2025年山東省聊城市中考語文試卷

一、單選題：本大題共1小題，共2分。

1.整理展板文字時，你發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容語序錯亂。填入橫線處的內(nèi)容排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“百年奮斗，換了人間”，偉大的中國人民正是這部奮斗史的譜寫者，—每一輪科技攻關、每一次勇攀

高峰的背后，是逐夢的中國奮斗者。

①每一顆螺松、每一個釧釘?shù)谋澈?，是大寫的中國勞動卷；②他們在田間地頭耕耘，在工廠車間值守，在

社區(qū)街頭忙碌，在學校、科研機構勞作不息。③同樣，從AI大模型到人形機器人、人工智能等前沿科

技，④從無人化生產(chǎn)車間到火星車、月球車。

A.③①②④B.②③?④C.D.②④①@

二、默寫：本大題共1小題，共6分。

2.請用古詩文將展板的結(jié)語部分補充完整。

走進歷史是為了走向未米，紀念勝利是為了永遠勝利。中國式現(xiàn)代化發(fā)展需注入更多青春力量。展望前

景，“潮平兩岸闊，①______"，時代給予我們大有作為的舞臺；立足當下，我們既要有“②______,關

山度若飛”的青春之姿，也要有“③,④______"（《岳陽樓記》）的憂樂意識。讓我們樹立

“⑤______，?______”的雄心壯志，為中華民族偉大復興而努力奮斗！

三、名著閱讀：本大題共1小題，共12分。

3.暢讀文學經(jīng)典，躍動話劇舞臺。與作者和人物對話，汲取青春奮進的力量。你和話劇社的同學們準備從

下面四部作品中挑選一部排演。

《朝花夕拾》

《簡?愛》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《紅星照耀中國》

作為話劇社社長，排演前你查閱了一些資料做準備。

資料一

走進《聯(lián)大往事》話劇彩排場地，熱鬧而緊張的氛圍撲面而來。舞臺上，演員們?nèi)橥度?，每一句臺詞、

每一個動作都經(jīng)過反復琢磨，力求精準還原西南聯(lián)大時期的風貌與精神，導演神情嚴肅，不時叫停表演，

從舞臺走位到情感表達，對諸多細節(jié)提出指導意見。劇務精心設計舞臺布景和道具。演員們和工作人員都

鼓足干勁，為正式演出做最后的沖刺。

（摘選自“掌上春城”）

資料二

談及貫穿《大道更光》全劇的關鍵詞時，“傳承”是演員們不約而同的答案。小謝說，“在劇中是對歷史

的傳承，而到了劇外則是對前輩精神的傳承”。

“從最初的模仿演繹到后來發(fā)自內(nèi)心的熱愛和敬仰，科學家精神在潛移默化中影響著我們每個人，也讓

我們有勇氣堅定走向科研之路?！毙￡惛嬖V記者，畢業(yè)后不論是選擇加入企業(yè)，還是選擇進入研究所，自

己都會像劇中的主人公一樣，“堅持深耕自己的專業(yè)領域”。

（摘選自《中國青年報》）

（1）首次排練前，你根據(jù)資料一和資料二給自己的啟示，向話劇社全體同學做了即席講話。請寫下講話內(nèi)

容。

⑵你和同學們從上面的四部名著+?選定了?部排演。為突出人物形象特點，請為表演的人物設計?件道

具，并簡述設計理由。

（3）通過名著研讀和話劇排演，同學們發(fā)現(xiàn)：有的人遭遇人牛厄運，堅韌不屈，抗爭命運：有的人身處時

代洪流，觀察并記錄時代變革；有的人在積貧積弱的社會中覺醒，探索出路，指引方向……

請從四部名著中選擇一位作者或作品中的一個人物，任選一角度，說說其在社會環(huán)境影響下的成長變化。

四、綜合性學習：本大題共1小題，共6分。

4.閱讀回答問題。

經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，英勇無畏的中國人民取得了抗口戰(zhàn)爭的偉大勝利！

面對侵略者，中華兒女（不屈不撓/不卑不亢）、浴血奮戰(zhàn)，徹底打敗了

日本軍國主義侵略者，（鑄造/鑄就）了戰(zhàn)爭史上的奇觀、中華民族的壯

舉。

ming記歷史?面向未來

和平來之不易，歷史從未走遠。

為牢記歷史，我們舉行隆重紀念。鐵流滾滾的閱兵方陣，既是對抗戰(zhàn)英烈

的崇高禮贊，也是以現(xiàn)代化國防力量書寫的和平宣言：紀念章、紀念幣、

紀念M票，方寸之間將英雄形象（鐫刻/雕琢）進民族記憶；《黃河大合

唱》【余音繞梁/氣吞山河）的旋律，讓抗戰(zhàn)精神在文藝作品中獲得永恒

的生命力...

以史為鑒，面向未來，讓我們共同維護世界和平！

(1)依次為展板文段括號處選擇詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.不卑不亢鑄就雕琢余音繞梁

B.不屈不撓鑄造鐫刻余音繞梁

C.不卑不亢鑄造雕琢氣吞山河

D.不屈不撓鑄就鐫刻氣吞山河

(2)請將展板標題“ming記歷史?面向未來”中缺少的字根據(jù)拼音補充出來，并將八個漢字工整地書寫在田

字格內(nèi)。

mirig

(3)文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面。

五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共25分。

5.閱讀下面的文章，完成問題。

凡事有度

林祖基

①凡事有度，是為人處事的一種學問。

②“度”，它所表達的意思很多：計量單位、器量、程度、制度、度過、推測……而這里要說的“度”，

是作為哲學名詞的度，它是指一定的事物保持自己質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，反映質(zhì)與量的統(tǒng)一，在這種界

限內(nèi)，量的增減不會改變事物的質(zhì)。但是量變積累的結(jié)果，總要超出這種界限，發(fā)生質(zhì)變，破壞原來的度

而建立新的度，一事物就轉(zhuǎn)化為他事物。這個度就是事務由量的變化到發(fā)生質(zhì)的變化的臨界點如水在標準

大氣壓下，冷卻到0C即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w，加熱到1(X)C即從液體轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w，0C和100℃就是水從量

變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的臨界點，亦稱為度量關系節(jié)線，只要溫度保持在OC?100℃之間，那么水的形態(tài)就不會發(fā)

生變化。這就是我們所要說的保持事物屬性的度。任何事物都有一定的度量準則。所謂“真理再往前走一

步就是謬誤”也就是這個道理。

③事物的發(fā)展，有它自身不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，有“度”，就是要尊重事物發(fā)展變化的客觀規(guī)

