一、教材編排附錄幾部分內(nèi)容組成。教材的開(kāi)頭是以“樂(lè)樂(lè)上學(xué)”為主題的情境圖，用七幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)48個(gè)常用字，而后是課文的學(xué)習(xí)，15篇課文分作5個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元內(nèi)課文在內(nèi)容上存在一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園，以會(huì)認(rèn)的和會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行區(qū)分。本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)210個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)109個(gè)生字。二、教材特點(diǎn)(一)整體洋溢著濃濃的趣味教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。(二)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言風(fēng)格多樣在15篇課文中，有反映學(xué)習(xí)生活的，如《丁一小寫(xiě)字》,有反映親情的，如《給奶奶(三)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。課后練習(xí)除了安排一些朗讀、背誦、寫(xiě)字以及語(yǔ)句積累、理解、運(yùn)用的這些基礎(chǔ)知識(shí)的中，你還想邀請(qǐng)誰(shuí)到家里玩?有引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的，如《捉迷藏》中，和同學(xué)一起玩捉迷(四)教材最突出的特點(diǎn)：突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力□吻來(lái)提出問(wèn)題。這樣做，使學(xué)生讀起來(lái)感到親切、自然，拉進(jìn)了學(xué)生于書(shū)本之間的距離，三、教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)漢語(yǔ)拼音1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。(二)識(shí)字與寫(xiě)字2.認(rèn)識(shí)常用漢字210個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的109個(gè)。3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(三)閱讀(四)□語(yǔ)交際基于以上的教學(xué)目標(biāo)，我將從拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的想法。(一)拼音教學(xué)首先，抓重點(diǎn)--突出辨讀音節(jié)”這個(gè)重點(diǎn)。要圍繞拼讀音事等，引出相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。字母教學(xué)：發(fā)揮范讀作用，觀察□型模仿發(fā)音，開(kāi)展游戲反復(fù)練讀，掌握讀音，聯(lián)系生活鞏固讀音。認(rèn)識(shí)字的處理：整體把握認(rèn)讀，不要分解字形。兒歌《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！弊R(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。我將采取隨文識(shí)字的方式，具體來(lái)說(shuō)，就是結(jié)合文本內(nèi)容和語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行重新的組合低年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是：識(shí)字寫(xiě)字、讀好課文和積累語(yǔ)言。為了突破重點(diǎn)，我覺(jué)得我們教師要關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生走人閱讀的殿堂。①課文課題的第一次呈現(xiàn)課題的認(rèn)識(shí)要慢一點(diǎn)，教師要用粉筆范寫(xiě)在黑板上，并注上拼音，注意拼音最好寫(xiě)大一點(diǎn)，教師范讀，呈現(xiàn)拼讀的過(guò)程，學(xué)生可多讀幾遍。②幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文多讀幾遍，初讀就達(dá)到初步感知熟悉課文內(nèi)容的目的。③如何指導(dǎo)圈生字出示生字時(shí)教師明示生字的不同要求，圈生字前教師交給說(shuō)方法。教師要重視進(jìn)行指導(dǎo)：詞兒練讀，標(biāo)點(diǎn)停頓，不唱讀等等；讀出自己的感情。抓住詞語(yǔ)指導(dǎo)讀懂讀出情感；最終完成對(duì)課文的整體回歸，可以采用齊讀的方式。2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)活的喜愛(ài)之情，以成為小學(xué)生為榮。同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入是今天上學(xué)，他可開(kāi)心啦!你們想和他交個(gè)朋友嗎?(課件出示第一幅畫(huà)面)歌》,師生齊唱)二、觀察畫(huà)面，理解內(nèi)容(一)觀察第一幅圖，感受上學(xué)的快樂(lè)么呢?(指導(dǎo)觀察畫(huà)面是什么地方、人物、衣著、動(dòng)作、表情)些什么呢?(課件播放樂(lè)樂(lè)說(shuō)的話)2、練習(xí)表達(dá)，說(shuō)說(shuō)自己的心情(二)指導(dǎo)觀察第二幅圖，學(xué)習(xí)文明用語(yǔ)(讓學(xué)生充分發(fā)言，課件播放樂(lè)樂(lè)的話) (請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起)3、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)使用(三)指導(dǎo)觀察第三幅圖，學(xué)習(xí)正確的坐姿，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。樂(lè)樂(lè)來(lái)到了學(xué)校，他和我們一樣在上課呢?你們看(課件出示)請(qǐng)坐得好的同學(xué)做示范。(播放樂(lè)樂(lè)的話) (播放音樂(lè)，學(xué)生跟著老師一起做)四、觀察第四、五幅圖，指導(dǎo)學(xué)生課堂常規(guī)。(課件出示)導(dǎo)學(xué)生，上課要認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，發(fā)言要舉手，聲音要洪亮)3、小游戲。教師提問(wèn)，學(xué)生舉手回答。五、小結(jié)內(nèi)容天就讓我們和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見(jiàn)，明天我們?cè)僖?jiàn)面吧!3、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)，感受學(xué)習(xí)的快一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容。