2024學(xué)年第二學(xué)期階段性素養(yǎng)過關(guān)?五年級(jí)語文

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

第一部分積累與運(yùn)用

一、用楷書抄寫《月是故鄉(xiāng)明》，做到正確、端正、美觀

1.用楷書抄寫《月是故鄉(xiāng)明》，做到正確、端正、美觀。

?標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。

?段落要分明。

月是故鄉(xiāng)明

季羨林

每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮?。?/p>

【答案】

月是故鄉(xiāng)明

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季羨林

每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮?。?/p>

【解析】

【詳解】本題考查漢字書寫。

漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時(shí)要注意“羨”“愛”“夠”“啊”

等易錯(cuò)字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，字要寫在格子的中間，做到規(guī)范、正確和美觀。

二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語

在這teshci()時(shí)期，接到這jin)的救援任務(wù)后，全體工作人員第一時(shí)間就benfCi()

現(xiàn)場(chǎng)。指揮人員bCizhi(:任務(wù)，醫(yī)生對(duì)傷員shixing()手術(shù)；大家wOiw加()

家屬,整個(gè)救援工作有序進(jìn)行，ffisunshi()降到了最低。這真叫人sOdnqijing()啊！

【答案】①.特殊②.緊急③.奔赴④.布置⑤.施行⑥.慰問⑦.損失

⑧.肅然起敬

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫詞語。

解答本題，首先讀一讀拼音，結(jié)合語境，知道要寫什么漢字，然后寫出正確的漢字，寫完后讀一讀，看看

是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“殊”“緊”“奔”“赴”“置”“慰”“肅”

容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

三、選一選，在括號(hào)里填上正確的序號(hào)。

3.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.燕(yan)園水泊(po)梁山旖(yi)旎威嚇(he)

B.躊(chou)躇傾(qh)盆大雨涼颼颼(sdu)大臣(cheng)

C.金鐲(zhuo)山塢(WU)徘徊(huai)矜(jin)持

D.榜(bang)文梢(shao)棒篩(shai)酒踉踉蹌蹌(qiang)

【答案】C

【解析】

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【詳解】本題考查字音識(shí)記。

A.旖（yi）旎——（yi）；

B.傾（qin）盆大雨----（qing；,大臣（cheng）(chen)；

D.踉踉蹌蹌（qiang）------（qiang）o

故選C

4.下列詞語中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.傾刻布置委托一聲不吭B.擂鼓慈詳水瓢神機(jī)妙算

C.水寨都督涕淚情不自禁D.由衷鍛練慰問無邊無垠

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字形辨析。

A.傾刻——頃刻；

B.慈詳——慈祥；

D.鍛練——鍛煉；

故選C。

5.下列詞語中，釋義不正確的一項(xiàng)是（）

A.店家（服務(wù)員）B.郎中（醫(yī)生）

C.墨客（文人）D.客舍（旅館）

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查詞語解釋.

A.店家：指舊時(shí)旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人，并非“服務(wù)員”。服務(wù)員是現(xiàn)代對(duì)從事服務(wù)行業(yè)人

員的稱呼，而“店家”更偏向于店鋪的經(jīng)營(yíng)者或管理者。

故選Ac

6,下列詩句中，加點(diǎn)詞語的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.便下襄陽向洛陽煙花三月下?lián)P州

B.不破樓蘭終不還青春作伴好還鄉(xiāng)

C.卻看妻子愁何在江楓漁火對(duì)愁眠

D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲即從巴峽穿巫峽

【答案】D

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別難以理解的字詞，可以通過上下文推測(cè)其意義，或者借助注釋、詞典等工具來輔助理解。同時(shí)，了解一

些古典文學(xué)的背景知識(shí)，如作者的生平、作品的時(shí)代背景、文化習(xí)俗等，也有助于更好地理解作品。因此,

題目中的說法“閱讀古典名著，一定要把所有的字、詞、句都弄懂”是不完全正確的。理解古典名著是一

個(gè)綜合的過程，需要結(jié)合多種方法和工具，而不僅僅是逐字逐句的翻譯或解釋。正確理解和欣賞占典名著，

更多地需要感受其藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵，而不必拘泥于每一個(gè)細(xì)節(jié)。

故選C。

9.有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于?《水滸傳》。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)"降妖伏魔，孫行者

揚(yáng)威取經(jīng)路”，選擇與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）

A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊B.棋差一著，青面獸痛失生辰綱

C.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西D.報(bào)仇雪恨，莽李逵泄憤山神廟

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握。

題干要求下聯(lián)取材于《水滸傳》。對(duì)聯(lián)講究格式對(duì)仗工整。因此，下聯(lián)的格式應(yīng)為“并列結(jié)構(gòu)，綽號(hào)+動(dòng)賓

結(jié)構(gòu)”?！皯蛢闯龕骸笔菍?duì)人物行為的概括，與上聯(lián)對(duì)孫悟空的“降妖除魔”對(duì)稱，并且詞性一致。“晁天

王聚義梁山泊”符合“綽號(hào)+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”的形式，彰顯了晁蓋“懲兇除惡”的好漢精神。