律，實事求是，把握分寸，盡可能做到恰到好處。按照現(xiàn)代的通常用語，就是審時度勢，把握時機，堅持

正確之道。

④時下，社會中出現(xiàn)的很多問題，無不是與“度”的掌握有關。家庭教育中存在一個“度”的把握，有一

句話，叫做慈母多敗兒。說的是一些做父母的只懂得溺愛子女，要什么給什么，放棄了教育和約束，使小

孩養(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)，不愛讀書，不想勞動，結(jié)果反而害了小孩。在開發(fā)建設過程中，“度”的把握就

(4)文章結(jié)尾一段頗具意味，請從內(nèi)容和語言上作簡要分析。

6.閱讀下面的文章，完成問題。

榜羅鎮(zhèn)

陸定一

①昨晚的通知，今天清早五點鐘，開全支隊連以上的干部會。之所以挑選這樣早的時間，是因為避免國民

黨飛機的轟炸。這些飛機號號九點鐘以后在天空出現(xiàn)的。

②蒙蒙的細雨，天還沒有完全亮，一切都還是暗沉沉的，連稍遠一點的房子都遮在陰暗的霧里，更不用說

四圍的天色。

③我們一一紅軍陜甘支隊政治部的干部們，在街上走，走到會場上去。街上的許多房屋中露出燈光，住在

那里的同志，大概已經(jīng)起身，匆匆地到會場上去了。

④這是一個露天的空場，是曬麥的場子。四周圍著矮的土墻，兩個角上堆了兩大堆麥草，兩堆麥草的中

間，放了一張桌子，幾個小凳子：桌子前面就排著到會者的麻付」這是一捆捆的麥草，以桌子做中心排成

弧形。那么一條條的弧形，就像半個水浪，向外開拓出去，直到矮墻為止。

⑤一縱隊的同志們，已經(jīng)先到了。坐得很整齊，占據(jù)了全會場的一邊，正在談笑著。

⑥“你們過了時間?！彼麄冎杏腥讼蛭覀冋泻?。

⑦“哪里？還差十分鐘才是五點。”我們也有人回答。

⑧于是，久不相見的同志們，熟識的同志們，共同戰(zhàn)勝了無數(shù)險山惡水雪山草地的同伴們，互相握手，敬

禮，寒暄，直屬隊的同志們到處亂走亂包起來。

⑨“不行！不行！直屬隊的干部同志要守秩序！”

⑩“坐到這邊來，把那邊讓出來，給二縱隊的同志們！”

?這樣的喊聲維持了秩序，余下一部分同志仍在談著。

?“哈達鋪到這里部隊情形怎樣？減員多少？”

?“給養(yǎng)是大大改善了，四團他們差不多天天會餐?！?/p>

?夕艮冷，風挾著雨，撲到人們的臉上，鉆進袖口和領II里去。四圍依然是蒼茫一片。

?二縱隊的同忐們，宿營在我們的后面，要走三四十里才得到。他們是半夜兩點鐘就集合出發(fā)，走過那極

長的山脊一一有七八里長，卻很平坦，沒有樹木一一因雨路滑，直到六點鐘才到。

?因為他們走在后面;給養(yǎng)上，沒有走在前面的部隊好。許多還穿著從藏區(qū)里帶來的“桂理”做的衣服。

這種布是藏民用羊毛織成的，不軟，很粗，有白色的，有赭黃色的，有青灰色的，做成軍裝和大衣。紐扣

是用布包著銅元做成的。這種衣服，在今天恰是“當令”，因為透不進雨。還有些同志穿著用羊毛縫在布

里的“棉衣”，腳上穿著用一塊牛皮裁成的“草鞋”。

?在會議上，支隊政治委員毛澤東、司令員彭德懷等領袖，都講了話，好荏飛機不能來，我們是盡有時間

的。

?“這樣的會，是二次戰(zhàn)爭以來所沒有開過的?！覀兘?jīng)過了雪山，草地，我們受了自有紇軍以來從來

未有的辛苦?！覀兺贿^了天險的臘子口。……現(xiàn)在，同志們，我們要到陜甘革命根據(jù)地去?！兏?/p>

革命根據(jù)地是抗日的前線。我們要到抗日的前線上去！……我們出了潘州城以來，已經(jīng)過了兩個關口一一

臘子口和渭河，現(xiàn)在還有一個關口，就是在固原、平?jīng)龅囊粭l封鎖線。這將是我們長征的最后一個關

口?！緜?！努力吧！紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！讓我們再來表

示一次吧！同志們，要知道，固然，我們的人數(shù)比以前少了些，但是我們是中國革命的精華所萃，我們擔

負著革命中心力量的任務。從前如此，現(xiàn)在亦如此！我們自己知道如此，我們的朋友知道如此，我們的敵

人也知道如此！……”

?立嚴的空氣，團結(jié)一致的精神，籠罩著整個的會場，這個露天的，亳無裝飾的，風和雨在飛舞著的會

場。人人在諦聽著領袖們的講話，熱血沸騰著，寒冷悄悄地逃走了。

?開完會的時候，已經(jīng)是中午了，我們才I可去，把早飯和中飯并在一餐吃了。二縱隊政治部的同志們，受

了我們的招待。吃飯的時候，我們談著陜北革命根據(jù)地的事情。

?“報告！”一個通訊員大聲喊著。

?他送來?個命令，我們軍明天進駐通渭縣城。這是我們進甘肅以來占領的第?個城市。

?二縱隊的同志們辭別了°我們也準備明天出發(fā)。

(選自《陸定一文集》，有刪改)

［注］榜羅鎮(zhèn)，位于今甘肅省定西市通渭縣。1935年9月27日，中共中央在榜羅鎮(zhèn)召開政治局常委會議。9

月28日清晨，陜甘支隊在打麥場召開了全軍連以上軍政干部會議，到會者千余人。

(I)下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.文章以時間為序，寫了會前、會中、會后等多個場景，作者從親歷者角度記敘了會議的整個過程。