二、觀察圖畫(huà)，感受語(yǔ)文課文的優(yōu)美課本深深吸引，語(yǔ)文的魔力可真大)2、學(xué)生指出自己感興趣的文章，教師范讀，讓其領(lǐng)略文章優(yōu)3、你們?cè)谟變簣@一定也學(xué)到了不少的本領(lǐng)，能給老師表演嗎?4、小結(jié)：你們可真是棒，相信有一天你們可以自己三、觀察七、八幅圖，感受合作游戲、勞動(dòng)的樂(lè)1、今天我們一(4)班的40個(gè)小朋友聚集在了一起，我們要一起學(xué)習(xí)，還可以一起游戲和勞動(dòng)。你們看，樂(lè)樂(lè)和小朋友們正在一起玩呢?(課件出示)2、你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谕媸裁磫?(引導(dǎo)觀察，感受小伙伴的快樂(lè))3、你還知道什么游戲呢?怎么玩?我們下課也來(lái)玩一玩。5、出示第八幅圖，問(wèn)：畫(huà)面上有什么?6、你會(huì)做哪些勞動(dòng)?友都要爭(zhēng)取。四、觀察第九幅圖，讓學(xué)生表達(dá)自己的快樂(lè)。1、出示圖畫(huà)：仔細(xì)觀察，說(shuō)話畫(huà)了些什么?2、上了兩天的學(xué)了，你感到快樂(lè)嗎?說(shuō)一說(shuō)。方，想好了再說(shuō)，說(shuō)話要流暢。五、小結(jié)表?yè)P(yáng)。希望我們每一位同學(xué)都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活。作業(yè)設(shè)計(jì)單元說(shuō)明2.能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)韻母、音節(jié)的四聲，學(xué)讀輕聲。3.認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，能認(rèn)清形，并能正確書(shū)2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母指導(dǎo)發(fā)音方法，借助漢字的讀音讀第一課時(shí)知單韻母aoe的發(fā)音。)2.展開(kāi)想象，身入情境，看圖說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)在上學(xué)的路上看到了什么遇到了1.學(xué)讀單韻母a②學(xué)生對(duì)照?qǐng)D觀察單韻母。像圖中的什么,以幫助記字母的形。③學(xué)讀兒歌“圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa”來(lái)記憶a的音和形。2.學(xué)讀單韻母o(學(xué)習(xí)方式同上)練讀兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o00。3.學(xué)讀單韻母e(學(xué)習(xí)方式同上)練讀兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影eee。第二課時(shí)1.認(rèn)識(shí)四線格。2.學(xué)生觀察單韻母aoe在四線格里的位置，發(fā)現(xiàn)三個(gè)字母都寫(xiě)在四線格的中格。0占中格，左上起筆，一筆寫(xiě)成。e占中格，從里面寫(xiě)起，一筆寫(xiě)成。4.教師反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母a的情況后，學(xué)生再描寫(xiě)一(單韻母oe的學(xué)寫(xiě)過(guò)程同上。)“'”這是二聲，向右揚(yáng)起來(lái)，樂(lè)樂(lè)上坡áád;“”這是三聲，先一F再向上，樂(lè)樂(lè)下坡又上坡ǎǎǎ;2.學(xué)讀有聲調(diào)兒歌，邊做手勢(shì)邊念兒歌，記住四聲聲調(diào)符號(hào)。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎兒又向上，四聲快快向下降。2.教師范讀aoe的四聲，學(xué)生學(xué)瀆。(師示范聲調(diào)，可讀夸張一點(diǎn)，并用手勢(shì)表示)4.抽取aoe的四聲卡片，變順序讀音。5.二、三聲對(duì)比讀練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、將課文認(rèn)真讀3-5遍，并能背誦。2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母a、0、e各8個(gè)。1、學(xué)會(huì)”bpmf"四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)聲母"b"和單韻母"a"拼讀音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)拼讀“bpmf"與“iuo4、會(huì)拼讀并認(rèn)識(shí)“八馬米木”幾個(gè)生字。1、學(xué)會(huì)”bpmf"四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)聲母"b"和單韻母"a"拼讀音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)拼讀”bpmf"與"iuo"組成的音第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示aoeiuü)一起讀讀，的朋友，你們?cè)敢鈫?要學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?相機(jī)引出字母的教學(xué)。(一)學(xué)習(xí)"b"的音形1.結(jié)合“菠蘿”,引出b(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀(教師示范，學(xué)生觀察，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng))(3)開(kāi)火車(chē)讀。2.學(xué)習(xí)"b"的形(1)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：怎樣記住”b"的形?或"b"與圖中的哪一部分很像?(2)你們能編一個(gè)記憶"b"的小兒歌嗎?甜甜菠蘿"bbb"。右下半圓"bbb"。6字"b"。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b(1)講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà)："I"上格?同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。(先寫(xiě)"I",后寫(xiě)半圓，兩筆寫(xiě)成。間起筆，右半圓寫(xiě)在中格，要寫(xiě)的飽滿。)(3)學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫(xiě)。(二)學(xué)習(xí)"p"的音形1.結(jié)合火車(chē)上坡，引出“p”。(1)出示聲母卡片P,告訴學(xué)生比上坡的“坡”要讀得輕短(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(教師示范，學(xué)生觀察，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng))(3)區(qū)別b與p的發(fā)音。老師示范(用紙放嘴邊)啟發(fā)學(xué)生注意，發(fā)b紙?jiān)鯓?(不動(dòng))。發(fā)p時(shí)紙?jiān)鯓?(會(huì)動(dòng))2.學(xué)習(xí)“p”的形。(1)學(xué)生提問(wèn)：字母"p"與圖的哪一部分很像呢?(2)誰(shuí)愿意編兒歌記憶"p"的形呢?右上半圓"ppp"。一面紅旗"ppp"。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"p"(1)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫(huà)：下豎。