故選Ao

10.下面幾個(gè)句子排列順序正確的一組是（）

①隨著電子產(chǎn)品的普及，人們的購物、出行、辦公等方式都發(fā)生了變化。

②所以，我們呼吁：請(qǐng)合理使用電子產(chǎn)品。

③電子產(chǎn)品確實(shí)給人們的工作、生活提供了方便，但負(fù)面影響也口益明顯。

④這使是與人之間的人情味兒逐漸變?nèi)趿恕?/p>

⑤比如，越來越多的人擅長(zhǎng)人機(jī)交流，而不是人際交流。

A.①@④⑤②B.①③⑤?②C.①②③⑤④D.③②??⑷

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

①句引出“電子產(chǎn)品普及帶來生活方式變化”的話題，適合作為開頭，總起全文。③句“電子產(chǎn)品確實(shí)給

人們的工作、生活提供了方便，但負(fù)面影響也日益明顯”，緊承①句，在指出電子產(chǎn)品帶來便利的同時(shí)，

引出其負(fù)面影響。接著⑤句“比如，越來越多的人擅長(zhǎng)人機(jī)交流，而不是人際交流”，“比如”表明此句是

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對(duì)③句中電子產(chǎn)品負(fù)面影響的具體舉例說明，進(jìn)一步闡述了負(fù)面影響的表現(xiàn)；④句“這使人與人之間的人

情味兒逐漸變?nèi)趿?，“這”指代⑤句中人們交流方式的變化，說明這種變化導(dǎo)致人情味變?nèi)?，與⑤句緊密

相連，邏輯清晰。②句“所以，我們呼吁：請(qǐng)合理使用電子產(chǎn)品”，“所以”表示因果關(guān)系，基于前面提到

的電子產(chǎn)品的負(fù)面影響，得出呼吁合理使用電子產(chǎn)品的結(jié)論，是整個(gè)論述的總結(jié)，排在最后。

結(jié)合以上句子分析，句子排列的順序應(yīng)該是①③⑤④②。

故選B。

四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空。

II.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空。

（1）古詩中洋溢著童真童趣，“?！泵枥L了兒童學(xué)習(xí)大人種瓜的情態(tài)；古詩中也歌頌了美好的

友情，李白的“,?！币詮V闊的場(chǎng)景描寫展現(xiàn)了對(duì)友人的不舍之情c古詩還抒發(fā)

了愛國(guó)之情“。”表明了將士們身經(jīng)百戰(zhàn)、不畏艱險(xiǎn)以及不打敗敵人誓不返鄉(xiāng)的決心。

（2）本學(xué)期，通過閱讀中國(guó)四大古典名著，我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性祥明的人物，有的諸葛亮，的

武松，還有的孫悟空。

【答案】①.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜②.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡③.唯見長(zhǎng)江天際流④.

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不近⑤.足智多謀⑥.勇猛剛烈⑦.神通廣大

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句默寫及理解。

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！背鎏帲核未冻纱蟆断娜仗飯@雜興?其七》，全詩：晝出耘出

夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻

線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜?！巴瘜O未解供

耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！边@句詩描繪了兒童模仿大人種瓜的情景，充滿了童真童趣。

“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！背鎏帲禾拼畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》，全詩：故人西辭黃鶴

樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。詩意：老朋友在黃鶴樓與我辭別，在煙花盛開

的三月去往揚(yáng)州。孤帆的影子遠(yuǎn)去，在碧空中消失，只看見浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江流向天邊。“孤帆無影碧空盡，

唯見長(zhǎng)江天際流?！边@兩句詩通過描寫送別友人時(shí)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了李白對(duì)友人的不舍之情。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！背鎏帲禾拼醪g《從空行七首?其四》，全詩：青海長(zhǎng)云喑雪山，

孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。詩意：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。

邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常?/p>

誓不返回家鄉(xiāng)。詩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！笔惆l(fā)了愛國(guó)之情?，表明將士們不打敗敵人誓不

返多的決心.

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（2）諸葛亮：神機(jī)妙算。諸葛亮是《三國(guó)演義》中的核心人物之一，他以卓越的智慧和深謀遠(yuǎn)慮著稱。在

《草船借箭》一文中，諸葛亮利用曹操的多疑和天氣條件，巧妙地“借”到了十萬支箭，展現(xiàn)了他非凡的

智慧和對(duì)局勢(shì)的精準(zhǔn)把握。在《空城計(jì)》中，面對(duì)司馬懿的大軍壓境，諸葛亮大膽地采用空城計(jì)，以超凡

的膽識(shí)和智慈嚇退了敵軍。這些故事充分體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算，他能夠洞察人心、預(yù)判局勢(shì)，并且總

能想出出人意料的妙計(jì)。他的智慧不僅體現(xiàn)在軍事謀略上，還體現(xiàn)在對(duì)人才的選拔和使用上，如他三顧茅

廬請(qǐng)出劉備，為蜀漢的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

武松：勇敢豪爽。武松是《水滸傳》中的重要人物，他以勇敢和豪爽的性格特點(diǎn)深入人心。在《景陽岡打

虎》一文中，武松在醉酒之后，面對(duì)兇猛的老虎亳不畏懼，憑借自己的勇氣和武藝將其打死，這一壯舉充

分體現(xiàn)了他的勇敢無畏。在《武松打虎》的故事中，武松不僅展現(xiàn)了過人的勇氣，還體現(xiàn)了他的豪爽性格。

他在面對(duì)困難時(shí)亳不退縮，敢于直面挑戰(zhàn)。此外，武松在《武松殺嫂》中，面對(duì)嫂嫂潘金蓮的背叛和西門

慶的陷害，他果斷出手，為兄報(bào)仇，也體現(xiàn)了他的正義感和豪爽性格。他的這些行為都展現(xiàn)了他勇敢豪爽

的人物形象。

孫悟空：機(jī)智勇敢。孫悟空是《西游記》中的主要人物，他以機(jī)智勇敢和反抗精神著稱。在《大鬧天宮》

一文中，孫悟空不滿天庭的不公，勇敢地反抗玉帝的統(tǒng)治，展現(xiàn)了他不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的精神。在《三

