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第14課《荷塘月色》

內(nèi)容導(dǎo)航

【考點(diǎn)一：表達(dá)技巧?寫景狀物】

【考點(diǎn)二：文學(xué)鑒賞?修辭手法】

【考點(diǎn)針對(duì)演練】

閱讀篇目：《秋日草原（節(jié)選）》《西溪的晴雨》《立夏的滋味》《在

斜塔下》《泥火盆兒》《江南的冬景》《北京的秋天》《白鹿原上奏

響一支老腔》《我為什么喜歡在路上行走》《流水似的走馬》《父親

的大湖》

提煉考點(diǎn)

★考點(diǎn)一：表達(dá)技巧-寫景狀物

一、課標(biāo)及教材要求

寫景狀物是一種常見(jiàn)的散文創(chuàng)作手法，通過(guò)細(xì)膩描寫自然景觀（如山水、花草、日月等）

或人文景觀（如建筑、街道、市集等），展現(xiàn)其形態(tài)、色彩、聲音等特征，營(yíng)造特定氛圍，同

時(shí)借景抒情、托物言志，表達(dá)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣。其核心在于以景或物為載

體，抒發(fā)主觀情感，實(shí)現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的藝術(shù)效果。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017

年版2020年修訂）》在核心素養(yǎng)“審美鑒賞與評(píng)價(jià)”中要求學(xué)生：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過(guò)審

美體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，并在此過(guò)程中逐

步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法?！薄皩W(xué)習(xí)任務(wù)群5”“文學(xué)閱讀與寫作”的學(xué)習(xí)目標(biāo)第1條要

求學(xué)生“精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語(yǔ)言表達(dá),

把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加

深對(duì)作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)?！苯y(tǒng)編版語(yǔ)文教材必修上第7單元提示指出“學(xué)習(xí)本單

元的寫景抒情散文，體會(huì)民族審美心理，提升文學(xué)欣賞品位，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)之情。要關(guān)注

作品中的自然景物描寫和人生思考，體會(huì)作者觀察、欣賞和表現(xiàn)自然景物的角度，分析情景交

融、情理結(jié)合的手法”寫景狀物是高考語(yǔ)文散文考查重點(diǎn)，需掌握其定義、技巧及與情感的聯(lián)

系。

二、常見(jiàn)考查形式

1.賞析文本寫景狀物方面的特點(diǎn)；

2.本文描景寫物調(diào)動(dòng)了多種感官，逼真可觀，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析；

3.散文在寫景狀物的同時(shí)，反映了作者的審美傾向知人生思考，折射出民族的審美傳統(tǒng)。

請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)劚疚捏w現(xiàn)了哪些民族審美傳統(tǒng)。

三、答題思路

1.明確描寫對(duì)象

2.梳理描寫順序

3.識(shí)別修辭與表現(xiàn)手法

4.闡述表達(dá)效果

四、答題術(shù)語(yǔ)

1.修辭：比喻、擬人、夸張、排比、通感、對(duì)偶。

2.手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、對(duì)比襯托、象征托物、白描工筆。

3.角度：視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)/嗅覺(jué)、定點(diǎn)/移步、遠(yuǎn)近/高低。

4.作用：

①環(huán)境角度：渲染氣氛、交代背景、暗示社會(huì)環(huán)境。

②人物角度：烘托心情、暗示性格或命運(yùn)。

③情節(jié)角度：推動(dòng)發(fā)展、呼應(yīng)標(biāo)題或主旨。

④主題角度：象征意義、深化主旨

五、教材習(xí)題

閱讀《荷塘月色》，應(yīng)該多朗讀，邊讀邊沉浸到月色清淡、荷香縷縷的意境中去，品味那

種優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何寫景，如何在景物描寫中自然地融入感情，以及

如何通過(guò)比喻和通感來(lái)激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。？

六、經(jīng)典習(xí)題

《荷塘月色》一文，作者描寫了月下荷塘的哪幾種景物？各有什么特點(diǎn)？

★考點(diǎn)二：文學(xué)鑒賞?修辭手法

一、課標(biāo)及教材要求

修辭手法是指通過(guò)特定的語(yǔ)言技巧對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行修飾、調(diào)整或創(chuàng)新性組合，以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)

的生動(dòng)性、形象性和感染力，從而更有效地傳遞思想情感、深化主題內(nèi)涵的言語(yǔ)表達(dá)方式。《普

通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在“課程目標(biāo)”第8條指出：“鑒賞文學(xué)作

品。感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象和情感之美，能欣賞、鑒別和評(píng)價(jià)不同時(shí)代、不同風(fēng)格

的作品，具有正確的價(jià)值觀、高尚的審美情趣和審美品位。”“學(xué)習(xí)任務(wù)群5”也強(qiáng)調(diào)“從語(yǔ)

言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)

現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造?！毙揶o可以使語(yǔ)言更具審美價(jià)值和藝術(shù)張力。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生

感受文學(xué)語(yǔ)言的魅力，提升審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

統(tǒng)編版語(yǔ)文教材必修上第14課學(xué)習(xí)提示提出“學(xué)習(xí)時(shí)要關(guān)注兩篇寫景文章的語(yǔ)言藝術(shù)，

可以從用詞、句式等方面來(lái)細(xì)細(xì)品味。如《故都的秋》開頭多用短句，句中多停頓，起到了舒

緩節(jié)奏和營(yíng)造氛圍的作用；《荷塘月色》善用疊詞，語(yǔ)言樸素典雅、準(zhǔn)確傳神、貯滿詩(shī)意。閱

讀時(shí)應(yīng)多加體會(huì)?！蓖ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，可幫助學(xué)生理解文本，體悟作者情感，提升文學(xué)鑒賞能

