2024學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語文素養(yǎng)測(cè)評(píng)練習(xí)

卷首語：親愛的小朋友們，歡迎開啟一段超酷的“科技奇幻之旅”，讓我們即刻啟航吧!

一、參與這次奇幻之旅，請(qǐng)你做到字跡端正、卷面整潔哦。

第一部分積累運(yùn)用智慧艙

二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語，可拿到智慧艙參觀邀請(qǐng)函。

1.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語，可拿到智蓊船參觀邀請(qǐng)函。

juIdngzhdnshi

IIIIfill

今天的人工智能之旅出發(fā)啦！大家I—:――_U_________I區(qū)，好奇地看著機(jī)器人表演才藝，那

m6ijingddcdi

有趣極了。突然，機(jī)器人不動(dòng)了，大家瞬間變得I_：____!____;____;_I。一位叔

jidnchdsuxTng

Illi!!I!

叔立刻上前I，I，I,“睡著”的機(jī)器人很快“I!I，卜過來，恢復(fù)了活力。叔叔可真厲害,

xidngtibinglun

恐怕一般人都不敢和他I_J___!___!____!_I吧。小朋友們禁不住送上了熱烈的掌聲，可叔叔只

qidnxu

是I____________地微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

juIdngzhdnshlzishlm6ijingddcdi

展示姿勢(shì)沒精采

jidnchdsuxTngxidngtibinglunqidnxu

檢查蘇醒相提并論謙虛

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順,

做到工整、規(guī)范、正確。本題“聚”“姿”“醒”“謙”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)?，需注意。

三、請(qǐng)從每題選出一個(gè)錯(cuò)誤的讀音或錯(cuò)別字，可獲得智慧艙參觀手冊(cè)。（填字母）

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2.請(qǐng)從每題選出一個(gè)錯(cuò)誤讀音或錯(cuò)別字，可獲得智慧艙參觀手冊(cè)。(填序號(hào))

(1)①援餓(ai)②伶(ling)③朗(geng)地④名移(chen)()

(2)①吹佛②懦弱③破裂④記憶()

【答案】①.

④②.

①

【解析】

【詳解】本題考查字音和錯(cuò)別字。

(1)④名稱(chen)—cheng：用以識(shí)別某一個(gè)體或群體(人、事物、機(jī)構(gòu)、地點(diǎn)等)的專屬稱呼、名

號(hào)，是對(duì)事物的一種指代性語言符號(hào)。故選④。

(2)①吹佛——吹拂：(微風(fēng))掠過；拂拭，常用來形容風(fēng)輕輕掠過物體表面。故選①。

四、請(qǐng)?jiān)诿款}選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，可奪得智慧艙趣味體驗(yàn)資格。(填字母)

3.我正邁著______的步伐去參觀科技館，突然看到路旁的河里正________著一只小木船。()

A.輕巧飄蕩B.輕快蕩漾C.靈巧蕩漾D.輕快飄蕩

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查近義詞辨析及匹配。

“輕巧”形容動(dòng)作靈活、不費(fèi)力，也可以形容物體輕便靈巧；

“輕快”形容步伐輕松愉快、不沉重；

“靈巧”形容動(dòng)作或物體靈活巧妙；

“飄蕩”形容物體在空中或水面上隨風(fēng)或水流輕輕浮動(dòng)；

“蕩漾”形容水面等起伏波動(dòng)，多用于水波起伏的狀態(tài)。

結(jié)合詞語意思及語境，題干中第一空"我正邁著_____的步伐去參觀科技館”描述“我”的步伐，應(yīng)該用

“輕快”來形容步伐輕松愉快,而不是“輕巧”或“靈巧”。應(yīng)填入“輕快”：

結(jié)合詞語意思及語境，題干中第二空“突然看到路旁的河里正著一只小木船?！泵枋鲂∧敬谒嫔?/p>

的狀態(tài)，既可以用“飄蕩”也可以用“蕩漾”，但“瓢蕩”更強(qiáng)調(diào)隨水流或風(fēng)輕輕浮動(dòng)，更符合小木船在

河中的狀態(tài)。應(yīng)填入“飄蕩”；

故選D。

4.小輝看到別人設(shè)計(jì)的智能玩具很受歡迎，就照著樣子盲目模仿，結(jié)果自己設(shè)計(jì)的玩具最終失去了原本的

特色，這可真是()呀.