B.第⑤至⑧段，人物間對話和互相握手、敬禮、寒暄等行為，反映出了紅軍指戰(zhàn)員濃厚的戰(zhàn)友情誼。

C.第①段和第?段兩次寫到敵人的飛機，“總是”“好在”強烈地表達出作者對敵機轟炸的憤恨之情。

D.第?段，記錄了領導人的講話，用多個省略號連接講話要點，集中且突出地呈現(xiàn)了這次會議精神。

(2)對文中畫線處景物描寫，某同學在閱讀筆記本上做了梳理，不準確的一項是

A.用形容詞繪景：第②段用“蒙蒙”“暗沉沉”“陰暗”等形容詞，描繪了天氣惡劣、天色之早的景象。

B用動詞狀景：第?段首句，用“挾”“撲”“鉆”等動詞，從視覺角度著力渲染狂風暴雨強勁的景象。

C.關聯(lián)式寫景：第?段末句，用“依然”關聯(lián)第②段“四圍的天色”，寫出天色一直蒼茫一片的景象。

D.聚焦景物特征：畫線處描寫，無論是摹寫天色，還是寫風雨的變化，都抓住了那時刻景物的特征。

⑶第④段寫會場布局，條理清晰且富有美感。請對此作簡要賞析。

⑷第?段中說“紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！”這篇紀實性作品、在

平實的記敘中，多處展示了紅軍的精神風貌，從而展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。請任選兩處，作簡要

分析。

六、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。

7.閱讀下面的文字，完成問題。

《濂溪詩》序

【宋】黃庭堅

舂陵周茂叔，人品甚高、胸中灑落，如光風霽月，好讀書，雅意林壑。其為小吏在江湖郡縣蓋十五年所至

輒可傳。任司理參軍①，轉(zhuǎn)運司以權利變具獄”②，茂叔爭之不能得，投告身③欲去，使者斂手聽之。趙公

閱道汽號稱好賢。人有惡茂叔者，趙公以使者順之甚威，茂叔處之超俗。其后乃悟曰：“周茂叔，天下

士也?！彼]之手朔、論之于士大夫，終其身。其為使者，進退官吏，得罪者自以為不冤，中歲乞身久老

手溢城。有水發(fā)源于蓮花峰下，下合于溫江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安樂，媲水而成，名日濂溪。

與之游者曰：“溪名未足以對茂叔之美?！?/p>

茂叔諱敦頤。二子壽、森，皆好學承家，求予作《濂溪詩》。茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘

螫。故余詩詞不及世故，猶仿佛其音生。

(選自《周敦頤集》，有刪改)

［注］①司理參軍：與下文“轉(zhuǎn)運司”“使者”皆為宜職名。②具獄：已判定的案件。③告身：授它的文

憑。④趙公閱道：即趙井，字閱道。⑤乞身：請求辭職。

(1)下列對文中加點詞語的理解，不正確的一項是

A.好，喜愛，愛好，與《〈論語＞十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。

B.權利，與陶淵明《桃花源記》“率妻子昆人來此絕境”的“妻子”，同屬古今異義現(xiàn)象。

C.臨，居高面下，與諸葛亮《出師表》中“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”，意思相同。

D.然，……的樣子，與蘇軾《記承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。

(2)下列對文中相關內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是

A.周敦頤擔任司理參軍，堅決反對轉(zhuǎn)運司改判已審結(jié)的案件，寧愿辭官也不妥協(xié)。

B周敦頤深受趙公賞識，好賢的趙公嚴厲地批評詆毀周敦頤的人，讓他最終醒悟。

C.周敦頤晚年居住在濂溪邊，與其交往的人認為溪名不足以匹配他的美好品行。

D.《濂溪詩》是黃庭堅應周敦頤兒子的請求而作，這篇序文交代了詩的創(chuàng)作緣由。

(3)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請完成問題。

其為A小吏B在江湖C郡縣D蓋E十五年F所至輒G可傳

(4)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑.

⑸黃庭堅稱贊周敦頤”人品甚高，胸中灑落，如光風霽月”。本文展現(xiàn)了周敦頤哪些可貴的品質(zhì)？請用

三個詞語來概括。

七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。

8.閱讀下面的詩歌，完成問題。

遣意二首(其二)

［唐］杜甫

檐影微微落,津流脈脈斜。

野船明細火，宿雁聚圓沙。

云掩初弦月，香傳小樹花。

鄰人有美酒，稚子夜能賒。

(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是

A.這首詩取材于口常生活，從村舍檐影寫起，以村舍周邊景色和村居閑事來遣懷自娛。

B.首聯(lián)下句描寫渡口邊的流水連綿曲折遠去，動靜結(jié)合，凸顯了詩人孤獨沉悶的心情。

C.頸聯(lián)用視覺形象和嗅覺感受，描繪了一彎新月被云遮掩、縷縷花香暗傳的幽美景色.

D.尾聯(lián)不僅敘寫了賒買鄰家美酒來造懷，而且用“夜”字與前三聯(lián)的景物描寫相關聯(lián)。

⑵頷聯(lián)中的“圓”字，有的版本作“寒”字。請你從“圓”“寒”中任選一個，結(jié)合本詩內(nèi)容，簡要分

析其妙處。

八、作文：本大題共1小題，共50分。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

挺起胸膛，是身體直立的姿勢，是內(nèi)心堅定、積極進取的姿態(tài)。它是面對困難時的堅毅，是肩扛責任時的

擔當，是風雨中的從容淡定，是奮斗時的自信昂揚……每個平凡人都挺起胸膛，便匯聚成最磅礴的力量。

請以“挺起胸膛”為題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人

名、校名等個人信息；④不少于60()字。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】②句“他們在田間地頭耕耘，在工廠車間值守，在社區(qū)街頭忙碌，在學校、科研機構勞作不息”

是對①句“每一顆螺栓、每一個鉀釘?shù)谋澈?，是大寫的中國勞動者”中“中國勞動者”具體勞作場景的描

述，所以②應緊跟①后。④句“從無人化生產(chǎn)車間到火星車、月球車”和③句“同樣，從AI大模型到人

形機器人、人工智能等前沿科技”都是在舉例說叨“每一輪科技攻關、每一次勇攀高峰”的具體體現(xiàn)，且

④③之間存在“同樣”這樣的關聯(lián)詞，表明一種并列且遞進的關系，④在前，③在后。①②是在說普通勞

動者，④③是在說科技領域的奮斗，按照從普通勞動者到科技領域奮斗者的邏輯順序，先①②，后④③。

D選項②④①③，先通過②句引出勞動者，然后④句舉例科技方面的成果，接著①句說普通勞動者，最后

③句進一步舉例前沿科技成果，符合邏輯順序。

故選：Do

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析

能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時

間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關

系。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語

等，就能順利解答此題。

2.【答案】風正一帆懸，萬里赴戎機，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，會當凌絕頂，一覽眾山小

【解析】答案：

①風正一?帆懸（重點字：懸）

②萬里赴戎機（重點字：戎）

③先天下之憂而憂

④后天下之樂而樂

⑤示例：會當凌絕頂

⑥示例：一覽眾山小

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們輻要在平時的學習中，做好枳累，根據(jù)提示

語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記

成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】示例：同學們，今天我們即將開啟名著話劇的首次排練。從《聯(lián)大往事》的彩排

