3.8革命先行者孫中山教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版歷史八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：3.8革命先行者孫中山

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，通過(guò)學(xué)習(xí)孫中山的生平和革命事跡，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和人物作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和愛國(guó)情感，認(rèn)識(shí)到孫中山在民族復(fù)興過(guò)程中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.提升學(xué)生的信息收集、整理和表達(dá)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)（1）班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在知識(shí)方面，已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)近現(xiàn)代史有一定的了解，但具體到孫中山這一歷史人物，可能對(duì)其生平和貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解和分析能力，但歷史思維和批判性思維能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律不夠集中、參與討論積極性不高的問(wèn)題。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的氛圍和效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采取以下策略：

1.通過(guò)生動(dòng)的歷史故事和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。

4.結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考孫中山的革命精神對(duì)當(dāng)代青年的啟示，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版歷史八年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源平臺(tái)。

3.信息化資源：孫中山相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)孫中山的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)近代史上有哪位人物被稱為‘國(guó)父’嗎？他對(duì)中國(guó)有什么重要貢獻(xiàn)？”

展示一些關(guān)于孫中山的圖片或視頻片段，如孫中山的肖像、革命時(shí)期的照片等，讓學(xué)生初步感受孫中山的歷史形象。

簡(jiǎn)短介紹孫中山的基本情況，包括他的出生地、家庭背景、革命活動(dòng)等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、孫中山基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解孫中山的基本概念、生平和主要貢獻(xiàn)。

過(guò)程：

講解孫中山的定義，即他是中國(guó)近代偉大的民族英雄、偉大的愛國(guó)主義者、中國(guó)民主革命的偉大先行者。

詳細(xì)介紹孫中山的生平，包括他的早年經(jīng)歷、同盟會(huì)的成立、辛亥革命等。

使用圖表或示意圖展示孫中山的主要貢獻(xiàn)，如推翻清朝、建立中華民國(guó)等。

三、孫中山案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解孫中山的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的孫中山案例進(jìn)行分析，如辛亥革命、三民主義等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解孫中山的歷史作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及孫中山的思想如何影響中國(guó)近代史的發(fā)展。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與孫中山相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如孫中山的三民主義、孫中山與同盟會(huì)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)孫中山的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫中山的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括孫中山的基本概念、生平、主要貢獻(xiàn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)孫中山在中國(guó)近代史上的重要地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索孫中山的思想和精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于孫中山的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生思考孫中山的思想對(duì)當(dāng)代的啟示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-孫中山著作選讀：推薦學(xué)生閱讀孫中山的著作，如《三民主義》、《建國(guó)方略》等，通過(guò)原著了解孫中山的思想體系和革命理念。

-孫中山紀(jì)念館：介紹孫中山紀(jì)念館的基本情況，鼓勵(lì)學(xué)生在課后參觀，親身體驗(yàn)歷史，感受孫中山的歷史地位和精神。

-辛亥革命歷史資料：收集辛亥革命的相關(guān)歷史資料，包括革命宣言、人物傳記、歷史照片等，幫助學(xué)生更全面地了解辛亥革命的歷史背景。

-中國(guó)近代史相關(guān)書籍：推薦一些中國(guó)近代史的相關(guān)書籍，如《中國(guó)近代史綱要》、《辛亥革命史》等，供學(xué)生課外閱讀。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與孫中山相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，深入理解孫中山的革命精神和時(shí)代背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于孫中山和辛亥革命的紀(jì)錄片，如《孫中山》、《辛亥革命》等，通過(guò)影像資料增強(qiáng)對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

-參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀孫中山故居、中山陵等歷史遺跡，實(shí)地感受孫中山的革命足跡，加深對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。

-小組研究：分組進(jìn)行孫中山生平和思想的研究，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，收集資料、整理信息，提升研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-主題演講：讓學(xué)生選擇一個(gè)與孫中山相關(guān)的主題，進(jìn)行演講準(zhǔn)備，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和公共演講技巧。

-模擬歷史事件：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬辛亥革命的歷史事件，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)歷史人物的情感和決策過(guò)程，增強(qiáng)歷史使命感。

