第第頁(yè)人美版（2024）一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第五單元紅火中國(guó)年2巧手飾新年教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到新年裝飾中常見(jiàn)的美術(shù)元素，如紅燈籠、福字、剪紙、中國(guó)結(jié)等，了解它們的造型特點(diǎn)、色彩搭配以及所蘊(yùn)含的美好寓意，熟練掌握運(yùn)用彩紙、剪刀、膠水、彩筆等多種工具材料制作簡(jiǎn)單新年裝飾品的基本方法與技巧。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親手制作新年裝飾品，學(xué)會(huì)運(yùn)用折、剪、貼、畫等手工操作，將各種材料組合創(chuàng)作出具有一定美感和創(chuàng)意的新年裝飾作品，像把彩紙折剪成燈籠形狀、用彩筆畫出漂亮的福字圖案等，并能運(yùn)用這些作品對(duì)教室等空間進(jìn)行合理裝飾，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、造型表現(xiàn)能力以及空間布置能力。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)回憶生活中看到的新年裝飾場(chǎng)景、觀察新年裝飾品的圖片和視頻資料（如商場(chǎng)、街道、家里過(guò)年時(shí)的布置等），培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力以及對(duì)生活中美術(shù)應(yīng)用的感知能力，讓學(xué)生明白美術(shù)創(chuàng)作可以讓生活變得更加美好且充滿節(jié)日氛圍，拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)功能和應(yīng)用場(chǎng)景的認(rèn)知視野。采用趣味導(dǎo)入、文化講解、教師示范、自主創(chuàng)作、小組合作與作品展示評(píng)價(jià)等多樣化教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新年裝飾品制作技巧，在交流合作中拓展創(chuàng)作思路，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和實(shí)踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生感受巧手制作新年裝飾品帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)新年文化的熱愛(ài)之情以及傳承意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極參與節(jié)日活動(dòng)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，通過(guò)自己的作品傳遞出對(duì)新年的美好期盼和祝福，營(yíng)造充滿喜慶、溫馨且富有創(chuàng)意的課堂氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生全面了解制作新年裝飾品所用到的材料特性，例如彩紙的色彩豐富度、柔韌性便于折疊裁剪，剪刀的安全使用方法及不同裁剪效果，膠水的黏性和涂抹方式對(duì)粘貼牢固程度的影響等，讓學(xué)生掌握基本的手工制作手法，像折紙時(shí)要對(duì)齊邊角、壓平折痕，剪紙時(shí)線條要流暢、剪口要整齊，粘貼時(shí)要涂抹均勻、按壓牢固等，為制作出美觀且質(zhì)量好的新年裝飾品奠定基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察新年裝飾品中的各種元素，并將其轉(zhuǎn)化為可操作的制作步驟和造型設(shè)計(jì)，運(yùn)用傳統(tǒng)的圖案（如吉祥花卉、瑞獸等）和現(xiàn)代創(chuàng)意元素（如卡通生肖形象等）進(jìn)行組合，通過(guò)改變?cè)氐拇笮?、顏色、位置等?lái)營(yíng)造出豐富多樣、富有新年氛圍的視覺(jué)效果，使學(xué)生體會(huì)到造型元素與制作手法在新年裝飾品創(chuàng)作中的重要性，創(chuàng)作出吸引人的新年裝飾作品。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)的裝飾思維，充分發(fā)揮想象力，擺脫對(duì)常見(jiàn)新年裝飾品樣式的簡(jiǎn)單模仿，將自己獨(dú)特的想法、情感以及對(duì)新年的特殊理解融入到作品中，使新年裝飾品不僅是一個(gè)好看的手工制品，更能承載深層次的文化內(nèi)涵和個(gè)性化的情感表達(dá)，提升作品的藝術(shù)感染力和文化價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生在制作新年裝飾品過(guò)程中，把控好整體的協(xié)調(diào)性和細(xì)節(jié)處理，避免出現(xiàn)元素過(guò)多而雜亂無(wú)章（如各種裝飾堆砌沒(méi)有主次）、細(xì)節(jié)粗糙缺乏精致感（如剪紙邊緣毛糙、粘貼有褶皺等）的情況，培養(yǎng)學(xué)生在手工創(chuàng)作中的審美判斷能力、耐心細(xì)致的操作習(xí)慣以及對(duì)作品整體效果的把控能力，使新年裝飾品作品既體現(xiàn)傳統(tǒng)新年韻味又富有創(chuàng)意美感，并且在空間裝飾時(shí)布局合理。