫。每月開展主題安全日，如"防走失周"（練習(xí)記住父母電話）、"防火日"（認(rèn)識火災(zāi)逃生路線）。教師利用過渡環(huán)節(jié)開展"安全小問答"，如"陌生人給糖要嗎？"，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識。

3.應(yīng)急演練實(shí)施

每學(xué)期組織3次全園演練：火災(zāi)（每年9月）、地震（每年5月）、防暴力入侵（每年11月）。演練前制定詳細(xì)腳本，明確各小組職責(zé)（如疏散組引導(dǎo)路線、醫(yī)療組設(shè)立臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)）。演練后10分鐘內(nèi)完成人數(shù)清點(diǎn)，30分鐘內(nèi)召開復(fù)盤會(huì)，分析疏散耗時(shí)、幼兒情緒反應(yīng)等問題，優(yōu)化預(yù)案。家長每學(xué)期參與1次防走失演練，學(xué)習(xí)"指定等待區(qū)"集合流程。

四、應(yīng)急處置流程

（一）事件報(bào)告與啟動(dòng)

1.報(bào)告內(nèi)容

事件發(fā)生后，現(xiàn)場人員需立即向指揮辦公室報(bào)告，內(nèi)容包括：事件類型（火災(zāi)/地震/暴力入侵等）、發(fā)生時(shí)間、具體位置、涉及人數(shù)、已采取的初步措施及現(xiàn)場動(dòng)態(tài)。報(bào)告需簡明扼要，重點(diǎn)突出傷亡情況、危險(xiǎn)源狀態(tài)及潛在風(fēng)險(xiǎn)。例如，發(fā)現(xiàn)幼兒誤食異物時(shí)，需說明幼兒姓名、癥狀（如嗆咳、呼吸困難）、已采取的海姆立克急救措施及效果。

2.報(bào)告對象

首先向班級主管及安全主任報(bào)告，同步通知指揮小組組長（園長）。重大事件（如群體性食物中毒、暴力事件）需在5分鐘內(nèi)上報(bào)屬地教育主管部門及公安機(jī)關(guān)。報(bào)告采用"口頭+書面"形式，口頭報(bào)告后10分鐘內(nèi)通過《突發(fā)事件報(bào)告表》提交書面信息，附現(xiàn)場照片或視頻證據(jù)。

3.啟動(dòng)條件

指揮小組根據(jù)事件性質(zhì)和嚴(yán)重程度啟動(dòng)相應(yīng)級別預(yù)案：

-三級響應(yīng)（局部事件）：如單名幼兒輕微擦傷，由班級教師直接處置并報(bào)安全主任；

-二級響應(yīng)（較大事件）：如3名以上幼兒受傷或設(shè)施損壞，啟動(dòng)專項(xiàng)小組聯(lián)動(dòng)；

-一級響應(yīng)（重大事件）：如火災(zāi)、地震、群體中毒等，全園進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，聯(lián)動(dòng)消防、醫(yī)療等外部力量。

啟動(dòng)后10分鐘內(nèi)，指揮小組全體成員到崗，30分鐘內(nèi)完成現(xiàn)場指揮體系搭建。

（二）分級響應(yīng)機(jī)制

1.三級響應(yīng)（班級自主處置）

適用場景：單一名幼兒輕微傷害（如磕碰、劃傷）、物品損壞等。

處置流程：

-教師立即隔離事件區(qū)域，保護(hù)現(xiàn)場；

-保健醫(yī)進(jìn)行簡單處理（消毒、貼創(chuàng)可貼），觀察15分鐘無異常后通知家長；

-班主任填寫《班級安全事件記錄表》，當(dāng)日下班前報(bào)安全主任備案。

示例：幼兒在活動(dòng)區(qū)摔倒擦傷膝蓋，教師先用生理鹽水清洗，貼卡通創(chuàng)可貼轉(zhuǎn)移注意力，隨后電話告知家長處理經(jīng)過，并承諾放學(xué)時(shí)詳細(xì)說明。

2.二級響應(yīng)（部門聯(lián)動(dòng)處置）

適用場景：3名以上幼兒受傷、設(shè)施設(shè)備故障（如電梯困人）、局部傳染病疑似病例等。

處置流程：

-疏散引導(dǎo)組立即隔離相關(guān)區(qū)域，組織其他班級幼兒轉(zhuǎn)移；

-醫(yī)療救護(hù)組現(xiàn)場評估傷情，輕傷員安置在臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)，重傷員聯(lián)系120并派員陪同；

