2《憲法是根本法》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《憲法是根本法》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊，本節(jié)課圍繞憲法這一主題，旨在讓學(xué)生了解憲法的基本概念、作用和意義。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識，培養(yǎng)法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其認識到憲法在國家法律體系中的根本地位。

2.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，使其理解憲法保障公民權(quán)利的重要性。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵其在日常生活中踐行憲法精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確憲法的基本概念和特征，例如，憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

-理解憲法的主要內(nèi)容和作用，如憲法規(guī)定國家的基本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

-認識憲法在保障公民權(quán)利和促進社會公平正義中的重要作用。

2.教學(xué)難點

-憲法與普通法律的區(qū)別，幫助學(xué)生理解憲法在法律體系中的特殊地位。

-憲法條款的抽象性，如何將憲法原則與具體案例相結(jié)合，讓學(xué)生理解憲法在實際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生對憲法知識的興趣和認識不足，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對憲法學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、筆記本電腦、白板、黑板

-課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺、班級微信群、在線教育平臺

-信息化資源：憲法相關(guān)視頻資料、憲法知識問答軟件、互動式學(xué)習(xí)卡片

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、法律知識競賽教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞憲法這一主題，設(shè)計問題如“憲法是如何保障公民權(quán)利的？”和“憲法與我們的生活有何關(guān)聯(lián)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀憲法相關(guān)資料，理解憲法的基本概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解憲法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過憲法宣誓的視頻或憲法日的故事，引出憲法這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解憲法的基本原則和主要內(nèi)容，如權(quán)力制衡、公民權(quán)利等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析憲法在實際案例中的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“憲法是如何修改的？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試從不同角度分析憲法問題。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解憲法的基本知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中理解憲法的作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解憲法知識點，掌握憲法的基本原則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于憲法修改的歷史案例分析的作業(yè)，鞏固學(xué)生對憲法修改程序的理解。

-提供拓展資源：提供憲法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，分析案例，加深對憲法修改程序的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的憲法知識學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的憲法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史：介紹我國憲法的制定歷程、重要修改節(jié)點，以及憲法在不同歷史時期的作用和意義。

-憲法案例分析：收集與憲法相關(guān)的典型案例，如公民權(quán)利保障、政府權(quán)力制衡等，讓學(xué)生通過案例分析深入了解憲法。

-憲法知識競賽：設(shè)計憲法知識競賽題目，包括選擇題、填空題、判斷題等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的興趣。

-憲法漫畫和動畫：收集與憲法相關(guān)的漫畫和動畫，通過生動形象的方式展示憲法知識。

-憲法講座和視頻：邀請專家學(xué)者進行憲法講座，或收集憲法相關(guān)的教育視頻，幫助學(xué)生更深入地了解憲法。

2.拓展建議：

-閱讀憲法原文：鼓勵學(xué)生閱讀憲法原文，了解憲法的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解憲法在實際生活中的應(yīng)用。

-參與憲法宣傳活動：組織學(xué)生參加憲法宣傳活動，如憲法知識講座、憲法宣傳周等，提高學(xué)生的憲法意識。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享憲法學(xué)習(xí)心得，增強學(xué)生的團隊合作能力。

-撰寫憲法學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生撰寫憲法學(xué)習(xí)心得，總結(jié)憲法學(xué)習(xí)體會，提高學(xué)生的寫作能力。

-憲法知識競賽：鼓勵學(xué)生參加憲法知識競賽，檢驗自己的憲法知識水平。

-角色扮演：組織學(xué)生進行憲法角色扮演活動，讓學(xué)生體驗憲法在實際生活中的應(yīng)用。

-制作憲法宣傳冊：要求學(xué)生制作憲法宣傳冊，展示憲法知識，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀法院、法律機構(gòu)等，讓學(xué)生親身感受法律威嚴，增強法治觀念。板書設(shè)計①憲法概念：

-憲法是國家的根本法

-具有最高的法律效力

-規(guī)定國家的基本制度和公民的基本權(quán)利義務(wù)

②憲法特征：

-原則性：憲法規(guī)定了國家和社會生活中最根本、最基本的原則。

-絕對性：憲法具有最高的法律效力，其他法律、法規(guī)和規(guī)章都不得與憲法相抵觸。

-普遍性：憲法適用于所有公民、法人和社會組織。

③憲法主要內(nèi)容：

-國家制度：國家的性質(zhì)、政權(quán)組織形式、國家機構(gòu)等。

-公民權(quán)利和義務(wù)：公民的基本權(quán)利和自由，公民的基本義務(wù)。

-國家標(biāo)志：國旗、國歌、國徽、首都等。

④憲法的作用：

-保障公民權(quán)利：憲法是公民權(quán)利的保障書，保障公民的基本權(quán)利和自由。

-促進社會公平正義：憲法規(guī)定了國家的基本制度，促進社會公平正義。

-維護國家穩(wěn)定：憲法是國家穩(wěn)定的基石，維護國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。重點題型整理1.題型：憲法的基本概念

問題：憲法在國家法律體系中處于什么地位？

答案：憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

2.題型：憲法的主要內(nèi)容

問題：憲法規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容？

答案：憲法規(guī)定了國家的基本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家標(biāo)志等。

3.題型：憲法的特征

問題：憲法有哪些特征？

答案：憲法具有原則性、絕對性和普遍性。

4.題型：憲法的作用

問題：憲法在社會和國家中有什么作用？

答案：憲法保障公民權(quán)利、促進社會公平正義、維護國家穩(wěn)定。

5.題型：憲法與普通法律的關(guān)系

問題：憲法與普通法律有什么區(qū)別？

答案：憲法是根本法，具有最高的法律效力；普通法律是依據(jù)憲法制定的，不得與憲法相抵觸。

補充說明舉例：

1.憲法在國家法律體系中的地位

-舉例：憲法規(guī)定了國家的基本制度和公民的基本權(quán)利義務(wù)，是其他法律的立法基礎(chǔ)。

2.憲法的主要內(nèi)容

-舉例：憲法規(guī)定了國家的性質(zhì)為社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。

3.憲法的特征

-舉例：憲法具有原則性，如國家尊重和保障人權(quán)。

4.憲法的作用

-舉例：憲法保障公民言論自由，公民有權(quán)在法律允許的范圍內(nèi)自由表達自己的見解和意愿。

5.憲法與普通法律的關(guān)系

-舉例：憲法規(guī)定，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對憲法知識的理解和掌握程度。例如，可以提問學(xué)生“憲法在國家法律體系中的地位是什么？”來評估學(xué)生對憲法根本法地位的認識。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和表達清晰度，以此來評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

-小組活動評價：通過觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力和實踐應(yīng)用能力。

-測試評價：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以測試學(xué)生對憲法知識的記憶和運用能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括憲法知識小論文、案例分析等，確保作業(yè)質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和進步空間，鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評價方法的具體實施

-課堂提問：設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考，如“你認為憲法在現(xiàn)代社會中有哪些新的挑戰(zhàn)？”

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的互動情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題等。

-小組活動評價表：設(shè)計小組活動評價表，記錄每個學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，包括貢獻度、合作精神等。

-測試與練習(xí)：設(shè)計涵蓋憲法基本概念、原則和內(nèi)容的測試題，評估學(xué)生的知識掌握情況。

4.評價反饋的及時性

-課堂即時反饋：在課堂上對學(xué)生的回答給予即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深理解。