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)充滿節(jié)日喜慶氛圍和趣味性的教學(xué)情境，比如打造“新年裝飾小工坊”，想象同學(xué)們都是為新年準(zhǔn)備裝飾的小工匠，在這個(gè)歡樂(lè)的小工坊里，用一雙雙巧手制作出精美的新年裝飾品，把周圍環(huán)境裝點(diǎn)得紅紅火火；或者模擬“新年裝飾大賽”情境，告訴學(xué)生們今天的課堂就是一場(chǎng)新年裝飾大賽，大家要制作出獨(dú)特的裝飾品來(lái)讓教室變得更有新年氣息，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情，讓學(xué)生置身于這樣輕松好玩的情境中，全身心投入到新年裝飾品制作活動(dòng)里，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感和趣味性。直觀演示法：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范操作的方式，向?qū)W生展示如何根據(jù)想要制作的新年裝飾品選擇合適的工具材料，怎樣運(yùn)用不同的手工制作步驟（如制作燈籠時(shí)的折紙、穿繩、固定等步驟，繪制福字時(shí)的起筆、運(yùn)筆、收筆等）進(jìn)行創(chuàng)作，以及在創(chuàng)作過(guò)程中的一些小技巧和注意事項(xiàng)，例如在粘貼剪紙作品時(shí)如何避免出現(xiàn)氣泡、在使用顏料上色時(shí)怎樣涂抹均勻等。例如，教師先拿出彩紙制作紅燈籠，邊做邊講解先用長(zhǎng)方形彩紙進(jìn)行多次折疊，然后用剪刀剪出燈籠的穗子形狀，再用膠水固定好，穿上繩子，接著用彩筆在另一片紙上寫福字，展示如何用不同的筆畫結(jié)構(gòu)讓福字更美觀，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新年裝飾品制作技巧，解決學(xué)生在創(chuàng)作初期可能遇到的困惑，提高學(xué)習(xí)效率。啟發(fā)引導(dǎo)法：在學(xué)生欣賞新年裝飾品圖片、構(gòu)思作品以及動(dòng)手制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提出一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你們看這個(gè)紅燈籠上畫了小兔子的圖案，特別可愛(ài)，如果讓你來(lái)裝飾燈籠，你會(huì)畫上什么樣的圖案來(lái)代表新年呢？”“假如要制作一個(gè)掛在自己家門上的新年裝飾品，你覺(jué)得哪種造型和顏色能最能體現(xiàn)出對(duì)家人的祝福呢，怎么設(shè)計(jì)它更好呢？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，挖掘新年裝飾品制作背后的創(chuàng)意可能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主探究精神，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作活動(dòng)，比如開(kāi)展“新年裝飾創(chuàng)意秀”，讓小組共同完成一組主題性的新年裝飾品作品（如以“生肖賀歲”為主題，每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)制作一個(gè)與當(dāng)年生肖相關(guān)的裝飾品，組合起來(lái)展現(xiàn)新年的生肖特色），小組成員分工協(xié)作，有的負(fù)責(zé)收集和挑選制作所需的材料，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)裝飾品的整體構(gòu)思和造型方案，有的負(fù)責(zé)動(dòng)手進(jìn)行具體的制作操作，還有的負(fù)責(zé)對(duì)完成的裝飾品進(jìn)行最后的整理和裝飾等，通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、溝通能力以及在合作中靈活運(yùn)用制作技巧進(jìn)行創(chuàng)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，同時(shí)也讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)，碰撞出更多的創(chuàng)作靈感。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集大量不同類型新年裝飾品的圖片、視頻資料，制作成精美的課件，課件中展示各類新年裝飾品在現(xiàn)實(shí)生活中的樣子以及一些優(yōu)秀的學(xué)生或民間自制新年裝飾品作品，用于課堂上引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生直觀感受到新年裝飾品的多種表現(xiàn)形式和奇妙效果。準(zhǔn)備充足的美術(shù)創(chuàng)作工具和材料，如各種顏色的彩紙、安全剪刀、膠水、彩筆、油畫棒、毛線、細(xì)繩、打孔器（可選）、小木棍（可選）等，提前在教室的墻壁或黑板上劃分出一塊展示區(qū)域，簡(jiǎn)單裝飾成“新年裝飾展示區(qū)”的樣子，營(yíng)造出新年藝術(shù)展覽的氛圍，為后面展示學(xué)生作品做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的新年裝飾品成品，用于在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起學(xué)生的興趣，以及在示范環(huán)節(jié)作為參考示例展示給學(xué)生看，讓學(xué)生更直觀地了解新年裝飾品的外形特點(diǎn)，輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備好自己常用的美術(shù)工具，如彩筆、油畫棒等，也可自愿帶一些自己喜歡的彩紙、毛線等材料（如果家里有），做好創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作。