2022年湖南郴州中考滿分作文【作文原題】回首三年，歲月如歌。畢業(yè)之際，思緒萬千：有回顧，有展望；有依戀，有祝愿……請以“寫在畢業(yè)之際”為題，寫一篇不少于600字的文章，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想。文體不限，詩歌除外。要求：①不得抄襲、套作。②不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。③書寫規(guī)范、卷面整潔。寫在畢業(yè)之際“歲月不居，時節(jié)如流”，轉眼已是畢業(yè)之際。臨行之前，行囊沉重，裝滿了老師們和同學們的關心與愛護。（引用式）感謝各位同學，是你們陪我度過了一個又一個努力拼搏的日子。（中心句式）感謝“開心果”同學，是你在我沮喪絕望的時候給我?guī)砹税参?。雖然我飽嘗了備考的酸甜苦辣，但你的幽默和搞笑給這段日子增添了不少光彩，甚至讓我回味無窮。是你把我失敗的酸楚變成了配著餃子吃的一瓣蒜，是你把我收到的辛辣的嘲諷變成了美味好吃的蒜蓉辣椒醬，是你把我晨起晚睡的辛苦變成了夏日的灌香正氣軟膠囊，是你把我取得優(yōu)異成績的歡樂變成了一杯杯甜蜜可口的飲品。感謝挑戰(zhàn)我的同學，是你對我發(fā)出的挑戰(zhàn)使我能重拾自信，感謝你，你是我的戰(zhàn)友。（中心句式）感謝你在課間向我發(fā)起的知識問答挑戰(zhàn)，感謝你在考試后贈我的溢美之詞。你使我有了居安思危的意識，你使我重新認識了自己，你使我獲得了化蛹成蝶的機會。我們互相砥礪，實現(xiàn)了共同進步。在畢業(yè)之際，我還想感謝各位老師。我不能一給每位老師寄去尺素了，請允許我再次冒昧地寫上幾句話，以表達拳拳之意。（中心句式）感謝語文老師把我領進了文學的“大觀園”，感謝數(shù)學老師賜予了我探究未知的勇氣，感謝英語老師為我打開了與世界交流的窗戶，感謝物理老師賜予了我奮斗的加速度，感謝化學老師啟發(fā)了我化無為有的智慧。感謝老師們耳提面命的教導，朝朝暮暮的呵護，風雨無阻的陪伴。老師們對我的愛護如春風化雨，令課堂上的我如沐春風。（比喻式）在畢業(yè)之際，我即將背上行囊，攜帶著老師們的祝福向下一站出發(fā)。我一定會常懷感恩，努力成長，勇敢前行。愿歸來仍是少年！（卒章顯志式）【名師點評】1．活用排比，抒情自然。在“畢業(yè)之際”，每一個畢業(yè)生都思緒萬千，這位考生選擇表達自己對同學們和老師們的感恩?？忌炎约号c同學們相處的酸甜苦辣，以及老師們的教誨給自已帶來的影響，運用排比的修辭手法鋪陳展開。排比手法的靈活運用，不僅讓文章內容豐富，也充分地表達了“我”對同學們和老師們的感激之情。2．多用比喻，形象生動。比喻的修辭手法可以將抽象事物形象化，將寬泛的內容具體化，使平淡的內容生動化?？忌谖恼轮星擅畹剡\用了比喻的修辭手法，如第二自然段的“是你把我失敗的酸楚變成了配著餃子吃的一瓣蒜……”就形象生動地展現(xiàn)了“我”與同學相處的點滴，這樣的語言，讓文章變得別具一格。寫在畢業(yè)之際畢業(yè)之際，我想將“腳踏實地，仰望星空”這八個字寫在中考的大幕上。回顧過去，展望未來。（開門見山式）我們腳踏實地，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。