-問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份關(guān)于孫中山和辛亥革命的知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生在課后進(jìn)行，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深入理解。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享學(xué)習(xí)孫中山和辛亥革命的經(jīng)歷，增進(jìn)家庭成員對(duì)歷史的了解和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了孫中山這位偉大的革命先行者。我覺得整個(gè)教學(xué)過(guò)程挺有意思的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻，效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)孫中山的形象有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)孫中山的了解還比較淺顯，可能需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解孫中山的思想和貢獻(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較有效的，他們能夠跟著我的思路，逐步建立起對(duì)孫中山的整體認(rèn)識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析來(lái)理解孫中山的歷史作用。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯(cuò)，同學(xué)們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也注意到，有些同學(xué)在分析時(shí)，還是缺乏深度和廣度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景的了解不夠，或者是對(duì)孫中山的思想理解不夠透徹。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力，他們能夠積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組討論時(shí)，討論氛圍不夠活躍，可能是因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我很欣慰，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見和建議。這個(gè)環(huán)節(jié)也讓我反思，今后可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行公開演講，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了孫中山的重要性和意義。我覺得這部分做得還可以，但也許可以更深入一些，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生思考孫中山的思想對(duì)當(dāng)代的啟示。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)歷史背景的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解歷史人物和事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.多組織公開演講活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史人物的思想對(duì)當(dāng)代的啟示。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。課后作業(yè)1.**撰寫短文**：

主題：孫中山的三民主義對(duì)中國(guó)近代史的影響。

要求：結(jié)合孫中山的三民主義思想，分析其對(duì)辛亥革命以及中國(guó)近代社會(huì)變革的影響，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.**人物研究**：

主題：孫中山的革命生涯中的關(guān)鍵事件。

要求：選擇孫中山革命生涯中的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵事件，詳細(xì)描述事件背景、過(guò)程和影響，字?jǐn)?shù)不少于400字。

3.**歷史地圖制作**：

主題：孫中山革命活動(dòng)的時(shí)間軸。

要求：制作一張孫中山革命活動(dòng)的時(shí)間軸，標(biāo)注重要事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和地點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)事件的意義。

4.**角色扮演**：

主題：孫中山與同盟會(huì)的關(guān)系。

要求：選擇孫中山與同盟會(huì)關(guān)系中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，如孫中山在同盟會(huì)成立大會(huì)上的演講，或?qū)O中山與黃興等人的會(huì)面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)人物思想和情感。

5.**討論題**：

主題：孫中山的民主思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

要求：圍繞孫中山的民主思想，提出至少兩個(gè)問(wèn)題，并要求學(xué)生就這些問(wèn)題進(jìn)行小組討論，最后每組選派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

答案示例：

1.**短文**：

孫中山的三民主義思想，即民族主義、民權(quán)主義和民生主義，是中國(guó)近代史上一座重要的思想燈塔。它不僅推動(dòng)了辛亥革命的成功，也為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。三民主義強(qiáng)調(diào)國(guó)家的獨(dú)立和民族的尊嚴(yán)，激發(fā)了中國(guó)人民的愛國(guó)熱情；倡導(dǎo)民主政治，為中國(guó)的政治體制改革指明了方向；關(guān)注民生問(wèn)題，促進(jìn)了社會(huì)公平和人民福祉的提升。

2.**人物研究**：

辛亥革命前夕，孫中山在檀香山創(chuàng)立了中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體——興中會(huì)，標(biāo)志著他革命生涯的開始。隨后，他先后組織了多次武裝起義，如黃花崗起義、武昌起義等，最終推翻了清朝統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。這些事件不僅展現(xiàn)了孫中山的英勇和智慧，也彰顯了他對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。

3.**歷史地圖制作**：

時(shí)間軸：

-1894年：孫中山在檀香山創(chuàng)立興中會(huì)。

-1905年：孫中山在日本東京成立同盟會(huì)。

-1911年：武昌起義爆發(fā)，孫中山被推舉為臨時(shí)大總統(tǒng)。

-1912年：中華民國(guó)成立，孫中山頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。

-1925年：孫中山逝世。

4.**角色扮演**：

孫中山在同盟會(huì)成立大會(huì)上的演講（節(jié)選）：“今日之世界，非一國(guó)之世界，乃各國(guó)之世界。我國(guó)欲求生存，必先求獨(dú)立。獨(dú)