淺談聲樂演唱與鋼琴伴奏之間的影響摘要聲樂作品要想完整地展現(xiàn)出來，人聲演唱與鋼琴伴奏缺一不可。鋼琴伴奏作為一種聲音藝術(shù)，其本身所具有的特點對聲樂作品起到了至關(guān)重要的影響，因此，要想提高音樂的整體水平必須加強對鋼琴音色以及演奏技巧等方面的重視程度?？v觀聲樂作品，主旋律以演唱的形式呈現(xiàn)出來，與之相比，鋼琴伴奏則具有更加豐富的作用。在鋼琴音樂當(dāng)中，伴奏對于整首作品的風(fēng)格以及情感表達(dá)有著至關(guān)重要的意義。演奏者要知道演奏的織體設(shè)置對作品的影響，了解曲作家創(chuàng)作思想和伴奏作用，而且演唱者還需對伴奏織體有一個全面的熟悉，從而和伴奏聲部取得完美結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，文章首先論述聲樂演唱和鋼琴伴奏之間的聯(lián)系，然后論述聲樂演唱和鋼琴伴奏的作用，最后，分析了鋼琴伴奏在聲樂演唱中怎樣具有很好的配合。關(guān)鍵詞：聲樂演唱；鋼琴伴奏；影響目錄TOC\o"1-3"\h\u18995摘要 I167131引言 1126722聲樂演唱與鋼琴伴奏之間的影響 2287262.1聲樂演唱和鋼琴伴奏在在技術(shù)上的契合 2228362.1.1旋律和節(jié)奏 2300292.1.2語氣和呼吸 321662.1.3音色和音量 447462.2聲樂演唱和鋼琴伴奏在心理上的契合 4316992.3聲樂演唱和鋼琴伴奏在塑造人物形象和烘托音樂氣氛上的契合 5294042.3.1前奏 5227212.3.2間奏 6232992.3.3尾奏 6147533鋼琴伴奏與聲樂演唱的關(guān)系 6107613.1鋼琴伴奏在聲樂演唱中的烘托輔助 6160573.2“魚”與“水”相互依存的關(guān)系 7283853.3鋼琴伴奏對聲樂演唱的提示作用 8296753.3.1前奏和間奏對聲樂部分的提示 8173393.3.2伴奏的和聲對聲樂演唱的提示 964534結(jié)語 925848參考文獻(xiàn) 111引言當(dāng)前對于聲樂演唱鋼琴伴奏的要求也是越來越高，已不能只停留于技法層面，也要起到其“指導(dǎo)”與“配合”的功能，唯有把伴奏提高到一個層次，讓它和聲樂演唱互相交融，才能使聲樂作品藝術(shù)價值得以彰顯。研究聲樂演唱與鋼琴伴奏的配合，有助于鋼琴伴奏更好地掌握兩者在演奏實踐過程中的聯(lián)系。古歌劇宣敘調(diào)均以撥弦古琴伴奏，這在莫扎特的歌劇中表現(xiàn)得尤為突出。鋼琴的出現(xiàn)為早期聲樂藝術(shù)的發(fā)展提供了有力工具。鋼琴是在18世紀(jì)載滿向往而產(chǎn)生的，延音踏板的發(fā)明是一次偉大的跨越，使鋼琴能同時直接利用手指彈奏出強、弱兩種變化，還可由延音踏板發(fā)出更大音量，同時加強了音與音間的延續(xù)性。鋼琴同時具有兩類古鋼琴所具有的優(yōu)點，音色豐滿，富于變化，表現(xiàn)力更豐富，讓人對此產(chǎn)生了更多的關(guān)注，并且很快得到了廣泛的推廣。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鋼琴已逐漸被廣泛應(yīng)用于音樂表演與教學(xué)之中。