產(chǎn)教融合下的物理特色實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)與實(shí)踐本文為2023年度華東師范大學(xué)教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“《光學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》校企合作課程建設(shè)”（項(xiàng)目編號：2023HSJG018）的階段性研究成果通訊作者：尹亞玲、女、華東師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院副教授、華東師范大學(xué)物理學(xué)系副主任/物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心副主任，研究方向：物理教學(xué)、光學(xué)，電話郵箱：ylyin@—以華東師范大學(xué)《校企合作：光學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》課程為例尹亞玲1、郭超修1、李曉云1、陳力2、王晨琛2、夏勇1、陳麗清1（1華東師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院，上海200241；2索雷博光電科技（上海）有限公司，上海200333）摘要在新時代高等教育改革與產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的雙重驅(qū)動下，以產(chǎn)教融合理念為指導(dǎo)，聚焦物理特色實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)。本文以華東師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與索雷博光電科技（上海）有限公司合作開展的《校企合作：光學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》課程為例，探討物理特色實(shí)驗(yàn)課程的創(chuàng)新建設(shè)與實(shí)踐路徑。課程構(gòu)建了以能力培養(yǎng)為核心的“一核雙融”教學(xué)體系，將企業(yè)實(shí)驗(yàn)資源與雙師指導(dǎo)深度融入教學(xué)內(nèi)容與過程。實(shí)踐表明，該模式有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新潛能，顯著提升了學(xué)生的學(xué)生解決復(fù)雜光學(xué)工程問題的能力和職業(yè)素養(yǎng)，形成了校企協(xié)同育人的良性循環(huán)，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了可復(fù)制的范式，對物理學(xué)專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)具有參考價值。關(guān)鍵詞產(chǎn)教融合；物理特色實(shí)驗(yàn)；光學(xué)綜合設(shè)計(jì)；課程建設(shè)ConstructionandPracticeofPhysicsCharacteristicExperimentCoursesunderIndustry-EducationIntegration—ACaseStudyoftheCourse"University-EnterpriseCollaboration:ComprehensiveOpticalDesignExperiment"atEastChinaNormalUniversityYINYaling1,GUOChaoxiu1,LIXiaoyun1,CHENLi2,WANGChenchen2,XIAYong1,CHENLiqing1(1SchoolofPhysicsandElectronicScience,EastChinaNormalUniversity,Shanghai200241,China;2ThorlabsPhotonicsTechnology(Shanghai)Co.,Ltd.,Shanghai200333,China)Abstract:Drivenbythedualforcesofhighereducationreformandindustrialtransformationinthenewera,thisstudyfocusesonthedevelopmentofphysicscharacteristicexperimentcoursesundertheguidanceofindustry-educationintegration.Takingthecourse"University-EnterpriseCollaboration:ComprehensiveOpticalDesignExperiment"jointlydevelopedbythePhysicsExperimentTeachingCenterofEastChinaNormalUniversityandThorlabsPhotonicsTechnology(Shanghai)Co.,Ltd.asanexample,thispaperexploresinnovativeconstructionandpracticalapproachesforphysicscharacteristicexperimentcourses.Thecourseestablishesa"OneCore,DualIntegration"teachingsystemcenteredoncompetencydevelopment,deeplyintegratingenterpriseexperimentalresourcesanddual-mentorguidanceintoteachingcontentandprocesses.Practicedemonstratesthatthismodeleffectivelystimulatesstudents'learninginterestandinnovativepotential,significantlyenhancestheirabilitytosolvecomplexopticalengineeringproblemsandprofessionalism,formsavirtuouscycleofuniversity-enterprisecollaborativeeducation,providesareplicableparadigmforphysicsexperimentteachingreform,andoffersreferencevalueforcultivatingtop-notchtalentsinphysics.Keywords:Industry-educationintegration;Physicsexperiment;Comprehensiveopticaldesign;Courseconstruction1產(chǎn)教融合背景介紹黨的二十大報告明確指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并對“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”做出全面而系統(tǒng)的部署。