中，我們看到演員們對每?句臺詞、每?個動作都反復琢磨，導演嚴格把控細節(jié)，劇務精心設計布景道

具，這種全情投入、力求精準還原的態(tài)度值得我們學習。在《大道更光》中，演員們傳承歷史與前輩精

神，科學家精神影響著他們的人生選擇。我們排演名著話劇，也要全身心投入，精準把握人物和情節(jié)，傳

承名著中蘊含的精神這不僅是一場表演，更是我們與作者、人物對話，汲取青春奮進力量的契機，讓我們

鼓足干勁，以最好的狀態(tài)迎接排練和演出！

【小題2】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中為保爾設計一把槍作為道具。理由：槍在保爾的人生中有著重

要意義。它是保爾參與革命斗爭的武器，象征著他的戰(zhàn)斗精神和對革命事業(yè)的堅定決心。在戰(zhàn)場上，槍幫

助他抵御敵人，保衛(wèi)革命成果；同時，槍也見證了他從一個懵懂少年成長為鋼鐵般無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的歷程，

突出仙堅韌不拔、再干抗爭的人物形象特點

【小題3】示例：《朝花夕拾》中的魯迅，從在積貧積弱的社會中覺醒，探索出路這一角度來看。魯迅身

處舊中國黑暗、落后、封建禮教束縛的社會環(huán)境。早年，他懷著學醫(yī)救國的理想赴日留學。在日本，看到

中國人圍觀同胞被殺害時的麻木神情，他的思想受到極大沖擊，意識到醫(yī)學只能拯救人的身體，無法拯救

人的靈魂。于是，他毅然棄醫(yī)從文，以筆為武器，通過文學創(chuàng)作來揭露社會的黑暗、批判封建禮教、喚醒

民眾的覺醒，探索救國救民的道路。從學醫(yī)到從文的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了社會環(huán)境對魯迅成長的深刻影響，促使

他不斷思考和探索，最終成為中國現(xiàn)代文學的奠基人、偉大的思想家和革命家

【解析】（1）本題考查對活動開場白內(nèi)容的分析能力。

開場以《聯(lián)大往事》彩排細節(jié)切入，”演員反復琢磨臺詞動作”“導演把控細節(jié)”“劇務設計布景道具”

等描述，緊扣“全情投入、精準建原”的態(tài)度，這既是對范例的具體闡釋，也為后續(xù)排演要求作鋪墊。提

及《大道更光》時，“傳承歷史與前輩精神“''科學家精神影響人生選擇”，將劇目主題與精神傳承結(jié)

合，通過具體劇目內(nèi)容強調(diào)排演的深層意義。最后號召部分，“與作者、人物對話”“汲取青春奮進力

量”，把排演上升到精神層面，結(jié)合“鼓足干勁”“最好狀態(tài)”等表述，既呼應前文案例，又以情感化語

言激發(fā)行動，整體邏輯從具體案例到抽象意義，再到實踐號召，層層遞進。

（2）本題考查對名著道具設計的分析能力。

例如選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，從保爾的人生經(jīng)歷看，槍是關鍵物象：保爾在謝廖沙影響下接觸槍支，

曾從德軍士兵處搶槍，后在騎兵部隊用槍作戰(zhàn)，槍直接關聯(lián)他“戰(zhàn)場殺敵”的革命行動，如“在戰(zhàn)場上抵

御政人”的具體情節(jié)，體現(xiàn)其作為戰(zhàn)斗武器的功能。從人物成長角度，槍的象征意義貫穿其蛻變：少年時

期藏槍顯反抗萌芽，戰(zhàn)場用槍代表投身革命，即使傷病纏身，槍仍象征未熄滅的斗爭怠志（如“槍見證從

懵懂少年到無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的歷程”）。結(jié)合名著細節(jié)，槍與情節(jié)深度綁定：例如保爾受傷后槍不離身，甚

至想以槍結(jié)束生命卻最終戰(zhàn)勝懦弱，這一細節(jié)讓槍成為其“堅韌不拔、勇于抗爭”性格的外化，道具設計

精準關聯(lián)人物核心特質(zhì)與關鍵情節(jié)。

（3）本題考查對名著人物成長與社會環(huán)境關系的分析能力。

以《朝花夕拾》中的魯迅為例，社會環(huán)境的具體影響：文中“積貧積弱”“封建禮教束縛”指向舊中國的

根本矛盾，而“中國人圍觀同胞被殺害時的麻木”（幻燈片事件）是觸發(fā)魯迅轉(zhuǎn)變的直接場景，這種社會

麻木性讓他意識到“醫(yī)學無法拯救靈魂"，環(huán)境細節(jié)與人物思想轉(zhuǎn)變形成因果關聯(lián)。魯迅的探索行動：

“棄醫(yī)從文”的選擇非一蹴而就，早年學醫(yī)救父的經(jīng)歷（《父親的病》中中醫(yī)誤治）已埋下對舊文化質(zhì)疑

的種子，日本留學時“幻燈片事件”讓矛盾激化，最終“以筆為武器”的實踐（如《狂人日記》批判禮

教），是對環(huán)境壓迫的主動反擊。成長軌跡的具體體現(xiàn)：從“學醫(yī)救國”到“文學醒世”，每個階段都有

對應文本支撐一一學醫(yī)對應《藤野先生》的留學經(jīng)歷，從文對應《吶喊自序》的思想轉(zhuǎn)變，社會環(huán)境（如

封建禮教、民眾麻木）作為背景，始終推動其成長詵擇，最終使其成為“偉大的風根家”，體現(xiàn)環(huán)境與個

人成長的深層互動。

答案：

（1）示例：同學們，今天我們即將開啟名著話劇的首次排練。從《聯(lián)大往事》的彩排中，我們看到演員

們對每一句臺詞、每一個動作都反復琢磨，導演嚴格把控細節(jié)，劇務精心設計布景道具，這種全情投入、

力求精準還原的態(tài)度值得我們學習。在《大道更光》中，演員們傳承歷史與前輩精神，科學家精神影響著

他們的人生選擇.我們排演名著話劇，也要仝身心投入，精準把握人物和情節(jié)，傳承名著中蘊含的精神“

這不僅是一場表演，更是我們與信者、人物對話，汲取青春奮法力量的契機，讓我們鼓足干勁，以最好的

狀態(tài)迎接排練和演出！

（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中為保爾設計一把槍作為道具。理由：槍在保爾的人生中有著重要意

