第三節(jié)用藥與急救

。素養(yǎng)目標

1.生命觀念：認同合理用藥與科學急救是保障人體生命健康的有效措

施。

2.科學思維

(1)概述處方藥和非處方藥的區(qū)別、安全用藥的常識。

(2)舉例說出配備家庭小藥箱的基本常識。

(3)舉例說明撥打120、心肺復蘇、止血等急救方法。

3.探究實踐

(1)解讀“藥物使用說明書”的活動，提高觀察、對比、分析、判

斷、歸納與應用知識等能力。

(2)模擬心肺復蘇、止血，初步學會在緊急情況下采用合理的急救

措施。

4.態(tài)度責任

(1)認同安全用藥的重要性，學會安全用藥。

(2)關注自己、親友與他人的健康，形成對健康負責、關愛他人、

珍愛生命的觀念。

0教學重難點

1.教學重點：安全用藥的基本常識；學會閱讀藥品使用說明書。

2.教學難點：區(qū)分處方藥和非處方藥；閱讀藥品使用說明書。

。教學過程

教學

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)

情境提問：平時同學們是如何對待生

思考并回答問題。

導入活中的小病小痛的呢？

多媒體展示教材P51“想一想，議一

議”，提問：你們贊同圖中同學說的

話嗎？

提示：不贊同。這違背了安全用藥的

原則，藥物一般都帶有一定的毒性和

副作用，用量越大，副作用可能也就

越大。

(續(xù)表)

教學

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)

