2025年部編版新教材語文二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案

第一單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話的興趣，激發(fā)養(yǎng)成科學(xué)的意識(shí)。

【核心素養(yǎng)】

培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話的興趣，激發(fā)養(yǎng)成科學(xué)的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話的興趣，激發(fā)養(yǎng)成科學(xué)的意識(shí)。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

⑴《小蝌蚪找媽媽》

本文是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話。通過寫小蝌蚪在（鯉魚媽媽和烏龜）

的提示下，找到自己的媽媽的奇妙經(jīng)過，自然活潑地展示了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的

變化過程，以及生活習(xí)性的變化，蘊(yùn)含遇事主動(dòng)探索的道理。

A.體會(huì)動(dòng)詞的用法：

（披）著碧綠的衣裳（鼓）著大大的眼睛

（露）著雪白的肚皮（甩）著長長的尾巴

B.蝌蚪的發(fā)育變化程：

小蝌蚪一長后腿fK（前腿）一（尾巴變短）一（尾巴不見了）一青蛙

（2）《我是什么》

A.課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自

然界中水的不同形態(tài)（汽、云、雨、冰雹和雪），及其帶給人類的好處和災(zāi)難。

B.用“”畫出“我”做過的好事，用波浪線畫出“我”做過的壞事，小

朋友怎樣才能使“我”只做好事，不做壞事呢？

（水利灌溉，人們引河流之水灌溉農(nóng)田已度過干旱的時(shí)節(jié)；修建水壩：攔截

江河渠道水流用來發(fā)電、灌溉等。努力學(xué)習(xí)，利不自然，改造自然，變害為利。）

（3）《植物媽媽有辦法》

A.是一首充滿兒童情趣的詩歌，運(yùn)用擬人的手法，分別講述了蒲公英、蒼耳、

豌豆等植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

B.多音字

為w&（為難）一w?i（因?yàn)椋┙礿i&ng（降落傘）一xiAng（投降）

發(fā)行（發(fā)生）一向（頭發(fā)）得dCi（就得）一加（得意）

更geng（三更）一geng（更加）

三、反饋矯正，深化提高

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀下面的短文，完成課后題。

有頭肥胖的大熊，依仗自己力量大，專門欺負(fù)別人。

一天，大熊看見農(nóng)夫在樹林旁的空地上種蘿卜，就大搖大擺走過去說：“聽

著，長出地面的全歸我！”

秋天到了，農(nóng)夫扛著鐵鍬來挖蘿卜。他把蘿卜葉了給了大熊，然后挖出地下

的蘿卜，裝上手推車回家了。大熊嚼了幾口蘿卜葉子，“呸!一點(diǎn)兒不好吃?！彼?/p>

連忙追上農(nóng)夫，粗聲粗氣地說：“下次不管你種什么，我要地面下的，你拿長在

地面上的。”

第二年，農(nóng)夫種了麥子。收割時(shí)大熊又來了，農(nóng)夫把麥子根給了大熊，把麥

子裝上車，拉回家去了。

大熊看著那一大堆麥子根，嘆口氣說：“唉，我又上當(dāng)了！”

1.你能給故事選個(gè)名字嗎？我選的名字是（）。

A.肥胖的大熊B.聰明農(nóng)夫，笨蛋熊C.勤勞的農(nóng)夫

2.這個(gè)故事一共有（）個(gè)自然段。

3.讀了這個(gè)故事，你想對(duì)大熊說什么？

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“科學(xué)知識(shí)”這一專題編排的，旨在激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）要想得（d6iM）到好成績，就得（胡i加）好好學(xué)習(xí)。

（2）李老師教（廂oji臺(tái)。）學(xué)成績突出，是一名優(yōu)秀的教（ji白。漁0）師。

（3）洪水把整個(gè)村莊都淹沒（mom6i）了，大家成了沒（mom6i）家可歸的難民。

2.讀拼音，寫漢字。

EEyiji

（1）小蝌蚪尾巴變dudng已經(jīng)長出了lidng

4o前腿。它們xiing[El快點(diǎn)變成有雪白心PIEEEE的青蛙。

⑵李老師鼓勵(lì)大家多讀書，要在知Shi的haiyang心里學(xué)

習(xí)gjngl多的東西,fa現(xiàn)新的奧秘。

3.比一比,再組詞。

作（）曬（)壞（)植()法（)

昨（）西（)環(huán)（)粗()去（)