作為新中國成立后組建的第一所社會主義師范大學(xué)，華東師范大學(xué)自覺肩負(fù)為國家和社會發(fā)展培育卓越人才的責(zé)任使命。為促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，探索物理特色實(shí)驗(yàn)教育創(chuàng)新路徑，推動科研反哺教學(xué)、產(chǎn)業(yè)支撐教學(xué)的雙向驅(qū)動發(fā)展，華東師范大學(xué)物理學(xué)專業(yè)以教育強(qiáng)國為使命，探尋卓越育人新范式，大力開展以前沿為導(dǎo)向的專業(yè)教育！在新時代高等教育改革與產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的雙重驅(qū)動下，產(chǎn)教融合已成為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的關(guān)鍵路徑[1]。物理作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，是自然科學(xué)的基礎(chǔ)與技術(shù)進(jìn)步的先導(dǎo)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、科學(xué)素養(yǎng)和工程意識的核心載體。然而，傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)課程普遍存在內(nèi)容滯后、與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、實(shí)踐性不足等問題，難以滿足新時代對復(fù)合型拔尖人才的要求。在此背景下，探索產(chǎn)教融合視域下的物理特色實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)與實(shí)踐，對于推動拔尖應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、促進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接具有重要的理論意義與實(shí)踐價值。產(chǎn)教融合模式通過整合高校與產(chǎn)業(yè)資源，將物理實(shí)驗(yàn)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)深度融合，為實(shí)驗(yàn)課程改革提供了新思路。國內(nèi)也有多所高校在校企協(xié)同育人方面有很好的嘗試，并成效顯著[2-4]。華東師范大學(xué)物理學(xué)專業(yè)與索雷博光電科技（上海）有限公司（以下簡稱“索雷博”）共同開設(shè)《校企合作：光學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》課程，實(shí)現(xiàn)“理論-實(shí)踐-產(chǎn)業(yè)”三位一體的育人新范式。具體優(yōu)勢有：（1）引入產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)（如量子通信、光學(xué)精密測量等），課程內(nèi)容突破傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的局限；（2）通過校企共建實(shí)驗(yàn)平臺，開發(fā)具有光學(xué)工程背景的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提升師生實(shí)驗(yàn)儀器研制能力；（3）進(jìn)行雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)（高校教師與企業(yè)工程師協(xié)同授課），提升課程的實(shí)踐導(dǎo)向與行業(yè)適配性。2課程介紹2.1校企雙方簡介華東師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院著重培養(yǎng)光學(xué)特色的物理學(xué)專業(yè)人才。在本科教學(xué)課程設(shè)置上除注重物理學(xué)基礎(chǔ)外，特別注重學(xué)生在激光電子學(xué)及光信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參加本科生科研訓(xùn)練，并拓展與其他相關(guān)學(xué)科的交叉。作為國家重點(diǎn)學(xué)科的物理學(xué)系光學(xué)，在物理學(xué)專業(yè)教學(xué)中起著強(qiáng)有力的支撐作用。光電信息行業(yè)發(fā)展迅猛，技術(shù)更新飛快，讓本科生在校期間能與前沿光電技術(shù)零距離接觸，是本科教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)，也說明了產(chǎn)教融合、科教融合的重要性以及建立校企合作課程的必要性。通過校企合作課程，可以依托企業(yè)在光電行業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢，填充我們校園課堂教學(xué)不足之處，同時可讓學(xué)生感悟科學(xué)、企業(yè)、學(xué)校之間的區(qū)別與聯(lián)系。索雷博公司主營光學(xué)電子器材、光學(xué)機(jī)械器材、光學(xué)平臺及其配套產(chǎn)品（以上涉及專項(xiàng)許可的除外）的生產(chǎn)并提供相關(guān)配套售后服務(wù)。索雷博公司建有培訓(xùn)與演示實(shí)驗(yàn)室，多年來致力于上海地區(qū)高校光電方向的研究生實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)工作，在學(xué)生培養(yǎng)方面積累一定的經(jīng)驗(yàn)，可以保證本課程的教學(xué)質(zhì)量。2.2課程簡介華東師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院《校企合作：光學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》校企合作課程是與索雷博公司合作開設(shè)的，面向物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門特色專業(yè)選修實(shí)驗(yàn)課程。課程包含兩部分：華東師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心光電子實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分和索雷博公司光學(xué)實(shí)驗(yàn)部分。課程將科技前沿和光學(xué)工業(yè)前沿技術(shù)引入課程中，給學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會。課程所選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具有綜合性，同時教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行相關(guān)研究探索，培養(yǎng)物理學(xué)及相關(guān)專業(yè)卓越拔尖人才。