(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中"p"的書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?幾筆寫(xiě)成?占(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)。(三)學(xué)習(xí)"m"的音形1.結(jié)合爸爸摸樂(lè)樂(lè)的頭，引出“m”(1)出示聲母卡片，告訴學(xué)生要比“摸”讀得輕短(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(教師示范，學(xué)生觀察，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng))(3)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。(4)開(kāi)火車(chē)讀。2.學(xué)“m”的形(1)看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住"m"的形?(2)編記憶小兒歌：小小房門(mén)"mmm"3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"m"占什么格?(2)教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)"m"占中格，注意左邊和右邊的門(mén)洞要一(4)展示書(shū)寫(xiě)好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極(四)學(xué)習(xí)"f"的音形1.結(jié)合小佛像，引出“f”2.學(xué)習(xí)”f"的形(1)怎么記憶"f"的形呀!教師出示情境圖，幫助記憶"f"的形。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"f"(1)觀察書(shū)中"f"的筆順，先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?三、小結(jié)同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)韻母家族的老朋友”aoeiuü",今天我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)新朋友"bpmf",如果把一個(gè)聲母和一個(gè)字的音，這種方法叫拼音，現(xiàn)在我們就一起來(lái)1.學(xué)習(xí)"b"和"a"組成的音節(jié)(1)先出示聲母"b",再出示"a"。(2)(接著出示樂(lè)樂(lè)推卡片圖)問(wèn)：樂(lè)樂(lè)在干什么?(3)講：樂(lè)樂(lè)在推卡片"b",表示"b"和"a"要快速連記："聲韻連著發(fā)，千萬(wàn)別分家。"(6)同桌同學(xué)互讀，相互糾正，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(8)學(xué)習(xí)音節(jié)babábǎbà的拼讀(學(xué)習(xí)方法同上)2.學(xué)習(xí)音節(jié)的bobibu的拼讀告訴學(xué)生"b"和"u"用線連起來(lái)表示"b"和"u"組成音節(jié)。(1)分小組學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)自學(xué)，練習(xí)拼讀bobibu四聲(2)分小組展示自學(xué)成果(拼讀一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞)(3)學(xué)習(xí)pmf拼讀(方法同上)三、游戲鞏固四、練讀音節(jié)詞1、學(xué)生自己練習(xí)拼讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)其中不帶調(diào)的音節(jié)，認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)。2、教師范讀輕聲音節(jié)，學(xué)生模仿。五、看圖讀音節(jié)識(shí)字1、學(xué)認(rèn)生字(出示帶音節(jié)的生字：八馬米木)自己拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音(反復(fù)讀音節(jié)認(rèn)生字)2、鞏固識(shí)字(1)抽取生字卡片，認(rèn)讀生字。(2)發(fā)不帶音節(jié)的生字卡片和圖片，學(xué)生分別找出“八馬米木”的生1、熟讀課文并且背誦。2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)拼音字母各8個(gè)。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母dtn1與單韻母組成的音節(jié)。繼續(xù)學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.學(xué)習(xí)“d”和"e"組成的音節(jié)己嘗試拼讀。(1)分小組學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)自學(xué)，練習(xí)拼讀dadidu的四聲。(2)分小組展示自學(xué)成果(拼讀一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞)(3)學(xué)習(xí)拼讀(方法同上)1、學(xué)習(xí)“t”和"e"組成的音節(jié)己嘗試拼讀。2、學(xué)習(xí)音節(jié)tatitu的拼讀(1)分小組學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)自學(xué)，練習(xí)拼讀tatitu的四聲。(2)分小組展示自學(xué)成果(拼讀一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞)四、學(xué)習(xí)音節(jié)nenaninunu的拼讀(方法同上)五、學(xué)習(xí)音節(jié)lelalilulu的拼讀(六、游戲鞏固七、練讀音節(jié)詞八、看圖讀音節(jié)識(shí)字1、學(xué)認(rèn)生字(出示帶音節(jié)的生字：大土女立)自己看圖拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音(反復(fù)讀音節(jié)認(rèn)生字)2、鞏固識(shí)字九、激勵(lì)表?yè)P(yáng)作業(yè)設(shè)計(jì)2、抽讀卡片，指名讀，齊讀。五、看圖讀音節(jié)識(shí)字。學(xué)生自己看圖，拼讀音節(jié)識(shí)字。3、同座互相考識(shí)字。4、鞏固識(shí)字。教師出示不帶拼音的卡片，指名認(rèn)作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文并且背誦。2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)拼音字母各8個(gè)。2課時(shí)1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音3、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀他們的四聲。難點(diǎn)學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲。.第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀卡片z、C、S。2、指名認(rèn)讀zi、ci、si。3、看卡片拼讀音節(jié)。二、教學(xué)新課，自主學(xué)習(xí)(一)觀察情境圖，激發(fā)興趣“日用品”,初步感知發(fā)音)1、教學(xué)聲母zh3、領(lǐng)讀，手指翹起示范舌位。區(qū)分z----zh的發(fā)音。