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A.邯鄲學(xué)步B.畫蛇添足C.掩耳盜鈴D.自相矛盾

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查寓言故事及詞語匹配辨析。

A.邯鄲學(xué)步：講的是一個(gè)人聽說邯鄲人走路姿勢(shì)優(yōu)美，就去模仿，結(jié)果不但沒學(xué)會(huì)，連自己原來的走路方

法也忘了，只能爬著回家。這個(gè)故事告訴我們，盲目模仿別人，不但學(xué)不到別人的長處，反而會(huì)丟掉自己

原有的本領(lǐng)。

B.畫蛇添足：講的是幾個(gè)人比賽畫蛇，誰先畫好誰喝酒，有個(gè)人畫得快，為了顯示本領(lǐng)，又給蛇添上了腳,

結(jié)果反而輸了。這個(gè)故事說明做了多余的事，不但無益，反而有害。

C.掩耳盜鈴：講的是一個(gè)人想偷鈴鐺，以為捂住自己的耳朵別人就聽不見了，結(jié)果當(dāng)然被抓。這個(gè)故事諷

刺那些自欺欺人的人。

D.自相矛盾：講的是一個(gè)人賣矛和盾，說自己的矛無堅(jiān)不摧，又說自己的盾堅(jiān)不可摧，結(jié)果被人一問就答

不上來了。這個(gè)故事告訴我們說話做事要前后一致，不能自己打自己嘴巴。

結(jié)合寓言故事的道理以及語境，小輝看到別人設(shè)計(jì)的智能玩具很受歡迎，就照著樣子盲目模仿，結(jié)果失去

了自己原本的特色，這正是“邯鄲學(xué)步”所表達(dá)的意思：模仿別人卻丟了自己原有的東西。

故選A。

五、查字典，請(qǐng)?jiān)诿款}選出“盡”的正確選項(xiàng)，可獲得智慈艙分享的機(jī)會(huì)。（填序號(hào)）

5.查字典，請(qǐng)?jiān)诿款}選出“盡”的正確選項(xiàng)，可獲得智慧艙分享的機(jī)會(huì)。（填序號(hào)）

盡（懿）jinMrt①完畢：用~力氣I說不~的好處。達(dá)到極端：

?善~美廣頭。［自盡］自殺。②全部用出：~心|?力I仁至義

竭力做到。

（1）智能工廠里的機(jī)器人日夜運(yùn)轉(zhuǎn)，盡職盡責(zé)，不知疲倦。（）

??

（2）在數(shù)字時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，盡說大話可行不通。（）

*

【答案】①.②②.①

【解析】

【詳解】本題考查多義字。

結(jié)合題干可知，盡的意思有：①完畢，達(dá)到極端。②全部用出，竭力做到。

（1）機(jī)器人在工作過程中，是把自身的職責(zé)和能力全部發(fā)揮出來，全身心地投入到工作中，“盡職盡責(zé)”

意思是盡力做好本職工作，這里的“盡”表示竭力、竭力做到，故選②。

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【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文化常識(shí)積累、作家作品、寓言故事及詩句理解。

A.國慶節(jié)是現(xiàn)代設(shè)立的法定節(jié)日，并非傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族歷史悠久的文化傳承，因此該選項(xiàng)

錯(cuò)誤;

B.法布爾是法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，并非英國，其代表作《昆蟲記》是昆蟲學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典著作，該選

項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鵬四五聲”出自曾幾的《三衢道中》，詩句通過“綠陰”和“黃鵬聲”，描繪

出山林的清幽寧靜，而非”喧鬧的畫面”，“四五聲”的黃鵬鳴更顯環(huán)境的靜謐，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選Co

七、請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的內(nèi)容，圓滿結(jié)束智慧艙快樂之旅。

9,請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。

（1）那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這_________________中，為春光平添了

O

（2）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間。

（3）中華文化博大精深：占人喜歡作詩吟詩，因?yàn)楣旁娭刑N(yùn)含著豐富的畫面和情感。《惠崇春江晚景》里

“，"讓我們仿佛看到了鴨子在水中嬉戲，最先感知到江水變暖的

有趣畫面；古代文人雅士必會(huì)在書房里備上“文房四寶”——“"，而且崇尚被稱為“雅人

四好”的“”；中國古代的言故事凝聚了古人的智慈，《守株待兔》中農(nóng)夫“因釋其耒而守株”

是因?yàn)樗坝?fù)得兔”，結(jié)果是“兔不可復(fù)得，"，告訴我們不可?。ㄕ?qǐng)選

擇正確選項(xiàng)，填字母：A.不勞而獲；B.好高鷲遠(yuǎn)）。

【答案】①.光彩奪目的圖畫②.許多生趣③.個(gè)碧綠④.冒出來⑤.竹外桃花三兩枝

⑥.春江水暖鴨先知⑦.筆墨紙硯⑧.琴棋書畫⑨.而身為宋國笑⑩.A

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句默寫、文化常識(shí)積累及對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（1）書寫時(shí)注意“彩”“趣”的正確寫法。

（2）書寫時(shí)注意“碧”“冒”的正確寫法。

（3）蘇軾的《惠崇春江晚景》，全詩為：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚

欲上時(shí)。全詩的意思為：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河

濰上已經(jīng)長滿了萎蒿，蘆葦也開始抽出短短的新芽，而這恰好是河豚從大海回歸，將要逆江而上產(chǎn)卵的季

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節(jié)。其中，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”通過“鴨先知”的生動(dòng)描寫，展現(xiàn)了鴨子在水中感知春江