-后勤保障組切斷故障設(shè)備電源，設(shè)置警示標(biāo)識，維修人員30分鐘內(nèi)到場排查；

-安全保衛(wèi)組封鎖現(xiàn)場，禁止無關(guān)人員進(jìn)入。

示例：食堂疑似食物中毒，立即停止供餐，封存剩余食材及餐具，醫(yī)療組對出現(xiàn)嘔吐癥狀的幼兒催吐并送醫(yī)，后勤組配合市場監(jiān)管部門取樣檢測。

3.一級響應(yīng)（全園應(yīng)急聯(lián)動(dòng)）

適用場景：火災(zāi)、地震、暴力入侵、自然災(zāi)害等重大事件。

處置流程：

-指揮小組下達(dá)全園疏散指令，通過廣播系統(tǒng)播放預(yù)設(shè)語音（如"請各班沿東樓梯撤離至操場"）；

-疏散組按預(yù)案路線引導(dǎo)幼兒，每層樓指定教師檢查衛(wèi)生間等隱蔽區(qū)域；

-醫(yī)療組在操場設(shè)立臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，按"紅黃綠"分區(qū)標(biāo)識傷員（紅：危重，黃：中度，綠：輕傷）；

-安保組啟動(dòng)一鍵報(bào)警，使用防暴器械控制入侵者，配合警方調(diào)查；

-后勤組提供應(yīng)急物資（水、毛毯、急救箱），開放備用安置點(diǎn)（如社區(qū)活動(dòng)中心）。

示例：地震發(fā)生時(shí)，教師立即喊口令"抱頭蹲下"，幼兒躲到課桌下，震動(dòng)停止后按預(yù)定路線撤離至操場，醫(yī)療組對摔倒幼兒進(jìn)行骨折固定。

（三）現(xiàn)場處置流程

1.火災(zāi)事件處置

-啟動(dòng)階段：發(fā)現(xiàn)火情者立即按下手動(dòng)報(bào)警器，通知消防控制室，同時(shí)用滅火器撲救初期火災(zāi)（僅限小火源）；

-疏散階段：疏散組引導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂口鼻，低姿沿安全出口撤離，嚴(yán)禁乘坐電梯；

-救援階段：醫(yī)療組在操場清點(diǎn)人數(shù)，對燒傷幼兒冷水沖洗降溫，聯(lián)系燒傷專科醫(yī)院；

-配合階段：安保組引導(dǎo)消防車至最近消防栓，提供幼兒園平面圖，協(xié)助滅火。

2.暴力入侵事件處置

-防御階段：保安立即關(guān)閉非安全通道門，啟動(dòng)一鍵報(bào)警，用對講機(jī)通知各班鎖門；

-隱蔽階段：教師組織幼兒躲到遠(yuǎn)離門窗的墻角或柜子后，保持安靜，關(guān)閉手機(jī)靜音；

-對峙階段：指揮小組通過廣播與入侵者對話，拖延時(shí)間，警方到達(dá)后提供入侵者特征；

-解除階段：警方確認(rèn)安全后，教師帶領(lǐng)幼兒有序撤離至社區(qū)活動(dòng)中心，心理教師進(jìn)行情緒安撫。

3.傳染病疫情處置

-隔離階段：發(fā)現(xiàn)疑似病例（如高熱、皮疹），立即將患兒隔離至隔離室，佩戴N95口罩；

-消毒階段：后勤組對患兒接觸區(qū)域（桌椅、玩具）用含氯消毒液擦拭，空氣開窗通風(fēng)30分鐘；

-通知階段：保健醫(yī)通知家長接診，同步上報(bào)疾控中心，提供班級幼兒健康檔案；

-防控階段：暫停聚集性活動(dòng)，每日增加晨檢項(xiàng)目（如測量體溫），對密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察14天。

（四）信息發(fā)布與家長溝通

1.信息發(fā)布原則

堅(jiān)持"及時(shí)、準(zhǔn)確、統(tǒng)一"原則，由宣傳聯(lián)絡(luò)組統(tǒng)一對外發(fā)聲。未經(jīng)指揮小組許可，任何人員不得接受媒體采訪或在社交平臺(tái)發(fā)布事件信息。發(fā)布內(nèi)容需包含：事件概況、處置進(jìn)展、幼兒安置情況、后續(xù)安排等。