義。它是保爾參與革命斗爭的武器，象征著他的戰(zhàn)斗精神和對革命事業(yè)的堅定決心。在戰(zhàn)場上，槍幫助他

抵御敵人，保衛(wèi)革命成果；同時，槍也見證了他從一個懵懂少年成長為鋼鐵般無產(chǎn)階級戰(zhàn)士隹歷程，突出

他堅韌不拔、勇于抗爭的人物形象特點。

（3）示例：《朝花夕拾》中的魯迅，從在積貧積弱的社會中覺醒，探索出路這一角度來看。魯迅身處舊

中國黑暗、落后、封建禮教束縛的社會環(huán)境。早年，他懷著學醫(yī)救國的理想赴日留學。在日本，看到中國

人圍觀同胞被殺害時的麻木神情，他的思想受到極大沖擊，意識到醫(yī)學只能拯救人的身體，無法拯救人的

靈魂。于是，他毅然棄醫(yī)從文，以筆為武器，通過文學創(chuàng)作來揭露社會的黑暗、批判封建禮教、喚醒民眾

的覺醒，探索救國救民的道路。從學醫(yī)到從文的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了社會環(huán)境對魯迅成長的深刻影響，促使他不

斷思考和探索，最終成為中國現(xiàn)代文學的奠基人、偉大的思想家和革命家。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的1（）篇I可憶性散

文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和

志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南

京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映

了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往口親

友、師長的懷念之情。

《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性

作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年1（）月，在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧

邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是?部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說

通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到恢復國

民經(jīng)濟各個時期的前蘇聯(lián)社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的

成長歷程和精神風貌。

《簡?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)

歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的震

撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還

有對作品的品讀、分析等"解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕

松解答。

4?【答案】【小題1】D

【小題2】銘記歷史面向未來

【小題3】示例：我們隆重舉行紀念活動

【解析】答案：

（1）D

（2）銘記歷史面向未來

（3）示例：我們隆重舉行紀念活動。

（1）本題考查詞語運用。

第一處：“不卑不亢”的意思是指不卑下也不高傲，形容態(tài)度言語有分寸；“不屈不撓”的意思是比喻在

壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。根據(jù)語境可知，這里形容中華兒女在侵略者面前不屈服，頑強斗

爭，應選用“不屈不撓”。

第二處：“鑄就”的意思是指通過某種方式創(chuàng)造、塑造、建設、形成某種具有特殊意義和價值的事物或人

物。常常用于形容某些偉大的成就、功績、歷史、文化等方面所帶來的影響和貢獻，“鑄造”的意思是指

將固態(tài)金屬熔化為液態(tài)倒入特定形狀的鑄型，待其凝固成形的加工方式。根據(jù)語境可知，應選用“鑄

就”。

第三處：“雕琢”的意思是指過分地修飾（文字、語言），對某事物修改使其更為完善；“鐫刻”的意思

是把銘文刻在某種堅硬物質(zhì)上或石頭上。根據(jù)語境可知，應選用“鐫刻”。

第四處：“余音繞梁”的意思是匕喻歌聲或音樂優(yōu)美，也比喻詩文意味深長，耐人尋味；“氣吞山河”的

意思是形容氣勢或氣魄極其宏大，仿佛能吞沒高山和大河。根據(jù)語境可知，應選用“氣吞山河”。

故選：Do

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字和漢字書寫能力。

“ming記”應寫作“銘記”。

將“銘記歷史面向未來”杷個漢字依次寫入方格中即可。

（3）本題考查病句辨析與修改。

該句成分殘缺、語序不當，應改為：我們隆重舉行紀念活動。

解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生學習語

文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

5.【答案】【小題1】a.闡釋有“度”的內(nèi)涵b.家庭教育要有“度”c.事物發(fā)展變化會突破原“度”

【小題2】A

【小題3】以水在0C?100C保持液態(tài)為例，將抽象的“度”（質(zhì)變量變臨界點）具象化，借助生活常識

增強論證的通俗性與說服力，清晰闡釋“度是保持事物質(zhì)穩(wěn)定性的數(shù)量界限”

【小題4】內(nèi)容上：結(jié)尾段以“有‘度’之論，也應有度”呼應全文“凡事有度”的主題，將“度”的論

述延伸到“論說”本身，強調(diào)論述需把握分寸，避免過猶不及；“就此打住”的表述既總結(jié)全文，又以

"踐行'度’”的方式強化論點，使論證邏輯自洽。

語言上：“度”字的雙關用法（既指主題，又指界限）簡練巧妙，口語化表達（“再說下去也許就過

‘度’了"）增添幽默色彩，短句結(jié)構使結(jié)尾干脆利落，呼應“適度”的核心觀點，令人印象深刻

【解析】（1）本題考查對論證思路的梳理。

a：第③段圍繞“度”與事物發(fā)展規(guī)律的關系展開，核心是闡述有“度”要尊重客觀規(guī)律，把握分寸，可

概括為闡釋有“度”的內(nèi)涵（或：說明有“度”要尊重客觀規(guī)律，把握分寸）。b：第④段從社會生活生

產(chǎn)角度，列舉了家庭教育和開發(fā)建設的例子，其中先提到的是家庭教育的“度”，所以家庭教育要有

“度”。c：第⑤段辯證認識“凡事有度”，先講了事物發(fā)展變化會突破原“度”，對應“掌握事物的度

要注意的方面（或：掌握事物的度既要注意質(zhì)量界限，乂不能絕對化）”，所以事物發(fā)展變化會突破原

“度”（或：掌握事物的度要注意的方面）。

（2）本題考查明確本文中心觀點能力。

A.正確。

B.無能，”是故學然后知不足，教然后知困”，說的是學習和教學過程中相互促進、發(fā)現(xiàn)不足的道理，與

“凡事有度”無關。

C.K能，“得道者多助，失道者寡助”，論述的是“得道”與“失道”和得到幫助多少的關系，圍繞

“道”與人心向背，和“凡事有度”話題不同。

D.不能，“實驗不是亳無選擇地測量，它需要有細致具體的計劃”，強調(diào)實驗要有計劃，和''凡事有度”

的核心觀點不相關。

故選：Ao

（3）本題考杳對論證方法及作用的分析能力。

以“水”為例闡釋“度”，有以下效果：“度”作為哲學名詞，概念抽象。水的三態(tài)變化是生活中常見且

直觀的現(xiàn)象，通過水在標準大氣壓下，0C-100C保持液態(tài)，0℃、100℃是量變到質(zhì)變臨界點，把抽象的

“度”（事物保持質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限、質(zhì)與量的統(tǒng)一、量變到質(zhì)變的臨界點），轉(zhuǎn)化為具體可感的實