（引用式）有的人“夜里挑燈看劍”，與子夜和星斗為伴；有的人聞雞起舞，在寧靜的清晨里輕聲背誦；有的人暫時放下愛好，奔回學校埋首書卷；有的人在操場大練兵，吶喊著沖向體育考試的終點線。英語不好的，在瘋狂念單詞，大聲讀句子；數(shù)學不好的，在橫掃各書店，磨出“金考卷”；長跑乏力的，則在每天放學后不斷訓練，增強耐力。成績退步的時候，我們虛心聽取老師的教導；成績進步的時候，我們虛心接受同學的表揚。我們在旭日初升的清晨高呼“眼睛一睜，干到熄燈”，我們在燈火闌珊的夜晚怒吼“提高一分，超越千人”。我們仰望星空，不比吃穿比斗志。（中心句式）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！蔽覀兒蜕顑€樸的同學在食堂享受一日三餐，我們和穿著樸素的同學在校園朗誦“豈曰無衣？與子同袍”，我們和不知疲倦的同學在知識的海洋里探索時間的奧秘。（排比式）我們面朝大海，等待春暖花開。我們的內心始終在仰望星空?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。”我們并沒有因為落后而放棄，也沒有因為平凡而自卑，更沒有因為進步而驕傲。我們認真走好腳下的每一步，堅持踏平坎坷走向勝利。（總結式）康德說：“有兩樣東西，越是經常而持久地對它們進行反復思考，它們就越是使心靈充滿常新而日益增長的驚贊和敬畏——我頭上的星空和我心中的道德法則?！保ㄒ檬剑┠_踏實地就是我們的道德法則，仰望星空就是我們的青云之志。腳踏實地，熱愛人間百味煙火；仰望星空，彰顯青春百變姿態(tài)。寫在畢業(yè)之際，希望每位同學都既能腳踏實地，又能仰望星空。希望我們都能心中有星辰大海，眼里有繁花似錦，以夢為馬，不負韶華。（畫龍點睛式）【名師點評】1．詩意情懷，貫穿始終?？忌谩把鐾强眨_踏實地”喻指為理想扎實奮斗，字里行間充滿了青春豪情。同時，考生還巧妙引用了蘇軾《定風波》的詞句，進一步渲染了文章的青春朝氣，增強了文采，充分凸顯了備戰(zhàn)中考的考生們踏實肯干的性格特點。議論和抒情巧妙結合，樂觀與豪情貫穿全文，結尾詩意地發(fā)出展望號召，讓人眼前一亮。2，活用修辭，富有文采?？忌谖恼轮羞\用了多種修辭手法，如第二自然段就運用了排比的修辭手法，展現(xiàn)了同學們奮斗的身影，增強了文章的抒情性；又如倒數(shù)第二自然段引用了康德的名言，再次點明“腳踏實地，仰望星空”的主題，增強了文章的意蘊。多種修辭手法的綜合運用，讓文章富有文采。寫在畢業(yè)之際分別了，我們不能見面。分別了，我們忘記同學。分別了，我們離開母校。這次離別會是我們一生中比較重要的時刻，傷心、難過、悲傷在這一刻一起涌上心頭，一張張的快樂畫面浮現(xiàn)在我的眼前，當我們離開時，會更加思念諄諄教誨的老師，形影不離的伙伴，可能他們就是我們生命中的一部分?？墒乾F(xiàn)在我想挽回這三年的快樂，睜開眼什么都抓不住。老師是如同我們的父母，他讓我們懂得怎樣做人，他讓我們生活變得更有意義。小時候，什么也不懂，只覺得老師就是老師，可現(xiàn)在我感覺我錯了。我想老師是園丁，是春雨，是階梯……有一句話就可以代表老師的精神：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”同學使我們的生活更加光彩，更加完美，更加精彩。