打白骨精》的故事中，孫悟空憑借敏銳的洞察力和高強(qiáng)的武藝，識(shí)破了白骨精的三次變化，最終將其打死,

保護(hù)了唐僧的安全。這一故事充分體現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢。在西天取經(jīng)的途中，孫悟空多次遇到困難和危

險(xiǎn)，但他總是憑借自己的智慧和勇氣克服困難，保護(hù)師傅和師弟們。他的機(jī)智勇敢不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)斗中，還

體現(xiàn)在他對(duì)?各種復(fù)雜情況的應(yīng)對(duì)上，如他多次識(shí)破妖怪的偽裝，幫助師傅脫離險(xiǎn)境。

綜上所述，通過閱讀中國(guó)四大古典名著，認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物。諸葛亮以神機(jī)妙算著稱，他的智慧

和謀略在《三國(guó)演義》中得到了充分的體現(xiàn)；武松以勇敢豪爽著稱，他的勇氣和正義感在《水滸傳》中得

到了生動(dòng)的展現(xiàn)；孫悟空以機(jī)智勇敢著稱，他的反抗精神和智慧在《西游記》中得到了完美的詮釋。這些

人物的形象不僅在文學(xué)作品中熠熠生輝，也為我們提供了許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)。

五、按要求寫句子。

12.神態(tài)或言行描寫能表達(dá)出人物的內(nèi)心，請(qǐng)仿照例句選擇下列一種情景，寫出人物的內(nèi)心。

久別重逢焦急等人滿心期待期待落空

例：痛苦不堪：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁,

嶄新的白床單居然被抓破了。

仿寫：：_________________________________________

【答案】①.焦急等人②.他不停地看表，每隔幾秒就抬頭張望，手指在桌面上敲出急促的節(jié)奏。

服務(wù)員第三次來問是否點(diǎn)單時(shí)，他猛地站起身又坐下，把菜單翻得嘩嘩作響.

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【解析】

【詳解】本題考查句子仿寫。

例句：“病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的

白床單居然被抓破了?！崩渫ㄟ^描寫病人的神態(tài)和動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)了他內(nèi)心的痛苦。病人“一聲不吭”，

表現(xiàn)出他忍耐痛苦的堅(jiān)毅；雙手“緊緊抓住身下的白床單”，“手背青筋暴起”，“汗如雨下”，這些細(xì)節(jié)

生動(dòng)地展現(xiàn)了他內(nèi)心的極度痛苦白床單“居然被抓破了"，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了病人痛苦的程度；通過具體動(dòng)作

和神態(tài)的描寫，讓讀者能夠直觀地感受到人物的內(nèi)心狀態(tài)。通過夸張的動(dòng)作（如床單被抓破）增強(qiáng)表達(dá)效

果。仿寫時(shí)也用注意使用以上神態(tài)或言行描寫方法表達(dá)出物的內(nèi)心。

（1）久別重逢：抓住中心詞“久別重逢”，運(yùn)用“目光緊緊盯著人群”“眼睛瞬間亮了起來”“嘴角不自

覺地上揚(yáng)”這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)期待和激動(dòng)的心情；運(yùn)用“快步上前”“緊緊抱住對(duì)方”“眼中泛起淚

花”，這些動(dòng)作表現(xiàn)重逢時(shí)的強(qiáng)烈情感；通過細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到久別重逢時(shí)的喜悅和激動(dòng)。示

例：他站在車站出口，目光緊緊盯著人群。當(dāng)熟悉的身影終于出現(xiàn)時(shí)，他的眼睛瞬間亮了起來，嘴角不自

覺地上揚(yáng)。他快步上前，一把緊緊抱住對(duì)方，仿佛要把所有的思念都融入這個(gè)擁抱。兩人分開太久，此刻

的重逢讓他們的眼中都泛起了淚花。

（2）焦急等人：抓住中心詞“焦急等人”，運(yùn)用“坐立不安”“眉頭緊鎖”這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)內(nèi)心的焦慮：

運(yùn)用“不時(shí)地抬頭望向站臺(tái)的入口”“手指不停地敲打著膝蓋”“腳尖來回晃動(dòng)”這些動(dòng)作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)焦

躁不安；運(yùn)用“嘴里不停地念叨著：'怎么還不來？'”語言描寫直接表達(dá)焦慮情緒。示例：她在車站的長(zhǎng)

椅上坐立不安，不時(shí)地抬頭望向站臺(tái)的入口。她的手指不停地敲打著膝蓋，腳尖也不自覺地來回晃動(dòng)。時(shí)

間一分一秒地過去，她的心情越來越焦躁，眉頭緊鎖，嘴里不停地念叨著：“怎么還不來？”

（3）滿心期待：抓住中心詞”滿心期待”，運(yùn)用“眼睛緊緊盯著臺(tái)上的表演”“眼睛閃閃發(fā)光”“嘴角微

微上揚(yáng)”這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)期待和喜愛；運(yùn)用“手指輕輕交疊”“放在胸前”“不時(shí)地深吸一口氣”這些動(dòng)作

表現(xiàn)內(nèi)心的激動(dòng)和緊張；通過細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到滿心期待。示例：她站在舞臺(tái)的側(cè)幕，眼睛緊

緊盯著臺(tái)上的表演。她的手指輕輕交疊，放在胸前，不時(shí)地深吸一口氣，試圖平復(fù)內(nèi)心的激動(dòng)。每當(dāng)臺(tái)上

的表演進(jìn)入高潮，她的眼睛就會(huì)閃閃發(fā)光，嘴角微微上揚(yáng)，仿佛自己也融入了那精彩的表演之中。

（4）期待落空：抓住中心詞“期待落空”，運(yùn)用“笑容瞬間凝固”“眼神黯淡下來”這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)