水曖的畫面，體現(xiàn)了早春的生機(jī)。

“文房四寶”是中國古代文人書房中必備的四種文具，即“筆麋紙硯”。它們是中國傳統(tǒng)文化的重要組成

部分，承載著古人的書寫文化和藝術(shù)創(chuàng)作。

“琴棋書畫”被稱為“雅人四好?”。琴指占琴，棋一般指圍棋，書指書法，畫指繪畫，這四項(xiàng)技藝體現(xiàn)了

古代文人的高雅情趣和文化修養(yǎng)。

課文《守株待兔》中，農(nóng)夫因?yàn)樵?jīng)偶然得到一只撞死在樹根上的免子，就放下農(nóng)具，守在樹根旁等待下

一只兔子的到來。結(jié)果，“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑”，即兔子沒有再得到，他自己卻成了宋國的笑柄。

這個(gè)故事告訴我們，不勞而獲的想法是不可取的，只有通過自己的努力和付出，才能獲得真正的收獲。故

選A。

書寫時(shí)注意“桃”“暖”“鴨”“墨”的正確寫法。

第二部分閱讀與理解探索號(hào)

閱讀。

國寶大熊貓

材料一：同學(xué)們到四川大熊貓基地參觀，提出了“大熊貓為什么如此可愛”這個(gè)問題：

大熊貓動(dòng)作憨態(tài)可掬，是因?yàn)樗昂笞愣际莾?nèi)八，行走蹣硼：耳朵又大又圓是為了讓

聽覺更為敏銳；頭部圓滾滾是因?yàn)槲遣枯^短；黑眼圈是為了掩蓋視力不好的真相；身上黑

色毛皮是對(duì)寒冷環(huán)境的適應(yīng)，能吸收熱能，加快末端血液循環(huán)……

材料二：剛出生的熊貓幼崽雙眼緊閉，皮膚為粉紅色。僅有稀疏的白毛，大約要到7天后才會(huì)隱約出

現(xiàn)黑白毛發(fā)。40天左右才能睜開雙眼。熊貓幼崽完全要靠媽媽對(duì)它進(jìn)行全方位的照顧。熊貓媽媽差不多有

五六天的時(shí)間不吃不喝，把熊貓幼崽抱在懷里給它喂母乳，刺激它排便。一般情況下，熊貓幼崽在出生4

周到7周時(shí)是由媽媽叼在嘴里或夾在腋下?lián)Q地?fù)狃B(yǎng)。5個(gè)月后，熊貓幼崽才能自由走動(dòng)和爬樹，并開始吃竹

葉。8到9個(gè)月后，熊貓幼崽才能斷奶，跟著媽媽學(xué)習(xí)在不同季節(jié)覓食的技巧。熊貓幼崽在2歲左右便會(huì)遠(yuǎn)

離媽媽，去別的地方尋找自己的天地。

10.研究大熊貓的外形特點(diǎn)，把圖表填完整。

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11.判斷下列說法是否正確，正確的畫“，'，錯(cuò)誤的畫“X”。

（1）小明說：“剛出生的熊貓幼息是粉紅色的，熊貓也可以拍出彩色照片了?！保ǎ?/p>

（2）小夏認(rèn)為長著黑白毛發(fā)的熊貓幼崽出生的時(shí)間一定超過7天了。（）

（3）小孟參觀后對(duì)媽媽說，出生2個(gè)月的熊貓寶寶就可以自由走動(dòng)和爬樹了。（）

（4）熊貓寶寶在成長過程中離不開媽媽的照顧，直到3歲后離開媽媽獨(dú)立生活。（）

12.你建議春游的時(shí)候去四川大熊貓基地嗎？請(qǐng)說明理由。

【答案】10.（順時(shí)針方向）耳朵又大又圓頭部圓滾滾吻部較短黑眼圈身上黑色皮毛

II.①.J②.J③X④.X

12.建議去。理由：在四川大熊貓基地能親眼看到大熊貓，直觀地了解大熊貓的外形特點(diǎn)，比如前后足內(nèi)八、

耳朵又大又圓等，還能知曉大熊貓這些外形特點(diǎn)形成的原因，像黑眼圈是為了掩蓋視力不好等，豐富關(guān)于

大熊貓的知識(shí)。還可以看到不同成長階段的大熊貓，如剛出生的熊貓幼崽是粉紅色、有稀疏白毛，之后慢

慢長出黑毛發(fā)、學(xué)會(huì)走動(dòng)爬樹等，觀察它們從幼崽到獨(dú)立生活的成長過程，很有意義。并且基地內(nèi)大熊貓

憨態(tài)可掬的樣子十分可愛，能讓人心情愉悅，感受人與動(dòng)物和諧相處的氛圍，增添春游的樂趣。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章以“國寶大熊貓”為主題，通過圖文結(jié)合的方式生動(dòng)展現(xiàn)了熊貓的生物學(xué)特征和成

長過程。文章結(jié)構(gòu)清晰，采用“材料+題目”的編排方式，既有說明文特征又兼具科普價(jià)值。材料一聚焦熊

貓外形特征，用擬人化語言解釋其生理特點(diǎn)：材料二按時(shí)間順序詳細(xì)描述熊貓幼崽成長歷程，體現(xiàn)其高度

依賴母性的特點(diǎn)。題目設(shè)計(jì)注重細(xì)節(jié)考查，既檢驗(yàn)信息提取能力，乂引導(dǎo)讀者思考人與動(dòng)物的關(guān)系。整體