回憶生活中印象深刻的新年裝飾場(chǎng)景，想好想要?jiǎng)?chuàng)作的新年裝飾品主題，為課堂創(chuàng)作積累素材和靈感（可選）。五、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師帶著歡快又神秘的語(yǔ)氣走進(jìn)教室，手里拿著幾個(gè)漂亮的新年裝飾品成品（如紅燈籠、剪紙福字等），站在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們呀，看老師今天帶來(lái)了什么呀？它們可是能讓咱們的周圍一下子變得特別喜慶、充滿新年味道的神奇小物件哦！”引導(dǎo)學(xué)生們積極思考、踴躍猜測(cè)，當(dāng)學(xué)生們都好奇地看著這些裝飾品時(shí)，教師笑著說(shuō)：“哈哈，它們就是咱們過(guò)年的時(shí)候經(jīng)常能看到的新年裝飾品呀！新年快到了，要是咱們能用自己的雙手做出各種各樣好看又有意思的新年裝飾品，把咱們的教室也變得熱熱鬧鬧的，那多有意思呀！今天呀，咱們就一起來(lái)開(kāi)啟這場(chǎng)‘巧手飾新年’的奇妙之旅哦！”通過(guò)這樣充滿懸念和趣味的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望，自然地引出本節(jié)課的主題。（二）文化講解，認(rèn)識(shí)新年裝飾品新年裝飾文化介紹：教師打開(kāi)課件，播放一段展示不同地方新年裝飾場(chǎng)景的視頻，視頻中有大街小巷掛滿紅燈籠、家家戶戶貼福字、窗戶上貼著漂亮剪紙的畫面等等，播放完后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，剛剛我們看到了好多新年的裝飾呀，這些可都有著很深的寓意呢。像紅燈籠，它一掛起來(lái)，就感覺(jué)特別喜慶、熱鬧，寓意著生活紅紅火火；福字呢，那是人們對(duì)新的一年滿滿的福氣的期盼呀；還有剪紙，各種漂亮的圖案，都代表著吉祥如意呢。在咱們中國(guó)的新年里，這些裝飾品可是必不可少的哦，它們讓新年變得更有味道啦?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，讓學(xué)生了解新年裝飾品背后的文化內(nèi)涵和美好寓意，感受新年裝飾在人們生活中的重要意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)新年裝飾品這一傳統(tǒng)元素的興趣和尊重之情。新年裝飾品造型與色彩欣賞：教師繼續(xù)在課件上展示不同造型、不同色彩搭配的新年裝飾品圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察裝飾品的形狀（是圓形的燈籠、方形的掛件，還是有獨(dú)特輪廓的剪紙等）、色彩（鮮艷的紅色為主、多種顏色搭配等）以及裝飾細(xì)節(jié)（燈籠上的圖案、福字的字體風(fēng)格等），然后說(shuō)：“同學(xué)們，看看這些新年裝飾品，它們的造型是不是特別豐富呀，顏色也搭配得特別好看呢。這個(gè)紅燈籠上畫著可愛(ài)的小動(dòng)物圖案，那個(gè)福字用了很有藝術(shù)感的字體呢。大家說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪個(gè)新年裝飾品的造型或者色彩搭配呀，為什么呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的感受和想法，通過(guò)欣賞新年裝飾品作品，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，啟發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生對(duì)新年裝飾品的藝術(shù)特點(diǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)。（三）觀察學(xué)習(xí)，了解制作材料與工具認(rèn)識(shí)制作材料：教師把準(zhǔn)備好的彩紙、剪刀、膠水、彩筆等材料一一展示在講桌上，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，要做出漂亮的新年裝飾品呀，就得先認(rèn)識(shí)一下咱們要用的材料哦。這是彩紙，它有各種各樣的顏色，軟軟的，我們可以用它折、剪、貼，變出好多好玩的東西呢，像可以用它做成燈籠、剪紙等哦。剪刀呢，大家要小心使用哦，用它可以把彩紙剪成我們想要的形狀呀。膠水呀，能幫助我們把不同的部分粘在一起，讓我們的裝飾品更牢固哦。彩筆呢，就可以用來(lái)在紙上畫畫，給裝飾品增添更多的色彩和細(xì)節(jié)啦?！边吔榻B邊簡(jiǎn)單演示如何用剪刀剪彩紙、用膠水粘貼等，讓學(xué)生直觀地了解材料的特性和使用方法。熟悉制作工具：教師拿起不同的工具，再次向?qū)W生展示并介紹它們?cè)谥谱餍履暄b飾品過(guò)程中的具體作用，比如：“同學(xué)們，看這個(gè)打孔器，如果我們想給裝飾品穿繩子，就可以先用它在合適的地方打孔，這樣穿繩就更方便啦。還有這個(gè)小木棍，要是做一些掛飾，把它當(dāng)作掛桿，能讓裝飾品掛得更穩(wěn)哦。