內(nèi)心的失望；運(yùn)用“緩緩低下頭”“雙手無力地垂在身體兩側(cè)”“肩膀微微顫抖”這些動(dòng)作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)期

待落空后的失落感；通過細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到他期待落空時(shí)的失落和沮喪。示例：他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

下，眼睛緊緊盯著臺(tái)上宣布獲獎(jiǎng)名單。當(dāng)最后一個(gè)名字被念出，他依然沒有聽到自己的名字時(shí)，他的笑容

瞬間凝固，眼神黯淡下來。他緩緩低下頭，雙手無力地垂在身體兩側(cè)，肩膀微微顫抖，仿佛即剛的期待被

無恃地?fù)羲榱恕?/p>

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第二部分閱讀理解

六、材料題。

閱讀。

材料一：笑話一則

古時(shí)候，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”。縣官笑道：“'枇杷’

不是此‘琵琶'，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：”若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！?/p>

材料二：街頭廣告牌

與食俱進(jìn)百衣百順

據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)道，對(duì)上圖中這種在廣告中故意使用錯(cuò)別字或者川諧音亂改成語的現(xiàn)象，北京工商

部門將進(jìn)一步加大打擊力度，一隹不予核準(zhǔn)登記。

材料二：___________________

隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，許多中小學(xué)生也加入使用電腦進(jìn)

行文字處理的大軍。有關(guān)部門對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很

寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占95%,“寂”字占5然，“寞”字占

65%,“槽”字占70%,書寫潦草的占70機(jī)上海的一份漢字書寫調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占70%?

80乳相關(guān)的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書寫達(dá)不到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的規(guī)范、端正、整潔的

要求。

13.閱讀材料，判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“，錯(cuò)的打.“X”。

（1）材料一和材料二中提到的錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因都是無意中混淆了讀音相同或相近的字。（）

（2）人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少的一個(gè)重要原因是電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，所有人都加入使用電

腦進(jìn)行文字處理的大軍。（）

（3）在“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話的書寫測(cè)試中，被測(cè)人群產(chǎn)生

錯(cuò)誤最多的詞是“旖旎”。（）

14.請(qǐng)寫出材料二中用諧音亂改的兩個(gè)成語的正確寫法。

（1）（2）

15.請(qǐng)為材料三加一個(gè)題目：

16.信息化時(shí)代，保護(hù)漢字迫在眉睫。結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要說說你可以為捍衛(wèi)漢字做哪些努力。

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【答案】13.①.X②.X③.J

14.①.與時(shí)俱進(jìn)②.百依百順

15.漢字書寫危機(jī)：提筆忘字現(xiàn)象調(diào)查

16.規(guī)范書寫：堅(jiān)持手寫練習(xí)，避免依賴電腦輸入；糾正錯(cuò)字：主動(dòng)改正廣告中的諧音亂改成語（如“百衣

百順”）;倡導(dǎo)教育：在學(xué)校推廣漢字書寫活動(dòng)，提高對(duì)字形、字義的重視；監(jiān)督舉報(bào)：對(duì)公共場(chǎng)所的錯(cuò)別

字現(xiàn)象向相關(guān)部門反映。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過三則案例，多角度呈現(xiàn)了漢字使用中的問題：材料一以古代笑話展現(xiàn)諧音誤用

的幽默后果；材料二反映廣告中刻意篡改成語的不良現(xiàn)象；材料三揭示數(shù)字化時(shí)代下漢字書寫能力普遍退

化的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。三則材料由古至今、由個(gè)體到社會(huì)，層層遞進(jìn)地構(gòu)建了“漢字危機(jī)”的全景性，既體現(xiàn)了

傳統(tǒng)文化中文字游戲的智慧，乂尖銳批判了當(dāng)代商業(yè)濫用和書寫能力滑坡的問題，最終指向信息化時(shí)代如

何傳承漢字文化的深刻命題。

【13題詳解】

本題考查材料內(nèi)容概括理解及關(guān)鍵信息提取。

（1）材料一中縣官將“枇杷”錯(cuò)寫成“琵琶”是因?yàn)榛煜俗x音相同但意義不同的字，屬于無意中混淆；

而材料二中廣告牌故意使用錯(cuò)別字或用諧音亂改成語，如“與食俱進(jìn)”“百衣百順”，是出于商業(yè)宣傳的

需要，利用諧音雙關(guān)來吸引眼球，這是一種有意為之的行為，與材料一中無意混淆的情況不同。因此，該

說法錯(cuò)誤。

故判斷X。

（2）材料三提到“隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，許多中小學(xué)生也加

入使用電腦進(jìn)行文字處理的大軍”，但并沒有說“所有人都加入使用電腦進(jìn)行文字處理的大軍”。這里的

“許多中小學(xué)生”只是部分人群，并不能代表所有人。因此，該說法過于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。

故判斷X。

（3）根據(jù)材料三的內(nèi)容，有關(guān)部門對(duì)不同人群進(jìn)行書寫測(cè)試,要求每人寫出“我雖然T作在風(fēng)光旖旃的地

方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。測(cè)試結(jié)果顯示，寫不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占9叫“寂”字

占54斬“寞”字占65斬“槽”字占70%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，“旖旎”兩個(gè)字的錯(cuò)誤率最高，達(dá)到了95%,