2.家長溝通方式

-緊急通知：事件發(fā)生后30分鐘內(nèi)，通過家長群發(fā)布《緊急情況說明》，附幼兒園官方聯(lián)系電話；

-一對一溝通：對涉及幼兒的家長，由班主任電話說明具體情況，避免信息誤差；

-集中說明：重大事件2小時(shí)內(nèi)召開線上家長會(huì)，由園長通報(bào)處置方案，解答疑問；

-書面告知：24小時(shí)內(nèi)發(fā)放《事件處置告知書》，明確責(zé)任認(rèn)定、醫(yī)療協(xié)助流程及保險(xiǎn)理賠指引。

3.謠情應(yīng)對措施

監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)輿情，發(fā)現(xiàn)不實(shí)信息立即澄清。例如，若網(wǎng)絡(luò)流傳"幼兒園食物中毒致多人死亡"，宣傳組需發(fā)布權(quán)威檢測報(bào)告（如食材合格證明）及幼兒現(xiàn)狀照片，必要時(shí)通過警方協(xié)助追造謠者。

（五）善后處理與恢復(fù)

1.心理疏導(dǎo)

-幼兒：由心理教師開展"情緒小火車""安全故事會(huì)"等活動(dòng)，通過繪畫、游戲緩解焦慮；

-教師：組織減壓工作坊，分享應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)，提供心理咨詢服務(wù)；

-家長：邀請兒童心理專家舉辦講座，指導(dǎo)如何幫助幼兒重建安全感。

2.責(zé)任追究

-對失職人員：如因玩忽職守導(dǎo)致事件擴(kuò)大，依據(jù)《幼兒園安全責(zé)任追究辦法》處罰；

-對第三方責(zé)任：如因設(shè)施設(shè)備質(zhì)量問題引發(fā)事故，向供應(yīng)商追償；

-對幼兒家長：如因隱瞞幼兒特殊病史（如癲癇）導(dǎo)致意外，需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

3.恢復(fù)重建

-設(shè)施修復(fù)：24小時(shí)內(nèi)完成受損設(shè)施（如倒塌滑梯）臨時(shí)圍擋，48小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)維修；

-教學(xué)恢復(fù)：事件后次日調(diào)整課程，增加"安全主題"活動(dòng)，強(qiáng)化防護(hù)意識；

-預(yù)案修訂：根據(jù)事件處置漏洞，1周內(nèi)完成預(yù)案修訂，組織全員再培訓(xùn)。

五、應(yīng)急保障措施

（一）物資保障

1.應(yīng)急物資儲(chǔ)備清單

幼兒園建立分級物資儲(chǔ)備體系，按日常、應(yīng)急、救援三類配置。日常儲(chǔ)備包括急救箱（每班1個(gè)，含創(chuàng)可貼、消毒棉、體溫計(jì)等）、防滑墊（每入口處2塊）、防雨沙袋（20個(gè)）；應(yīng)急儲(chǔ)備為全園共享物資庫，存放滅火器（每樓層4具，每月檢查壓力值）、應(yīng)急燈（50個(gè)，續(xù)航4小時(shí)）、擴(kuò)音喇叭（5個(gè)，覆蓋全園廣播）；救援儲(chǔ)備包括擔(dān)架（3副）、防暴盾牌（4面）、急救包（含AED設(shè)備1臺(tái)）。物資存放位置標(biāo)注在樓層平面圖上，鑰匙由后勤主任和保安隊(duì)長雙人保管。

2.物資更新與維護(hù)

實(shí)行"月檢季換"制度：每月檢查食品保質(zhì)期（如應(yīng)急飲用水每季度更換）、藥品有效期（急救箱藥品半年更新一次）；每季度測試應(yīng)急設(shè)備性能（如對講機(jī)通話距離、應(yīng)急燈亮度）。建立《物資消耗臺(tái)賬》，記錄領(lǐng)用、補(bǔ)充情況，確保關(guān)鍵物資（如滅火器）始終處于可用狀態(tài)。過期物資由后勤組統(tǒng)一回收處理，避免誤用。

3.物資調(diào)用機(jī)制

啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)后，后勤保障組根據(jù)指揮小組指令調(diào)配物資。優(yōu)先保障疏散通道（如提供應(yīng)急照明）、醫(yī)療救護(hù)（如擔(dān)架、止血帶）和通訊設(shè)備（對講機(jī)優(yōu)先分配給疏散組）。調(diào)用流程為：小組負(fù)責(zé)人提出需求→后勤主任確認(rèn)庫存→30分鐘內(nèi)送達(dá)指定位置。重大事件可臨時(shí)征用周邊商戶物資（如向超市借用帳篷），事后按原價(jià)結(jié)算。