4、指名讀。提問(wèn)：字母h像什么?(小椅子)教順口頭就翹。6、練讀zh與韻母aeuuo相拼組成的音節(jié)。7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。告訴學(xué)生：把字母zh讀響亮些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。指名試讀。領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。8、比較讀zh、zhi。練習(xí)發(fā)zhi的四聲。1、教學(xué)聲母ch出示聲母卡片，告訴學(xué)生，“尺子”的“尺”讀得輕短些就是ch3、練讀ch與韻母aeuuo相拼組成的音節(jié)。告訴學(xué)生：把字母ch讀響亮些就是整體認(rèn)讀音節(jié)chi。指名試讀。領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。5、比較讀ch、chi。練習(xí)發(fā)chi的四聲。1、教學(xué)聲母sh2、范讀，讓學(xué)生聽(tīng)音，看□形，模仿發(fā)音。領(lǐng)讀，齊讀，指名3、練讀sh與韻母aeuuo相拼組成的音節(jié)。告訴學(xué)生：把字母sh讀響亮些就是整體認(rèn)讀音節(jié)shi。指名試讀。領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。5、比較讀sh、shi。練習(xí)發(fā)shi的四聲。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、先復(fù)習(xí)z、C、s、h的書(shū)寫(xiě)方法。2、學(xué)生觀察在四線格的占位，筆順。4、學(xué)生自己描寫(xiě)。一、復(fù)習(xí)檢查。2.辨音練習(xí)。找出哪是聲母，哪是音節(jié)：(一)學(xué)習(xí)聲母r,整體認(rèn)讀音節(jié)ri。1、觀察圖，講發(fā)音。指著書(shū)上的圖提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?畫(huà)的是15號(hào)這個(gè)日子。(板書(shū)：r)2、范讀。提問(wèn)：這個(gè)字母像什么?(小苗苗)教順口溜：像個(gè)小苗苗r、r、r。4、領(lǐng)讀。指名讀r。6、教學(xué)音節(jié)ri。(板書(shū)：ri)指名試讀，領(lǐng)讀。指名說(shuō)一說(shuō)r、ri的異同(從音、形、用三方面)(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)r。1、學(xué)生觀察在四線格中的占位，筆順。3、讓學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。4、學(xué)生在課本中進(jìn)行描、寫(xiě)。三、讀音節(jié)詞。1、學(xué)生自己練讀拼讀詞語(yǔ)。2、抽讀卡片，指名讀，齊讀。四、看圖讀音節(jié)識(shí)字。1、學(xué)認(rèn)生字。學(xué)生自己看圖，拼讀音節(jié)識(shí)字。3、同座互相考識(shí)字。4、鞏固識(shí)字。教師出示不帶拼音的卡片，指名認(rèn)讀。1、熟讀課文并且背誦。2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)拼音字母各8個(gè)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)聲母"y、w",讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)"yi、wu、yu",會(huì)讀四3、學(xué)習(xí)"y、w"和單韻母拼成的音節(jié)。4、會(huì)認(rèn)“衣”、“五”、“雨”、“魚(yú)”四個(gè)生難點(diǎn)1、聲母yw的發(fā)音方法。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀，背一背。2、讀帶調(diào)的單韻母。初步感知發(fā)音)三、學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)"yi、yu"學(xué)生觀察口形.說(shuō)說(shuō)y和I的讀音有什么不同。(I讀得長(zhǎng)、響；聲母y讀得輕短)學(xué)生模仿讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。觀察y像圖中的什么?(像醫(yī)生的聽(tīng)筒器)出示卡片yi,問(wèn)：聲母y和韻母I合在一起怎么讀?(明確要讀得長(zhǎng)些、響些)練讀四聲。說(shuō)說(shuō)在生活中的運(yùn)用。出示卡片yu,,根據(jù)“雨傘”的“雨”認(rèn)讀yu的發(fā)音。問(wèn)：你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?(告訴學(xué)生ü見(jiàn)到聲母y時(shí)也要去掉兩點(diǎn)。)學(xué)生練讀，注意要讀得長(zhǎng)些、響些。練讀四聲，說(shuō)說(shuō)在生活中的運(yùn)用。四、學(xué)習(xí)聲母w和整體認(rèn)讀音節(jié)wu觀察w像圖中的什么?(像屋頂?shù)男螤?出示卡片wu,問(wèn)：聲母w和韻母u合在一起怎么讀?(明確要讀得長(zhǎng)些、響些)五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的范字，看看是幾筆寫(xiě)成的?占什么格?2、教師范寫(xiě)5.讓學(xué)生自己試著讀一讀。6.同桌同學(xué)互讀。7.指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。一、復(fù)習(xí)1.照著板書(shū)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)2.說(shuō)說(shuō)拼讀規(guī)則。3.小組練習(xí)拼讀。4.指名讀四聲，并結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)運(yùn)用。三練習(xí)拼讀音節(jié)詞1.學(xué)生自己練讀拼讀詞語(yǔ)。2.抽讀卡片，指名讀，齊讀。四、看圖讀音節(jié)識(shí)字。1.學(xué)認(rèn)生字。學(xué)生自己看圖，拼讀音節(jié)識(shí)字。2.指名選擇喜歡的字讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3.同座互相考識(shí)字。4.鞏固識(shí)字。教師出示不帶拼音的卡片“鳥(niǎo)、頭、□、牛、九”,指名認(rèn)讀。五、學(xué)說(shuō)兒歌1.出示P37頁(yè)兒歌：讀讀紅色的拼音。2.借助學(xué)過(guò)的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。3.教師范讀。4.教師帶讀。六、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。二、觀察情境圖，激發(fā)興趣今天老師要帶你們到森林動(dòng)物園里去玩玩，你境圖)行緊張的比賽!小兔子跳的多遠(yuǎn)啊!海豚正在進(jìn)行激烈的水球比賽，它一爬桿的桿an,球門(mén)的en,金牌的in)三、提出教學(xué)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)的三個(gè)鼻韻母就藏在里面，板書(shū)：anenin三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n,這個(gè)-n,不是聲母n,只四、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、看插圖說(shuō)話引出an:圖上畫(huà)著什么?