因此在被測(cè)人群中，產(chǎn)生錯(cuò)誤最多的詞確實(shí)是“旖旎”。

故判斷J。

【14題詳解】

本題考杳材料內(nèi)容概括理解及成語書寫。

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材料二中提到廣告牌故意使用諧音亂改成語的現(xiàn)象，這是為了吸引消費(fèi)者的注意力，利用諧音雙關(guān)的效

果。例如，“與食俱進(jìn)"中的''食”是利用“時(shí)”和“食”的諧音，而“百衣百順”中的''衣"則是利用

“依”和“衣”的諧音。這種現(xiàn)象雖然在商業(yè)廣告中較為常見，但實(shí)際上是不符合語言規(guī)范的，容易誤導(dǎo)

消費(fèi)者對(duì)成語的正確理解和使用。北京工商部門對(duì)此類現(xiàn)象加大打擊力度，也是為了維護(hù)語言文字的規(guī)范

性和純潔性。因此，材料二中提到的廣告牌上用諧音亂改的兩個(gè)成語的正確寫法如下：與食俱進(jìn)——與時(shí)

俱進(jìn)：百衣百順——百依百順。

【15題詳解】

本題考查文題擬寫及含義作用。

材料三主要圍繞漢字書寫現(xiàn)狀展開，提到隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越

少，尤其是中小學(xué)生也越來越多地使用電腦進(jìn)行文字處理；接著，通過一系列具體的測(cè)試數(shù)據(jù)，展示了不

同人群在書寫漢字時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤率以及書寫不規(guī)范的情況，如“旖旎”“寂”“寞”“槽”等字的錯(cuò)誤率

較高，以及年輕人鋼筆字書寫不規(guī)范的比例較大，還有小學(xué)生漢字書寫達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的情況。這些內(nèi)容都集

中反映了當(dāng)前漢字書寫面臨的實(shí)際問題，因此“漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查"''信息化時(shí)代下的漢字書寫困境”等

題目能夠準(zhǔn)確概括材料三的核心內(nèi)容。

【16題詳解】

本題考查材料內(nèi)容概括理解及語言表達(dá)。

在信息化時(shí)代，漢字的書寫和規(guī)范使用面臨著諸多挑戰(zhàn)，但捍衛(wèi)漢字的重要性不言而喻。從上述材料中可

以看出，無論是古時(shí)候因不識(shí)字而鬧出的笑話（材料一），還是現(xiàn)代廣告中故意使用錯(cuò)別字或亂改成語的現(xiàn)

象（材料二），以及由于電腦文字錄入技術(shù)廣泛應(yīng)用導(dǎo)致人們書寫漢字能力下降的現(xiàn)狀（材料三），都反映

出漢字書寫和規(guī)范使用方面存在的問題。因此，可以在以下幾個(gè)方面為捍衛(wèi)漢字做出努力。

首先，從自身做起，重視漢字書寫。材料三提到，隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們書寫漢字的機(jī)

會(huì)越來越少，導(dǎo)致書寫能力下降。因此，我們可以在日常生活中盡量多用手寫漢字，比如寫口記、寫信等,

通過這種方式提高自己的書寫能力，同時(shí)也能更好地感受漢字的魅力。

其次，規(guī)范使用漢字。材料二中樨到的廣告牌故意使用錯(cuò)別字或亂改成語的現(xiàn)象，這種行為不僅誤導(dǎo)了消

費(fèi)者，也破壞了漢字的規(guī)范性。我們?cè)贖常交流中，無論是寫作還是口語表達(dá)，都應(yīng)該注意正確使用漢字,

避免使用錯(cuò)別字或?yàn)E用諧音雙關(guān)。同時(shí)，對(duì)于身邊出現(xiàn)的不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象，我們也可以及時(shí)指出并

糾正。

再次，積極參與漢字文化的傳播。漢字是中華民族的瑰寶，承載著豐富的文化內(nèi)涵。我們可以通過閱讀經(jīng)

典文學(xué)作品、學(xué)習(xí)漢字的歷史和文化背景等方式，深入了解漢字的魅力，并將這些知識(shí)分享給身邊的人，

讓更多的人了解漢字、熱愛漢字。

第II頁/共19頁

最后，支持和參與漢字保護(hù)的相美活動(dòng)。比如參加漢字書寫比賽、漢字文化講座等活動(dòng)，或者加入漢字保

護(hù)的志愿者組織，為保護(hù)漢字貢獻(xiàn)自己的力量。通過這些活動(dòng)，不僅可以提高自己的漢字水平，還能增強(qiáng)

社會(huì)對(duì)漢字保護(hù)的關(guān)注和重視。

總之，捍衛(wèi)漢字需要我們從自身做起，從口常生活的點(diǎn)滴做起，通過規(guī)范使用、積極參與傳播和保護(hù)活動(dòng)

等方式，共同為保護(hù)漢字這一中華民族的文化瑰寶貢獻(xiàn)力最。

十、二十四節(jié)氣（節(jié)選）

閱讀。

二十四節(jié)氣（節(jié)選）

①你聽過《三十四節(jié)氣歌》嗎？“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬大

小寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三。”（廿：二十。讀ni3n）前

兩句是每個(gè)節(jié)氣的簡(jiǎn)稱，后兩句是對(duì)沒個(gè)節(jié)氣具體時(shí)間的解釋。“二十四節(jié)氣”是我國(guó)祖先長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐的

產(chǎn)物，它總結(jié)了天文、氣象和農(nóng)業(yè)之間的相互關(guān)系，反映了季節(jié)和天氣的變化，是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)