4.我會(huì)連。

沖毀莊稼捉尾巴

滋潤房屋甩害蟲

發(fā)動(dòng)土壤想衣裳

淹沒機(jī)器穿辦法

5.古詩積累。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）《場(chǎng)景歌》

A.我會(huì)分辨

園（花園）一圓］圓形）從（從來）一叢（叢林）

處（到處）一外（外面）群（一群）一裙（裙子）

銅（銅號(hào)）一桐：梧桐）

B.多音字

行xing（行走）hang（銀行）只zhi（一只）zhi（只有）

把b&（火把）bA（傘把）號(hào)hAo（銅號(hào)）hdo（號(hào)叫）

C.我會(huì)用量詞

一（塊）橡皮一（把）尺子一（朵）蘑菇一（道）彩虹

（2）《樹之歌》

A.我會(huì)分辨

楊（楊樹）一揚(yáng)（表揚(yáng)）壯（粗壯）一狀（形狀）

桂（桂花）一娃（娃娃）季（季節(jié)）一李（姓李）

棉（棉花）一綿（綿羊）

B.反義詞：（高一矮（冷一暖）

C.我知道意思

十年樹木，百年樹人。（意思：十年的時(shí)間可以培育一棵樹木，一百年的

時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不

容易。）

樹高百尺，葉落歸根。（意思：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻

離開故鄉(xiāng)時(shí)間再長，最終還是要回去的。）

樹無根不長，人無志不立。（意思：樹木沒有根基就不會(huì)再生長，人沒有

志向是不會(huì)成功的。）

（3）《拍手歌》

A.我會(huì)分辨：熊（熊貓）一能（能力）歌（歌聲）一哥（哥哥）

B.近義詞：新奇一新鮮伙伴一同伴嬉戲一玩耍保護(hù)一愛護(hù)

C.動(dòng)物大集合

孔雀大雁老鷹

答：都有“隹”，“隹”是漢字的一個(gè)部首，從“隹”的字與禽類有關(guān)。

本義是表示短尾鳥。

錦雞黃鶴天鵝

答：都有“鳥”，與動(dòng)物中鳥類有關(guān)。

D.理解意思

孔雀錦雞是伙伴：孔雀和錦雞外形相似，羽毛顏色都很艷麗。

唱不休：是指黃鵬和百靈鳥嘰嘰喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。

（4）《田家四季歌》

A.多音字

一場(chǎng)（ch4ng）雨一廣場(chǎng)（ch^ng）

好了（le）—了（liao）解

B.我知道

播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥

C.詞語積累

喜洋洋笑盈盈興沖沖樂呵呵白花花金燦燦亮晶晶

D.理解意思

桑葉兒正肥：文中的“肥”指的是桑葉長得茂盛。

農(nóng)事：指農(nóng)民的農(nóng)業(yè)活動(dòng)。

歸來戴月光：文中“戴”指的是月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。

三、反饋矯正，深化提高

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《假如風(fēng)有顏色》完成課后題。

假如風(fēng)有顏色

假如風(fēng)有顏色，那世界一定變得更美麗、更生動(dòng)。

假如風(fēng)有顏色，春天的風(fēng)應(yīng)該是綠色的，春天百花盛開，綠色的風(fēng)吹在盛開

花朵的臉上，就像給各種各樣的花配上綠葉，美極了。

夏天的風(fēng)應(yīng)該是淺藍(lán)色的，因?yàn)橄奶焯鞖夂苎谉?，淺藍(lán)色看起來很涼爽。

秋天的風(fēng)應(yīng)該是金色的，因?yàn)榍锾焓鞘粘傻募竟?jié)，金色使人有豐收的感覺。

冬天的風(fēng)應(yīng)該是黃色的，因?yàn)辄S色能使人覺得暖和。

假如風(fēng)有顏色，世界將變得更加美麗。

1.春天的風(fēng)應(yīng)該是色，夏天的風(fēng)應(yīng)該是色，秋天的

風(fēng)應(yīng)該是色,冬天的風(fēng)應(yīng)該是色。

2.夏天的風(fēng)為什么應(yīng)該是淺藍(lán)色的？

3.假如風(fēng)有顏色，你覺得風(fēng)應(yīng)該是什么顏色的？為什么？

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“大自然中的場(chǎng)景、事物”這一專題編排的，結(jié)合圖畫識(shí)字

學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，了解數(shù)量詞的不同用法，能

在生活情境中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量詞。初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事。

懂得動(dòng)物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，喜歡大自然的

豐富美妙。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

場(chǎng)(chdngchdng)院里，李伯伯在曬糧食。他是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的行(hdngxlng)