例，讓讀者更容易理解。

借助水的溫度變化（量的增減）與形態(tài)變化（質(zhì)的改變），清晰展現(xiàn)“在界限內(nèi)，量的增減不改變質(zhì)：超

出界限，發(fā)生質(zhì)變”的邏輯，有力說明“度”是質(zhì)與量統(tǒng)一、是量變到質(zhì)變臨界點的哲學內(nèi)涵，使論證邏

輯更清晰、嚴密。

水是人們熟悉的事物，用其舉例，讀者因生活經(jīng)驗易產(chǎn)生共鳴，能更好接受“任何事物都有度量準則，真

理向前一步變謬誤”的觀點，提升論證的說服力和感染力。

（4）本題考查對文章結(jié)尾段落的內(nèi)容理解。

結(jié)尾段核心句"有'度'之論，也應有度”直接呼應標題“凡事有度”，將“度”的論述從客觀事物延伸

到“論說”本身，強調(diào)“論述”也需遵循“度”的原則，避免過度闡釋。“再說下去也許就過‘度'了"

以自嘲式表達，暗示“論‘度'”需適可而止，呼應第②段“度是保持質(zhì)的穩(wěn)定性的界限”的觀點，形成

論述閉環(huán)。結(jié)尾以“本文就此打住”收束，既總結(jié)全文，又通過“適可而止”的行為踐行“凡事有度”的

論點，使論述邏輯自洽一一“說‘度'而不過度”，增強說服力。

雙關與反復："有'度'之論，也應有度”中，前“度”指“論述主題”，后“度”指“分寸界限”，一

詞雙關，既點明論述對象，又強調(diào)“論說需適度”，語言簡練且富有張力。

口語化表達：“再說下去也許就過‘度’了”“就此打住”采用通俗表述，力破議論文的嚴肅感，以幽默

語氣拉近與讀者距離，使抽象的“度”更具生活氣息。

總結(jié)：結(jié)尾通過“論'度'亦需有度”的論述，將“度”的概念從客觀事物延伸到語言表達，深化中心論

點；以“適可而止”的收束方式，踐行“凡事有度”的原則，使論證更嚴謹。

答案：

（1）a.闡釋有“度”的內(nèi)涵b.家庭教育要有“度”c.事物發(fā)展變化會突破原“度”

（2）A

（3）以水在?100℃保持液態(tài)為例，將抽象的“度”（質(zhì)變量變臨界點）具象化，借助生活常識增強

論證的通俗性與說服力，清晰闡釋“度是保持事物質(zhì)穩(wěn)定性的數(shù)量界限”。

（4）內(nèi)容上：結(jié)尾段以“有'度'之論，也應有度”呼應全文“凡事有度”的主題，將“度”的論述延

伸到“論說”本身，強調(diào)論述需把握分寸，避免過猶不及；“就此打住”的表述既總結(jié)全文，又以“踐行

‘度'”的方式強化論點，使論證邏輯自洽。

語言匕“度”字的雙關用法（即指主題，又指界限）簡練巧妙，口語化表認（“再說下去也.許就過

‘度'了"）增添幽默色彩，短句結(jié)構使結(jié)尾干脆利落，呼應“適度”的核心觀點，令人印象深刻。

文章圍繞“凡事有度”展開論述，先闡釋哲學中“度”的概念，即事物保持質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，是質(zhì)

與量的統(tǒng)一，如水在0C-100C間保持液態(tài)便體現(xiàn)了這一點。接著指出掌握“度”需尊重客觀觀律、把握

分寸，做到恰到好處。然后結(jié)合社會現(xiàn)象，以家庭教育中溺愛子女導致“慈母多敗兒”，以及開發(fā)建設中

過度開采破壞生態(tài)平衡為例，說明“度”的把握至關重要。最后強調(diào)事物發(fā)展會突破原有度，我們應在注

意質(zhì)量界限的同時，創(chuàng)造條件推動事物向新事物發(fā)展，促使社會進步，且“有'度’之論”本身也需把握

尺度，收束全文。

閱讀題一般作答步驟：1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內(nèi)容，認真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

6.【答案】【小題1]C

【小題2】B

【小題3】第④段寫會場布局，先寫會場整體是露天空場，是曬麥的場子，給人開闊之感；接著寫會場四

周矮土墻和角落麥草堆，增添了會場的質(zhì)樸；再寫會場中心桌子、凳子以及排成弧形的座位，以桌子為中

心排成弧形座位，像半個水浪向外開拓，富有畫面感和美感，條理清晰地展現(xiàn)了會場布局

【小題4】示例一：紅軍指戰(zhàn)員久別重逢，互相握手、敬禮、寒喧，體現(xiàn)出他們深厚的戰(zhàn)友情誼，在艱難

的長征途中，這種情誼讓他們緊密團結(jié)，展現(xiàn)出紅軍團結(jié)一致的精神風貌，進而展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的

力量”。

示例二：二縱隊同志們半夜兩點集合出發(fā)，冒雨走過七八里長的山脊，六點才到會場，他們不畏艱難、吃

苦耐勞，展現(xiàn)出紅軍堅韌不拔的精神風貌，從而體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例三：二縱隊給養(yǎng)不好，穿著簡陋，但他們依然堅持前行，體現(xiàn)出紅軍艱苦奮斗、不畏艱苦的精神風

貌，展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例四：毛澤東等領袖在會議上鼓舞士氣，強調(diào)紅軍是中國革命的精華，擔負著革命中心力量的任務，展

現(xiàn)出紅軍堅定的革命信念和勇往直前的精神風貌，體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”

【解析】（I）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合“昨晚的通知，今天清早五點鐘，開全支隊連以上的干部會。之所以挑選這樣早的時間，是

因為避免國民黨飛機的轟炸。這些飛機總是九點鐘以后在天空出現(xiàn)的”“好在飛機不能來，我們是盡有時

間的”可知，第①段和第?段兩次寫到敵人的飛機，“點、-是?”說明敵機轟炸有一定規(guī)律，“好在”表送?出

對敵機不能來干擾會議的慶幸，并非強烈表達對敵機轟炸的憤恨之情，C選項理解錯誤。

故選:Co

（2）本題考查對景物描寫的賞析。

ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合“很冷，風挾著雨，撲到人們的臉上，鉆進袖口和領口里去”可知，第?段首句用

