小學三年級人工智能課程教學計劃一、課程目標1.

知識目標：了解人工智能的基本概念（如“機器模仿人的能力”），認識生活中常見AI應用（如語音助手、智能推薦），初步掌握簡單編程邏輯（順序、條件）。2.

能力目標：能操作圖形化編程工具完成基礎任務，學會觀察并描述AI產(chǎn)品的功能，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題-嘗試解決”的思維。3.

素養(yǎng)目標：激發(fā)對AI的興趣，樹立“AI服務生活”的認知，培養(yǎng)合作與創(chuàng)新意識。二、課時安排（每周1課時，每課時40分鐘）課時核心內(nèi)容主題實踐活動1認識AI：身邊的“智能朋友”1.什么是AI（用“機器像人一樣聽、看、思考”類比）；2.列舉生活中AI（語音助手、智能手表、掃地機器人）小組討論：“我家的AI產(chǎn)品”，分享使用經(jīng)歷2AI的“眼睛”：圖像識別1.了解AI圖像識別功能（如拍照識物、人臉識別）；2.演示：用AI工具識別動物/植物實踐：用手機AI識圖APP識別教室植物，記錄結果3AI的“耳朵”：語音識別1.語音識別的原理（“機器聽懂人的話”）；2.體驗：語音助手（如Siri、小愛同學）任務：用語音助手設置鬧鐘/查詢天氣，記錄指令是否成功4趣味AI：AI繪畫與創(chuàng)作1.了解AI繪畫（文字變圖片）；2.演示AI繪畫工具（如豆包AI繪畫）實踐：輸入簡單文字（如“藍色的小兔子”），生成并展示畫作5-6編程入門：圖形化編程基礎1.認識編程工具（如ScratchJr）；2.學習“順序執(zhí)行”（如讓角色走、說話）任務：制作“角色打招呼”動畫（角色走兩步+說“你好”）7-8編程進階：簡單條件判斷1.理解“如果…就…”（如“如果碰到墻壁，就轉(zhuǎn)身”）；2.演示條件語句用法任務：設計“小螞蟻找食物”程序（碰到食物就停下）9-10AI與生活：AI幫我們解決問題1.分析生活難題（如迷路、忘帶鑰匙）；2.討論AI如何解決（導航AI、智能門鎖小組活動：“設計一款校園AI產(chǎn)品”（如智能儲物柜）11-12AI小實驗：簡單機器學習用趣味工具演示“機器學習”（如讓AI分辨“貓和狗”）；2.解釋“AI需要學很多數(shù)據(jù)”實踐：用在線工具給AI“喂圖片”，觀察AI識別結果13-14編程綜合實踐：我的AI小故事1.結合編程與AI概念，設計短動畫；2.指導小組合作分工任務：小組制作“AI幫小明上學”動畫（含編程角色+AI元素）15成果展示與分享1.各小組展示作品，講解設計思路；2.同學互評，老師點評頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最佳合作獎”16課程總結與拓展回顧課程重點（AI概念、編程邏輯）；2.推薦課外AI資源（趣味APP、繪本）填寫“我的AI學習筆記”，記錄收獲三、教學準備1.

工具：多媒體設備（播放AI案例視頻）、平板電腦/電腦（安裝ScratchJr、AI識圖APP）、在線AI實驗工具（如“騰訊AI體驗平臺”）。2.

材料：AI主題繪本、編程任務卡片、小組作品展示板、獎勵貼紙。3.

安全提示：強調(diào)使用電子設備時的用眼衛(wèi)生，提醒不隨意在網(wǎng)上上傳個人信息。四、評價方式1.

過程性評價：關注課堂參與（發(fā)言、實踐操作）、小組合作表現(xiàn)、編程任務完成度。2.

成果性評價：根據(jù)實踐作品（編程動畫、AI產(chǎn)品設計方案）打分，結合展示時的表達能力。3.

趣味性評價：采用“星級貼紙”“AI小達人證書”等形式，鼓勵學生積極參與。三年級上冊人工智能課程教學計劃一、課程基本信息課程名稱：趣味AI啟蒙課課時安排：共8課時，每課時40分鐘，每周1課時授課對象：三年級學生（零AI基礎，喜歡動手實踐，對新鮮事物好奇心強）課程目標：1.快速識別生活中的AI應用，理解“AI能模仿人類判斷、反應”的核心。2.掌握2-3種簡易AI工具操作，培養(yǎng)基礎實操能力。3.建立“AI是輔助工具”的認知，激發(fā)探索興趣。二、課時內(nèi)容安排1第一課：AI藏在我們身邊1.視頻導入（智能音箱對話、掃地機器人工作、校園人臉識別）；2.小組討論“找AI”：列舉家里/學校里的AI，總結AI“能聽、能看、會判斷”的特點視頻+小組討論AI應用短視頻、PPT（圖文展示AI物品）2第二課：讓圖片“開口說話”1.教師演示兒童版AI配音工具（如簡單的圖片配音APP），講解“選圖片、挑語音、調(diào)語速”步驟；2.學生實操：上傳自己畫的畫，生成“圖片小故事”并分享教師演示+學生實操每生1臺平板/電腦（預裝配音工具）、學生繪畫作品3第三課：AI認物大挑戰(zhàn)1.用“AI認水果”類比：講解AI識別原理（先“學習”特征，再“辨認”）；2.實操任務：用簡易AI識別工具上傳文具（鉛筆、橡皮、尺子），記錄“AI認錯的情況”并討論原因原理類比+實操記錄預裝AI識別工具的設備、各類文具實物4第四課：編程入門：AI機器人走直線1.認識ScratchJr.界面，學習“前進、停止”基礎圖形模塊；2.任務：編寫程序，讓虛擬AI機器人沿屏幕直線走到指定位置，解決“走偏就調(diào)整步數(shù)”的問題理論+實操練習預裝ScratchJr.的設備、教學PPT（模塊講解圖）5第五課：AI與生活：智能交通小助手1.講解AI在紅綠燈（按車流調(diào)時長）、車牌識別中的作用；2.角色扮演：學生輪流當“AI交通指揮員”，根據(jù)“車流卡片”提示調(diào)整紅綠燈時長案例講解+角色扮演紅綠燈卡片、車流情況卡片（多車/少車）6第六課：編程進階：機器人繞障礙1.學習ScratchJr.“左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、判斷障礙”模塊；2.分組任務：用書本擺障礙，編寫程序讓機器人繞開障礙，完成后小組間互相展示分組合作+實操優(yōu)化預裝編程軟件的設備、書本（當障礙）7第七課：創(chuàng)意整合：我的AI小作品1.回顧前6課時技能，引導學生選1-2項整合創(chuàng)作（如“編程機器人+AI配音”講小故事）；2.學生獨立/兩人一組創(chuàng)作，教師巡回指導創(chuàng)意創(chuàng)作+教師指導各類創(chuàng)作所需工具（編程、配音、識別軟件）8第八課：成果展示與課程總結1.學生展示AI小作品，講解創(chuàng)作思路；2.總結AI的“優(yōu)勢與邊界”（不能代替人類思考），頒發(fā)“創(chuàng)意之星”“實操小能手”證書成果展示+總結頒獎學生作品展示