家，每年的秋天他都會(huì)有一場(chǎng)(chGngchang)“秋收行(hdngxing)動(dòng)”，

2.看拼音，寫詞語。

(D公園里的s6ngbai「匚1廠之［和feng匚二樹長得特別茂盛，我們要

baohuESEB好這些樹，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮胮engyou

(2)—qunEHUng

在山里體驗(yàn)到了n6ng民伯伯的

EBEB

3.我是查字典的小能手。

生字應(yīng)查的部首除去部首幾畫讀音

紫

梢

酸

輝

4.把句子補(bǔ)充完整。

(D己所不欲，o

(2)，言而有信Q

(3),葉落歸根。

⑷不以規(guī)矩，__________________

【教學(xué)反思】

2025年部編版新教材語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案

(適用課文：《彩虹》《玲玲的畫》《去外婆家》)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單兀要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)與要求會(huì)寫的漢字。

2.借助詞句，理解課文，試著講講故事。

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意動(dòng)腦思考問題，找到解決問題的辦法。

【核心素養(yǎng)】

了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。

【重難點(diǎn)】

借助詞句，理解課文，試著講講故事。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）《彩虹》

A.通過木文孩子豐富的想象力，讓我們體會(huì)體貼父母、關(guān)心家人的美好情

感。

B.這個(gè)小女孩就是文中的“我”，她想在彩虹橋上幫哪些人做事情？

C.多么可愛的小女孩啊！學(xué)完這篇文章，你知道為什么大家都喜歡小女孩

嗎？（文中的“我”希望爸爸不那么辛苦，希望媽媽變漂亮，希望哥哥更開心，真

是一個(gè)可愛的小姑娘。）

（2）《玲玲的畫》

A.課文寫了一件什么事？

事情的三要素：起因、經(jīng)過、結(jié)果：

起因：畫弄臟，來不及畫。（壞事）

經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。

結(jié)果：畫變得更好了。（好事）

B.課后題思考

朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。

（玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端詳著自

己的畫）時(shí)，這幅畫（不小心弄臟了），玲玲心里很（傷心），在爸爸的啟發(fā)下，

她（在弄臟的地方畫了一只小狗），經(jīng)過這么一改，玲玲（滿意）地笑了。）

（3）《去外婆家》

A.認(rèn)識(shí)“婆、最、趣”等15個(gè)生字，會(huì)寫“寶、總、留”等8個(gè)生字。

B.說一說外婆家有哪些吸引“我”的地方。

吃的、玩的、看的(寶貝)。

C.去外婆家是為了尋找什么呢？

原來作者是在尋找童年之趣、自然之趣、還在尋找生活之趣。

(4)日積月累。

小兒垂釣

唐【胡令能】

蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得芻驚不應(yīng)人°

三、反饋矯正，深化提高

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《孝心》完成課后題。

孝心

一個(gè)13歲的小女孩在一個(gè)富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月餅，也給女孩一個(gè)。小女孩并沒有同主人一塊兒吃，她到

另一個(gè)房間去了，沒有人注意女孩的行為。

在只有女孩一個(gè)人的房間里，一個(gè)香甜的月餅，讓小女孩想到了一個(gè)熟悉的

身影：她駝著背，淌著汗……鋤草，拾糞……在烈日下，在雨中……艱辛地支撐

著一個(gè)家。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了她的眼廉。于是她那雙顫抖的小手用舊

報(bào)紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留著它讓母親嘗嘗??！

日子一天一天過去了，小女孩終于獲得了回家的機(jī)會(huì)。當(dāng)她飛也似的來到媽

媽身邊，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過的喜悅襲遍全身：“媽媽，您嘗

嘗這個(gè)……”其實(shí)，月餅早已發(fā)霉了……小女孩不懂。

小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結(jié)果。小女孩是不是太傻了？

1.這篇短文寫實(shí)的小女孩給媽媽的故事。

2.在只有小女孩一個(gè)人的房間里，她拿著香甜的月餅想到了什么？用“

畫出來。

3.你認(rèn)為小女孩傻嗎？為什么？

4.故事中的媽媽接過發(fā)霉的月餅時(shí)會(huì)是怎樣的表情？

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“兒童生活”這一專題編排的，旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中