2.3課程建設(shè)目標(biāo)課程以學(xué)生發(fā)展為中心，重構(gòu)課程目標(biāo)、內(nèi)容、模式與評價體系，建設(shè)“一核雙融”教學(xué)體系。充分糅合學(xué)校與企業(yè)教學(xué)資源，以前沿性為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最佳化?！耙缓穗p融”具體為：（1）一核：以培養(yǎng)學(xué)生“光學(xué)設(shè)計(jì)能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新協(xié)作能力”為核心目標(biāo)。（2）雙融：產(chǎn)教融合包含內(nèi)容融合—將企業(yè)真實(shí)光學(xué)產(chǎn)品（如激光準(zhǔn)直系統(tǒng)、光譜檢測模塊等）轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目；師資融合—校企雙導(dǎo)師共同授課指導(dǎo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在跟進(jìn)光學(xué)前沿科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，掌握光學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，學(xué)會理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)會一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，在此基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立科研能力和創(chuàng)新意識。該課程是學(xué)生在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上對學(xué)生光學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)研究能力、設(shè)計(jì)能力的進(jìn)一步訓(xùn)練，為學(xué)生勝任未來科研和工作打下良好的基礎(chǔ)。通過校企合作課程，全面提升學(xué)生能力的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，真正用好企業(yè)這個大平臺，探索一條校企合作雙贏，共同培養(yǎng)高質(zhì)量科技人才的新途徑，并在學(xué)校中形成示范效應(yīng)，具體如下：（1）以卓越育人為目標(biāo)，以課程思政為導(dǎo)向，以校企合作科學(xué)前沿實(shí)驗(yàn)為特色，以提升思維能力為根本，推進(jìn)育人理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和評價方式的改革。（2）充分利用企業(yè)資源，將科技前沿和光學(xué)工業(yè)前沿技術(shù)引入課程中，保證課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的前沿性，強(qiáng)化思維和能力教育，培養(yǎng)視野開闊、知識廣博的卓越人才。（3）課程將思維訓(xùn)練滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中。實(shí)現(xiàn)過程性評價、加權(quán)賦值分層式評價、學(xué)生自評與互評等綜合運(yùn)用。2.4課程建設(shè)情況目前我們已經(jīng)與索雷博公司聯(lián)合開設(shè)五輪《校企合作：光學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)，教學(xué)效果良好（見圖1）。根據(jù)前期工作基礎(chǔ)，2022年11月2號正式掛牌，索雷博光電科技（上海）有限公司成為本校的學(xué)生實(shí)習(xí)基地（見圖2）。已經(jīng)完成的課程建設(shè)情況如下：（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：課程負(fù)責(zé)人通過企業(yè)調(diào)研與協(xié)商，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)為校企雙導(dǎo)師，主要成員包括尹亞玲副教授、郭超修工程師、李曉云講師、陳力博士和王晨琛博士（索雷博公司）、夏勇教授和陳麗清教授。（2）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與優(yōu)化：課程將實(shí)驗(yàn)操作、主題討論和實(shí)驗(yàn)論文相結(jié)合。校企共同制定課程方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的優(yōu)選。根據(jù)前沿科技的發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，每輪開課之前實(shí)時更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。（3）教學(xué)文件制訂：校企雙方共同參與教學(xué)大綱、考評標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)案例等教學(xué)文件的制定和優(yōu)化，強(qiáng)化教學(xué)文件內(nèi)容的實(shí)效性。（4）教學(xué)資源合作開發(fā)：校企互利合作，共同完善教學(xué)資源建設(shè)，教學(xué)資源主要包括：多媒體教學(xué)課件，教學(xué)案例，企業(yè)可以提供的產(chǎn)品研發(fā)案例等。與索雷博公司一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的開發(fā)，并用于教學(xué)中。圖1課程教學(xué)現(xiàn)場圖2實(shí)踐基地掛牌3課程內(nèi)容課程主要包含兩部分：華東師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心光電子實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分和索雷博公司光學(xué)實(shí)驗(yàn)部分，具體如表1所示。校企雙方精心籌劃和組織校企合作課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。每輪開課，在索雷博公司完成4場專題講座和11項(xiàng)物理實(shí)驗(yàn)，充分利用索雷博公司的教學(xué)套件，打造富有吸引力的課程內(nèi)容。同時，通過小班化、沉浸式實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)光學(xué)行業(yè)的前沿技術(shù)。師生們與公司員工積極交流互動，既培養(yǎng)了學(xué)生的光學(xué)設(shè)計(jì)能力，又激發(fā)了學(xué)生對光學(xué)的興趣。