力。

二、常見(jiàn)考題形式

1.從修辭手法的角度賞析文章畫橫線的語(yǔ)句；

2.從手法和用詞角度，賞析文中畫線句的表達(dá)效果。

三、答題思路

1.點(diǎn)明手法：辨識(shí)常見(jiàn)的修辭手法

2.分析內(nèi)容：結(jié)合文本分析內(nèi)容構(gòu)成

3.突出特點(diǎn)：突出描述對(duì)象的特點(diǎn)

4.表達(dá)效果：根據(jù)修辭手法的特點(diǎn)分析表達(dá)效果

四、答題術(shù)語(yǔ)

五、教材習(xí)題

閱讀《荷塘月色》，應(yīng)該多朗讀，邊讀邊沉浸到月色清淡、荷香縷縷的意境中去，品味那

種優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何寫景，如何在景物描寫中自然地融入感情，以及

如何通過(guò)比喻和通感來(lái)激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。

六、經(jīng)典習(xí)題

賞析《荷塘月色》第⑤段畫線句選用“流水”作為喻體的精妙之處。（6分）

針對(duì)演練

★考點(diǎn)針對(duì)演練

1.（24?25高一下?河北邯鄲?期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

夏感

梁衡【注】

充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。山坡上的羊羊細(xì)草長(zhǎng)成了一片

密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人

的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著

遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一

切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這

時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，

如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華

秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交

替的旺季。

你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，

那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不遂發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，

而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊，你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，

流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打、快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，?/p>

夜醒來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)？看看窗外，天空可是遮上了云？麥子打完了，該松一口氣

了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋

波澹澹，而復(fù)呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我

卻要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季。

文本二：

梁衡認(rèn)為：散文既然是一種藝術(shù)，就必須符合美的要求，在文章組織中要講究描寫之美、

意境之美、哲理之美。在他的筆下，景與物都完全是活脫脫的呈現(xiàn)，你無(wú)須想象就可以觸摸到、

感覺(jué)到，并與之共鳴。他寫杏花村的竹葉青酒：“呈一點(diǎn)淡淡的黃色，令人想起春天里新柳的

鵝黃，不覺(jué)間，一陣清香，已漸漸地，像一層看不見(jiàn)的薄霧漫過(guò)桌面，撲入你的胸懷，鉆進(jìn)你

的衣袖?！保ā缎踊ù逶L酒》）梁衡筆下的美，有時(shí)是經(jīng)過(guò)加工的美，完全融入作者的思想、

品性和氣質(zhì)。他寫景物時(shí)，完全是以自身的觀察、體驗(yàn)、思考為旋轉(zhuǎn)變化的視危，不斷地切換

鏡頭，形成一個(gè)個(gè)美的意境。在表現(xiàn)晉祠中多、清、靜、柔的水時(shí)，作者“信步”帶你去尋水，

用“不知”“讓人叫絕”“絲紋可見(jiàn)”“你沿著水去賞那亭臺(tái)樓閣”“自問(wèn)”等字眼，這是自

己切換式的觀察和體臉，就像拍攝電影時(shí)旋轉(zhuǎn)式切換一樣，帶著觀眾去觀察、去體瞼，去思考。

寫人也是一樣，作者總是在發(fā)掘人物心靈深處的東西。在意境中融入了作者本人的觀察、

體臉和思考，其中有作者的氣質(zhì)和思想。不是說(shuō)教，不是唱高調(diào)，而是能啟發(fā)人的哲學(xué)思考，

這正是梁衡先生所說(shuō)的“散文的哲理之美”。大凡大作家，一般都能從人類的終極關(guān)懷角度來(lái)

思考眼前的人和物，梁衡先生就是這樣的大作家?！懊鑼懨馈薄耙饩趁馈薄罢芾砻馈笔橇汉馍?/p>

文刻意追求的，這在每一篇散文中都可以通過(guò)遣詞煉句、謀篇布局、探幽發(fā)理等得到體現(xiàn)。其

實(shí)，梁衡散文中這種美的意境源于他內(nèi)心的境界。讀梁衡的作品，我們所感受到的不僅僅是其

筆下山河之壯美、人物之偉大、生活之美好，還有作者深刻的思想、博大的情懷和崇高的修養(yǎng)。

這就是境界，作為思想者、大作家和詩(shī)人的境界，這種境界是經(jīng)艱苦人生反復(fù)砥礪而又不斷地

從思想體悟中得來(lái)的。

（選自張維佳《梁衡散文的意境和境界》，有刪改）

注：梁衡，1946年出生于山西霍州。著名散文家、學(xué)者。

梁衡描景寫物調(diào)動(dòng)了多種感官，逼真可觀，請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。

2.（2025?江蘇揚(yáng)州?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一棵被描寫的樹

東西

它就站在那兒，站在谷里村風(fēng)聲呼呼的坳口，年齡兩百多歲，身材粗壯，需要兩人張開

手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撐開像一把巨傘。進(jìn)村的人首先看見(jiàn)它，離村的人最后離開