我們在這樣的環(huán)境下成長非常快樂，可是要和同學說再見，我搖搖頭，擺擺手，說：“我做不到?！蔽覜]法想象我會離開三年中和我一起玩耍，一起拼搏的人，現(xiàn)在就要說再見了，我心中會突然感覺一陣劇痛。一直以為“畢業(yè)”兩個字離我們還很遙遠，我們也并不知離開會是多么的痛苦。三年的快樂轉瞬即逝，快樂是因為有了老師的教導，是因為有了同學的陪伴。但快樂會結束，此刻，我想用一首歌曲來讓我的心舒緩，但是，哪首曲子能奏出我的心聲？我想用一幅畫來讓我的心舒緩，但是，哪種顏色能描繪出我的心聲？我想用一篇文章來讓我的心舒緩，但是，哪個文字能寫出我的心聲？這么多句話語，就可以用一句話來描寫：畢業(yè)之際是離別，離別是一種不舍。在畢業(yè)之際，我想擁抱同學，想安慰同學，想叮囑同學。讓他在人生的旅途中，能夠記住我，記住我們呆在一起的每一天。我還有許多話想對我的同學說，但是時間不多了，我們就要離開了。以前我對同學的不好，現(xiàn)在我感覺很遺憾，感覺很不應該。畢業(yè)之際，時間在飛速的前進，我已感到頭涔涔淚潸潸。寫在畢業(yè)之際朋友們，今天我們就要分手，眷戀的心實在淚流，畢業(yè)之際，我想寫點什么。三年的時間，轉瞬即逝，我們再次迎來了畢業(yè)季?？匆姮F(xiàn)在沉穩(wěn)的我們，你一定不會想到，三年前，我們曾追著九年級的帥哥學長在操場上奔跑。看見現(xiàn)在團結的我們，你一定不回想到，三年前，我們曾因為一件雞毛蒜皮的小事，而大打出手?？匆姮F(xiàn)在漸漸成熟的的我們，你一定也不會想到，三年前，我們的稚氣。能說是時間磨練了我們嗎？其實也可能是我們在歲月變幻中迷失了方向，丟失了自己罷了。同學們！還記得嗎?班級中的某個學霸曾對我們的教導：“我們要努力學習！”還記得某個每天不怎么學習但卻是前幾的“好孩子”總掛在嘴邊的：“人生就是應該好好玩，吃否則不就白活了，有青春就應該揮霍！”嗎？或是每天不學習的學生在課上不停的哈氣回到不知道，你們屬于那種，你們向往那種，想是我想說：我們在一起的三年，從不熟，到變成鐵哥們，我們應感謝這時光帶給我們的美好，帶給我們的刻骨銘心。還記得嗎！我們從剛入學時，每天的與老師羞澀的對話，變的學會圓滑應對，從每天瘋瘋癲癲，變得沉著冷靜，我們鑒證了彼此三年中不斷的改變，而時光也見證了我們從陌生甚至反感到變成好同學，好朋友，好閨蜜的過程。那些年，陪在我身邊一起瘋的那群瘋子，我想，我一輩子也忘不了。親愛的同學！在這裝滿悲傷與欣喜的畢業(yè)季里，請珍重，親愛的校園，珍重，親愛的同學，珍重，親愛的青春！下一個夏天，教室又坐滿了人，可惜不再是我們。寫在畢業(yè)之際又是一年畢業(yè)季。夏天是畢業(yè)的背景，在聲聲蟬鳴中，那些相處許久的同學們，就要互相告別了。伴著林蔭道上夏日限定的光芒，同學們互道珍重，向前方的陽光走去。今年的畢業(yè)季是特別的，有共同抗擊疫情的努力，有封閉數(shù)月再次重逢的欣喜。更多的，是飽含青春氣息的特別情感——師生之間的情誼，三年的激勵與陪伴；同窗之間的情誼，三年的共勉與支持；母校與我們之間的情誼，三年的風雨與守護。想說的有太多，想做的有太多，想呼喊出來的是一句話：我們是多么不想分離?？晌蚁霋唛_不舍之情，輕輕道出：畢業(yè)不是永久的別離，它是一段珍貴的記憶，讓我們好好保存著，帶向一個更加明朗美好的未來。我知道，畢業(yè)多意味著不舍，意味著各奔天涯，各自闖蕩，各自開拓。