“挾”“撲”“鉆”等動詞，是從觸覺角度著力渲染狂風暴雨強勁的景象，并非視覺角度，B選項不準

確。

故選:Bo

（3）本題考查對段落內(nèi)容的賞析。

結(jié)合“這是一個露天的空場，是曬麥的場子”可知，先寫會場整體是露天空場，是曬麥的場子，給人開闊

之感；結(jié)合“四周圍著矮的土墻，兩個角上堆了兩大堆麥草”可知，接著寫會場四周矮土墻用角落麥草

堆，增添了會場的質(zhì)樸：結(jié)合“兩堆麥草的中間，放了一張桌子，幾個小凳子；桌子前面就排著到會者的

座位，這是一捆捆的麥草，以桌子做中心排成弧形。那么一條條的弧形，就像半個水浪，向外開拓出去，

直到矮墻為止”可知，再寫會場中心桌子、凳子以及排成弧形的座位，以桌子為中心排成弧形座位，像半

個水浪向外開拓，富有畫面感和美感，條理清晰地展現(xiàn)了會場布局。

（4）本題考查對紅軍精神風貌的分析。

示例一：結(jié)合“久不相見的同志們，熟識的同志們，共同戰(zhàn)勝了無數(shù)險山惡水雪山草地的同伴們，互相握

手，敬禮，寒暄”可知，在艱難的長征途中，紅軍指戰(zhàn)員經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻，久別重逢后互相握手、敬

禮、寒暄，這種深厚的戰(zhàn)友情誼讓他們緊密團結(jié)在一起，面對困難時能夠相互支持、共同克服，展現(xiàn)出紅

軍團結(jié)一致的精神風貌，進而體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例二：結(jié)合“二縱隊的同志們，宿營在我們的后面，要走三四十里才得到。他們是半夜兩點鐘就集合出

發(fā)，走過那極長的山脊一一有七八里長，卻很平坦，沒有樹木一一因雨路滑，直到六點鐘才到"可知，二

縱隊同志們半夜兩點集合出發(fā)，冒雨走過七八里長的山脊，六點才到會場，他們不畏艱難、吃苦耐勞，在

惡劣的環(huán)境下依然堅持按時到達會場，展現(xiàn)出紅軍堅韌不拔的精神風貌，從而體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力

量”。

示例三：結(jié)合“因為他們走在后面，給養(yǎng)上，沒有走在前面的部隊好。許多還穿著從藏區(qū)里帶來的‘樓

理’做的衣服。這種布是藏民用羊毛織成的，不軟，很粗，有白色的，有赭黃色的，有青灰色的，做成軍

裝和大衣。紐扣是用布包著銅元做成的。這種衣服，在今天恰是‘當令’，因為透不進雨。還有些同志穿

著用羊毛縫在布里的‘棉衣’，腳上穿著用一塊牛皮裁成的‘草鞋’”可知，二縱隊給養(yǎng)不好，穿著簡

陋，但他們依然堅持前行，沒有因為物質(zhì)條件的艱苦而退縮，體現(xiàn)出紅軍艱苦奮斗、不畏艱苦的精神風

貌，展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例四：結(jié)合“同志們！努力吧！紅軍無堅不摧的力量，已經(jīng)表示給全中國、全世界的人們看了！讓我們

再來表示一次吧！同志們，要知道，固然，我們的人數(shù)比以前少了些，但是我們是中國革命的精華所萃，

我們擔負著革命中心力量的任務。從前如此，現(xiàn)在亦如此！我們自己知道如此，我們的朋友知道如此，我

們的敵人也知道如此！”可知，毛澤東等領袖在會議上鼓舞士修，強調(diào)紅軍是中國革命的精華，擔負著革

命中心力量的任務，展現(xiàn)出紅軍堅定的革命信念和勇往直前的精神風貌，體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力

.口?V

用.O

答案：

(1)C

(2)B

(3)第④段寫會場布局，先寫會場整體是露天空場，是曬麥的場子，給人開闊之感；接著寫會場四周矮

上埼和角落麥草堆，增添了會場的質(zhì)樸；再寫會場中心耒了、凳了以及排成弧形的座位，以束了為中心排

成弧形座位，像半個水浪向外開拓，富有畫面感和美感，條理清晰地展現(xiàn)了會場布局。

(4)示例一：紅軍指戰(zhàn)員久別重逢，互相握手、敬禮、寒暄，體現(xiàn)出他們深厚的戰(zhàn)友情誼，在艱難的長

征途中，這種情誼讓他們緊密團結(jié)，展現(xiàn)出紅軍團結(jié)一致的精神風貌，進而展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力

量”。

示例二：二縱隊同志們半夜兩點集合出發(fā)，冒雨走過七八里長的山脊，六點才到會場，他們不畏艱難、吃

苦耐力，展現(xiàn)出紅軍堅韌不拔的精神風貌，從而體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例三：二縱隊給養(yǎng)不好，穿著簡陋，但他們依然堅持前行，體現(xiàn)出紅軍艱苦奮斗、不畏艱苦的精神風

貌，展現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

示例四：毛澤東等領袖在會議上鼓舞士氣，強調(diào)紅軍是中國革命的精華，擔負著革命中心力量的任務，展

現(xiàn)出紅軍堅定的革命信念和勇往直前的精神風貌，體現(xiàn)出“紅軍無堅不摧的力量”。

文章講述了紅軍陜甘支隊在榜羅鎮(zhèn)召開全支隊連以上干部會的情景。為避開國民黨飛機轟炸，會議在清早

五點舉行，干部們在蒙蒙細雨中走向露天會場，會場是曬麥場，布置簡陋。一縱隊同志先到，隨后直屬隊

與他們互相寒暄，在維持秩序后繼續(xù)交談部隊情形。二縱隊因路途遠、路滑，六點才到，他僅給養(yǎng)不如前

面部隊，穿著藏區(qū)帶來的特殊衣物。會上，毛澤東、彭德懷等領袖講話，回顧長征艱辛，強謊要到陜甘革

命根據(jù)地抗日，指出這是長征最后一個關口，鼓勵大家努力，紅軍是革命精華。莊嚴團結(jié)的氛圍籠罩會

場，大家熱血沸騰，寒冷也被驅(qū)散。會后大家把早飯和中飯并作?餐，交談陜北革命根據(jù)地之事，隨后收

到進駐通渭縣城的命令，二縱隊辭別，大家準備次口出發(fā)。

答題前，應仔細閱讀撅干，從題干尋找答撅提示，給出具體范用的鎖定具體段落，沒有的就從全文.出發(fā)。

確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)：1.要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事

件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。2.題目擴展法。有的文章題目高度概

括了文章的內(nèi)容，對照四要素補充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。3.段意合并法。對于比較復雜的記敘