它。

第一次長(zhǎng)久地注視它，是父母去賣糧遲遲不歸。一大早，他們就挑著曬干的糧食走出村

莊，把我一個(gè)人留在家里。下午還沒(méi)看見(jiàn)他們的身影，我便擔(dān)心起來(lái)，擔(dān)心他們遇到麻煩，一

時(shí)半會(huì)兒回不來(lái)。太陽(yáng)離落下去的地方越來(lái)越近，饑腸轆轆的我坐在家門口盯著村頭，盼望他

們快點(diǎn)從楓樹下閃出來(lái)。可是直看到太陽(yáng)落山，直看到楓樹的葉子由一張一張變成一團(tuán)一團(tuán)，

直看到楓樹的枝干糊成一片，他們也沒(méi)有出現(xiàn)。雖然小路看不見(jiàn)了，楓樹也看不見(jiàn)了，眼前一

片漆黑，但我的目光仍然朝著它的方向，好像還看得見(jiàn)它，好像只要這么長(zhǎng)久地看著，父母就

會(huì)回來(lái)得快一點(diǎn)。

第二次長(zhǎng)久地注視它，是我高考之后等待錄取通知書的日子。那年夏天，我在縣城參加

完高考后，便回家跟著父母勞動(dòng)。在面朝黃土背朝天、汗流如雨的日子里，心里總是隱隱騰起

一丟丟希望。那時(shí)姐夫在村部做文書，他說(shuō)了，只要在村部看到我的錄取通知書，就會(huì)提前飛

奔而來(lái)。于是，每天下午我就伸長(zhǎng)脖子遙望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味，第一次

曉存一個(gè)人跟一棵樹可以望出偉大的友誼。是的，那年夏天，我望著它的葉子從深綠變成淺綠，

發(fā)現(xiàn)即使每一片樹葉都是綠的，但卻有一層淡淡的黃暈提前籠罩在樹冠上。我記住了它的粗枝，

記住了它的整體和局部，記住了樹葉如何在夕陽(yáng)照耀下折射反光，而又因?yàn)轱L(fēng)的干擾讓那些反

光若隱若現(xiàn)，記住了不同等級(jí)的風(fēng)如何搖晃它，記住了夜色如何像糧糊漸漸掛滿它的枝丫。直

到快把它的每個(gè)細(xì)節(jié)都倒背如流時(shí)，我才接到姐夫帶回來(lái)的錄取通知書。那份遲來(lái)的通知書，

仿稀是為了騰出時(shí)間，讓我更加仔細(xì)地打量樹，了解它。

那年九月，我離開村莊到更遠(yuǎn)的地方上學(xué)。走過(guò)大楓樹時(shí)我像被誰(shuí)拽了一下，忽然回頭，

第一次從這個(gè)角度端詳它。這是另一番景象，它的兩根主枝丫像巨人的手臂那樣張開，樹冠撐

得更大，比從村莊看它時(shí)顯得更為粗獷有力，仿佛那邊是柔美，這邊是剛健。透過(guò)它的枝丫可

以看見(jiàn)村莊零零星星的房屋，看得見(jiàn)站在家門口揮手送別我的親人。這樣的情景在我的短篇小

說(shuō)《天空劃過(guò)一道白線》中有所描述，那就是：“走著走著，他感到前方的吸力漸漸變?nèi)?，?/p>

后的吸力卻越來(lái)越大，忍不住一回頭。全村人都在朝他揮手，他們的手像風(fēng)里翻飛的樹葉。而

他晌家孤獨(dú)地站在村頭，被狂風(fēng)呼呼地吹著，仿佛快要被吹哭了?！?/p>

也是從我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的樹，而是具有了強(qiáng)大的牽引

力。21歲那年，我到布柳河畔的平臘村做基層工作。布柳河是紅水河支流，水美魚肥，青山

隱隱。平臘村坐落在布柳河河谷，地勢(shì)平坦，水量充足，周圍盡是稻田。站在浪花翻滾的河岸，

聞著樹木百草的馨杳，我抬頭朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看見(jiàn)它站在高高的山上，

濃蔭如蓋，仿佛遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。鄉(xiāng)愁瞬間涌來(lái)，像拳頭猛地捶打胸口。我背上書包朝著

它的方向拔腿就走，一會(huì)兒淹沒(méi)于草坡一會(huì)兒穿行于樹林，上溝下坎，爬山越嶺，雖然多次迷

路，但只要找個(gè)空地一抬頭，準(zhǔn)能看到它。只要一看到它，我就把它當(dāng)準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)，兩點(diǎn)一線，

便又能回到正確的路上。當(dāng)時(shí)交通不便，在縣城工作的我快一年沒(méi)回家了。我撲哧撲哧地走著，

一刻也不想停歇，一邊走一邊想念父母，想象他們見(jiàn)到我時(shí)的驚訝表情。從太陽(yáng)初升走到日頭

懸頂，三個(gè)多小時(shí)，又饑又渴的我終于回到谷里。不巧，父母下地干活去了，我家門頭掛著一

把鐵鎖。我不知道他們?cè)谀膲K地頭，便撥開自家的窗門，爬進(jìn)屋去，炒了一碗米飯，煮了一碗

雞蚤湯，填滿肚子后，留下一張字條和幾張鈔票，又拔腿回程。出發(fā)前我站在兒時(shí)遙望樹的位

置，呆呆地看了一會(huì)兒，想只是因?yàn)樵谏较露嗫戳怂谎郏揖挂獊?lái)回走三十多公里的山路。

后來(lái)我開始寫作，當(dāng)需要一個(gè)村莊的名稱時(shí)，我脫口而出“一棵楓”，就這樣，它被我

寫進(jìn)了散文和小說(shuō)。“到了秋天，那些巴掌大的樹葉從樹上飄落，它們像人的手掌拍向大地，

鄉(xiāng)村到處都是啪啪的拍打聲。無(wú)數(shù)的手掌貼在地面，它們?cè)僖不夭坏皆瓉?lái)的地方，要等到第二

年春天，樹枝上才長(zhǎng)出新的手掌?！蔽以@樣描寫過(guò)它。在小說(shuō)里，它括近了老鄉(xiāng)間的情感距

禹：“劉建平說(shuō)我是鼎罐廠的，就在你們村的山下。平時(shí)我們一抬頭，就看得見(jiàn)你們坳口那棵

樹。那棵樹實(shí)在太大了，十幾里遠(yuǎn)都看得見(jiàn)。有次我路過(guò)時(shí)正好落雨，就躲到樹下，結(jié)果衣服

一點(diǎn)都沒(méi)濕著。”