鋼琴不僅僅可以獨奏，并且由單一地給歌唱伴奏，至晚期的中國民樂、西洋管弦樂，甚至戲曲伴奏，成了名副其實的“樂器之王”。因此，偉大鋼琴家魯賓斯坦曾說，“鋼琴是一種一百種樂器”并不足為國。筆者通過對聲樂演唱與鋼琴伴奏相關(guān)文獻(xiàn)資料的閱讀和查找，共計30余篇，參考成集的書籍12本，歸納相關(guān)的文獻(xiàn)內(nèi)容主要有以下三個方面：（一）伴奏技巧。美國鋼琴家梅根在（megan）中指出，作為伴奏者，在很多方面都需要有一種迥異于鋼琴獨奏的思維方式，總結(jié)出伴奏者表演前練習(xí)伴奏時及表演中需要注意的10點，梅根點明了用四部和聲來讀樂，是實踐視線閱讀，籌備及合唱團排練等活動的重要方式；學(xué)著看和弦圖，是伴奏者應(yīng)該掌握的一種能力，對伴奏者而言，和弦功能譜比正譜有更多自由度，但伴奏者還應(yīng)清楚什么時候要忠實于樂譜，什么脫離離開樂譜。梅根從鋼琴伴奏與獨奏不同的讀譜方式來詮釋鋼琴伴奏技巧。（二）鋼琴伴奏與聲樂演唱的研究。趙琳在《淺談合唱中的鋼琴伴奏藝術(shù)》中指出，作為鋼琴伴奏不僅僅是需要在藝術(shù)活動中“合上拍”就可以了，鋼琴伴奏需要明確自己在合唱隊中扮演的角色，以及在合唱作品中的位置和發(fā)揮的作用。在這些作用中，一個非常重要的作用就是穩(wěn)定合唱隊員音準(zhǔn)。鋼琴伴奏對于合唱隊員音準(zhǔn)穩(wěn)定性的影響要大于聲樂伴奏和器樂演奏。此外，鋼琴伴奏對不同種類合唱作品所起到的效果各不相同。在合唱團的音樂活動中起著至關(guān)重要的作用。它既不同于聲樂伴奏，也不同于器樂伴奏，合唱隊鋼琴伴奏要和合唱指揮、合唱隊員一起三方面通力合作，鋼琴伴奏要求做到“一心三用”，即觀賞、聆聽和演奏的結(jié)合。趙琳著重指出，鋼琴伴奏對合唱排練時合唱隊員音準(zhǔn)具有穩(wěn)定作用，就是鋼琴伴奏，指揮和合唱隊員之間相互協(xié)作的藝術(shù)。鋼琴伴奏的教育性意義呂小燕在《鋼琴伴奏在音樂教育中的作用》中，論述鋼琴伴奏對音樂課堂教學(xué)中舞蹈教學(xué)、情景劇表演、歌唱教學(xué)，音樂欣賞教學(xué)4種形式的影響。周正忠認(rèn)為，目前音樂教學(xué)中在鋼琴即興伴奏方面存在著一些重大問題，包括缺乏系統(tǒng)的理論與聲知識、彈唱結(jié)合差、作品分析能力欠缺，移調(diào)能力不足、不能勝任伴奏的正譜五個方面，并從多彈鋼琴正譜、增強音樂理論知識、鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練、區(qū)別對待各年齡層學(xué)生四個方面解決了問題。2聲樂演唱與鋼琴伴奏之間的影響2.1聲樂演唱和鋼琴伴奏在在技術(shù)上的契合2.1.1旋律和節(jié)奏旋律就是歌曲的曲調(diào)，它是歌唱者抒發(fā)自己內(nèi)心思想和感情的一種藝術(shù)語言。旋律的基本特點之一就是它具有很強的節(jié)奏感，即在一定時間內(nèi)表現(xiàn)不同頻率成分變化時產(chǎn)生出不同音色、速度、力度等音響效果的特征。節(jié)奏是一種系統(tǒng)現(xiàn)象，它表現(xiàn)為音樂與音樂靈魂之間強弱相間。在聲樂風(fēng)格的悲歡離合中，節(jié)奏的運用起著至關(guān)重要的作用。聲樂和鋼琴伴奏都有各自的旋律和節(jié)奏，它們是相互聯(lián)系的。