同時，校企聯(lián)合開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，不斷將產(chǎn)業(yè)前沿成果進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)化。表1《校企合作課程：光學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》課程內(nèi)容序號模塊實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1華東師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心光電子實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分夯實(shí)光學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)光學(xué)實(shí)驗(yàn)技能量子密碼學(xué)實(shí)驗(yàn)基于邁克爾遜干涉儀的物理量測量綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)基于CCD的綜合測量實(shí)驗(yàn)2索雷博光電科技（上海）有限公司光學(xué)實(shí)驗(yàn)部分對接產(chǎn)業(yè)需求，強(qiáng)化光學(xué)設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用能力光學(xué)實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)、光束焦點(diǎn)的尋找、單模光纖的準(zhǔn)直和耦合課程1:光學(xué)/激光/光電子實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)技能培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)1:LabTour/利用激光散斑尋找光束焦點(diǎn)實(shí)驗(yàn)2:單模光纖準(zhǔn)直及耦合單模光纖準(zhǔn)直和耦合的應(yīng)用、傅里葉變換在光學(xué)中的應(yīng)用課程2:光功率計(jì)和光電探測器原理簡介和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)3:使用光纖器件構(gòu)建多普勒LIDAR(光探測和測距)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)4:邁克爾遜干涉儀的傅里葉變換光譜儀偏振片偏振軸標(biāo)定與偏振態(tài)的測量、空間光調(diào)制器的原理與使用課程3:光學(xué)偏振原理簡介和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)5:偏振軸標(biāo)定、偏振態(tài)測量實(shí)驗(yàn)6:空間光調(diào)制器光學(xué)相干層析成像原理與應(yīng)用、光學(xué)顯微鏡原理及成像課程4:透鏡選擇簡介教程實(shí)驗(yàn)7:OCT光學(xué)相干層析實(shí)驗(yàn)8:顯微鏡原理實(shí)驗(yàn)中紅外光譜測量/QCL/中紅外光纖、太赫茲技術(shù)原理與應(yīng)用、自適應(yīng)光學(xué)原理與可變形鏡實(shí)驗(yàn)9:自適應(yīng)光學(xué)套件演示，光鑷系統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)10:原子力顯微鏡演示實(shí)驗(yàn)11:量子教學(xué)套件演示3校企協(xié)同發(fā)展產(chǎn)教融合將產(chǎn)業(yè)界先進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)產(chǎn)品4課程建設(shè)成效課程目前已經(jīng)開設(shè)五輪，教學(xué)效果良好。其中2024年課程學(xué)生評教分?jǐn)?shù)為滿分5.0，位列全學(xué)院第一名（1/191）。課程建設(shè)成效如下：（1）2023年課程獲批華東師范大學(xué)教學(xué)改革與研究項(xiàng)目，并于2024年結(jié)題，通過驗(yàn)收。（2）2024年6月課程負(fù)責(zé)人尹亞玲副教授在上海高校物理課程教學(xué)交流會大會做邀請報告：校企協(xié)同育人下的物理實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)與實(shí)踐，如圖3所示。（3）2024年8月，與索雷博公司聯(lián)合開發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器“矢量空心光束的產(chǎn)生及檢測綜合實(shí)驗(yàn)儀”獲得第十二屆全國高等學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)自制儀器評比普通物理實(shí)驗(yàn)類二等獎（見圖4）。目前該實(shí)驗(yàn)儀器用于課程教學(xué)中。（4）本課程建設(shè)成果在2024年《拔尖通訊》上發(fā)表[5]。（5）2025年7月，與索雷博公司聯(lián)合開發(fā)的演示實(shí)驗(yàn)儀器“單光纖光鑷演示實(shí)驗(yàn)儀”獲得第十七屆物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會自制儀器展示一等獎（見圖5）。（6）2025年7月，參與課程的學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練獲得第十一屆全國大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競賽（教學(xué)）全國一等獎第一名（綜合型實(shí)驗(yàn)題目C）（見圖6）。（7）2025年，索雷博公司與華東師范大學(xué)的校企合作項(xiàng)目在激烈的競爭中脫穎而出，榮獲Thorlabs技術(shù)溝通與支持獎（見圖7）。自2023年起，Thorlabs每年舉辦一次面向全球員工的全球技術(shù)杰出獎（GlobalTechnicalExcellenceAwards）大賽，該獎項(xiàng)旨在全面展示員工在技術(shù)領(lǐng)域的杰出成就，并通過公開表彰的方式，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，推動持續(xù)創(chuàng)新。每屆共設(shè)四個類別，各遴選出一個獲獎項(xiàng)目。其中，技術(shù)溝通與支持獎（TechnicalCommunicationandSupport）表彰幫助用戶更好地理解和使用產(chǎn)品，包括為客戶定制的技術(shù)內(nèi)容、產(chǎn)品、課程等工作，如技術(shù)內(nèi)容可以是技術(shù)詳盡且有教育意義，以及其他形式的客戶支持，包括實(shí)驗(yàn)室工作、設(shè)計(jì)和開發(fā)演示系統(tǒng)等。圖3大會