就這樣，它變成了一棵被我經(jīng)常描寫的樹，變成了一棵具有審美價(jià)值和精神力量的樹。

是的，如果我要給我的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，那一定就是它。因?yàn)樵谶@里只有想象的歷史，卻沒(méi)

有印證的實(shí)物；只有口口相傳的過(guò)往，卻沒(méi)有文字的記載。唯一大一點(diǎn)的物件或者說(shuō)久一點(diǎn)的

實(shí)沐就是它。它像挺立在村口的攝像頭，既見(jiàn)證了村莊的歷史，也捕捉了每個(gè)人的姝絲馬跡。

（有刪改）

散文在寫景狀物的同時(shí)，反映了作者的審美傾向和人生思考，折射出民族的審美傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合

文本，談?wù)劚疚捏w現(xiàn)了哪些民族審美傳統(tǒng)。

3.（24?25高一上?山東棗莊?期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

西溪的晴雨

郁達(dá)夫

①西北風(fēng)未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒(méi)有白，前兩星期，源寧來(lái)看了西湖，

說(shuō)他倒覺(jué)得有點(diǎn)失望，因?yàn)楹馍缴R，太小巧，不夠味兒。他開來(lái)的一張節(jié)目上，原

有西溪的一項(xiàng)；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這

西湖近旁的野趣。

②天色是陰陰漠漠的一層，濕風(fēng)吹來(lái)，有點(diǎn)兒冷，也有點(diǎn)兒香，杳的是野草花的氣息。

車過(guò)方井旁邊，自然又下車來(lái)，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進(jìn)去，只是

黑沉沉，冷冰冰的一個(gè)大洞，什么也看不見(jiàn)，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。

③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說(shuō)，可惜忘記帶了電筒，但在下意識(shí)里，自

然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進(jìn)窗明幾凈的靜蓮

庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個(gè)空空脫脫。

④游西溪，本來(lái)是以松木場(chǎng)下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那

么高坐了汽車，飛鳴而過(guò)古蕩、東岳，一個(gè)鐘頭要走百來(lái)里路的旅客，終于是難度的俗物。但

是咨物也有俗益。你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見(jiàn)一派空明，遙蓋

在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見(jiàn)水，不見(jiàn)山，當(dāng)然也不見(jiàn)人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，

遠(yuǎn)無(wú)岸，近亦無(wú)田園村落的一個(gè)大斜坡，過(guò)秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的

景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨腹股，江南草長(zhǎng)的春或秋的半中間。

⑤從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圉圈；圓橋茅舍，桑樹蓼

花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺(jué)，忽而又

會(huì)得移上你的面前來(lái)，和你點(diǎn)一點(diǎn)頭,…又匆匆的別了。

⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個(gè)站在船尾把搖櫓，一個(gè)坐在船頭上使槳，

身體一伸一俯，一往一來(lái)，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào)；游

人到此，自然會(huì)想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝

靈基，仿佛是完全的應(yīng)了，簽詩(shī)的語(yǔ)文，是《鄢風(fēng)?桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，

要我乎上宮，送我乎淇之上矣〃。

⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因?yàn)槭窃谟昀?，帶水拖泥，終于也感不到什么的大

趣，但這一天向晚回來(lái)，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天的西溪，卻比

昨日的西湖，要好三倍?！?/p>

⑧前天星期假日，日暖風(fēng)和，并且在報(bào)上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍

夫婦，又來(lái)約去西溪，去的時(shí)候，太晚了一點(diǎn)，所以只在秋雪庵的彈指樓上，葫磨了半日之半。

一片斜陽(yáng)，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見(jiàn)秋，更不見(jiàn)雪,

只是一味的晴明浩蕩,飄飄然渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無(wú)相，燒了面，泡了茶，更

送來(lái)了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問(wèn)無(wú)相，

花要幾時(shí)才能全白？老僧操著緩慢的楚國(guó)口音，微笑著說(shuō)：“總要到陰歷十月的中間；若有月

亮，更為出色?！ㄕf(shuō)后，還提出了一個(gè)交換的條件，要我們到那時(shí)候，再去一玩，他當(dāng)預(yù)備些

精饌相待，聊當(dāng)作潤(rùn)筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬(wàn)家憔悴

哭三吳〃的十四個(gè)字，我也附和著抄了一副不知在哪里見(jiàn)過(guò)的聯(lián)語(yǔ)：〃春夢(mèng)有時(shí)來(lái)枕畔，夕陽(yáng)依

舊上簾鉤。〃

⑼喝得酒醉醺醺，走下樓來(lái)，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逢興遇飛，

不知上那里去摸出了一枝洞簫來(lái)吹著?！捌渎晢鑶枞?，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕

如摟〃，倒真有點(diǎn)像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。

一九三五年十月二十二日

賞析下面兩個(gè)句子在寫景狀物方面的特點(diǎn)。

（1）最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺(jué)，忽而又會(huì)得移上你的面前來(lái)，和