當(dāng)你唱歌的時候，演唱者不僅要表現(xiàn)出他的旋律，還要聽伴奏。同樣，在伴奏時，表演者不僅可以自己作曲，還可以聽演唱者的音調(diào)。例如，《桃花紅杏花白》，是山西左權(quán)民歌“開花調(diào)”代表作之一。這首歌主旋律漸進式，節(jié)奏歡快，因而音值、音量、音色均應(yīng)力求協(xié)調(diào)，不然將影響到作品藝術(shù)效果。從伴奏起到人聲漸入是一個循序漸進的過程，旋律從悠揚轉(zhuǎn)為激昂，節(jié)奏也隨之從輕快到急促，為演唱者情感的表達(dá)做了鋪墊。譜例1《桃花紅杏花白》第8-9節(jié)2.1.2語氣和呼吸音樂本身就是情感的表達(dá)，而歌唱語言使情感的表達(dá)更加清晰和直接。語言是圍繞著語言的感覺而展開的，因此歌唱者需要運用音調(diào)、節(jié)奏、氣勢和停頓來增強自己的吸引力。根據(jù)旋律歌詞的規(guī)律和作者想要表達(dá)的情感，在某些地方必須強調(diào)不同的音調(diào)會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。呼吸是歌唱的基礎(chǔ)。在呼吸的時候，如果不注意演唱者呼吸的使用，就不能嚴(yán)格地演奏節(jié)奏。雙方都需要默契的合作。換句話說，在歌唱氣口處能從容不迫地偷氣、換氣，恰如其分地表達(dá)音樂。是演唱者必須掌握的基本功之一，也是歌唱者所要達(dá)到的一種境界。比如，《孟姜女》這首歌，歌唱旋律灑脫、具有說唱藝術(shù)性質(zhì)，訴說了哭訴、控訴、憤懣之情，此時需要語氣和呼吸的運用，出現(xiàn)于各小節(jié)的第1、4拍子中，使單個字強度增強，這一刻，音樂情緒已經(jīng)進入最為緊張的狀態(tài)、最為扣人心弦之處。演唱者唱前需做好鋼琴伴奏織體提示分析工作，與伴奏相配合，把每一個字，每一個詞語的感情都充分地設(shè)計和表現(xiàn)出來。譜例2《孟姜女》第2-3節(jié)2.1.3音色和音量鋼琴伴奏者，首先必須把握鋼琴音響的狀況、演唱者音量大小，再來處理戲曲，使鋼琴伴奏音量保持在一定限度之內(nèi)，并與歌唱聲音協(xié)調(diào)一致。同時，演唱者還要與鋼琴在音量方面相協(xié)調(diào)，把握力度變化?！稐鳂蛞共础返陌樽嗯c聲樂旋律的音色和節(jié)奏是互為補充的，相互配合得恰到好處。左手在大字組演奏出升c羽調(diào)式的純五度音程，沉沉的低聲感和寺廟鐘聲極為相像，輔以節(jié)奏上的和緩勻速，時而變換力度，使樂曲描繪得異常傳神，很符合原詩夜半鐘聲。第四段增加裝飾音9連音，形成了古箏的連奏感，從而顯示江河水流轉(zhuǎn)換、船靠在岸邊的氣息感，讓這首歌在細(xì)節(jié)上充滿了流動感，還可以透露出一種模糊的韻味感，尤其是九連音，通透感十足，把江南夜色變得寂、清、涼、靜表現(xiàn)得淋漓盡致。對鋼琴伴奏而言，上演《楓橋夜泊》的時候，無論是伴奏者還是演唱者，都要比較溫和。譜例3《楓橋夜泊》第7-8節(jié)2.2聲樂演唱和鋼琴伴奏在心理上的契合演唱者與伴奏者在聲樂藝術(shù)的舞臺中占據(jù)著主角地位。解讀作品時，演唱者也許受周圍燈光、環(huán)境和其他外界因素或內(nèi)部因素作用，心理狀態(tài)相對緊張，發(fā)揮失常，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，演唱者與伴奏者在平時實踐中要精心設(shè)計表演形式。