但它不代表著悲傷。相反的，它帶著世間萬千美好的情感，來到你的身旁，拍拍你的肩膀，告訴你要笑著繼續(xù)往前走。未來是有光的，所以，請繼續(xù)走吧，帶著記憶，一起走。畢業(yè)季也通畢業(yè)記，雖然有一字之差，但你能明白其中獨有的情感。一個季節(jié)是一次記憶，一個季節(jié)是一場情景，一個季節(jié)是一種情懷。到了后來，我們歷經了一次又一次的夏季，在那個盛夏時分，聽著屋外蟬鳴，捧著一本相冊，感慨萬千——原來，在記憶中多年前的那個盛夏，年少的我們洋溢著青春，滿懷著希望，意氣風發(fā)。我們憑著一股不服輸?shù)捻g勁，憑著一股“咬定青山不放松”的狠勁，抱著對未來的美好憧憬，闖到了現(xiàn)在。這是多么難能可貴，充滿著青春該有的樣子。所以，在畢業(yè)典禮上整齊穿戴服裝吧，用屬于個人的、班級的、校園的記憶，去填充合照上那個燦爛的笑容，用分離的不舍化作前進拼搏的動力。少年有夢，始于畢業(yè)季，啟程于畢業(yè)記。就讓清風鎖住畢業(yè)的記憶，讓那年盛夏的光引領我們奔向更加明亮的前方吧！畢業(yè)季是畢業(yè)記，是屬于我們的季節(jié)，是屬于我們的記憶，是屬于我們的美好。寫在畢業(yè)之際三年的情感不是普通的心靈碰撞，不是平凡的緣分糾結，不是生命的匆匆路過。中學三年的師生情，同學情，這是你三年來最美好的、最真摯的情感，這將是我們三年中最大的收獲。三年的磨練，讓我們在12班這個大集體成長；三年的感情，讓我們在老師的懷抱下騰飛；三年的積累，讓我們成為一個個有知識，有文化的青年。三年的時光，讓我們證明了90后不是啃老族，我們也會自立，我們在成長。情感的種子在心靈萌生，意志的果實在實踐體現(xiàn)。三年中老師的激勵、教導、批評使我們產生無限情緒：愉快，悲傷，憤怒……這些情緒的背后隱藏著老師不被察覺的情感。老師無時無刻都在注視著我們的一言一行：進校時，他們的問候；軍訓時，他們的陪伴；考試后，他們的安慰；驕傲時，他們的責備；備考時，他們的激勵……太多太多，他們已注入了太多超出了作為一個人民教師的情感。意志堅強，不是每個人都能做到。他們在三年中，承受了常人所無法承受的艱辛：有時妻子和孩子的不理解，有時學生的背后指責，有時朋友的冷落……平常人所不能承受的，他們卻臥薪嘗膽挺了過來。他不顧一切，仍然在艱辛中履行他的職責。同學們，你們還記得這些人民教師的身姿嗎：語文課上她為我們講述博大精深的中華文化；數(shù)學課上他為我們解決抽象的數(shù)學題；英語課上他用流利的英語為我們講課……正因為我們的身邊有這么多的盡職盡責的人民教師，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加多彩、更加充滿希望。同學們，看看站在你身邊的最可愛的人吧，看看這些三年無微不至照顧我們的人吧！九年寒窗苦讀，三年與你相遇。無論是我們經歷過的紅五月、運動會、地生會考、實驗操作考試、體育中考，還是即將到來的中考……在這些無數(shù)個鏡頭，這些生活中的點點滴滴最讓我們難忘。在這些生活片段中，有一個重要的角色——同學。你是否記得在你悲傷的時候，是誰在安慰你？在你高興時，是誰陪你笑？在你很憤怒時，是誰在開導你？在你人生低谷時，是誰在鼓勵你不斷的前進？生活中的喜怒哀樂都填滿了同學的身影，同學之間的友情填補著你的心靈。情，讓人牽掛：愛，讓人傾情。