你點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆的別了。

（2）一片斜陽(yáng)，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見(jiàn)秋，更不

見(jiàn)雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。

4.（24?25高一下?廣東惠州?期中）閱讀下面的文字，完成小題。

三木小記

梁衡

“一花一世界，一葉一善提?！蔽锶讼嗤?，世界是一個(gè)有機(jī)體。所以才會(huì)見(jiàn)物思情，由

物及理；才有藝術(shù)，才有哲學(xué)。其實(shí)，我們不一定行萬(wàn)里，讀萬(wàn)卷，只要稍微留心身邊的一草

一木，它就會(huì)對(duì)你微笑，開示出一點(diǎn)什么道理。

在院里遇見(jiàn)一株桃樹

本來(lái)，這院里的樹都是為美化環(huán)境而栽的，有很多碧桃，只為看花，不為結(jié)果。但今天

從嘍下路過(guò)時(shí)竟發(fā)現(xiàn)了一株果實(shí)累累的桃樹，我懷疑是園林人進(jìn)貨時(shí)混進(jìn)了一株其身。它像一

匹溜出了馬廄的野馬，逃脫了平時(shí)果園里整形、壓枝之類的管束，身心舒暢，紅果滿枝頭。龔

自珍在《病梅館記》里惋惜那些天賓爛漫的梅花，被扭曲綁扎成奇形怪狀的盆，大哭三日，發(fā)

誓要將它們?nèi)克山墸艢w大地，正是此意。

昨夜風(fēng)雨，桃子落了一地，我隨便撿起一顆便是蜜汁橫流，嘗了一口，一下勾起小時(shí)候

的山野記憶。七分甜，二分酸，還有一分難言。因?yàn)槠匠３缘奶易佣际巧痰昀镔I來(lái)的，多是反

季節(jié)的溫室大桃，就算是應(yīng)季的桃子，未熟時(shí)就摘了下來(lái)，留出了運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間，等到了你的嘴

里，已不是原來(lái)的味道。而眼前的這一樹桃，既不是供人賞花的碧桃，也不是作為商品培養(yǎng)的

肥跳。它回歸自然，吸取泥土之杳，承受日月之華，釀造出了一顆顆真桃、原桃。正當(dāng)那些桃

液比滿，薄薄的皮都快要被撐破時(shí)，恰好來(lái)了一個(gè)幸運(yùn)的我，看到了它們。

原來(lái)世界上的事物，千好萬(wàn)好，自然最好；千變?nèi)f化，美在一剎。最甜的瓜在地頭，最

好吃的桃在樹下，驀然回首忽相遇。

抬頭看見(jiàn)一叢荊條

這是一個(gè)干部大院。我每天散步時(shí)要經(jīng)過(guò)一個(gè)小坡。坡頂上長(zhǎng)滿了櫻花、牡丹，都是些

富貴之木。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)坡頂上還有一叢荊條樹。它黃褐色的枝干鉆出地面，緊緊地吸

抓在坡埸上。葉扁而薄，花小而碎，躋身在這些榮花之間顯得很不協(xié)調(diào)。讓我吃驚的是它的枝

條。按常規(guī)應(yīng)該只有筷子或者手指般粗細(xì)，它卻有一握之粗，十分強(qiáng)壯。大概是它特別能吃苦

的山野基因突然遇到了水飽肥足的條件，便發(fā)育得格外碩壯。

荊條是一種最普通的野生灌木。八歲以前，我生長(zhǎng)在農(nóng)村，放學(xué)后的一項(xiàng)任務(wù)就是上山

割荊條。背回家后連枝帶葉彎成手臂粗、半尺長(zhǎng)的“荊條把”，拈干備用。它枝細(xì)葉干，木堅(jiān)

而切，是引火的好材料。放入爐腔里再加上幾鏟子煤，投進(jìn)一根火柴，后幾下風(fēng)箱，就火苗行

舞，呼呼有聲。這時(shí)，裊裊炊煙起，飯菜滿院杳，是農(nóng)家最享受的時(shí)刻。當(dāng)然還有一個(gè)特殊的

用途，就是充當(dāng)鄉(xiāng)村教師手中的教鞭。它挺直細(xì)長(zhǎng)，無(wú)論是敲著黑板認(rèn)字還是敲哪個(gè)頑皮學(xué)生

的課桌，都很應(yīng)手。這都因了它柔韌、剛勁、能伸能屈的個(gè)性。

后來(lái)，在書里讀到了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)，對(duì)荊條又有了新的認(rèn)識(shí)。廉頗恃功自傲，

與藺相如爭(zhēng)名斗氣。而相如則以國(guó)事為重，處處屈身相讓。一日，廉頗突然覺(jué)悟，便背著一把

劑條去向藺相如請(qǐng)罪，相如連忙將廉頗扶起，寬容大度地唱了一出將相和。劑條雖沒(méi)有抽在廉

頗的背上，卻在史書上留下了深深的一痕。從此，“負(fù)荊請(qǐng)罪”成了謙誠(chéng)自責(zé)、光明磊落的象

征。

我每天還是照舊走過(guò)這個(gè)斜坡去散步，但是自從發(fā)現(xiàn)了頭頂上方的這叢荊條，每過(guò)其下，

會(huì)沖頭向它行一個(gè)注目禮，有時(shí)還要發(fā)一會(huì)兒呆。它勁枝挺立，紫花低垂，靜靜立于華木之中，

不以出身山野而自卑，卻因曾登臨廟堂而益剛，昂首坡上，威儀四方。

我獨(dú)愛(ài)這荊條出瘠貧而益增其堅(jiān)，人富貴而不改其韌，梁條繞指可親可近，長(zhǎng)干如鞭,

威嚴(yán)自重。它來(lái)自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿之責(zé)；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿長(zhǎng)的古