擔(dān)任伴奏者必須顧及演唱者的條件，等到演唱者給了預(yù)備的訊號之后，才能夠開始伴奏，如果伴奏中顯現(xiàn)的是什么，演唱者會因準(zhǔn)備不足而緊張，呼吸沒調(diào)節(jié)過來，將影響演唱發(fā)揮。另外，在鋼琴演奏時，如果演唱者對音樂節(jié)奏把握不好，或者是聲音不夠圓潤，那么就無法將歌曲表達(dá)得淋漓盡致。還有一些演唱者沒有注意與伴奏者合作，只有關(guān)注你自己，登臺時不向伴奏者發(fā)出信號，這有可能導(dǎo)致鋼琴伴奏者心情緊張，也可能空場時間更久，使演出效果大減?！芭_下十年功，臺上一分鐘”，即使在臺下配合完美，準(zhǔn)備充足，也許會由于種種突發(fā)狀況，影響演出的效果，所以，要求臺上的人們必須學(xué)會隨機應(yīng)變。如歌唱時演唱者有音準(zhǔn)、節(jié)奏上的錯誤，此時的鋼琴伴奏應(yīng)積極回應(yīng)，調(diào)節(jié)自己的伴奏，彌補演唱者錯誤，使其能繼續(xù)演唱；倘若演唱者忽然停了下來，那么伴奏者就應(yīng)該趕緊遮掩住，使音樂得以延續(xù)。另外，伴奏還可以讓演唱者更加清晰地唱出自己的聲音，以增加與觀眾的互動，增強感染力。若開展至作品的高潮部分，演唱者節(jié)奏緩慢，那么伴奏者還應(yīng)恰當(dāng)變換自己的節(jié)奏與速度，用這種方式讓演唱者延續(xù)著熱情的歌聲，使作品更完整，最好是讓觀眾覺察不出臺上的錯誤?？傊?，當(dāng)一首聲樂作品同時被演繹的時候，鋼琴伴奏與聲樂演唱二者之間要互相配合，使聽者聽后感到渾然一體。如果沒有了聲樂與鋼琴演奏的完美結(jié)合，那么就不可能有完整的音樂效果出現(xiàn)。所以演唱者與伴奏者必須事先精心設(shè)計好舞臺表演的形式，以達(dá)到二者舞臺互補，盡量把聲樂藝術(shù)之美呈現(xiàn)給大家，傳播聲樂作品價值。2.3聲樂演唱和鋼琴伴奏在塑造人物形象和烘托音樂氣氛上的契合2.3.1前奏聲樂作品的前奏與鋼琴作品的前奏是一樣的，為了給觀眾創(chuàng)造一種音樂意境，把它放在一個特定的位置，然后慢慢地表現(xiàn)出來。前奏是整首歌的“序”。掌握整首歌的節(jié)奏，將為演唱者的氣質(zhì)和氛圍奠定基礎(chǔ)，所以它很重要。它要求伴奏者對序曲有一個清晰的了解，仔細(xì)分析旋律的特點，了解作者的意圖，引導(dǎo)歌唱者和觀眾自然地進入音樂創(chuàng)作的氛圍。例如，當(dāng)歌手點頭開始，伴奏者必須微笑，微微點了點頭回應(yīng)。正是這種微微的微笑會激勵這位歌手。演唱過程中，伴奏者應(yīng)遵守的歌唱狀態(tài)和表達(dá)的歌手經(jīng)常。有時候歌手將返回與音樂情緒的伴奏，與伴奏者也必須及時反映。此時，舞臺屬于歌手和兩人的伴奏，合作不僅體現(xiàn)在伴奏和唱歌，而且兩人交流。2.3.2間奏聲樂作品的間奏被稱為“過門”，具有連接過去和未來的功能。表達(dá)包括情感的發(fā)展、傳遞和轉(zhuǎn)化，有時寫作的語氣也會發(fā)生變化。它起到連接每個段落結(jié)構(gòu)的作用，有時也成為下一個音樂段落高潮的前奏。