講述：“良藥苦口利于病”。壬

確用藥能夠治療疾病，解除病痛。然

而，“是藥三分毒”，凡是藥物都帶

情境有一定的毒性或副作用，若應用不合認真聆聽，結合生活實

導入理，則有可能危害我們的健康。因此，際、仔細思考。

了解一些安全用藥常識，對于保障身

體健康有重要意義。

這節(jié)課就讓我們來學習用藥與急救。

探究一合理用藥思考后回答問題。

1.請同學們閡讀教材的相關內容，思

考：

新知

(1)什么是合理用藥和安全用藥？

探究

(2)藥物的種類有哪些？

(3)用藥前應該注意什么？

講述：合理用藥是指安全、有效、經思考并回答問題。

濟地使用藥物，其中安全是第一位

的。安全用藥是指根據患者的病情、

體質和藥物的作用適當選擇藥物的

品種，以適當?shù)姆椒ā┝亢蜁r間準

確用藥，充分發(fā)揮藥物的最佳效果,

盡量減小藥物對人體所產生的不良

認真觀察圖片，比對自

影響或危害。

己手上的藥品說明書，

提問：平時大家從哪些途徑獲得藥

了解藥物的主要成分

物？

等。

總結學生的回答，主要有兩個途徑：

直接從藥店購買和由醫(yī)生開藥。

2.藥物的分類：處方藥和非處方藥。

講解：處方藥——必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或

執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并

按醫(yī)囑服用的藥物。

非處方藥一不需要憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或認真思考老師的問題。

執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方即可購買，但要

按藥品說明書的規(guī)定使用的藥物，簡

稱OTC。多媒體展示甲類非處方藥和

乙類非處方藥的標識。

3.多媒體展示阿司匹林泡騰片說明

書以及牛黃清心丸說明書圖片，并請

同學們拿出自己帶來的藥品說明書，

認真查看上面的主要成分等。

講解：區(qū)分中藥和西藥要看它們的有

總結：藥品大多需要放在干燥、學生思考后回答。

避光的地方，而且要密封保存，避免

受潮。因為藥物受潮后有效成分可能

會分解，影響藥效，甚至發(fā)生霉變，小組討論交流小藥箱

危害健康。的配備。

6.你認為家庭小藥箱應該如何配備

呢？

①某些家庭成員特殊需要的藥物；②

一些常用藥物，如感冒沖劑、阿司匹

林、黃連素、碘酒等；③一些必備的

工具，如棉簽、紗布、膠布等。

多媒體展示一些家庭常用藥清

新知

單，并講述家庭小藥箱配備原則：

探究

(1)根據家庭人員的組成和健康狀

況備藥，嚴禁混入家庭成員過敏的藥

物。

(2)選擇副作用小、療效穩(wěn)定、用

法簡單的藥物。閱讀教材，找出問題的

(3)選用治療常見病、多發(fā)病的藥答案。

物。

探究二急救

1.當你在公共場所遇到一位老人突

發(fā)心臟病時，你會怎么力、？應該如何

正確撥打急救電話呢？

師生共同總結：①用簡明扼要的語言

描述病人的病情；②告知姓名、電話、

地址；③詢問等待急救車時可采取的

必要救治措施。

2.大家都知道哪些急救措施？

(1)在急救車到達前，應爭分奪秒

地采取一些必要的救治措施。當有人

因煤氣中毒或觸電等意外事故造成

呼吸、心搏驟停時，首先要關閉氣源、

電源，確認傷病員和救護者處于安全

的環(huán)境中，同時還需要對患者進行心

肺復蘇。心肺復蘇包括胸外心臟按壓

和人工呼吸等。

(2)多媒體展示胸外心臟按壓及人

工呼吸的圖片。

提問：為什么心將驟停時要立即

開始胸外心臟按壓和人工呼吸呢？

講解：研究表明，心搏驟停4分鐘以

內進行心肺復蘇，患者的存活率在

50%左右。超過4?6分鐘時，患者

大腦細胞就會發(fā)生損傷。超過10分

鐘，患者大腦細胞就會發(fā)生“不可逆

性壞死”，容易形成植物人狀態(tài)，難

以挽救。所以急救成功的關鍵在于搶

時間，即前4分鐘甚至前60秒進行

急救。在進行心肺復蘇之前，要先保

證患者已經脫離危險環(huán)境，拍打肩膀

并大聲呼叫病人，觀察有無反應，檢

查脈搏和呼吸，呼叫他人幫忙并立即

撥打120,整個過程一定要注意速度！

(續(xù)表)

教學

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)

3.如何進行心肺復蘇？思考并積極回答問題。

指導學生閱讀教材的相關內容?？偨Y

心肺復蘇的順序：胸外按壓——開放

氣道——人工呼吸。

多媒體播放胸外心臟按壓的視頻，學

生觀看視頻，學習胸外心臟按壓的方

法。師生總結胸外按壓的方法步驟：

(1)按壓位置：胸骨下段約執(zhí)，標

新知準體型的兩乳頭連線中點與胸骨交

探究界點。

(2)按壓手法：雙掌交疊、雙手相

扣，掌根著力，垂直按壓。

(3)按壓深度：1?8歲為垂直向下

按壓大約5厘米，8歲以上垂直向下小組討論后回答。

按壓5~6厘米。

(4)按壓頻率：100?120次/分鐘。

【注意】

(1)每次按壓后需讓胸部恢復到正

常位置，胸廓充分回彈；回彈時手不

要倚靠在胸壁上，保障心臟足夠血液

流入；盡可能避免中斷直至醫(yī)護人員

到來。

(2)意識喪失的患者常因舌后墜而

堵塞呼吸道，所以心肺復蘇時要開放

根據生活經驗，嘗試進

氣道。

行回答。

4.多媒體展示開放氣道的圖片，并講

述開放氣道的方法：①使病人仰臥、

抬下瓶、頭后仰，解開衣領，放松腰

帶。②清除病人口鼻內的異物和污

物，保持呼吸道通暢。這是采用仰頭

抬須的方法打開氣道。開放氣道后緊

接著就要進行人工呼吸，最常用的人

工呼吸的方法就是口對口吹氣法。

(1)將病人移至空氣清新處，解開

其衣領，清除口、鼻內污物，頸下墊

物，使頭后仰，張開口。

(2)救護人深吸氣，對準病人的口，

用手捏住其鼻孔，吹氣。

(3)吹氣停止后，松開捏鼻的手，

嘴也離開。再深吸氣，重復上述步驟。

(4)每分鐘吹氣次數(shù)和平時呼吸頻

率相似。耐心、持續(xù)地進行搶救，直

到被救者最終能自己進行呼吸為止。

5.出血和止血

講解：出血的類型包括外出血和內出

血，內出血是指體內器官的出血，應

該及時去醫(yī)院治療，而外出血包括動

脈出血、靜脈出血以及毛細血管出

血。

提問：不同血管出血具有什么特點

呢？

多媒體展示出血的種類示意圖，總結

三種血管出血的特點：

(1)動脈出血鮮紅色、噴出；

(2)靜脈出血——暗紅色、流出；

(3)毛細血管出血紅色、滲出。

進一步提問：針對不同的出血情況，

我們應該如何止血呢？

講解：動脈出血——近心端加壓止

血；靜脈出血遠心端加壓止血；

毛細血管出血創(chuàng)可貼或紗布加

壓止血O

(續(xù)表)

教學

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)

多媒體展示常用的止血方法圖嘗試重點分析動脈和

新知

片，并講述直接壓迫止血法：最直接、靜脈出血時加壓止血

探究

快速、有效、安全的止血方法，可用端的位置。

于大部分外出血的止血。需暴露傷

口，取干凈的敷料直接覆蓋出血點，

用手直接壓迫止血。

加壓包扎止血法：用干凈的紗布、棉

墊等敷料覆蓋住傷口，然后再用繃

帶、三角巾等緊緊包扎，到出血停止

為止。

6.拓展講解：“救命神器”——自動

體外除顫器(AED)o

提問：心臟驟停怎么力、？AED如何使

用？

播放關于AED