注意動(dòng)腦思考問題，找到解決問題的辦法。并學(xué)習(xí)借助詞句，理解課文，試著講

講故事。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.讀拼音，寫漢字。

3給我一張?bào)@。zhiESES,上面有X。

(1)表浜多我XI

「歡的歌q€i工介紹，還有pingji至ngFZjF1.「的通知，對(duì)我來說就是

FLJ了，一條彩虹橋gu^

(2)雨ting在天空。如果拿一個(gè)yuan

的鏡子站在上面，天上jiU多了一個(gè)月lAngLEE,n6ngEE］照著媽媽梳頭。

2.選詞填空。

滿意滿足

(1)爸爸看了我的成績單，非常o

(2)雖然你跑步得了第一名，可不要喲！

3.我會(huì)查字典。

“爐”用部首查字法，應(yīng)先查部首,再查畫。

“遞”用部首查字法，應(yīng)先查部首，再查畫。

4.補(bǔ)充詞語。

含苞欲（）百（）爭(zhēng)艷花（）柳綠春色滿（）

5.補(bǔ)充句子。

小兒垂釣

蓬頭稚子學(xué)垂綸，莓苔0

6.照樣子，寫句子。

（1）王二小常常一邊放牛，一邊替八路軍放哨。

一邊_______,一邊0

（2）山上山下寶貝多，有吃的,有玩的，還有看的。

,有,有,還有_

7.在《彩虹》一文中，看到天上的彩虹，“我”想為家人

【教學(xué)反思】

2025年部編版新教材語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.能聯(lián)系上下文卻生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。能用“像”說句子。

3.展開想象，用自己的說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇壯麗。

4.仿寫句子，提升寫話能力。學(xué)習(xí)留言條。

【核心素養(yǎng)】

能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。

【重難點(diǎn)】

展開想象，用自己的說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇壯麗。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）《古詩二首》

A.理解詩意，能夠展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步

感受大自然的神奇、壯麗。

①白日依山盡，黃河入海流。

夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。（寫

景）

②欲窮千里目，更上一層樓。

若想看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，需要登上更高的樓層。（抒情）

③日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水汽透過陽光，呈現(xiàn)出一片

紫色，好像燃起的紫煙，繚繞著香爐峰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條巨大的白絲

帶高掛于山川之間。（寫實(shí)）

④飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

那瀑布飛快地直瀉下來，好像有幾千尺長，真讓人以為是銀河從九重天

上落下來了呢。（夸張）（比喻）

B.重點(diǎn)字詞解釋：欲：想要更：再直：筆直疑：懷疑

（2）《黃山奇石》

A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞

①字音：前鼻音：聞、仙后鼻音：名、景、省、形、狀

②多音字：

當(dāng)：（dang）（每當(dāng)）（dang）（當(dāng)真）

都：（du）（首都）（d6u）（都是）

彈：（4n）（（彈琴）（dan）（子彈）

B.用加點(diǎn)的詞語（好像/真像）說說圖片里的石頭。

“仙桃石”好像（真像）從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

“猴子觀?！焙孟瘢ㄕ嫦瘢┮恢缓镒右粍?dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云

海。

“金雞叫天都"好像（真像）一只金光閃閃的雄雞伸著脖子,對(duì)著天都峰

不住地啼叫。

（3）《日月潭》

A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞

①多音字：

盛：（sheng）（盛開）（chCng）（盛飯）

薄：（bdo）（薄被）（bo）（薄弱）（bo）（薄荷）

倒：（ddo）（倒影）（dao）（摔倒）

②易錯(cuò)字：

展：豎提左邊不要多寫一撇。茂：指草木長得旺盛。

B.重點(diǎn)字詞解釋：

①隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。

②環(huán)繞：圍繞。

③蒙蒙細(xì)雨：文中形容雨點(diǎn)很細(xì)小。

④茂盛：植物生長得多而茁壯。

⑤陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

（4）《葡萄溝》

A.多音字

好：（hao）（好地方）（h》o）（好客）

干：（gan）（干凈）（gan）（干活）

分；（而）（分開）（而）（水分）

B.嘗試用“歸納”和“舉例”的方法進(jìn)行說話和寫句子。重點(diǎn)訓(xùn)練謖后

習(xí)題部分：

讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

例句：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅

的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（排比）

仿寫：公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，五顏六色，美麗極

了。（歸納）

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，有跳繩的、有踢便子的、有做游戲的，

處處歡聲笑語，熱鬧極了。（舉例）

三、反饋矯正，深化提高

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《北京的夜景》完成課后題。

北京的夜景

天漸漸黑了，北京就要到了，飛機(jī)慢慢下降。我睜大眼睛從窗口向下望。??！

整個(gè)北京燈火輝煌！

看見了！看見了！那是一條條高速公路，一盞盞路燈連在一起，有的像金色項(xiàng)