它不僅在塑造個人形象方面起到了擴充的作用，而且使整個表演更具適應(yīng)性，無論是換調(diào)，還是改變速度和節(jié)奏，演唱者都可以利用這個時間進行藝術(shù)和心理的調(diào)整，創(chuàng)造良好的情緒，為下一階段的歌唱做準(zhǔn)備。在伴奏時要注意你的身體，不是盯著音樂，弓著腰，在他的頭上，很尷尬，所以伴奏者投入到音樂，在身體直下，音樂對手腕和手臂的自然運動的自然狀態(tài)。在放松的前提下，設(shè)計已經(jīng)提升或降到觀眾面前，視覺美的呈現(xiàn)。2.3.3尾奏尾奏有強化音樂形象、畫龍點睛之功效。每一首作品的成功完成最終達(dá)到高潮，使歌手能夠演唱得更加完美，也幫助伴奏者實現(xiàn)情感的升華。它使歌曲的主題更加突出和集中，再次強化了音樂作品的思想感情，是人物演唱和表演高潮的延續(xù)，是表達(dá)音樂藝術(shù)理念的品位。最終獲得升華，留給聽話者意猶未盡的思念與享受，最終實現(xiàn)了作品上的圓滿。簡單地說，間奏、尾奏、前奏都是鋼琴伴奏者獨自發(fā)揮的場所。伴奏是描述意境、營造氣氛、強化背景、加強和補充旋律、節(jié)奏和人物形象的第二次創(chuàng)作。尾奏應(yīng)注重演唱和鋼琴伴奏之間的協(xié)調(diào)，掌握正確觸鍵方法，音量適中，使作品的意象得到升華，最后讓聽眾在演唱中受到感染，增強聲樂作品藝術(shù)魅力。3鋼琴伴奏與聲樂演唱的關(guān)系3.1鋼琴伴奏在聲樂演唱中的烘托輔助在實際演唱與教學(xué)實踐中，鋼琴伴奏的作用十分重要，通過伴奏形式進行烘托輔助，帶動演唱者產(chǎn)生美妙的歌聲，而且伴奏者是通過對音樂織體進行發(fā)展和變化，持續(xù)推進音樂情節(jié)，它通過音樂情緒、調(diào)性、速度等因素的侵染，促使演唱者快速地進入音樂情緒之中，從而使演唱者能順利地完成演唱。在聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，伴奏是一個必不可少的環(huán)節(jié)。伴奏者能夠根據(jù)音樂作品風(fēng)格，協(xié)助演唱者掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏，有助于其搭建演唱的基本框架，讓演唱者全身心地演奏樂曲。譬如，吉爾達(dá)在《弄臣》中的詠嘆調(diào)“親愛的說出你名字”就是要找出吉爾達(dá)是誰？她是什么樣的人？她和劇中的人物有什么關(guān)聯(lián)？在理解了劇中人物之間的錯綜復(fù)雜地關(guān)系之后，我們大致上就可以了解到“吉爾達(dá)一見鐘情于公爵，并用情至深地愛著他，他一直沉醉在愛的港灣”。懷著少女的欣喜和柔情唱出的一首情歌。一曲愛情之歌，從公爵之名的反復(fù)中拉開序幕。歌曲到第一段主要展現(xiàn)吉爾達(dá)特所具有的單純和朝氣。第二個段落是展現(xiàn)主人公的激情和向愛人表達(dá)自己的愿望。第三個段落是吉爾達(dá)內(nèi)心情感地升華。第四個段落，結(jié)尾部分體現(xiàn)了吉爾達(dá)堅定去愛對方的決心和恒心。此選段中華彩的演唱技巧華麗而迷人，更加突出了吉爾達(dá)對于愛情的渴望，以及初戀女孩的激情與欣喜。”