晶。

②我國(guó)是世界上最早使用歷法的國(guó)家之一，早在周代，人們已經(jīng)知道用土圭測(cè)量日影的方法來測(cè)定夏

至和冬至的準(zhǔn)確時(shí)間?！秴问洗呵铩分杏涊d的節(jié)氣有8個(gè)，之后不斷地改進(jìn)與完善。公元前104年，鄧平等

人制定《太初歷》，正式把“二十四節(jié)氣”定于歷法，“二十四節(jié)氣”的誕生歷程，足以說明“二十四節(jié)氣”

是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的獨(dú)特歷法。

③“二十四節(jié)氣”自誕生之日起，就有自己的傳統(tǒng)含義。比如，立春表示春季的開始；驚蟄意味著春

雷驚醒了冬眠的動(dòng)物：夏至是一年中白天最長(zhǎng)、夜晚最短的一天；大寒，是一年中最冷的時(shí)節(jié)。

④由于我國(guó)地域廣闊，“二十四節(jié)氣”還帶有明顯的區(qū)域性色彩。如“霜降”在陽歷10月23日左右，

意指天氣漸冷，大地將產(chǎn)生初次結(jié)霜的現(xiàn)象。但在我國(guó)南方的福建省南部、海南省等地區(qū)，全年無霜。而

在東北的黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)等北方地區(qū)的初霜，則常常旦于這個(gè)時(shí)間。另外，由于歷史上我國(guó)主要

的政治中心集中在黃河流域，因此“二十四節(jié)氣”是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來的。

⑤“二十四節(jié)氣”是氣候變化的規(guī)律，卻與飲食息息相關(guān)。比如，立春吃春餅，清明吃青團(tuán)。民間還

有“冬至餃子夏至面”“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”的諺語。“二十四節(jié)氣”是中華文明的具體體

現(xiàn)，千百年來，它一直被我國(guó)人民延用，至今仍在影響和指導(dǎo)著人們的生活。2016年、中國(guó)“二十四節(jié)氣”

被列入聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織、人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄。

17.獲取信息：2023年6月1日是夏至節(jié)氣，這一天是一年中的一天。按照習(xí)俗，這一天應(yīng)該吃

18.讀第④段，“二十四節(jié)氣還帶有明顯的區(qū)域性色彩”的原因,

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一是：_________________________________

二是：_________________________________

19.第⑤段中畫線句子運(yùn)用的說明方法是,這樣寫的好處是

20.“而在東北的黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)等北方地區(qū)的初霜，則常常早于這個(gè)時(shí)間。”這個(gè)句子中的“常

?！蹦芊袢サ簦瑸槭裁?？

21.結(jié)合短文判斷內(nèi)容正誤，正確的畫“，錯(cuò)誤的畫“X”。

（1）“二十四節(jié)氣”反映了季節(jié)和天氣的變化，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的獨(dú)特歷法。（）

（2）早在周代，“二十四節(jié)氣”就已完全確立。（）

（3）2016年，“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織、人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

（）

（4）本文從“二十四節(jié)氣”的內(nèi)容、誕生歷程、傳統(tǒng)含義、與次食有關(guān)這四個(gè)方面介紹了“二十四節(jié)氣”。

（）

【答案】17.面18.①.我國(guó)地域廣闊，不同地區(qū)氣候差異大②.歷史上我國(guó)主要的政治中心

集中在黃河流域，“二十四節(jié)氣”以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立

19.①.舉例子②.通過具體實(shí)例，生動(dòng)具體地說明“二十四節(jié)氣”與飲食息息相關(guān)的特點(diǎn)，使說

明更有說服力

20.“常?！辈荒苋サ??！俺３！北硎尽岸鄶?shù)情況下”，說明東北等北方地區(qū)的初霜多數(shù)早于霜降時(shí)間，但

不排除有例外情況。去掉后就變成“初霜一定早于這個(gè)時(shí)間”，過于絕對(duì)，不符合實(shí)際情況。“常?！斌w現(xiàn)

了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

21.①.J②.X③.J?.X

【解析】

【導(dǎo)語】這篇說明文圍繞“二十四節(jié)氣”這一傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)展開，從五個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)介紹：首先通過節(jié)

氣歌引出豐撅，說明其農(nóng)業(yè)歷法價(jià)值：其次退溯歷史淵源,從周代測(cè)日影到漢代正式確立：然后闡釋節(jié)氣

含義及區(qū)域差異（北方早霜、南方無霜）；接著揭示節(jié)氣與飲食文化的關(guān)聯(lián)；最后強(qiáng)調(diào)其現(xiàn)代意義——入選

非遺名錄。全文結(jié)構(gòu)清晰，采用引用、舉例等說明方法，既體現(xiàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，又充滿人文氣息.，展現(xiàn)了中

華文明的歷法智慧和生命力。

【17題詳解】

本題考查提取關(guān)鍵信息。

第⑤段引用諺語“冬至餃子夏至面”，可知夏至習(xí)俗是吃面。

第13頁/共19頁

【18題詳解】

本題考查提取關(guān)鍵信息。。

第④段中“由于我國(guó)地域廣闊”直接點(diǎn)明第一個(gè)原因；后文”另外，由于歷史上我國(guó)主要的政治中心集中

在黃河流域，因此‘二十四節(jié)氣'是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來的”是第二個(gè)原因，故“二十

四節(jié)氣還帶有明顯的區(qū)域性色彩”的原因是我國(guó)地域廣闊；歷史上我國(guó)主要的政治中心集中在黃河流域，

“二十四節(jié)氣”以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立。

【19題詳解】

本題考查說明方法。

結(jié)合第⑤段畫線句子“比如，立春吃春餅，清明吃青團(tuán)?！边\(yùn)用了舉例子的說明方法，通過列舉“立春吃春

餅，清明吃青團(tuán)”的例子，具體、生動(dòng)地說明了“二十四節(jié)氣與飲食息息相關(guān)”這一特點(diǎn)，增強(qiáng)了內(nèi)容的