而言，文本兼具知識(shí)性、趣味性和教育性，適合作為小學(xué)生科普閱讀材料。

【10題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)“大熊貓動(dòng)作憨態(tài)可掬，是因?yàn)樗昂笞愣际莾?nèi)八”可知，這表明了動(dòng)作特點(diǎn)與足部特征的關(guān)系。

結(jié)合材料一“耳朵又大又圓是為了讓聽覺更為敏銳”可知，熊貓耳朵又大又圓的外形設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)聽覺

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更靈敏這一功能；結(jié)合“頭部圓滾滾是因?yàn)槲遣枯^短”可知，由于吻部較短，使得大熊貓頭部呈現(xiàn)出圓滾

滾的外形；結(jié)合“黑眼圈是為了掩蓋視力不好的真相”可知，說明黑眼圈的存在是為了掩蓋大熊貓視力不

好的事實(shí)；結(jié)合“身上黑色毛皮是對(duì)寒冷環(huán)境的適應(yīng)，能吸收熱能，加快末端血液循環(huán)”可知，熊貓身上

黑色毛皮具有適應(yīng)寒冷環(huán)境、吸收熱能以及加快末端血液循環(huán)的作用。

[11題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

（1）結(jié)合材料二”剛出生的熊貓幼崽雙眼緊閉，皮膚為粉紅色”可知，剛出生的熊貓幼崽是粉紅色的，從

這一特征看熊貓有機(jī)會(huì)拍出彩色照片（這里“彩色照片”是相對(duì)熊貓本身黑白毛色而言，指有粉紅色皮膚

特征），故此項(xiàng)判斷為正確。

（2）結(jié)合材料二指出“大約要到7天后才會(huì)隱約出現(xiàn)黑白毛發(fā)”可知，長著黑白毛發(fā)的熊貓幼崽出生時(shí)間

一定超過7天了，故此項(xiàng)判斷為正確。

（3）結(jié)合材料二”5個(gè)月后，熊貓幼崽才能自由走動(dòng)和爬樹”可知，熊貓幼崽要5個(gè)月以后才能自由走動(dòng)

和爬樹，而不是出生2個(gè)月。故此項(xiàng)判斷為錯(cuò)誤。

（4）結(jié)合材料二”熊貓幼崽在2歲左右便會(huì)遠(yuǎn)離媽媽，去別的池方尋找自己的天地”可知，并非3歲后離

開媽媽獨(dú)立生活，故此項(xiàng)判斷為錯(cuò)誤。

【12題詳解】

本題考查語言表達(dá)能力。

結(jié)合材料內(nèi)容和自己的想法來寫即可。

示例：建議去。理由：春日里，基地綠意盎然，空氣清新。能親眼看到大熊貓?jiān)趫@中自在玩耍、進(jìn)食，那

圓滾滾的模樣和慢悠悠的動(dòng)作，可愛到心都要化啦。還能參加科普活動(dòng)，了解大熊貓鮮為人知的小秘密。

這里處處洋溢著生機(jī)，既親近了自然，又感受了國寶的魅力。就算可能遇到人多、天氣不好的情況，也絲

亳不會(huì)減淡這份獨(dú)特的快樂，絕對(duì)是春游的優(yōu)質(zhì)選擇。

不建議去。理由：春季本就是出游旺季，基地游客眾多，觀賞時(shí)難免人擠人，難以好好欣賞大熊貓憨態(tài)，

體胎感會(huì)大打折扣。而H春日天氣陰晴不定，下雨時(shí)道路濕滑，行走不便，人?熊貓也可能躲能來減少活動(dòng)，

難得去一趟卻看不盡興。此外，基地內(nèi)游客嘈雜，無法靜下心感受自然與動(dòng)物之美，想要悠閑愜意地春游,

這里并非理想之選。

閱讀。

黑馬和白馬

①有匹黑馬很想到千里之外的一個(gè)大草原去參觀，因?yàn)樗麜缯f那里的風(fēng)光舉世無雙?？墒撬隽藷o數(shù)

次注備都沒有去成V

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②有一天，黑馬聽說白馬常常去那個(gè)大草原，便找到白馬①____________地問道：“你次次都能夠到達(dá),

而我卻次次都沒能夠出發(fā)。你到底有什么成功的秘訣呢？"白馬沒有直接回答，而是反問黑馬：“那你在出

發(fā)前想些什么呢？”

③“唉，那想的可就多了！"黑馬②___________地說，“每次出發(fā)前，我就想如果遇到高III,我一定會(huì)

