目錄TOC\o"1-3"\h\u14285第1章緒論 結(jié)論讀完這一段，我才真正體會(huì)到什么叫“學(xué)而不用，學(xué)而用之”。以往的課程都是針對(duì)單個(gè)單位或單個(gè)建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)，這一次的授課方式將改變以往的模式，即整體性，安全性，經(jīng)濟(jì)性，美觀性，便利性。它是一個(gè)綜合性和系統(tǒng)性的工作，要求我們從不同的角度和不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。但是，在具體實(shí)施過(guò)程中，往往會(huì)遇到很多問(wèn)題。從初期規(guī)劃到后來(lái)規(guī)劃，很多地方都有瑕疵，但在指導(dǎo)教師、教育研發(fā)部門的師生共同努力下，才漸漸成形。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)靜態(tài)、動(dòng)荷載及地震作用下的多學(xué)科交叉理論，對(duì)其進(jìn)行綜合分析。一開始的時(shí)候，他還有很多錯(cuò)誤的地方，所以他才會(huì)翻閱資料，尋找一些例子，將這些東西融會(huì)貫通，成為自己的東西，最后才能運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。到了后面，由于沒(méi)有那么多的運(yùn)算，運(yùn)算速度變得很緩慢，不過(guò)隨著時(shí)間的推移，他漸漸習(xí)慣。在這三個(gè)多月里，特別是當(dāng)我做完自己的作品之后，我的創(chuàng)作有了很大的進(jìn)步。為后續(xù)的研究打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們初步了解了本課題的設(shè)計(jì)內(nèi)容、過(guò)程和方法；能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，計(jì)算，結(jié)構(gòu)處理和施工圖紙的制作；在項(xiàng)目實(shí)施中應(yīng)注意加強(qiáng)項(xiàng)目管理人員的協(xié)作精神；能熟練掌握生產(chǎn)流程、指導(dǎo)書、標(biāo)準(zhǔn)圖表、參考資料等；通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練，建立功能設(shè)計(jì)-施工-經(jīng)濟(jì)一體化的協(xié)同關(guān)系，提高施工人員的責(zé)任心。

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