(小猴爬桿)領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”2、教學(xué)an的音(3)同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。(4)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。(5)看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a,再寫(xiě)n,團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。3、an的四聲練習(xí)：an(天安門(mén))ǎn(俺家)àn(黑暗)(2)把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。(3)指名讀，教師示范糾正。(5)yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練yuan(冤家)yuán(原因)yuǎn(遙遠(yuǎn))yuàn(庭五、教學(xué)前鼻韻母en。en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e,馬4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。en(恩情)(周恩來(lái))en(摁鈴)六、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yi1、看插圖說(shuō)話，引出in和yin:圖上畫(huà)著什么?(金牌)告訴學(xué)生，“金”是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同2、練習(xí)發(fā)音。誰(shuí)能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音?(學(xué)生試讀，師生共同正音。)4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹(shù)蔭下面多陰涼，十五的月亮灑銀光，夏天熱，喝飲料，杯上有個(gè)小手印，yǐn七、鞏固練習(xí)。2、“摘果實(shí)”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。八、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。2.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊，學(xué)生觀察。4.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)改。一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片anenin,這些叫什么韻母?“-n音?上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。三、教學(xué)鼻韻母un。2、讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。(1)啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)(2)練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。(3)出示：t—un→tǔn拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：tūn(吞)tún(豚)四、教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、看投影說(shuō)話引出un:圖上畫(huà)著什么?出示：ün?！肮谲姟暗摹避姟耙龑?dǎo)發(fā)音ün3、出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün,而不是un。為什么yun要把ü的兩點(diǎn)去掉?(大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)4、四聲練習(xí)：yūn(暈倒、暈車(chē))yún(白云)yǔn(隕石)yùn(運(yùn)氣)五、教學(xué)帶ün的音節(jié)。1、出示：j—ü→juq—ü→qux-ü→說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么?同樣是ü,為什么寫(xiě)法不一樣?(復(fù)習(xí)順□溜：小ü見(jiàn)了jqx,去掉兩點(diǎn)還念üo)3、教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和ün相拼，所以jqx與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。六、拼讀音節(jié)1、學(xué)生自己練讀拼讀詞語(yǔ)。七、看圖讀音節(jié)識(shí)字。1、學(xué)認(rèn)生字。學(xué)生自己看圖，拼讀音節(jié)識(shí)字。4、鞏固識(shí)字。教師出示不帶拼音的卡片“電、元、門(mén)、云”,指名認(rèn)八、學(xué)說(shuō)兒歌1.出示P46頁(yè)兒歌《家》,讀讀紅色的復(fù)韻母。2.借助學(xué)過(guò)的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。3.教師范讀。4.教師帶讀。作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文并且背誦。2課時(shí)2、出示例字“一”3、出示例字“上”1、自由朗讀課文。。2、指名朗讀。二、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步讀文感受：3、再讀重點(diǎn)句子：“影子是條小黑狗”、“影子是我的好朋友”2、小組合作，自學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)自己怎么記憶這些生字3、教新筆畫(huà)：橫鉤、豎彎鉤。4、師范寫(xiě)，生在書(shū)上按筆順描紅。四、拓展活動(dòng)：1、給學(xué)生講有關(guān)影子的故事《聰明的阿凡提一一賣(mài)樹(shù)蔭》你們看樂(lè)樂(lè)擺出我們所學(xué)的拼音字母呢!他擺的什么?你們也能像樂(lè)樂(lè)一樣，用一根繩子擺字母么?(生答：能)3.那快點(diǎn)把你們準(zhǔn)備好的小繩子拿出來(lái)吧!(師巡視，表?yè)P(yáng)拿繩子快的同學(xué)) 三、讀一讀音節(jié)詞(5分鐘)1.老師看到你們擺得這么好，給你們帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友同學(xué)們來(lái)看看這是什么?(出示圖片，分兩次)班齊讀。(評(píng)價(jià)音節(jié)讀的正確連貫)2.復(fù)習(xí)鞏固：八個(gè)音節(jié)詞一起出現(xiàn)，學(xué)生齊讀四、書(shū)寫(xiě)漢字(28分鐘)(一)介紹描紅圖描紅漢字。這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示漢字“一至十”)2.指名讀(二)介紹基本筆畫(huà)認(rèn)識(shí)他們吧!2.筆畫(huà)“橫”(1)(課件出示漢字“一”)介紹筆畫(huà)橫，生跟讀筆畫(huà)名(2)強(qiáng)調(diào)“橫”平看二、三都是由橫組成的。(課件出示漢字“二、三”)生觀察“二”由兩“橫”,第一筆短橫、第二筆長(zhǎng)橫(但是它們都要寫(xiě)的平平的)“三”由幾“橫”組成?(生觀察)第一橫稍短，第二橫更短，第三橫長(zhǎng)3.筆畫(huà)“豎”(2)橫是平平的，豎要直直的，像一把劍4.筆畫(huà)“撇”、“捺”我們今天要學(xué)的兩個(gè)新的筆畫(huà)“撇”、“捺”,生跟讀筆畫(huà)名(2)你看它們的尾巴都尖尖的，撇捺尾巴寫(xiě)得尖尖的才漂亮5.