說服力和趣味性，讓讀者更易理解兩者的聯(lián)系。

【20題詳解】

本題考查分析字詞句段的含義或作用。

常常不能去掉?！俺３！北硎尽岸鄶?shù)情況下”，說明東北的黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)等北方地區(qū)的初霜在多

數(shù)時(shí)候早于“霜降”節(jié)氣的時(shí)間，但不排除有少數(shù)情況不早于這個(gè)時(shí)間。如果去掉“常常”，則變成“初

霜早于這個(gè)時(shí)間”，表述過于絕對(duì)，與實(shí)際情況不符?！俺３！斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

[21題詳解】

本寇考查文章內(nèi)容的理解。

（1）由第①段''反映了季節(jié)和天氣變化”和第②段“'二十四節(jié)氣’是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的獨(dú)特歷

法”可知“二十四節(jié)氣”反映了季節(jié)和天氣的變化，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的獨(dú)特歷法，故此項(xiàng)正確。

（2）第②段提到“早在周代，人們已經(jīng)知道用土圭測(cè)量日影的方法來測(cè)定夏至和冬至的準(zhǔn)確時(shí)間”“《呂

氏春秋》中記載的節(jié)氣有8個(gè)，之后不斷地改進(jìn)與完善”，說明周代并未完全確立“二十四節(jié)氣”，故此

項(xiàng)錯(cuò)誤。

（3）第⑤段明確指出“2016年，中國(guó)'二十四節(jié)氣'被列入聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織人類非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)代表名錄”，與表述一致，故此項(xiàng)正確。

（4）本文共從五個(gè)方面介紹“二十四節(jié)氣”：①內(nèi)容（節(jié)氣歌及含義）；②誕生歷程；③傳統(tǒng)含義：④區(qū)

域性色彩（第④段）；⑤與飲食的關(guān)系及意義。題干遺漏了“區(qū)域性色彩”這一要點(diǎn)，故此項(xiàng)縉誤。

十一、閱讀《兒科大夫的手》，完成練習(xí)。

閱讀。

①年輕的諷刺小說作家冷凌抱若出世才20天的兒子，頂若寒風(fēng)，匆匆來到兒童醫(yī)院。診室靠窗處設(shè)兩

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張桌子。一男一女兩大夫面對(duì)面坐在桌旁。男大夫生得魁偉粗壯，膚色麓黑?！跋駛€(gè)鐵匠”冷凌心里說。女

大夫生得嬌小玲瓏，一臉孩子氣?！搬t(yī)學(xué)院來的實(shí)習(xí)生?！崩淞枧袛?。他本來希望給兒子看病的大夫是一位

慈祥和藹的老太太。

②這會(huì)兒女大夫正埋頭寫處方。男大夫剛看完??個(gè)患鵝口瘡的新生兒。

③“下一個(gè)一梁蝦仔。”黑大夫嗓音洪亮，與他的個(gè)頭很相配。

④一個(gè)衣衫單薄的農(nóng)村婦女趕忙上前就坐。她懷里抱著一個(gè)用黑粗布裹著的嬰兒。鐵匠模樣的大夫朝

那婦女看了一眼，皺著眉說：“天這么冷，怎不多穿件衣服？你也病倒怎么辦！”語氣粗暴，像個(gè)愛擺架子

的大夫。

⑤“不吃奶……哭了一夜，怎么哄也不行……”婦女開始訴說孩子的病情?！拌F匠”表情平淡，“嗯、嗯'

地應(yīng)著，一邊搓著手。

⑥他的手大概患了某種奇癢難熬的皮膚病吧！冷凌暗想道。

⑦終于，“鐵匠”停止了搓手，從脖子下的衣服里（）出聽診器的聽頭，（）在兩手掌間又搓

擦了幾下，然后（）進(jìn)病嬰的衣服下。聽完后，他把聽頭插回原處，又搓了搓手掌，才伸手（）

病嬰的肚子。

⑧“下一個(gè)……”“鐵匠”喊完病人的名字，又把手搓起來。搓呀，搓呀……諷刺小說作家看著眼前這

位手掌癢癢的大夫，職業(yè)習(xí)慣使他馬上進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思。該用什么題目？《搓手》不行，不夠尖刻，太一般

化……

⑨“鐵匠”的大嗓門把作家召回現(xiàn)實(shí)，他喊了冷凌兒子的名字。

⑩冷凌抱著兒子在那張就診椅子上坐定，一邊描述兒子的病狀，一邊注視那雙搓動(dòng)的大手。距離近了，

看得真切。那雙大手很正常，看不出有什么異樣。

⑥大概是一種怪癖。這怪癖占了多少時(shí)間！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶傷的神

圣職責(zé)，他肯定不會(huì)這樣亳無意識(shí)地搓手不止！

?終于，停止搓手，開始聽診和按摸肚子了。這時(shí)“鐵匠”的目光離開冷凌兒子的臉，像聆聽美妙的

小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭。就在他的目光移到對(duì)面女大夫身上的時(shí)候,他突然說：“不要這樣！你的手指和聽頭

都徨涼。會(huì)把孩子驚嚇的，還會(huì)受涼呢。孩子的肚皮又嫩又薄，經(jīng)不起你的突然襲擊……先把手搓暖……聽

頭不要吊在胸前，該藏進(jìn)衣服里……”