文，用段意合并法，即把每段的段意連起來。4.摘錄句段法。關注文中的總起句、過渡句、重點段落，答

題時可直接引用或稍加整理。

7.【答案】【小題1]C

【小題2】B

【小題3】BDF

【小題4】周敦頤雖然做官三十年，但他一生的志向，始終在山林

【小題5】剛正不阿、豁達超脫、淡泊名利

【解析】1.本題考查理解詞義。

ABD.正確。

C.有誤，“趙公以使者臨之其威”中“臨”是“面對，對著”的意思，強調(diào)趙公以使者的身份面時周敦

頤；“故臨崩寄臣以大事也”中“臨”是“接近，臨近”的意思，指劉備接近去世時把大事托付給諸葛

亮，二者意思不同，C選項理解不正確。

故選：Co

2.本題考查對文中相關內(nèi)容概述和分析。

ACD.正確。

B.有誤，文中“人有惡茂叔者，趙公以使者臨之甚威，茂叔處之超然。其后乃悟曰：'周茂叔，天下士

也。'”只是說趙公以使者身份威嚴地對待詆毀周敦頤的人，周敦頤超然處之，后來趙公才觸悟周敦頤是

天下賢士，并沒有說趙公嚴厲地批評詆毀周敦頤的人，選項概述和分析不正確。

故選：Bo

3.本題考查文言斷句。

“其為小吏”表明周敦頤擔任小吏這一身份，”在江湖郡縣”說明他任職的地點范圍，“蓋十五年”表示

時間，大約十五年，”所至輒可傳”說明他到的地方都有值得稱道的事跡。所以根據(jù)句意應在“小

吏”“郡縣”“十五年”后斷開。

故選:BDFo

4.本題考查翻譯句子。

重點詞語：雖，雖然；仕宦，做官；平生之志，一生的志向；丘螫，山林。句意：周敦頤雖然做官三十

年，但他一牛的志向，始終在山林。

5.本題考查理解概括周敦頤可貴的品質(zhì)。

從“任司理參軍，轉(zhuǎn)運司以權利變具獄，茂叔爭之不能得，投告身欲去”可以看出周敦頤堅守正義，不與

轉(zhuǎn)運司同流合污，敢于為了正義辭官，體現(xiàn)了他的“剛正不阿”。從“人有惡茂叔者，趙公以使者臨之甚

威，茂叔處之超然”可以看出周敦頤面對詆毀和趙公的威嚴，能夠超脫地泰然處之，體現(xiàn)了他的“豁達超

脫”。從“茂叔雖仕宦三十年，而平生之志，終在丘壑”可以看出周敦頤雖然做官多年，但始終不忘自己

的志向，不貪戀官場，體現(xiàn)了他的“淡泊名利”。

8.【答案】【小題1】B

【小題2】示例一：選“圓”字：“圓沙”描繪出沙地的平坦、圓潤，給人一種柔和、溫馨的感覺。宿雁

聚集在這樣的圓沙上，展現(xiàn)出一種和諧、安寧的氛圍。這種氛圍與詩人在村居生活中的閑適心情相契合，

襯托出詩人內(nèi)心的寧靜。

示例二：選“寒”字：“寒沙”給人一種消冷、孤寂的感覺，營造出一種蕭瑟的氛圍。宿雁聚集在寒沙

上，暗示了環(huán)境的清冷，也從側(cè)面反映出詩人內(nèi)心的孤獨。與詩人借酒遣懷的行為相呼應，更能體現(xiàn)出詩

人在村居生活中的寂寞之情

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。

ACD.正確;

氏有誤，首聯(lián)下句“津流脈脈斜”描繪渡口邊的流水連綿曲折遠去，這里主要是通過描寫自然景色來營造

氛圍，并沒有凸顯出詩人孤獨沉悶的心情。從整首詩來看，詩人描繪了一系列寧靜、美好的鄉(xiāng)村景象，尾

聯(lián)還提到賒買鄰家美酒，整體氛圍是比較閑適的，該選項理解錯誤。

故選：Bo

(2)本題考查詞句賞析。

“俱1”字描繪出宿雁聚集在沙灘上的形態(tài)，沙灘呈圓形，宿雁聚在?起，給人?種和諧、圓滿、安定的感

覺。與前文所描繪的寧靜、美好的鄉(xiāng)村夜景相呼應，營造出一種溫馨、祥和的氛圍。同時，“圓”字也喑

示了詩人內(nèi)心的平靜和對這種寧靜生活的滿足，體現(xiàn)了詩人此時閑適、愉悅的心境。

“寒”字既寫出了沙灘的寒冷，也烘托出夜晚的清冷氛圍。宿雁聚在寒冷的沙灘上，更能體現(xiàn)出環(huán)境的孤

寂和凄涼。從情感表達上看，“寒”字也暗示了詩人內(nèi)心的孤寂和清冷，與詩人此時可能存在的些許落寞

之情相契合，使詩歌的意境更加深沉。

答案：

(1)B

(2)示例一：詵“圓”字：“圓沙”描繪出沙地的平坦、圓潤，給人一種柔和、溫馨的感覺。宿雁聚集

在這樣的圓沙上，展現(xiàn)出一種和諧、安寧的氛圍。這種氛圍與詩人在村居生活中的閑適心情把契合，襯托

出詩人內(nèi)心的寧靜。

示例二：選“寒”字：“寒沙”給人一種清冷、孤寂的感覺，營造出一種蕭瑟的氛圍。宿雁聚集在寒沙

上，暗示了環(huán)境的清冷，也從側(cè)面反映出詩人內(nèi)心的孤獨。與詩人借酒遣懷的行為相呼應，更能體現(xiàn)出詩

人在村居生活中的寂寞之情。

翻譯:

夕陽西下，屋檐的影子微微垂落，溪水脈脈含情地從村邊斜斜地流過。

野外的船上亮起了細細的漁火，夜宿的大雁聚集在圓圓的沙洲上。

云彩掩映著一彎新月，小樹上傳來陣陣花香氣。

鄰家有美酒，打發(fā)我的幼子夜里去也能賒回來。

這首詩描繪了一幅寧靜優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜景圖。通過檐影、津流、野船、宿雁、云月、花香等一系列意象，營

造出種清幽、靜謐的氛圍，體現(xiàn)出詩人對閑適生活的感受。杜甫的詩歌風格多樣，以沉郁頓挫為主，但

也有不少描寫自然和口常生活的作品，展現(xiàn)出他對生活的細膩觀察和感悟。此詩中，詩人細致地捕捉到了

鄉(xiāng)村夜晚的種種微妙景象，于細微處可見出幽境的高致，流露出其在草堂居住時，對這種寧靜生活的欣賞

與享受，在一定程度上也反映了他歷經(jīng)顛沛流離后，對安穩(wěn)閑適生活的向往。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二