筆畫(huà)“點(diǎn)”(1)(課件出示漢字“六”)“六”里面有我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)朋友橫、撇，來(lái)讓我跟新朋友打個(gè)招呼，這兩筆都叫“點(diǎn)(2)一個(gè)點(diǎn)圓一點(diǎn)、一個(gè)點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)6.筆畫(huà)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”(1)介紹筆畫(huà)豎彎鉤(課件出示漢字“七”“七”里面也藏了一讀筆畫(huà)名(2)介紹筆畫(huà)橫折彎鉤(課件出示漢字“九”)“九”里面也藏了一個(gè)新筆畫(huà)叫叫“橫折彎鉤”,生跟讀筆畫(huà)名。7.筆畫(huà)“橫折”、“橫折鉤”、“豎彎”(1)介紹筆畫(huà)橫折(課件出示漢字“五”)我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“橫折”,生跟讀筆畫(huà)名(2)介紹筆畫(huà)橫折鉤、豎彎(課件出示漢字“四”“四”里面藏著兩個(gè)新朋友，讓我們一起去找找吧!生跟讀筆畫(huà)名橫折鉤、豎彎(3)比較橫折和橫折鉤(生觀察)多了一個(gè)小勾8.復(fù)習(xí)已學(xué)筆畫(huà)名稱(chēng)(1)(課件出示已學(xué)筆畫(huà))同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)今天學(xué)的這是個(gè)筆畫(huà)了嗎?一起來(lái)讀一讀(2)老師要告訴你們一個(gè)小秘密想告訴大家：“折往左，彎往右”再來(lái)讀一遍，開(kāi)火車(chē)檢查(三)認(rèn)識(shí)筆順1、認(rèn)識(shí)筆順學(xué)會(huì)了這些新的筆畫(huà)，可是要寫(xiě)好漢字還要按照一定筆順，就像我們排隊(duì)一樣，要有順序。2、從一到十兒歌過(guò)一遍筆順一是怎么寫(xiě)?一是這樣寫(xiě)，一筆橫二是怎么寫(xiě)?二是這樣寫(xiě)，兩筆先短橫、后長(zhǎng)橫十是怎樣寫(xiě)?十是這樣寫(xiě)，兩筆先橫后豎(四)認(rèn)識(shí)田字格字格”來(lái)幫忙。(出示田字格)2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。(2)拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。3.同學(xué)們，有了田字格這個(gè)好幫手，我們能把漢字寫(xiě)美觀了。(五)范寫(xiě)：從一到十范寫(xiě)2生分別回答我能---大家回憶一下自己能做的有哪些事情，在小組里輪流說(shuō)一說(shuō)，注意要把話說(shuō)完整。(學(xué)生在小組里輪流發(fā)言，教師巡視指導(dǎo)，隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)星。)3(課件樂(lè)樂(lè)把自己能做的事寫(xiě)下來(lái))你們現(xiàn)在就把自己能做的事用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)吧!把它記錄在寫(xiě)話板上，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。完成寫(xiě)話的同學(xué)，就能得到一顆表(學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。)4.(學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)5師小結(jié)：大家都是生活中的有心人，用一雙勤勞的巧手做了許作品旁配上插圖，老師把它匯編成《稚趣集》,記錄下你們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，分享快樂(lè)的每一天。作業(yè)設(shè)計(jì)1、讀讀《語(yǔ)文樂(lè)園二》,說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么。3、一到十的運(yùn)用。語(yǔ)文樂(lè)園(二)讀一讀，按筆順描紅?？磮D，讀一讀。探究與發(fā)現(xiàn)。我的作品1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方、聽(tīng)話認(rèn)真有禮貌。難點(diǎn)一.聯(lián)系生活，揭示主題2.學(xué)生借助拼音自由讀對(duì)話。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察樂(lè)樂(lè)和媽媽的表情。樂(lè)樂(lè)開(kāi)心地告訴媽媽學(xué)校里的事，媽媽一臉慈祥地認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話。它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀個(gè)出現(xiàn)生字，學(xué)生認(rèn)讀，比比哪組先到山頂。)1.指導(dǎo)朗讀第一節(jié)么?(教師在輕柔的音樂(lè)中朗讀課文，學(xué)生閉眼想象。)讀，評(píng)。男女生賽讀。)(5)學(xué)生用說(shuō)、演等方式反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗了。把你的感受讀出來(lái)吧!行嗎?你想到的用朗讀表達(dá)出來(lái)吧!和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。)(2)學(xué)生反饋交流，教師指導(dǎo)朗讀。的大海嗎?讀讀吧1難點(diǎn)個(gè)性設(shè)計(jì)1.生閉眼想像，師描述情景。2.生交流自己的想像。3.師小結(jié)導(dǎo)入，板書(shū)課題。1.坐自己談兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)2.小組合作，輪讀生字。讀、問(wèn)讀、抽讀等)1.生練讀兒歌中的生字詞。2.出示星星詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán)，生自己轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，讀字3.師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，生齊讀。1.生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。2.讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，比一比，誰(shuí)的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向3.書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，誰(shuí)讀得好就是今天得“朗讀之星”。5.說(shuō)你在天邊看到什么?配樂(lè)齊讀第一節(jié)。1.創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看!周?chē)菍毷?.全班齊讀第二小節(jié)。1.出示重點(diǎn)句：多么迷人的星夜呀!2.生自讀課文，想：從哪些句子讀到星夜很迷人?1.出示句子：夜悄悄地來(lái)了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的。4.回扣重點(diǎn)句：“多么迷人的星夜呀!”生齊讀。2.出示高樓圖：生讀句子，根據(jù)句子給圖填上彩色的“星星”,體會(huì)夜色中城市輝煌燈火的光彩奪目。4.生再讀重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!”