被高山所擋；如果遇到大河，我一定會(huì)被大河所攔；如果遇到沙漠，我一定會(huì)被沙漠所困；如果遇到猛獸，

我一定會(huì)被猛獸所傷……所以，我一想起這些，就再也不敢出發(fā)了?！?/p>

④“哈哈，我與你恰恰相反！”白馬笑道，”每次出發(fā)前，我就想如果遇到高山，我一定能從高山上越

過；如果遇到大河，我一定能從大河里踵過；如果遇到沙漠，我一定能從沙漠中穿過；如果遇到猛獸，我

一定能從猛獸前繞過……所以，我一想完這些，就覺得沒有什么可怕的了！”

⑤黑馬聽了，不禁恍然大悟：“哎呀，原來你所想的是自己一定能戰(zhàn)勝困難，而我所想的是自己一定會(huì)

被因難打敗?！?/p>

⑥不久之后，黑馬終于見到了無與倫比的草原風(fēng)光。

13.字詞小挑戰(zhàn)。

“舉”在字典中有以下幾種解釋：①往上托；②舉動(dòng)；③全。文中“舉世無雙”的“舉”應(yīng)選第（）

種解釋。

請(qǐng)聯(lián)系上下文，理解“恍然大悟”：

14.內(nèi)容梳理站：閱讀故事，完成表格。C

主人

出發(fā)前結(jié)果原因

公

想象各種困難而不敢出

黑馬---------—

發(fā)

次次都能夠到

白馬—樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣

達(dá)

15.情感理解站：請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中，為“①、②"兩處選擇合適的詞語填空，填字母。

A.興高采烈B.若有所思C.疑惑不解D.神秘兮兮E.垂頭喪氣

16.思考感悟坊：這個(gè)故事帶給你什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說一說。

【答案】13.①.③②.黑馬聽白馬的話后，突然明白自己和白馬想法的差異，一下了醒悟。

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14.①.無數(shù)次沒能出發(fā)②.缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣③.白馬想象自己一定能戰(zhàn)勝各種困

難

15.CE16.面對(duì)困難要像白馬一樣積極，相信自己能戰(zhàn)勝，比如學(xué)游泳，別害怕嗆水，想著“多練習(xí)

就能掌握“，堅(jiān)持下去就學(xué)會(huì)了。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇寓言通過黑馬與白馬的對(duì)比，生動(dòng)展現(xiàn)了兩種截然不同的思維模式：消極預(yù)設(shè)與積極應(yīng)對(duì)。

黑馬因過度想象困難而裹足不前，白馬則用樂觀態(tài)度化解障礙，最終黑馬在領(lǐng)悟后也實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。文章結(jié)

構(gòu)清晰，對(duì)話推進(jìn)情節(jié)，心理描寫細(xì)膩，通過簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象傳遞深刻哲理心態(tài)決定行動(dòng)力。結(jié)尾留

白（黑馬最終見到草原）引發(fā)讀者思考，符合寓言“小故事大道理〃的特點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)教育意義。

【13題詳解】

本趣考查對(duì)詞語的理解。

先看“舉世無雙”這個(gè)詞，意思是“全世界找不到第二個(gè)”，強(qiáng)調(diào)范圍是“整個(gè)、全部”。

顯然“全”符合語境，故選③。

結(jié)合文章第⑤自然段句子“黑馬聽了，不禁恍然大悟”可知，句中指黑馬一下子明白過來?；腥淮笪颍阂?/p>

下子明白、覺悟過來。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第③自然段“每次出發(fā)前，我就想一如果遇到高山，我一定會(huì)被高山所擋；如果遇到大河，我一定

會(huì)被大河所攔；如果遇到沙漠，我一定會(huì)被沙漠所困：如果遇到猛獸，我一定會(huì)被猛獸所傷”可知，黑馬

每次出發(fā)前想象各種困難而被嚇倒，結(jié)果每次都沒能夠出發(fā)，原因在于它的思維方式過于消極，總是預(yù)設(shè)

最壞的結(jié)果，這種悲觀的預(yù)期讓它在行動(dòng)前就失去了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。故第①個(gè)答題空填“每次都

沒能夠出發(fā)"，第②個(gè)答題空填“過于消極，缺少戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣”。根據(jù)第④自然段“每次出發(fā)

前，我就想——如果遇到高山，我一定能從高山上越過；如果遇到大河，我一定能從大河里中躥過；如果

遇到沙漠,我一定能從沙漠中穿過：如果遇到猛獸,我一定能從猛獸前繞過”可知，白馬次次都能夠到達(dá).

是因?yàn)樗霭l(fā)前想象自己一定有辦法戰(zhàn)勝各種困難。向馬選擇的是積極樂觀的態(tài)度，相信自己能夠克服一

切困難。這種正面的思維方式讓白馬充滿了信心，從而能夠勇敢地邁出步伐，最終成功到達(dá)目的地。故第

③個(gè)答題空填“想象自己一定有辦法戰(zhàn)勝各種困難”。

【15題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

①處：第②段黑4對(duì)白4能到達(dá)而自己不能很疑惑，故選C（疑之不解）.