鏈環(huán)繞北京城，有的像一串明珠伸向遠(yuǎn)方。

看見了！看見了！那是一座座高聳的大廈，五顏六色的彩燈給它們披上美麗的

衣裳。那是一片片住宅小區(qū)，閃閃的燈光，比天上的星星還多還亮。

北京的夜景真美呀！

1.短文共有個(gè)自然段，第自然段寫了高速公路和路燈。

2.在文中找出下列詞語的近義詞。

圍繞-（）五光十色一（）漂亮-（）

3.連在一起的路燈像（）環(huán)繞著北京城。

A.一串明珠B.金色項(xiàng)鏈

4.作者是從（）看北京的夜晚。

A.飛機(jī)上B.高速公路上

5.北京的夜景給你留下了什么印象?說一說。

（）的北京夜景（）的北京夜景

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“家鄉(xiāng)”這一專題編排的，在理解課文的基礎(chǔ)上，初步感受大

自然的神奇壯麗。并學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.給加點(diǎn)字選擇止確的讀音。

(1)在大都(dndbu)市生活的人們都(dnd6u)向往田園生活。

(2)李叔叔非常好(haohao)客，經(jīng)常邀請(qǐng)好(haohao)朋友來家做客。

(3)葡萄溝的葡萄干(gdngOn)水分(fdnfdn)少，非?？煽?。

2.讀拼音，寫漢字。

(1)鄉(xiāng)村的炊yhn()在ch6ngshi()很難看到，zhanxian()

在人們面前的是明亮的路dOng()和一xic()zhf()插云霄高

樓大廈。

(2)在hU中心有一座美D()的小d&o(),上面zhong()植

的樹木非常茂盛，走在里面就像進(jìn)入了xidn()境一般。

3.根據(jù)背誦的詩句連一連.

欲窮千里目遙看瀑布掛前川

日照香爐生紫煙杏花煙雨江南

白馬西風(fēng)塞上更上一層樓

4.在這一單元的學(xué)習(xí)中，我知道廬山的，欣賞了黃山的

領(lǐng)略了臺(tái)灣的，還品嘗到了葡萄溝的o感受到

了祖國的美麗和富饒。

【板書設(shè)計(jì)】

聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。

【教學(xué)反思】

2025年部編版新教材語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文講述的道理。

3.感受和體會(huì)語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。

【核心素養(yǎng)】

聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文講述的道理。

【重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文講述的道理。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)《坐井觀天》

A.人物形象：

青蛙：犯了錯(cuò)誤還自以為是。

小鳥；站得高，看得遠(yuǎn)。

B.本文主題：

“坐井觀天”這個(gè)成語是說坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狹

小，看到的有限。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道

理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面。

(2)《寒號(hào)鳥》

A.重點(diǎn)字訶解釋：

①勸告：希望人改正錯(cuò)誤或接受意見而說的話。

②哆嗦：因受外界刺激而身體不由自主地顫動(dòng)。

③懶惰：不愛勞動(dòng)和工作；不勤快。

④難過：不容易過活。

⑤得過且過：只要勉強(qiáng)過得去就這樣下去：敷衍地過日子。

B.本文主題

這是一則廣為流傳的民間故事，故事蘊(yùn)含的道理是：美好的生活要靠勞動(dòng)來

創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，以僥幸心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來臨

時(shí)就會(huì)付出慘重代價(jià)。

(3)《我要的是靛蘆》

A.人物形象

(只顧眼前、不聽勸告)的古人

B.本文主題

這個(gè)故事告訴我們：事物之間是有密切聯(lián)系的，要聯(lián)系地看問題。如果只顧

結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來什么也得不到。

(4)寫話指導(dǎo)：

A.反問句改為陳述句

例句：葉子上的蟲子還用治？

改為：葉子上的蟲子不用治。

又如：天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

改為：天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

B.學(xué)寫反問句：

方法：前面加上“難道”、“還”、“怎么”、“不”……最后是問號(hào)。

三、反饋矯正，深化提高

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《草原上的鷹》完成課后題。

草原上的鷹

來到草原，你首先看到的往往是鷹，鷹在你的頭頂上不停地盤旋，好像在歡

迎你這位遠(yuǎn)道來的客人，又好像要告訴你草原上的新鮮事兒。你可知道，生活在

草原上的人們能從鷹的活動(dòng)中得到許多信息呢！

早晨，東方一片朝霞，但是空中卻沒有鷹在飛翔，那么天氣準(zhǔn)會(huì)變化。用不

了多久，在朝霞消逝的地方，便會(huì)出現(xiàn)一片黃云，接著狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳

頭大的冰雹就會(huì)劈頭蓋臉地打下來。晚上，月亮高高的掛在空中，清風(fēng)陣陣吹著，

草原上空，不時(shí)傳來鷹的長鳴。這是它在預(yù)告，明天天氣一定晴朗。

如果在遼闊的大草原上迷了路，你只要向遠(yuǎn)方眺望，藍(lán)色的天邊閃動(dòng)著一些

黑點(diǎn)，那就是鷹。朝著鷹的方向走，你也許能發(fā)現(xiàn)一潭清水，碰到一群牛羊，也

許能找到一座村莊。

草原上的鷹，真是人們的好朋友。

1.生活在草原上的人們能從鷹的活動(dòng)中得到許多消息：

早晨，空中沒有鷹在飛翔，0

晚上傳來鷹的長鳴，0

朝著鷹的方向走，◎

2.這篇文章的詞語很豐富，寫鷹在飛的樣子用了,:寫

鷹叫用了o寫天氣惡劣時(shí)用了，，-0

3.你對(duì)鷹還有哪些了解，寫下來與大家分享。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“道理”這一專題編排的，在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)

際，初步體會(huì)課文講述的道理，并感受和體會(huì)語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出。

(1)寒號(hào)鳥不應(yīng)當(dāng)(d*ngd^ng)把山上的裂縫當(dāng)(dAngdAng)作自己的窩。

(2)寒號(hào)(hAo府0)鳥不停地鳴叫，這是它被凍死的信號(hào)(hdo暄0)。

2.生字盤點(diǎn)。

(1)那個(gè)人不聽lin

沒得到救zhi

(2)天位ngL上了，寒號(hào)鳥ddL」口應(yīng)喜鵲明天就zu6L窩。qigu

忘記了好朋友的好加Fa勸.

X?

ai的是天氣暖和了他qu4

最終凍死了。

3.補(bǔ)充句子。

（1），老來方知讀書遲。

（2）一日讀書一日功，___________________

（3）書山有路勒為徑，__________________________

4.《坐井觀天》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是（）。

A.看問題要全面，眼光放遠(yuǎn)，不要坐在井里看天，那樣是錯(cuò)誤的。

B.青蛙不愛動(dòng)腦筋。

C.天是無邊無際的。

5.讀了《寒號(hào)鳥》我是到寒號(hào)鳥非常（）（勤勞懶惰），它（）

（得過且過絕不將就），最后被凍死了。

6.那個(gè)種葫蘆的人，一心想要心愛的小葫蘆長大，認(rèn)為（）上的蠅蟲與

葫蘆毫無關(guān)聯(lián)，毫不在乎。最終（）一個(gè)個(gè)都落了，他的愿望也落空了。

【板書設(shè)計(jì)】

聯(lián)系生活實(shí)際，理解講述的道理。

【教學(xué)反思】

2025年部編版新教材語文二年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案

（適用課文：《八角樓上》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》

《劉胡蘭》）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.學(xué)習(xí)借助詞句，了解課文內(nèi)容.

3.感受先賢、先輩心系百姓，無私奉獻(xiàn)的精神，并由衷的產(chǎn)生敬意。

【核心索養(yǎng)】學(xué)習(xí)借助詞句，了解課文內(nèi)容。

【重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.學(xué)習(xí)借助詞句，了解課文內(nèi)容。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，【可顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）《八角樓上》

A.認(rèn)識(shí)“樓、艱、斗”等16個(gè)生字，會(huì)寫“樓、代、穿”等6個(gè)字，掌握“斗、

覺”兩個(gè)多音字。

B.能用自己的話說說毛澤東主席是怎樣工作的，體會(huì)毛澤東主席忘我工作的精神

及其對(duì)革命做出的巨大貢獻(xiàn)。）

（2）《朱德的扁擔(dān)》

A.人物形象

（以身作則、同戰(zhàn)士們同甘共苦）的朱德

B.本文主題

本文講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、

與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情心

C.說說為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。

（因?yàn)橹斓峦竟ぷ鳟惓Ｐ羷?，?zhàn)士們心疼朱德，藏起朱德的扁擔(dān)。朱德同志

完全了解戰(zhàn)士們關(guān)心、體貼自己的心情，但堅(jiān)持以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，