作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“去、有、片、頭、車(chē)、會(huì)”六個(gè)字，認(rèn)識(shí)“些、換、吹、看、點(diǎn)、很、忘、記”八個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受大自然的美好情趣。難點(diǎn)1.識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利、有感情地朗讀課2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受大自然的美好情趣。第一課時(shí)一、激趣揭題、質(zhì)疑導(dǎo)人1.出示課題：何不去旅行2.看到這個(gè)題目，你想知道什么?(這句話是誰(shuí)說(shuō)的?這句話是什么意思?要去哪里旅行?……)3.解決問(wèn)題，讀懂課文。(1)這句話是誰(shuí)說(shuō)的?(2)黃葉子其實(shí)是想說(shuō)什么?(換了新衣裳，要出去旅行)(4)比較句子一片黃葉子說(shuō)：“我們換了新衣裳，就要去旅行?！币黄S葉子說(shuō)：“我們換了新衣裳，何不去旅行?”讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這兩句話有什么不一樣。(5)再讀句子，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。二、初讀課文，整體感知3.游戲鞏固識(shí)字(PPT課件呈現(xiàn)大樹(shù)圖)(1)師：生字寶寶說(shuō)不定就藏在了哪片樹(shù)葉上，誰(shuí)來(lái)找找看?“車(chē)”的讀音，注意“車(chē)”的翹舌讀準(zhǔn)。)PPT:葉子換了衣裳吹著2.師不見(jiàn)的珍珠到底找到了沒(méi)有呢?讓我們到課文中尋找答案吧!3.指名讀課題，全班齊讀。(注意"珍珠"兩字的翹舌音要讀準(zhǔn))二、初讀課文，整體感知師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由的輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.和同桌二人互相檢查讀生字情況，讀的不正確的請(qǐng)同3.游戲鞏固識(shí)字(PPT課件呈現(xiàn)荷塘圖)(1)師：珍珠說(shuō)不定就藏在了哪片荷葉上，誰(shuí)來(lái)找找看?“你”“魚(yú)”的讀音，注意“你”的鼻音讀準(zhǔn)，“魚(yú)”是整體認(rèn)讀音節(jié)。)(2)師：生字會(huì)讀了，藏在荷花中的詞語(yǔ)會(huì)讀了嗎?讀對(duì)了，荷花就盛開(kāi)了。幫忙找到跳下笑了再齊讀。)4.師：小珍珠暫時(shí)還沒(méi)有找到，不過(guò)荷花姐姐勸咱們把這些字詞送回課文里，再把課文讀一讀。這一遍請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆畫(huà)出課文有幾個(gè)自然段，并思考課文講了一件什么事?PPT出示學(xué)習(xí)小幫手：(2)思考：課文講了一個(gè)什么故事?5.師生交流，根據(jù)學(xué)生交流相應(yīng)板貼。(小魚(yú)圖、小青蛙圖、月亮圖)1.學(xué)習(xí)課文第一自然段懂了什么?(根據(jù)學(xué)生回答課件相機(jī)出示第一自然段，點(diǎn)亮重點(diǎn)句子“珍珠不見(jiàn)了”)(2)師：常見(jiàn)的珍珠是什么樣的?(師根據(jù)學(xué)生交流后出示珍珠圖片),那這里荷花姐姐的珍珠也是這樣的嗎?預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生沒(méi)有生活體驗(yàn)時(shí)，借助圖片出示荷花(3)師：荷花姐姐丟失了心愛(ài)的珍珠，她的心情會(huì)是怎樣的呢?師：怎么讀出荷花姐姐此時(shí)的心情呢?誰(shuí)來(lái)試試。指名讀。姐。預(yù)設(shè)二：這位同學(xué)讀的時(shí)候還皺著眉頭，跺著腳，讀得可真投齊讀第一自然段。第二課時(shí)二.學(xué)習(xí)第二自然段二然段，看看誰(shuí)又會(huì)來(lái)幫助她呢?說(shuō)一說(shuō)：把你畫(huà)的句子和同桌交流。讀一讀：再帶著你的理解讀一讀。(2)生交流，課件相機(jī)出示學(xué)生用不同符號(hào)勾畫(huà)的句(3)理解感悟小青蛙幫助伙伴的熱心。引導(dǎo)：從“我?guī)湍阏摇笨闯鲂?dòng)物們的熱心。指導(dǎo)學(xué)生朗(4)師：小青蛙這么關(guān)愛(ài)荷花姐姐，結(jié)果珍珠找到了嗎?(相機(jī)點(diǎn)亮：東找找，西找找，就是找不到。)師：誰(shuí)來(lái)演一演小青蛙是怎么幫荷花姐姐找珍珠的?(做動(dòng)作在情境中理解“東找找，西找找，就是找不到?！睍r(shí)他的心情會(huì)是怎樣的呢?師：怎么讀出小青蛙此時(shí)的心情呢?誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀。)焦急呢!能再試試嗎?預(yù)設(shè)三：聽(tīng)出來(lái)了，你也和小青蛙一塊發(fā)愁呢!師范讀：聽(tīng)了你的朗讀，老師也想來(lái)試試了。到了誰(shuí)呢?讓我們像剛才學(xué)習(xí)第二自然段那樣，教學(xué)目標(biāo)2、正確流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)小朋友盼望秋游的心3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往之情。難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀課文，讀出盼望秋游的心教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。1.出示生詞，帶拼音：“小老師”帶讀生詞的音，其他生跟讀。2.小組中自由練讀：可以采用抽讀卡片河開(kāi)火車(chē)的形式，調(diào)動(dòng)生朗讀興致。3.小肩膀讀書(shū)：鼓勵(lì)生總結(jié)識(shí)字的基本方法。4.去掉拼音，借助生詞讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。6.用生字口頭組詞或說(shuō)話。二、猜謎游戲鞏固生字。1.師出字謎，生猜謎。如：太陽(yáng)和月亮在一起。2.小組中推選“字謎專(zhuān)家”,收集優(yōu)秀的字謎鞏固識(shí)字。3.“我說(shuō)你猜他來(lái)評(píng)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)生能夠把自己的識(shí)字方法在同三、初讀課文1.我們把生字朋友送到課文中，你一定還認(rèn)識(shí)它們!2.字寶寶都成為了我們班的新朋友，讓我們大聲來(lái)朗讀它。3.小組合作，讓生都能自信大聲地朗讀課文，把句子讀通順。四、自讀自悟，整體感知。1.聽(tīng)了、讀了這篇課文，你有什么感受?2.激情調(diào)動(dòng)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你郊游前夜的心情是怎樣的呢?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。(3)到底什么時(shí)候猜天亮呢?討論。3.你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，用真情實(shí)感朗讀課文，選4.分組開(kāi)始競(jìng)賽活動(dòng)，也可以自由組合，形式不限，讀出郊游前的激動(dòng)心情。五、寫(xiě)字指導(dǎo)。1.征求大家意見(jiàn)，看看你認(rèn)為什么字最難寫(xiě)?去哪兒秋游秋游的時(shí)間秋游的地點(diǎn)秋游前的準(zhǔn)備秋游的活動(dòng)內(nèi)容1課時(shí)1.