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②處：第③段黑馬講述自己因想太多困難不敢出發(fā)，心情是失落的，故選E（垂頭喪氣）。

【16題詳解】

本題考查開放性作答。

核心是提煉故事寓意（心態(tài)決定行動(dòng)，積極面對(duì)困難），并聯(lián)系生活舉例子：

啟發(fā)：面對(duì)困難，心態(tài)和信念至關(guān)重要。如果像黑馬最初那樣，總預(yù)設(shè)“我會(huì)被困難打敗”，就會(huì)因恐懼

退縮；但像白馬一樣，堅(jiān)信“我能戰(zhàn)勝困難”，積極想辦法（比如找路徑、練技能），就能突破阻礙。

生活實(shí)例：學(xué)騎自行車時(shí)，我總擔(dān)心“會(huì)摔倒、學(xué)不會(huì)"，不敢嘗試，進(jìn)度很慢。后來換個(gè)想法一“慢

慢練，一定能掌握平衡”，大膽練習(xí)、調(diào)整姿勢(shì)，最后學(xué)會(huì)了騎車。這就是“積極心態(tài)助力克服困難”的

體現(xiàn)。

閱讀。

歲月的守望者

①在杭城悠悠時(shí)光里，拱宸橋靜靜橫臥于?京杭大運(yùn)河之上，宛如一位沉穩(wěn)長者，見證千年興衰變遷。

它是歷史的坐標(biāo)，每塊磚石、每條紋路，都訴說著往昔動(dòng)人的故事.

②初見拱宸橋，他雄偉的身姿便會(huì)烙印在你的心間。橋身修長，橫跨寬闊運(yùn)河，三個(gè)橋拱如長虹臥波，

氣勢(shì)恢宏。橋由堅(jiān)實(shí)石塊砌成，歲月賦予它古樸滄桑。走上橋，輕撫粗糙橋欄，能感受歷史的溫度。椅欄.

雕刻精美，「瑞獸靈動(dòng)欲飛，.花卉嬌艷似綻，雖經(jīng)風(fēng)雨侵蝕，?仍栩栩如牛.”盡顯古代工匠的高土技藝。.一

③站在橋上遠(yuǎn)眺，運(yùn)河兩岸風(fēng)光如畫。河水悠悠流淌，船只往來穿梭，有的載貨，有的載著游客。河

邊垂柳依依，柳枝隨風(fēng)輕拂水面，似與河水低語。遠(yuǎn)處，林匯高樓與古老拱宸橋相映，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織，

奏響和諧樂章。夜幕降臨，拱宸橋換了模樣。華燈初上，燈光先勾勒出橋身優(yōu)美輪廓，似金色巨龍臥于運(yùn)

河，光彩奪目。燈光倒映水中，波光粼粼，如夢(mèng)似幻。運(yùn)河兩岸熱鬧非凡，人們或散步享受寧靜，或嬉戲

歡笑。此時(shí)的拱宸橋，成為杭城夜空最耀眼的明珠。

④民間流傳著關(guān)于拱宸橋的動(dòng)人傳說。相傳古代，運(yùn)河上沒有橋，兩岸百姓往來不便。年輕后生陳拱

心懷壯志，決心為鄉(xiāng)親架橋。他四處奔走籌錢，歷經(jīng)艱難卻從未放棄。其誠意與決心感動(dòng)上天，仙人下凡,

蜴神石與神工技藝。在仙人幫助下，陳拱帶領(lǐng)鄉(xiāng)親日夜勞作，最終建成大橋。為紀(jì)念仙，人父將橋命名為

“拱宸橋”，寓意對(duì)其敬仰感恩。不過，據(jù)史料記載，拱宸橋始建于明崇禎四年（1631年），關(guān)于建橋者有

不同說法，《錢塘縣志》記載是蘭時(shí)的舉人祝華封為緩解兩岸居民船渡之苦，自行募集資金建造；《古今圖

書集成?杭州橋梁考》和康熙《杭州府志》則記載由明末商人夏木江倡建。

⑤拱宸橋不僅是交通樞紐，更是文化匯聚地。橋畔古街蜿蜒，店鋪林立。老字號(hào)茶館中，茶香四溢，

老人們品茶敘舊，講述往昔的一段段故事。傳統(tǒng)手工藝品店內(nèi)，老師傅專注制作精美物件，傳承著對(duì)傳統(tǒng)

文化的熱愛。特色小吃店飄出誘人香氣，讓人垂涎，在此可品嘗地道杭城美食，感受濃郁煙火氣.

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⑥歲月流轉(zhuǎn)，拱宸橋默默堅(jiān)守，見證運(yùn)河漕運(yùn)的繁忙、杭城的繁榮以及時(shí)代的變遷。它是歷史的見證

者，也是文化的傳承者。未來，它將以獨(dú)特魅力，吸引更多人前來觀賞探尋，續(xù)寫傳奇，在歲月長河中持

續(xù)綻放光彩。

17.梳理文章的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诳瞻追礁窭锾顚懞线m的詞語。

18.文中有許多描寫生動(dòng)優(yōu)美的句子，請(qǐng)用“”畫出一處，并展開想象，寫一寫你眼前浮現(xiàn)的畫

面：_______________________________

19.閱讀短文，下列對(duì)■文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②自然段圍繞“雄偉的身姿”，作者寫了拱宸橋的恢弘、古樸和美觀。

