1、我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的),臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣服、刷牙、洗臉…….)同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)自己的事情自己干了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛清潔》,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔。①示：這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣?我們說(shuō)：這個(gè)書包不干凈、不整潔。(2了解“按時(shí)的含義①f們查清員大約星指什么時(shí)候?(天剛亮)①你海天幾點(diǎn)配康?是注叫晉惋的?每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起來(lái)，“核時(shí)是一種良好的習(xí)慣，(槐：起珠后。你綁蟹什么事7怎樣做的?(4講述；們所做的這整事都是圍纔著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)笛的，你門看，*x衕學(xué)(除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房問里的核子段7吹頭、床單違鎮(zhèn)，讒撣?桌子進(jìn)來(lái)熱?我門密當(dāng)白己的事白己做.(看投影網(wǎng)盛錄像片)了解學(xué)校環(huán)填整的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法2掃教率的芯物是樣的?爲(wèi)么要先開戶，再酒水、熙黑模、掃地、床廓椅?不這樣健會(huì)怎樣7步豫敲例又會(huì)怎樟?為什么?3.身心儲(chǔ)康與環(huán)填整潔.1.游戲,系好鞋帶，說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔?你儲(chǔ)得怎樣?板書應(yīng)計(jì)：保護(hù)教園環(huán)境：不亂丟不牌活動(dòng)一：繪本雎事(在精沖?》.1.游戲,系好鞋帶，說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔?你儲(chǔ)得怎樣?板書應(yīng)計(jì)：保護(hù)教園環(huán)境：不亂丟不牌活動(dòng)一：繪本雎事(在精沖?》.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、新課引入師：同學(xué)們，今天上課前我們先來(lái)聽一個(gè)故事。(播放《拖拉鳥》的故事,故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。)師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎?大家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎?為什么?師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢?我們一起來(lái)找一找吧。(出示一組圖片，要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀察，然后交流，在派代表舉手發(fā)言。)師：同學(xué)們真棒!大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急”“明天”“等一下”“還沒完”關(guān)在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么,拖拉的毛病會(huì)帶來(lái)什么問題呢?大家猜一猜，“拖拉鳥的”的故事的結(jié)尾會(huì)怎樣?師：請(qǐng)問，如果你是這只“拖拉鳥”,此時(shí)此刻你的心里是怎么想的?師：是的!做事情拖拖拉拉確實(shí)很有可能危害到自己的生命安全!如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣，結(jié)果會(huì)怎樣呢?(出示教材中的兩張圖)生：學(xué)生思考回答。師：拖拉會(huì)害了自己。(播放圖片：1、病人生命垂危，醫(yī)生搶救；2、居民樓失火，消防員救火；3、農(nóng)民播種；4、警察抓小偷；5、運(yùn)動(dòng)員比賽)生：學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會(huì)產(chǎn)生什么后果?師：所以，無(wú)論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。師：同學(xué)們，我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個(gè)伙伴是誰(shuí)嗎?請(qǐng)大家猜一猜—小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，忙的路程沒長(zhǎng)短，用的時(shí)間不一樣。生：小鬧鐘。師：對(duì)!我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。4、不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。過程方法：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)習(xí)提綱1.馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩?2.怎樣避免馬虎發(fā)生?(1)做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。(2)做事情時(shí)要仔細(xì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎?(1)忘帶書(2)試卷忘寫名字(3)考試時(shí)丟題、丟分……3.馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎?為什么?他家打電話。東東”4.說(shuō)一說(shuō)：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了哪些麻煩?三、教學(xué)反饋1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?(1)4人一組討論(2)匯報(bào)討論結(jié)果(3)師生共同總結(jié)：1.做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.做事情時(shí)要仔細(xì)2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別!做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。板書設(shè)計(jì)：不做“小馬虎”做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。課前準(zhǔn)備：1、制作風(fēng)車的工具和用品。2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。教學(xué)目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。2、畫出風(fēng)的感受?；顒?dòng)過程：1、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢?我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎?二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在?(樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)2、風(fēng)吹到身上是什么感覺?4、讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。(體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)畫一畫風(fēng)，看看誰(shuí)的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。1、小組交流板書設(shè)計(jì)：風(fēng)兒輕輕吹樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。教學(xué)過程：一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)好嗎?1、你知道風(fēng)的哪些事情呢?(散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等)2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢?(沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等)3、我們能不能治理沙塵暴呢?(植樹造林)師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：(課件出示：這回知道我是什么了吧?我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝?，我?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。)(教師板書小結(jié)。)活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來(lái)它在和我們捉迷藏,你們能找到它嗎?四人一小組討論，并說(shuō)說(shuō)：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的?(師巡視了解學(xué)生討論情況)師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)!風(fēng)姐姐無(wú)處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎?(生離開座位找“風(fēng)”,然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒!師：好!你們觀察得可真仔細(xì)呀!風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：1、積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：(課件出示：這回知道我是什么了吧?我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝?，我?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。)(教師板書小結(jié)。)活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來(lái)它在和我們捉迷藏,你們能找到它嗎?四人一小組討論，并說(shuō)說(shuō)：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