這種精神感動(dòng)了戰(zhàn)士們。）

（3）《難忘的潑水節(jié)》

A.人物形象

（敬愛、和藹可親、笑容滿面、平易近人）的周總理

B.本文主題

《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地

過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理

和傣族人民心連心的感情。

（4）《劉胡蘭》

A.認(rèn)識(shí)“劉、蘭、派”等15個(gè)生字…會(huì)寫“劉、反、村”等10個(gè)字。

B.說說從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服。

C.提問：“我們現(xiàn)在的生活和劉胡蘭的時(shí)代有什么不同？我們應(yīng)該怎么做？”

（5）日積月累（關(guān)于勵(lì)志的名言）

有志者事竟成一一（后漢書）

（只要有志氣，有毅力，事情終究會(huì)成功。）

志當(dāng)存高遠(yuǎn)一一（誡外甥書）

（志：志向。存：懷抱。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。）

有志不在年高一一（傳家寶）

（指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。也指只要有志向，歲數(shù)

大了，也可以干出一番事業(yè)。）

三、反饋矯正，深化提高。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《洗星海在巴黎》，完成課后題。

冼（xian）星海在巴黎

1929年，24歲的冼星海，因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)，被學(xué)校開除了。他在遠(yuǎn)洋輪

船上找到了一個(gè)工作，就趁這個(gè)機(jī)會(huì)到法國巴黎去，實(shí)現(xiàn)他學(xué)習(xí)音樂的愿望。

在巴黎，洗星海的生活很艱難。他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還給別人看

孩子，守電話，抄樂譜，甚至拉著小提琴到街頭和咖啡店去賣藝。

在那饑寒交迫的U子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。但這都動(dòng)

搖不了他學(xué)習(xí)音樂的意志。

后來，冼星海的音樂天才和苦學(xué)精神，得到了巴黎音樂家賞識(shí)，他們給他很

多物質(zhì)的幫助和精神的鼓勵(lì)。洗星海終于考進(jìn)了巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。他是

第一個(gè)考進(jìn)這個(gè)班的東方人。

1.課文一共有（）個(gè)自然段。（

2.照樣子，填空。（

（找）工作

（）地（）孩子（）電話（）樂譜

3.用“”畫出洗星海生活艱難的句子。（

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）這家店鋪（pupu）門前鋪（pupu）的柏油路非常平常。

（2）媽媽不斷往我碗里盛（shGngch6ng）飯，感覺（ju6jido）是怕我在

外面吃不跑。

2.讀拼音，寫漢字。（14分）

。）為了解決糧食問題，zhdnahi們一起chuQn

非常難走。大家心疼他，就把他的biandan

1TI要和大家一起過po1+水節(jié)的xiao

⑵大家聽到周總li

非常高興，cdnndn匚二__1_們紛紛趕來感受這個(gè)nanwang

的節(jié)日。

3.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語在句中的意思。

(1)每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。()

(2)敵人又威脅她說：“不說就打死你！”()

4.選詞填空。

儲(chǔ)備儲(chǔ)藏

(1)紅軍戰(zhàn)士()了足夠的糧食。

(2)小動(dòng)物把過冬的糧食()在洞里。

敬愛親愛

(3)我和()的小伙伴一起度過快樂的節(jié)日。

(4)大家看見了，越來越()朱德同志，

5.句子積累。

(1)事竟成。

(2)志當(dāng)________________

(3)窮J1益堅(jiān).

O

【板書設(shè)計(jì)】

借助詞句，了解內(nèi)容。

【教學(xué)反思】

2025年部編版新教材語文二年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。

3.通過入情入境的想象，感受想象的美好與純真。

【核心素養(yǎng)】

展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。

【重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.通過入情入境的想象，感受想象的美好與純真。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)《古詩二首》

《敕勒歌》這首名歌描繪了陰山腳下敕勒平原遼闊、牧草豐盛、牛羊肥壯的草

原風(fēng)光，表現(xiàn)了他們對(duì)家園的熱愛之情。

《江雪》抓住詩中“千”、“萬”、“孤二“獨(dú)”等關(guān)鍵字詞，體會(huì)古詩意境及思想

感情；

(2)《霧在哪里》

A.寫了一片淘氣的霧。他先后飛到海上，來到岸邊，躲到城市的上空，把大海、

天空連同太陽、海岸、城市和自己藏了起來，表現(xiàn)了起霧時(shí)的混沌和霧散之后天

地萬物一下子顯露出來的神奇。

B.在你眼里，霧乂是什么呢？

(發(fā)揮想象，霧是“魔術(shù)師、搗蛋鬼、畫家……”)