B.“河邊垂柳依依，柳枝隨風(fēng)輕拂水面，似與河水低語”一句用了擬人的手法，生動(dòng)寫出了拱宸橋河岸的

景色優(yōu)美。

C.畫橫線的句子“走上橋，輕撫粗糙橋欄，能感受歷史的溫度”，意思是白天的太陽光曬得橋欄的溫度很

高，從橋上走過的人們能觸摸到拱宸橋這樣溫暖的溫度。

D.關(guān)于拱宸橋的建成有很多的說法，其中“陳拱”的只是民間，專說，沒有歷史依據(jù)。

20.學(xué)校要在4月17日組織同學(xué)們?nèi)⒂^拱宸橋，早上8:00在學(xué)校大門口集合，統(tǒng)一乘車前往，要求大家

文明參觀。請(qǐng)你根據(jù)要求，代替學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部寫一則通知，注意格式。

【答案】17.雄偉身姿風(fēng)光如畫文化匯聚

18.夜幕降臨，拱宸橋換了模樣。華燈初上，燈光勾勒出橋身優(yōu)美輪廓，似金色巨龍臥于運(yùn)河，光彩奪目。

燈開倒映水中，波光粼粼，如夢(mèng)似幻。

夜幕慢慢降臨，拱宸橋在燈光的映照下，橋身的輪廓清晰可見，就像一條金色的巨龍靜靜地臥在運(yùn)河之上,

散發(fā)著耀眼的光芒。燈光倒映在波光蕩漾的運(yùn)河水中，閃爍不定，整個(gè)場(chǎng)景如夢(mèng)如幻，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童

話世界。19.C

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通知

全體同學(xué)：

學(xué)校將于4月17日組織同學(xué)們?nèi)⒂^拱宸橋，請(qǐng)全體同學(xué)于早上8：00

20.在學(xué)校大門口集合，統(tǒng)一乘車前往。參觀過程中，請(qǐng)大家遵守秩序，文明

參觀。

少先隊(duì)大隊(duì)部

4月16日

【解析】

【導(dǎo)語】這篇《歲月的守望者》以拱宸橋?yàn)檩d體，展現(xiàn)了深厚的歷史文化底蘊(yùn)。文章結(jié)構(gòu)清晰，從橋的形

貌、傳說、文化價(jià)值等多維度展開描寫，語言優(yōu)美生動(dòng)（如“長虹臥波”“瑞獸靈動(dòng)欲飛”等比喻擬人手

法）。作者巧妙融合現(xiàn)實(shí)景觀與民間傳說，虛實(shí)相生，既呈現(xiàn)了拱宸橋作為歷史見證者的厚重感，乂賦予其

鮮活的生命力。特別是通過晝夜對(duì)比、古今交融的描寫，凸顯了傳統(tǒng)與現(xiàn)代和諧共生的主題，使這座古橋

的形象立體豐滿，畜有感染力。

【17題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合文章第①自然段“在杭城悠悠時(shí)光里，拱宸橋靜靜橫臥于京杭大運(yùn)河之上，宛如一位沉穩(wěn)長者，見證

千年興衰變遷。它是歷史的坐標(biāo)，每塊磚石、每條紋路，都訴說著往昔動(dòng)人的故事。”可知，從時(shí)間維度看,

拱宸橋歷經(jīng)漫長歲月，跨越千年，見證了運(yùn)河沿線城市發(fā)展、朝代更迭等歷史進(jìn)程。故概括為：見證歷史。

結(jié)合文章第②自然段“初見拱宸橋，他雄偉的身姿便會(huì)烙印在你的心間。橋身修長，橫跨寬瓶運(yùn)河，三個(gè)