風(fēng)。

小攤上的實(shí)心竹

一日逛街，見(jiàn)竹一節(jié)，拇指粗細(xì)，三寸之長(zhǎng)，拈之沉沉，并不空心。問(wèn)之為何物，曰“實(shí)

心竹”，不覺(jué)大奇。向來(lái)說(shuō)竹，“未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無(wú)心”。從未聽(tīng)過(guò)有什么實(shí)心

之竹。后來(lái)查資料才知道，有竹之初本來(lái)也是實(shí)心，在山間與它木競(jìng)爭(zhēng)，拔身比高，為節(jié)省體

量，減少自重，漸成空心。為保結(jié)實(shí)，便每隔尺許生一竹節(jié)，遂進(jìn)化成現(xiàn)在這個(gè)模樣。竹雖進(jìn)

化，但它不忘初心，留下了少許原始的實(shí)心之竹，藏在深山人未識(shí)?，F(xiàn)在隨著旅游商品的開發(fā)，

它逐漸顯身于世。竹本有許多可愛(ài)之處，現(xiàn)又加一實(shí)心之奇，不由人不動(dòng)心。

現(xiàn)在攤上賣的實(shí)心竹是供人把玩的，但我覺(jué)得這節(jié)實(shí)心竹遠(yuǎn)比珠寶古玩更珍貴。你想，

它為史前的孑遺之物，體積雖小卻珍如恐龍。這三寸之物凝聚了一個(gè)物種的進(jìn)化史，包含了竹

子的前世今生。我取一根在手，潤(rùn)滑清涼，古意悠遠(yuǎn)，初心依舊，于是買了幾支。我和抻主說(shuō)，

他現(xiàn)在賣的只是裸竹，可依竹之虛實(shí)兩性，于其身刻兩年字：

虛心待人人人歸，

實(shí)心做事事事成。

如此，游人買去，無(wú)論做紀(jì)念品還是贈(zèng)人等，皆合口味。一握在手把玩乾坤，滋養(yǎng)精神，

定能增價(jià)十倍。攤主聽(tīng)了，喜不自禁。

我說(shuō)：“待明年再來(lái)，買你的有字之竹。”

（有刪改）

梁衡曾表示大自然給人的賜予有兩種：一是物質(zhì)，二是精神。請(qǐng)結(jié)合全文分析作者在寫景狀物

中融入了哪些人生思考與感悟？

5.（2024?遼寧葫蘆島?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

夜泊秦淮河

徐禎霞

最初了解秦淮河，是在讀杜牧的《泊秦淮》。杜牧在詩(shī)中寫道：〃煙籠寒水月籠沙，夜泊

秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！ā逗笸セā肥且皇浊?，據(jù)說(shuō)是南朝陳后