三年只剩下短短的十幾天了，珍惜這份感情吧，珍惜值得你牽掛的人吧?！靖剑簩忣}指導】【趨勢分析】湖南郴州近三年中考作文題的命題形式大部分都是命題作文。具體來看，2020年要求考生以“帶著微笑出發(fā)”為題，或者以“人生處處有美景，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”為開頭進行寫作。2021年要求考生以“我要做一粒好的種子”為題寫一篇演講稿。2022年則要求考生以““寫在畢業(yè)之際”為題寫一篇文章。綜合湖南郴州近三年的中考作文題，能夠清晰地感受到，命題者旨在倡導考生觀察生活、思考生活，引導考生成為身體健康、樂觀進取、團結友愛、智慧好學的優(yōu)秀青少年。命題者以立德樹人為根本任務，關注考生德育、智育和體育等方面全面發(fā)展。題目用語通俗卻具有詩意，有利于激發(fā)考生培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)。如近三年所給出的題目中“微笑”“眼睛”和“種子”等詞，形象生動，為考生創(chuàng)設了具有詩情畫意、富有正能量的思考情境。考生看到這些題目時，會產生審美的愉悅感，在審題構思時會更容易喚醒生活與學習上的相關記憶，進而心情愉悅地在寫作過程中回憶往事、描繪未來。此外，湖南郴州的作文命題者還鼓勵考生平時要全面掌握寫作技能，熟悉各種文體的寫作。題目會考查考生續(xù)寫的能力；會限定文體，如演講稿；也會不限除詩歌以外的文體。因此，考生需要熟悉各種文體，扎實備考，練真功夫?！緦忣}聚焦】今年以“寫在畢業(yè)之際”為題，寫作要求簡單明了，考生只要寫初中三年內發(fā)生過的事情或表達相關的感悟即可?？碱}的立意范圍非常廣，就如提示語部分所說：“有回顧，有展望；有依戀，有祝愿……”考生可以回顧初中三年的學習與生活的經歷，也可以表達對自己的未來的期待；可以表達對同學、老師或校園的依戀，向重要的人送出祝愿……考生通過本次寫作，能記錄初中生活的點滴美好，表達積極的情感與思想即可。在構思的時候，考生要先選好話題，選擇自己感悟最深的話題，選擇自己最擅長寫的文體，以此布局謀篇。寫作時，可以通過排比段、鏡頭剪輯等方式，串綴起三至四個畫面，展現(xiàn)自己的初中生活；也可以采用層層遞進的結構方式，生動地展現(xiàn)自己青春成長的歷程?！窘馕觥繉忣}：“畢業(yè)之際”一詞點明了時間，是指臨近“畢業(yè)”的時候，在“畢業(yè)”時候想寫一些什么內容呢，一定有對初中生活的回憶，有對未來生活的無限暢想，有對初中校園的依依不舍，也有對初中生活的感悟。無論是那種角度，一定要注意“畢業(yè)之際”這一時間點，寫出的內容一定包含初中三年的經驗，一定要基于這三年的生活內容沉淀。立意：可以寫自己對初中生活的懷念；可以分享自己的初中生活經驗；可以反思自己在初中生活中的經歷，立意相對寬泛。選材：文章可以回顧初中生活，從回憶中突出自己對初中生活的不舍；文章可以品味人情世故，從故事中感悟與老師或同學們的深厚情誼；文章可以分享經驗，給師弟師妹們以憧憬?！舅悸穼Ш健恳?、追逐夢想，靜待花開?！緲嬎肌竣俜N下種子：如自己播下了夢想的種子，決心要去追逐，并且定下了學習目標。②用汗水澆灌：記敘自己為了實現(xiàn)夢想，達到目標，如何付出努力，以及如何克服困難的故事。③功到花自開：“一分耕耘，一分收獲