（二）人員保障

1.應(yīng)急隊(duì)伍組建

組建"1+5+N"隊(duì)伍體系："1"指指揮小組（7人固定成員）；"5"指專項(xiàng)工作組（綜合協(xié)調(diào)、疏散引導(dǎo)等6組，每組5-8人）；"N"指后備力量（含家長志愿者20人、社區(qū)醫(yī)療人員3人、消防聯(lián)絡(luò)員1人）。所有人員需簽訂《應(yīng)急責(zé)任承諾書》，明確職責(zé)和響應(yīng)時(shí)限。

2.人員能力培訓(xùn)

教職工每年完成40學(xué)時(shí)培訓(xùn)，內(nèi)容分三類：技能類（CPR、海姆立克法）、流程類（疏散路線圖使用、對講機(jī)頻道切換）、心理類（幼兒安撫話術(shù)）。培訓(xùn)采用"理論+實(shí)操"模式，如模擬幼兒高熱抽搐場景，要求教師3分鐘內(nèi)完成降溫、側(cè)臥、送醫(yī)流程。考核不合格者暫停崗位資格，復(fù)訓(xùn)通過后方可恢復(fù)。

3.替代人員機(jī)制

關(guān)鍵崗位設(shè)置AB角：園長與副園長互為替代，安全主任與保健醫(yī)互為替代。當(dāng)A角缺席時(shí)（如請假），B角需提前熟悉其工作內(nèi)容。每學(xué)期組織1次替代演練，檢驗(yàn)無縫銜接能力。例如，當(dāng)安全主任外出時(shí)，由后勤主任臨時(shí)接管隱患排查工作，確保日常安全不中斷。

（三）通訊保障

1.通訊設(shè)備配置

建立三級通訊網(wǎng)絡(luò)：固定電話（每辦公室1部，直連119/120）、對講機(jī)（配備15臺(tái)，劃分5個(gè)頻道）、微信群（應(yīng)急指揮群、班級家長群）。對講機(jī)頻道分配為：指揮組用1頻道、疏散組用2頻道、醫(yī)療組用3頻道，避免信號干擾。

2.通訊備用方案

主通訊中斷時(shí)啟動(dòng)備用方案：對講機(jī)失效后改用手機(jī)（預(yù)設(shè)應(yīng)急號碼列表），手機(jī)無信號時(shí)使用校園廣播系統(tǒng)（預(yù)設(shè)3條語音指令）。每學(xué)期測試1次備用方案有效性，如在地下室區(qū)域測試對講機(jī)盲區(qū)切換手機(jī)的流程。

3.信息傳遞流程

事件報(bào)告遵循"逐級上報(bào)"原則：現(xiàn)場教師→班級主管→安全主任→指揮小組。重大事件可越級上報(bào)，但需同步告知中間環(huán)節(jié)。信息傳遞采用"口頭+書面"形式，口頭報(bào)告后5分鐘內(nèi)通過《應(yīng)急信息單》發(fā)送關(guān)鍵數(shù)據(jù)（如傷亡人數(shù)、位置坐標(biāo)）。

（四）資金保障

1.應(yīng)急專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

年度預(yù)算中單列應(yīng)急經(jīng)費(fèi)，占學(xué)費(fèi)收入的3%（約20萬元），?？钣糜谖镔Y采購、設(shè)備維護(hù)、培訓(xùn)演練。經(jīng)費(fèi)使用實(shí)行"先審批后報(bào)銷"制度，單筆支出超5000元需園長簽字，超1萬元需召開指揮小組會(huì)議審議。

2.經(jīng)費(fèi)使用范圍

明確五類支出：物資購置（如新增滅火器）、設(shè)備維修（如監(jiān)控系統(tǒng)升級）、人員補(bǔ)貼（演練加班費(fèi)）、外部協(xié)作（專家咨詢費(fèi)）、保險(xiǎn)理賠（免賠額補(bǔ)足）。禁止用于非應(yīng)急支出（如教師福利），每季度向教職工公示使用明細(xì)。