(3)《雪孩子》

A.《雪孩子》講了大雪過后兔媽媽給小白兔堆了一個(gè)雪孩子，雪孩子和小白

兔玩的很開心。后來，小白兔回家往火里添了一把柴就睡著了，沒想到火把旁邊

的柴燒著了。雪孩子不顧危險(xiǎn)，舍身救出小白兔，最后融化了。課文贊揚(yáng)了雪孩

子舍己為人的美好心靈。

B.多音字：

呀y(tǒng)a哎呀一ya是呀

累再勞累一回日積月累

(4)讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

“我要把自己藏起來?！膘F把自己藏了起來。

調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的is帽子，當(dāng)作

鐵環(huán)滾走了。

（這兩個(gè)句子擬人句，很有趣，第一句話把“霧”當(dāng)作人來寫，寫出了霧的淘

氣和頑皮。第二句話把“風(fēng)”當(dāng)作人來寫，讓我們體會(huì)到風(fēng)的可愛。）

三、反饋矯正，深化提高

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《愛玩的太陽娃娃》完成課后題。

愛玩的太陽娃娃

天上的太陽娃娃喜歡吹白云玩兒。

瞧，它把嘴巴鼓得（圓圓園園）的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一

對(duì)長（chAngzh&ng）耳朵，-一條短尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦瓜。哈，她把

那朵白云改成一只小白兔啦！

太陽娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白

雪公主……她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾進(jìn)

大海中」

啊，她在海里把（那明E）朵白云吹成了一朵漂（pi。。piAo）亮的白浪花。

1.選擇括號(hào)中正確的詞或讀音，用“J”表示。

2.短文共有個(gè)自然段，第二自然段有句話。

3.漂亮的近義詞是,反義詞是

4.太陽娃娃把白云吹成了和0

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“想象”這一專題編排的，在理解課文的基礎(chǔ)上，展開想象，

獲得初步的情感體驗(yàn)，感受想象的美好與純真。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.我能把字寫漂亮。

（1）我和小huObCni111在河邊dido[正在sdnb￡i

EH走過來勸大家趕快回家。

的李老師看到了，急m6ng

(2)在cGngmang的田yd

ES子里舒服多了。

的wOl

2.補(bǔ)充詞語。

（）風(fēng)細(xì)雨風(fēng)（）日麗云淡風(fēng)（）風(fēng)調(diào)（）順

云（）霧散電（）雷鳴冰（）雪地寒（）刺骨

3.補(bǔ)充句子。

⑴孤舟蓑笠翁，______________

（2）天蒼蒼，野茫外，c

（3）,八九雁來，，耕牛遍地走。

4.用自家的話說說下面句子的意思。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

5.在作者眼里霧“是個(gè)又淘氣，有頑皮的孩子?！痹谀阊劾锬兀吭囍f-說。

霧是個(gè)o

【板書設(shè)計(jì)】

入情入境

【教學(xué)反思】

2025年部編版新教材語文二年級(jí)上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.憑借具體的語言文字，理解課文，明白課文蘊(yùn)含的道理。

3.圖文對(duì)比想象畫面，大致理解古詩的意思。

【核心素養(yǎng)】

憑借具體的語言文字，理解課文，明白課文蘊(yùn)含的道理。

【重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的漢字，會(huì)寫要求會(huì)寫的漢字。

2.憑借具體的語言文字，理解課文，明白課文蘊(yùn)含的道理。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文更習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)《稱贊》

A.認(rèn)識(shí)”稱、贊、剌、猬、板”等15個(gè)生字，會(huì)寫”但、仔、送”等8個(gè)字。

B.問題：”小獴為什么能做出一把椅子？”

補(bǔ)充句子：因?yàn)樾〈题f，小灌覺得一°

(2)《紙船和風(fēng)箏》

A.易寫錯(cuò)的字：

哭：下面是“犬”不是“大”抓：右邊是“爪”不是“瓜”

祝：左邊是“才、”，不是“衣’折：右邊是“斤”不要寫成“斥”

B.本文主題

《紙船和風(fēng)箏》講的是住在山上的松鼠和住在山腳的小熊通過紙船和風(fēng)箏成

為朋友，后來又通過紙船和風(fēng)箏恢復(fù)了友誼的故事，告訴我們：友誼是需要維護(hù)的,

想要友