橋拱如長虹臥波，氣勢(shì)恢宏。橋由堅(jiān)實(shí)石塊砌成，歲月賦予它古樸滄桑。走上橋，輕撫粗糙橋欄，能感受

歷史的溫度。橋欄雕刻精美，瑞獸靈動(dòng)欲飛，花卉嬌艷似綻，雖經(jīng)風(fēng)雨侵蝕，仍栩栩如生，盡顯古代工匠

的高超技藝。”可知，描寫了拱宸橋的橋身、橋拱、橋欄等，如“橋身修長，橫跨寬闊運(yùn)河，三個(gè)橋拱如長

虹臥波，氣勢(shì)恢宏”等內(nèi)容，都是在展現(xiàn)拱宸橋雄偉的身姿，故可概括為：雄偉身姿。

結(jié)合文章第③自然段“站在橋上遠(yuǎn)眺，運(yùn)河兩岸風(fēng)光如畫。河水悠悠流淌，船只往來穿梭，有的載貨，有

的載著游客。河邊垂柳依依，柳枝隨風(fēng)輕拂水面，似與河水低語。遠(yuǎn)處，林立高樓與古老拱宸橋相映，傳

統(tǒng)與現(xiàn)代交織，奏響和諧樂章。"口」知，著重與站在拱宸橋遠(yuǎn)眺看到的運(yùn)河兩岸美景，故口J概拈為：風(fēng)光如

畫。

結(jié)合文章第④自然段“民間流傳著關(guān)于拱宸橋的動(dòng)人傳說。相傳古代，運(yùn)河上沒有橋，兩岸百姓往來不便。

年輕后生陳拱心懷壯志，決心為鄉(xiāng)親架橋。他四處奔走籌錢，歷經(jīng)艱難卻從未放棄。其誠意與決心感動(dòng)上

天，仙人下凡，賜神石與神工技藝。在仙人幫助下，陳拱帶領(lǐng)鄉(xiāng)親日夜勞作，最終建成大橋。為紀(jì)念他，

人們將橋命名為“拱宸橋”，寓意對(duì)其敬仰感恩。不過，據(jù)史料記載，拱宸橋始建于明崇禎四年（1631年），

第13頁/共16頁

關(guān)于建橋者有不同說法，《錢塘縣志》記載是當(dāng)時(shí)的舉人祝華封為緩解兩岸居民船渡之苦，自行募集資金建

造；《古今圖書集成?杭州橋梁考》和康熙《杭州府志》則記載由明末商人夏木江倡建?！笨芍v述了民

間流傳的關(guān)于拱宸橋的動(dòng)人傳說，即陳拱心懷壯志為鄉(xiāng)親架橋的故事，故可概括為：動(dòng)人傳說。

結(jié)合文章第⑤自然段“拱宸橋不僅是交通樞紐，更是文化匯聚地。橋畔古街蜿蜒，店鋪林立。老字號(hào)茶館

中，茶香四溢，老人們品茶敘舊，講述往昔的一段段故事。傳統(tǒng)手工藝品店內(nèi)，老師傅專注制作精美物件,

傳承著對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。特色小吃店飄出誘人香氣，讓人垂涎，在此可品嘗地道杭城美食，感受濃郁煙

火氣?！笨芍?，聚焦拱宸橋作為文化匯聚地的體現(xiàn)，故概括：文化匯聚。

結(jié)合文章第⑥自然段“歲月流轉(zhuǎn)，拱宸橋默默堅(jiān)守，見證運(yùn)河清運(yùn)的繁忙、杭城的繁榮以及時(shí)代的變遷。

它是歷史的見證者，也是文化的傳承者。未來，它將以獨(dú)特魅力，吸引更多人前來觀賞探尋，續(xù)寫傳奇，

在歲月長河中持續(xù)綻放光彩?！笨芍?，歲月流轉(zhuǎn)，拱宸橋默默堅(jiān)守，未來將以獨(dú)特魅力吸引更多人前來觀賞

探尋，續(xù)寫傳奇。故可概括為：續(xù)寫傳奇。

【18題詳解】

本趣考查句子賞析與畫面想象拓展。

先從文中找運(yùn)用修辭（比喻、擬人等）或描寫細(xì)膩的句子，再抓住句子里的景物、色彩、動(dòng)態(tài)等元素，調(diào)

動(dòng)視覺、觸覺等感官，把文字轉(zhuǎn)億成有畫面感的場(chǎng)景，讓想象貼合句子營造的氛圍。比如選“華燈初上，

燈光勾勒出橋身優(yōu)美輪廓，似金色巨龍臥于運(yùn)河，光彩奪目。燈光倒映水中，波光粼粼，如夢(mèng)似幻”。讀

這句時(shí)，先抓住“華燈初上”點(diǎn)明時(shí)間，“金色巨龍”是比喻，把橋?qū)懙煤苡袣鈩?shì)。然后想象傍晚，天色漸

暗，橋上燈光亮起來，橋的輪廓被清晰照亮，真像巨龍趴在運(yùn)河上，金燦燦的超耀眼。燈光抻進(jìn)水里，河

水波光一閃一閃，恍惚間像走進(jìn)夢(mèng)幻世界，這樣就把文字變成眼前能“看”到的畫面。

示例：文章第③自然段“河邊垂柳依依，柳枝隨風(fēng)輕拂水面，似與河水低語”。畫面：運(yùn)河邊，柔軟的垂

柳輕輕搖晃，細(xì)長柳枝拂過水面，泛起層層漣漪，像是垂柳在和河水輕聲交流，滿是溫柔靜謐的氣息，勾

勒出一幅詩意的運(yùn)河畔景致。

【19題詳解】

本領(lǐng)考杳理解文章內(nèi)容。

C.文章第②自然段“走上橋，輕撫粗糙橋欄，能感受歷史的溫度”可知，這里的“歷史溫度”并非是指白

天太陽光曬得橋欄溫度高。結(jié)合文章整體來看，拱宸橋有著悠久的歷史，見證了千年興衰變遷，觸摸橋欄

能讓人聯(lián)想到它所經(jīng)歷的歲月，感受到歷史的厚重與滄桑，而不是單純的物理溫度。故該選項(xiàng)理解不正確。

故選C。

【20題詳解】

本題考查寫通知。

第14頁/共16頁

通知是向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓對(duì)象知道或執(zhí)行的公文。要注