3.資金監(jiān)管機(jī)制

財(cái)務(wù)部門建立《應(yīng)急經(jīng)費(fèi)臺(tái)賬》，記錄每筆資金流向。審計(jì)小組（由家長代表、教師代表組成）每半年抽查1次，重點(diǎn)核查采購發(fā)票、驗(yàn)收單據(jù)是否齊全。發(fā)現(xiàn)違規(guī)使用立即追責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重者移交司法機(jī)關(guān)。

（五）外部聯(lián)動(dòng)保障

1.聯(lián)動(dòng)單位清單

建立"1+3+N"聯(lián)動(dòng)體系："1"指教育主管部門（教育局安全科）；"3"指核心單位（轄區(qū)派出所、消防中隊(duì)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）；"N"指協(xié)作單位（周邊醫(yī)院、超市、社區(qū)居委會(huì)）。每季度更新聯(lián)絡(luò)人名單及電話，張貼在值班室顯眼位置。

2.聯(lián)動(dòng)響應(yīng)時(shí)限

明確不同場景的到場時(shí)間：火災(zāi)（消防5分鐘）、醫(yī)療急救（救護(hù)車8分鐘）、暴力事件（警方10分鐘）、傳染病疫情（疾控中心2小時(shí)）。聯(lián)動(dòng)單位簽訂《應(yīng)急支援協(xié)議》，約定響應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和違約責(zé)任（如消防車遲到需承擔(dān)救援延誤損失）。

3.聯(lián)動(dòng)協(xié)作流程

事件發(fā)生后，指揮小組按《外部聯(lián)絡(luò)表》逐級通知：

-向派出所報(bào)告時(shí)需說明：事件性質(zhì)、嫌疑人特征（如有）、需封鎖的區(qū)域；

-向醫(yī)院求助時(shí)需提供：傷員數(shù)量、傷情分類（紅/黃/綠）、幼兒園精確地址；

-向教育局上報(bào)時(shí)需提交：事件簡報(bào)（含文字、照片）、已采取措施、預(yù)計(jì)影響。

協(xié)作結(jié)束后，24小時(shí)內(nèi)向聯(lián)動(dòng)單位發(fā)送《感謝函》，次年優(yōu)先采購其服務(wù)（如消防培訓(xùn)）。

六、評估與改進(jìn)

（一）演練評估

1.評估標(biāo)準(zhǔn)制定

幼兒園建立量化評估指標(biāo)體系，涵蓋四個(gè)維度：時(shí)效性（如疏散完成時(shí)間是否達(dá)標(biāo)）、規(guī)范性（人員操作是否符合預(yù)案流程）、安全性（有無踩踏、遺漏幼兒）、有效性（通訊聯(lián)絡(luò)是否順暢）。每個(gè)維度設(shè)置具體閾值，例如疏散完成時(shí)間需在3分鐘內(nèi)（小班）、2分鐘內(nèi)（中班）、1.5分鐘內(nèi)（大班）。評估結(jié)果分為優(yōu)秀（90分以上）、合格（70-89分）、不合格（70分以下），對應(yīng)不同改進(jìn)要求。

2.評估方法實(shí)施

采用"三結(jié)合"評估模式：

-現(xiàn)場觀察：指揮小組攜帶《演練評估表》全程記錄，重點(diǎn)標(biāo)注疏散路線擁堵點(diǎn)、幼兒情緒異常行為；

-設(shè)備監(jiān)測：通過監(jiān)控系統(tǒng)回放分析，統(tǒng)計(jì)各班級到達(dá)安全區(qū)域的時(shí)間差；

-人員訪談：隨機(jī)抽取10%幼兒詢問"聽到警報(bào)后該怎么做"，檢驗(yàn)安全教育效果。

例如在地震演練中，發(fā)現(xiàn)小班幼兒因緊張未正確躲避，則需在后續(xù)培訓(xùn)中增加情景模擬訓(xùn)練。

3.評估結(jié)果應(yīng)用

評估報(bào)告需在演練結(jié)束后24小時(shí)內(nèi)完成，包含問題清單（如"醫(yī)療組未攜帶擔(dān)架"）和改進(jìn)建議（如"增設(shè)醫(yī)療物資隨身包"）。對不合格項(xiàng)實(shí)行"雙周整改制"，責(zé)任部門提交書面整改計(jì)劃，安全主任跟蹤驗(yàn)證。評估結(jié)果納入部門年度考核，優(yōu)秀案例匯編成《應(yīng)急處置手冊》供全園學(xué)習(xí)。

（二）事件復(fù)盤