主所作，被后人稱作是〃亡國(guó)之音〃。

秦淮河是一條怎樣的河？它都有著怎樣的故事，它和女人有什么關(guān)系，她們都是一些什

么樣的女人，那些與這條河流有關(guān)的女人，她們都有著志樣的愛(ài)恨情愁？凡此種種，都讓我必

緒起伏，遐想聯(lián)翩。

①秦淮河喲，秦淮河！

后來(lái)，在書典中知道了一些關(guān)于秦淮河的故事，秦淮八艷中的李香君、柳如是、顧橫波，

以及寇白門、陳圓圓等等，被人譽(yù)為“秦淮八艷〃的女子們，她們的愛(ài)與恨，悲與歡的人生故事。

這條河因?yàn)榕硕雒?，而這些女人在生活卻飽受了摧殘和磨難，她們都是才藝雙絕的女子，

可是她們的命運(yùn)卻無(wú)比的辛酸與坎坷。

當(dāng)那些女子一個(gè)個(gè)從歷史中走來(lái)，又在紅塵中遠(yuǎn)去，給我們留下了一段又一段的悲情往

事，她們是纖弱的，她們卻又是堅(jiān)強(qiáng)的，充滿著血性的，雖淪落風(fēng)塵，卻有著高潔的品質(zhì)和做

人的風(fēng)骨，在那個(gè)時(shí)代，她們沒(méi)有社會(huì)地位，但是她們一樣活得鏗鏘有聲，她們最終以她們的

氣節(jié)和才情贏得了人們的敬仰和尊重，于是歷史有了發(fā)人深省的味道。

歷史已在遠(yuǎn)去，但這些女子卻從歷史中跳了出來(lái)，她及她們用一腔悲情和辛酸的人生打

動(dòng)著一撥又一■撥的人們，②讓他們?cè)角?涉萬(wàn)水，來(lái)到秦淮河，尋覓她們的芳蹤，并為此留

連而慨嘆，包括我。

朱自清寫過(guò)一篇《漿聲燈影里的秦淮河》，因?yàn)閷?duì)于秦淮河的好奇，這篇文幸我反復(fù)地

閱讀過(guò)，在那篇文章里，秦淮河是沉寂悲凄蕭瑟的，在朱自清的眼里，也見(jiàn)到了秦淮河的女人，

但那是兜售生意的歌女，她們只是在乞討一份生活，與恃趣優(yōu)雅才情美麗都無(wú)關(guān)，更與家國(guó)情

仇無(wú)關(guān)，秦淮河的夜晚，除了那一個(gè)個(gè)女人，便只有那一盞盞燈籠的光亮，而那燈籠的光亮也

還是昏的黃的暗淡的。在彼時(shí)，秦淮河的繁華不再，秦淮河的優(yōu)雅不再，秦淮河里猶抱能琶半

遮面的女子不再，空留一河冷月與清輝，那是一九二三年八月的一個(gè)夜晚。

站在文德橋上，我俯視秦淮河，秦淮河上華燈初啟，霓虹閃爍，盡顯繁華，那些畫舫和

搖櫓一序兒的排開，在等待著游人的光顧，河對(duì)岸的照發(fā)上鑲嵌著兩條巨大的金龍，二龍戲珠

態(tài)，燈光透過(guò)龍?bào)w，放射出金黃色的光芒，二龍戲嬉，凌駕于祥云之上，一派祥瑞之態(tài)。

這時(shí)，我就在想，秦淮河的水為何會(huì)這樣豐沛，是不是都和秦淮河的女子有關(guān)？

③十里秦淮，如此綿長(zhǎng)；十里秦淮，如此浩蕩；十里秦海，參差了多少人家；十里秦淮，

望穿了多少淚眼；十里秦淮，又決別了多少愛(ài)戀？

我的心也隨著那船兒在波浪起伏的河水中迭宕著。這十里秦淮的繁華，可是那些女子的

胭脂染紅的，可是她們的血和淚染紅的？這流光溢彩的秦淮河，里面浸透著多少女子的辛酸悲

情與慘烈？這些女子，她們都是一些至情至性的人，她們渴望真情，渴望白首相攜的生活，可

是她們的愛(ài)卻非常短暫，如曇花一現(xiàn)，而她們的愁卻是無(wú)盡的，在光陰和時(shí)間的年輪中消殞，

甚至是青絲熬成白發(fā)，這些風(fēng)華絕代的女子，嘗盡了人清冷暖和世事的艱辛。

④秦淮女兒喜，盼得郎君芳心許：秦淮女兒愁，此情可能共白首：秦淮女兒悲，夢(mèng)斷天

涯雁分飛。她們的一腔真情,最后卻換來(lái)的是斑斑淚，湎滴血。

秦淮河兩岸有很多的夾竹桃，都長(zhǎng)得非常的茂盛，有粉紅色的，有雪白色的，一河兩岸，

比比皆是，這是金陵的特色，乜是秦淮河的特色。在我的汜憶里，夾竹桃都是和女人有關(guān)的——

那個(gè)被男子拋棄的女子在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，吞食了大量的夾竹桃，離開了人世。這夾竹桃

讓我想到了秦淮舊院里的女子，這么多的夾竹桃，會(huì)不會(huì)是秦淮河的女子用淚水養(yǎng)出來(lái)的，要

不然，它們何以會(huì)長(zhǎng)得如此蓊郁和翠綠？秦淮河，一條月淚水澆灌的河水，一個(gè)彌漫著胭脂水

粉的河水，一條流淌著愛(ài)怨糾結(jié)的河水，從大明朝流來(lái)，一直流到今天。

這些夾竹桃叢生的地方，想必便是桃葉渡了。我沒(méi)有找導(dǎo)游，只是想靜靜地感受一次夜

色下的秦淮河，因?yàn)榍鼗春拥耐挛乙阎O熟于胸，此次前來(lái)，我只是想借這條河遙祭一下這些

秦淮女子，在故事的生發(fā)地與她們一晤，靜靜地感知一回她們的悲歡往事和風(fēng)塵人生，憑吊那

些已逝的魂靈。女子如此，一生亦不算枉然！

而今，在這條河上，已沒(méi)有了這些另類的女子，紅燈區(qū)不再，歌樂(lè)聲弦不再，只有岸邊

的夾竹桃花在端莊地開放，向人們敘說(shuō)著那一幕又一幕的悲情往事，在往事的追憶中，那些女

子的淚水匯成了汩汩的秦淮河，在歲月的軌道中肆意地流淌，粉飾著太平。這條曾經(jīng)是達(dá)官貴

人、王子侯孫、文人才子流連忘返纏綿其中的秦淮河里已不再有那些風(fēng)塵女子，她們已經(jīng)成為

歷史的一個(gè)縮影。現(xiàn)在，這兒已經(jīng)是一個(gè)公然開放的旅游景區(qū)。看，一河兩岸游人如織，賓客

云集，憲虹迭起，一片盛世錦繡繁華。如今的秦淮河，能有如此旺的人氣，是得益于那些秦淮

女子的，是她們用她們的生命乃至鮮血鍛造的傳奇，為秦淮河增添了經(jīng)久不衰撼人魂魄的藝術(shù)

和人文魅力。

在槳聲里，耳邊似乎又響起：“烽火狼煙，河山半壁殘，秦淮十里風(fēng)流散。青樓黯，何須

嘆？正是男兒馳騁時(shí)，羨煞紅顏！飲馬大江邊，請(qǐng)君聽(tīng)陣陣，琵琶輕彈?！ㄟ@是寇白門琵琶彈

唱的一首曲子，此曲道出了寇白門報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)奈與幽思。

秦淮女兒，豪情不輸男子，卻空落珠汨漣漣，唯有仰天長(zhǎng)嘆，寄情筆端。一世風(fēng)華，盡

被雨打風(fēng)吹散，云煙過(guò)處，已是經(jīng)年。

（摘選自《月照長(zhǎng)河》，有刪減）

必修上第七單元學(xué)習(xí)任務(wù)中提到"（散文）在寫景狀物的同時(shí)，反映了作者的審美傾向和人生

思考〃，請(qǐng)你結(jié)合“秦淮河兩岸的夾竹桃〃分析作者的審美傾向和人生思考。

6.（24?25高一上?重慶渝北?期中）閱讀下面的文字，完成下列小題。

《荷塘月色》節(jié)選

①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。屋

層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的：正如一粒粒的

明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺

茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子

本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕c葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不