學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)2、背誦課文，生讀文悟理。3、通過(guò)朗讀，感受詩(shī)人對(duì)寺院里高樓的描難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，背誦課文。嗎?(六)完成課后練習(xí)1、把《登鸛雀樓》背誦給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。2、周末請(qǐng)父母帶你去黃鶴樓體會(huì)一下祖國(guó)山河的壯麗。語(yǔ)文樂(lè)園(五)2課時(shí)3、作品展示。把自己的作品放在講臺(tái)上，同學(xué)們觀察?；ハ嘣u(píng)價(jià)，分享快樂(lè)。4、師生共評(píng)。評(píng)最佳作品。貼上紅花，說(shuō)說(shuō)好在哪里。5、參觀優(yōu)秀作品，說(shuō)說(shuō)你的感受。1、讀讀《語(yǔ)文樂(lè)園五》,說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么。2、在生活中，找一找會(huì)意字，收集起來(lái)。語(yǔ)文樂(lè)園(五)說(shuō)句子：是_________2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能大方地與別人交流，能認(rèn)真，禮貌的聽(tīng)別人講話2、能比較通順、流利地把自己喜歡做的事說(shuō)給別人聽(tīng)3、感受口語(yǔ)交際的樂(lè)趣，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣難點(diǎn)1、培養(yǎng)良好的說(shuō)話聽(tīng)話習(xí)慣2、學(xué)習(xí)比較通順地把自己的話說(shuō)清楚，能讓聽(tīng)者聽(tīng)明白。一、導(dǎo)入不想知道他們?cè)谡勈裁茨?老師讀他們?cè)谟懻撌裁茨?板書(shū)：自己最喜歡做的事。二、自讀對(duì)話，感受交際1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)的52,我們先來(lái)讀一讀樂(lè)樂(lè)和文文的對(duì)話吧，會(huì)學(xué)生自讀2、指導(dǎo)朗讀什么,不過(guò)先請(qǐng)同學(xué)們想一想自己喜歡做什么四、小組交流，實(shí)踐體驗(yàn)一聽(tīng)別人都喜歡做什么事、2、學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視輔導(dǎo)去評(píng)，聲音是不是響亮，有沒(méi)有禮貌，說(shuō)話通不通順，是不是認(rèn)真聽(tīng)別3、學(xué)生和教師一起評(píng)議5、再請(qǐng)一個(gè)小組在前面展示他們的交流。四、評(píng)議小結(jié)2課時(shí)看、起、雙、就”八個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“弓”2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)生字，朗讀、背誦課文。2.從讀中感受到生命蓬勃向上的氣息。1.生聽(tīng)謎語(yǔ)，猜太陽(yáng)。2.請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上畫(huà)一個(gè)大氣層，想么畫(huà)就怎么畫(huà)，師準(zhǔn)備各種顏色的粉筆，供選擇。3.說(shuō)說(shuō)心里想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話。4.出示課文：太陽(yáng)把她想對(duì)你們說(shuō)的話都寫(xiě)在1.師范讀。2.生說(shuō)聽(tīng)讀的收獲。3.生在小組中自由讀，互相解題。4.生說(shuō)組中未解決的問(wèn)題，全班共議。5.生自由讀第一節(jié)詩(shī)，邊讀邊想。6.說(shuō)自己讀懂了什么?7.生試讀，練讀。8.指名讀，生互評(píng)。9.同法學(xué)習(xí)第二節(jié)課，指導(dǎo)句式?！拔?guī)е?，快?lè)地向你走來(lái)?！?0.齊讀課文。1.師合作讀。1.出示金色的花，花心上寫(xiě)著本課的生字，四片花瓣向下折好。生2.全班賽讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“間、香、雙”的讀音。1.認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字。A.組內(nèi)講座好識(shí)記方法。門(mén)：門(mén)上一個(gè)小門(mén)鈴，門(mén)框直直真漂亮間：太陽(yáng)照進(jìn)大門(mén)來(lái)，房間里面暖洋洋2.練寫(xiě)生字。①生觀察字的占格與筆順。②亮光溫暖2課時(shí)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生讀好二、三、四自然段小動(dòng)物的2.朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問(wèn)題去問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?自由讀文；②生為樹(shù)葉涂上顏色，體會(huì)“綠油油”;③太陽(yáng)光照在樹(shù)演一演。3.朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問(wèn)難；②生試讀，能體會(huì)“黃燦燦”;③再讀課文，體會(huì)美感；④生合作分角色演一演。4.朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問(wèn)會(huì)“紅艷艷”;③再讀課文，體會(huì)美感；④生合作分角色演一演。陽(yáng)是(),照在()。”的句式說(shuō)一說(shuō)。2.全班交流識(shí)字方法，小結(jié)好的方法。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)：?jiǎn)?、花；紅的“纟”寫(xiě)好。2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)院、您、淚、室”9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”。2.朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文中濃濃的親情，懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)難點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字。2.朗讀課文。1.生自由讀課文。2.隨文借助拼音讀準(zhǔn)生字，小組互查。3.把課文讀通、讀順。1.生圍繞提出問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)。2.小組討論交流。4.讀奶奶說(shuō)的話(出示最后一自然段),說(shuō)1.生向大家介紹自己的家庭，說(shuō)平時(shí)自己是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的?2.課外以小組為單位，開(kāi)展“我為他人送陽(yáng)光”的活1.讀書(shū)比賽。2.讀書(shū)游戲。1.小組內(nèi)識(shí)字交流2.全班交流好的識(shí)記方法?！皶瘛甭N舌音；“灑”平舌音。加一加：+目=淚3.組詞說(shuō)話訓(xùn)練：我會(huì)用說(shuō)話。4.指導(dǎo)寫(xiě)字：5.作業(yè)展評(píng)。2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)本