大家使用這些工具的時(shí)候，一定要注意安全哦?！蓖ㄟ^(guò)詳細(xì)的介紹和演示，讓學(xué)生熟悉這些工具的使用方法，為后續(xù)動(dòng)手制作做好充分準(zhǔn)備。（四）游戲互動(dòng)，感受新年裝飾品制作樂(lè)趣材料大變身游戲：教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一張彩紙和一把剪刀，然后說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，叫‘材料大變身’哦。大家用手里的這張彩紙，在一分鐘內(nèi)，看看能把它變成什么簡(jiǎn)單的新年裝飾品形狀呀，可以是剪成一個(gè)小福字的輪廓，或者折出一個(gè)簡(jiǎn)單的燈籠形狀等等，變完之后和同桌互相看看，說(shuō)說(shuō)自己變的是什么哦?！睂W(xué)生們開(kāi)始動(dòng)手操作，將彩紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的形狀變化，一分鐘后，同桌之間互相展示并交流，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生初步感受材料的可塑性，熟悉材料在手中的操作感覺(jué)，同時(shí)也讓課堂氛圍變得更加輕松活躍。裝飾接力創(chuàng)作游戲：教師將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備好一些制作新年裝飾品的材料（如彩紙、膠水、彩筆等），然后說(shuō)：“接下來(lái)，咱們玩‘裝飾接力創(chuàng)作游戲’哦。每組同學(xué)排成一隊(duì)，第一個(gè)同學(xué)先在一張紙上用材料開(kāi)始創(chuàng)作一種新年裝飾品的一部分，比如畫一個(gè)燈籠的頂部或者用彩紙折出福字的一邊，然后把紙傳給后面的同學(xué)，后面的同學(xué)要接著在上面再創(chuàng)作一部分，讓這個(gè)裝飾品變得更有意思哦，依次這樣傳下去，看看最后每組能共同創(chuàng)作出什么樣獨(dú)特的裝飾品呢，限時(shí)五分鐘哦，大家加油呀！”學(xué)生們按小組分組后，開(kāi)始進(jìn)行接力游戲，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們需要思考如何與前面同學(xué)創(chuàng)作的部分相配合，選擇合適的材料和創(chuàng)作手法，讓裝飾品整體更協(xié)調(diào)、更有創(chuàng)意，通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、合作創(chuàng)作能力以及在創(chuàng)作中感受新年裝飾品創(chuàng)作變化的能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。（五）教師示范，傳授制作技巧教師站在講臺(tái)上，再次準(zhǔn)備好材料和工具，面對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，玩了好玩的游戲，現(xiàn)在老師也來(lái)制作一個(gè)新年裝飾品哦，大家可要仔細(xì)看呀，看看老師是怎么把新年裝飾品做得更有趣、更有創(chuàng)意的呢。”然后教師邊示范邊講解：“老師今天想制作一個(gè)既漂亮又有創(chuàng)意的新年掛飾哦。首先呀，我們拿一張紅色的彩紙，把它剪成一個(gè)圓形，當(dāng)作掛飾的主體部分哦，剪的時(shí)候大家要慢慢剪，讓邊緣盡量整齊一些呀（示范用剪刀剪圓形彩紙的過(guò)程）。接著呀，我們用黃色的彩筆在圓形上畫一些吉祥的圖案，比如畫幾朵小花，還有幾個(gè)小小的福字，讓它看起來(lái)更喜慶呢（示范用彩筆在彩紙上畫圖的過(guò)程）。然后呢，我們?cè)倌靡粡埦G色的彩紙，用剪刀剪出幾條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，當(dāng)作掛飾的穗子，把它們用膠水粘在圓形的底部哦（示范用剪刀剪長(zhǎng)條并粘貼的過(guò)程）。哦，對(duì)了，光有這些還不夠哦，我們?cè)儆么蚩灼髟趫A形的頂部打一個(gè)小孔，然后穿上一根細(xì)繩，細(xì)繩的另一頭系上一個(gè)小鈴鐺，這樣掛起來(lái)的時(shí)候，鈴鐺一響，就更有新年的氛圍啦（示范打孔、穿繩、系鈴鐺的過(guò)程）。最后呀，我們還可以在細(xì)繩上用彩筆再畫一些彩色的小點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)作裝飾呢。這樣，一個(gè)漂亮又有創(chuàng)意的新年掛飾就做好啦，大家看，是不是很有意思呀?！苯處熗ㄟ^(guò)完整的示范過(guò)程，向?qū)W生直觀地展示了從選擇材料、運(yùn)用工具到進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、添加細(xì)節(jié)等創(chuàng)作步驟以及相關(guān)的技巧，讓學(xué)生清楚地學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種方法制作新年裝飾品，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有據(jù)可依，降低創(chuàng)作難度。（六）自主創(chuàng)作，展現(xiàn)創(chuàng)意教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們大顯身手啦，發(fā)揮你們的想象力，用咱們準(zhǔn)備的這些材料和工具，制作一個(gè)屬于你們