能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

②月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起

在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖是滿月，天上卻有一層淡

淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月

光是隔了樹照了過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，

卻文像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名

曲。

選文第①段畫線句子運(yùn)用了和的修辭手法，寫出了荷花的美?！ㄑU娜〃寫出

的是荷花的姿態(tài)，〃羞澀〃寫的是荷花的姿態(tài)。

7.（24?25高一上?上海?期末）閱讀下文，完成下面小題,

江南的冬景

郁達(dá)夫

①凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬天的人，總都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。

而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過(guò)活的兩

三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說(shuō)，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩

子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)楫?dāng)這中間，有蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜，正

月初一元宵等熱鬧的節(jié)期。

②但在江南，可又不同；冬至過(guò)后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)

—間或吹來(lái)，至多也不過(guò)冷了一兩天。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂

粉以的清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地里便又蒸出水汽來(lái)，老人小孩就又可以上

門前的隙地里去坐著曝背談天；這一種江南的冬景，豈不也可愛(ài)得很么？

③我生長(zhǎng)于江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛(ài)上了晚

秋，以為秋天正是讀讀書，寫寫字的人的最好季節(jié)，但對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)

北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。

④我也曾到過(guò)閩粵，在那里過(guò)冬天，氣候是極暖，到了陰歷的年邊，說(shuō)不定還不得不拿

出紗衫來(lái)著；走過(guò)野人的籬落，更還看得見(jiàn)許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過(guò)后，涼冷一

點(diǎn)；至多也只好換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的；這一種極南的氣候異

狀，并不是我所說(shuō)的江南的冬景，只能叫它作南國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。

⑤江南的地質(zhì)豐腴而泗澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到

冬至而不敗，紅葉也有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏柏樹，則紅葉落后，

還有雪白的柏子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)拍出來(lái)，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，

根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人

肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時(shí)的肅殺，并且還可以飽覺(jué)著一種莫名其

妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)〃的詩(shī)人的名句，只有在江南的山

野里，最容易體會(huì)得出。

⑥說(shuō)起了寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日所給予江南居住者的一種特異的恩惠；在北方

的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生也絕不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的

冬天，比起我們江浙來(lái)如何，但從許多作家的喜歡以Spaziergang（散步）一詞來(lái)做他們的創(chuàng)造

題目的一點(diǎn)看來(lái)，大約是德國(guó)南部地方，四季的變遷，總也和我們的江南差別不多。譬如說(shuō)十

九世紀(jì)的那位鄉(xiāng)土詩(shī)人洛在格（奧地利詩(shī)人）吧，他用這一個(gè)〃散步〃做題目的文章尤其寫得多，

而所寫的情形，卻又是大半可以拿到中國(guó)江浙的山區(qū)地方來(lái)適用的。

⑦江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)

下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，

河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝杈柱

的雜木樹林。在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不

成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去.則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可

以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圖暗示著燈光的月暈。

人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了；我們總該還記得

唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村〃的一首絕句吧？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，

這不是江南冬景的迷人又是什么？

⑧一提到雨，也就必然的要想到雪：〃〃自然是江南日暮的雪景?！ā?，則雪月梅

冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。"〃是江南雪夜，更深人靜后的景況。〃〃

又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江

南所寫，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不

直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

⑼窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣，晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不

住，空言不如實(shí)踐，還是拿起手杖，擱下紙筆，到湖上散散步吧！

一三五年十二月一日

（選自《郁達(dá)夫文集》，有刪改）

請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文章第⑦段畫橫線的語(yǔ)句。

8.（24?25高二下?江西吉安?期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

撿剩

黃榮才

①撿剩是我童年的主要農(nóng)活之一。撿剩雖然讓我們?cè)鎏砹嗽S多游玩的成分，讓我們簡(jiǎn)單

的童年在充滿汗水的時(shí)候也充滿歡樂(lè)和笑聲，但對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，撿剩絕對(duì)不是可有可無(wú)的游戲，

而是正兒八經(jīng)的農(nóng)活，甚至有很明顯的指標(biāo)考核。撿多了大人自然高興，撿少了不僅僅是勞動(dòng)

果實(shí)的不夠豐厚，還很容易催生大人們“一樣養(yǎng)小狗卻咬輸人”的挫折感，這對(duì)于講究“輸入

不埔陣”的大人來(lái)說(shuō)足以很生氣，生氣的后果要么孩子挨罵甚至挨打。

②在稻田或者麥地?fù)斓舅牖蛘啕溗胧俏覀冮_始的撿剩勞作。收割之后的土地承載了我們

熱烈的搜尋目光?？諘绲耐恋叵才?lè)取決于我們目光之內(nèi)的收獲，看到等待撿拾的稻穗，我

們奔跑的腳步絕不拖泥帶水。在稻草堆里，我們的翻找急促而且有規(guī)則，稻草是要照樣碼整齊

的，否則大人的罵聲肯定在屁股后面響起，甚至?xí)^蓋腦扔過(guò)來(lái)一束稻草，雖不至于傷筋動(dòng)

骨，但那份恐嚇已經(jīng)足夠讓我們驚怵地遵守“游戲