譜例4《弄臣》第13-14節(jié)3.2“魚”與“水”相互依存的關(guān)系就聲樂表演而言，我們常常會發(fā)現(xiàn)，聲樂演唱與鋼琴伴奏的完美結(jié)合。鋼琴演奏是聲樂藝術(shù)與鋼琴技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，而聲樂演唱者則是鋼琴伴奏的直接表演者，兩者之間相輔相成、相得益彰。它們之間的關(guān)系就像“魚”和“水”的關(guān)系一樣，相互依存。對于演唱者這條“魚”來說，好的鋼琴就如同正好合適的“水”，讓其充分發(fā)揮實力。如門德爾松的《乘著歌聲的翅膀》，表現(xiàn)的是一對戀人對未來生活的憧憬與向往，歌詞中提到了眾多對美好生活的神往，故而，整首曲子給人的感覺一定是清新而又脫俗的，浪漫而溫暖，演唱者演唱情緒應(yīng)該和歌詞恰如其分，認(rèn)識伴奏織體方向，借用伴奏音樂，使情景交融，渾然一體，伴奏者在演奏音樂時，應(yīng)條理清晰，富有起伏感，兩種心理在旋律線上都應(yīng)該清晰，形象應(yīng)凸顯，實現(xiàn)整體和諧，從而詮釋出作家的理念與內(nèi)涵。譜例5《乘著歌聲的翅膀》第4-6節(jié)在表演中，二者相輔相成、共同合作，使得聲樂藝術(shù)表演更加完整。同時也構(gòu)建了良好的情感共鳴，令演唱者和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)實現(xiàn)技術(shù)、音樂內(nèi)涵兩個方面的融合。3.3鋼琴伴奏對聲樂演唱的提示作用3.3.1前奏和間奏對聲樂部分的提示許多聲樂作品中都會增加前奏、間奏等環(huán)節(jié)，以便更好地反映歌曲完整性和更好地表達(dá)情感。前奏一般都是在鋼琴伴奏下引出的，預(yù)示著主題思想，把全篇一開頭就展現(xiàn)在讀者面前，所以又叫它引子。不僅可以把音樂風(fēng)格、色彩確定起來，營造音樂氛圍，有助于演唱者入情入理，也可以為主題作準(zhǔn)備。舉例說，許多作品主題中的樂思都是它的序曲或者是歌曲的首句，這種歌曲在開始時很吸引人。比如《昭君出塞》這首歌，序曲一開始共17小節(jié)，前8小節(jié)為歌曲引子，低音部分為9拍重低音和弦，主調(diào)主音“d”音，為整首歌曲之初打下基調(diào)，恢復(fù)“降b”，使旋律向羽雅調(diào)式推進，強烈的民族韻味，再加上所呈現(xiàn)出來的大漠空曠感，開篇便給演唱者以很好的暗示，演唱者在演繹這類作品時，可以迅速地進入一種境界，聽者也更容易被歌曲的感情所感染。譜例6《昭君出塞》第14-17節(jié)3.3.2伴奏的和聲對聲樂演唱的提示鋼琴伴奏還從和聲功能的角度給歌曲以暗示。和聲包含作曲家曲目創(chuàng)意，情節(jié)布設(shè)等，演唱者在鋼琴伴奏和聲里尋找演唱提示，然后找出歌曲中感情的變化。例如，藝術(shù)歌曲《蘭花花》第107-120小節(jié)，就進入整首歌曲的高潮，蘭花花為了突破封建禮教，擺脫了“猴老子”結(jié)婚的命運，反映了她在愛上的勇氣和追求自由。這一部分鋼琴伴奏以演唱者換字速度為基礎(chǔ)，進行和聲替換，例如，“手”和“提”兩字相應(yīng)伴奏織體也有變化。戲曲表演京胡運弓，應(yīng)視演員行腔走字而異，演唱者以伴奏和聲變化為基礎(chǔ)，加以精致處理。譜例7《蘭花花》第107-120節(jié)