?女大夫連聲應(yīng)諾，臉也紅了。冷凌的臉也悄悄地紅了。兒科大夫的手……自己剛才構(gòu)思的文章……

?“謝謝！”諷刺小說作家臨離開診室的時(shí)候向那位鐵匠模樣的兒科大夫致意，一點(diǎn)也不舍諷刺的味兒。

22.選擇下面合適的動(dòng)詞，填入文中第⑦自然段（）內(nèi)。

夾摸掏探

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23.閱讀文章，根據(jù)事情發(fā)展的過程和冷凌的情感變化，完成卜圖。

24.文章第?自然段的畫線句子是對(duì)兒科大夫的描寫，“像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭”

一句，可以看出他____________________

25.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這篇小說用大量的篇幅描寫了諷刺小說家對(duì)男兒科大夫“糟鎂”的印象，是全文充滿懸念。

B.冷凌稱醫(yī)生為“鐵匠”，是因?yàn)閮嚎拼蠓颉吧每齻ゴ謮?，膚色釐黑”，看起來不像兒科醫(yī)生，這是他

作為諷刺小說家對(duì)醫(yī)生的嘲諷。

C.文章女大夫的臉紅了，是因?yàn)樗雷约旱墓ぷ鬟€不夠細(xì)致，冷凌臉紅是因?yàn)樗苌鷼狻?/p>

D.文章對(duì)兒科大夫的描寫用了欲揚(yáng)先抑的手法，突出了大夫的專業(yè)，給人留下深刻印象。

26.閱讀文章最后一個(gè)自然段，揣摩冷凌此刻的心理活動(dòng)，發(fā)揮想象，簡(jiǎn)單寫一寫。

【答案】22.掏夾探摸

23.焦急、擔(dān)憂輕視、偏見質(zhì)疑羞愧敬佩、感激

觀察醫(yī)生搓手離開診室

24.①.動(dòng)作和神態(tài)②.對(duì)患兒細(xì)致關(guān)懷和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)25.C

26.“真是太慚愧了，我之前還誤解他，甚至想寫文章諷刺他。原來他反愛搓手是為了不讓孩子受涼，他是

一位如此細(xì)心又負(fù)責(zé)的好醫(yī)生??！”

【解析】

【導(dǎo)語】這篇小說以諷刺作家冷凌的視角反轉(zhuǎn)，用欲揚(yáng)先抑手法塑造兒科大夫形象。開篇以“鐵匠”外貌、

搓手怪癖引發(fā)誤解終以?句“先把手搓暖”揭開溫柔內(nèi)核C細(xì)節(jié)暗藏深意：粗痂外表下的細(xì)膩,諷刺者

的自我反諷。冷凌的臉紅與致敬，完成從偏見到敬佩的弧光，于日常診室見醫(yī)者仁心，平凡中見不凡。

【22題詳解】

本寇考查選詞填空。

夾：表示用兩物或兩手從兩旁鉗住，使物體固定在中間。

摸：指用手輕輕接觸或撫摩，突出動(dòng)作的輕柔。

掏：指用手或工具伸進(jìn)縫隙、口袋等隱蔽處取出東西，強(qiáng)調(diào)從內(nèi)部取出的動(dòng)作。

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探：向前伸出，帶有輕柔、小心伸入的意味，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的謹(jǐn)慎。

文中第⑦段“從脖子下的衣服里（）出聽診器的聽頭”——聽診器聽頭藏在衣服內(nèi)，“掏”能準(zhǔn)確體現(xiàn)從

衣物隱蔽處取出的動(dòng)作，符合“從內(nèi)部取出”的語境。故選掏。

文中第⑦段“（）在兩手掌間又搓擦”——此處需體現(xiàn)用雙手掌將聽診器聽頭固定住的狀態(tài)，“夾”能精準(zhǔn)

表現(xiàn)手掌從兩側(cè)鉗住聽頭的動(dòng)作，符合邏輯。故選夾。

文中第⑦段“（）進(jìn)病嬰的衣服下”一將聽診器聽頭伸入嬰兒衣服時(shí)需避免驚擾，“探”能體現(xiàn)這種輕柔、

小心的動(dòng)作，契合對(duì)嬰幼兒的細(xì)致呵護(hù)。故選探。

文中第⑦段“伸手（）病嬰的肚子”——醫(yī)生檢查嬰兒肚子時(shí)需動(dòng)作輕柔，“摸”能準(zhǔn)確表現(xiàn)這種輕柔的

觸摸檢查，符合場(chǎng)景需求。故選摸。

【23題詳解】

本寇考查文章內(nèi)容理解概括.

第①段“抱著出世才20天的兒子，頂著寒風(fēng)，匆匆來到兒童醫(yī)院”——初到醫(yī)院時(shí)，因孩子生病，情緒為

焦急擔(dān)憂：

第①段"'像個(gè)鐵匠'冷凌心里說……'醫(yī)學(xué)院來的實(shí)習(xí)生'”——初見醫(yī)生時(shí)，憑外貌判斷，情感為輕視、

偏見；

第⑧-?段”諷刺小說作家看著眼前這位手掌癢癢的大夫，職業(yè)習(xí)慣使他馬上進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思……肯定不會(huì)這

樣亳無意識(shí)地搓手不止”一觀察搓手時(shí)，誤解為怪癖，情感為質(zhì)疑；

第?-?段“冷凌的臉也悄悄地紅了……自己剛才構(gòu)思的文章”——得知搓手是為暖手護(hù)嬰，情感為羞愧；

第?段“‘謝謝！'……一點(diǎn)也不含諷刺的味兒”——離開診室時(shí)，情感為敬佩、感激。

【24題詳解】

本題考查句子賞析。

文中第?自然段畫線句“像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭”，“側(cè)揚(yáng)起頭”是動(dòng)作，“像