2.1認(rèn)識(shí)地球教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)地理上學(xué)期湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2.1認(rèn)識(shí)地球教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過觀察地球的形狀、大小和位置，提升學(xué)生對(duì)地球空間結(jié)構(gòu)的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過地圖閱讀和地理信息的獲取，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用地理知識(shí)解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，探究地球的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)地球的基本概念有所了解，如地球的形狀、大小以及太陽系的基本組成。然而，這些知識(shí)往往是碎片化的，缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)地球的奧秘特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過地圖和圖像來理解地理知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手操作，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)地球的形狀和大小可能存在誤解，難以理解地球的球形特性。此外，對(duì)于地球在太陽系中的位置和運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可能難以通過抽象的概念理解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將地理知識(shí)與日常生活相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重直觀性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版七年級(jí)上學(xué)期地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、地球的形狀和大小圖片、太陽系模型圖、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備透明塑料球、紅色和藍(lán)色顏料、水等，用于模擬地球的水分分布。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)用于地球儀操作和演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？它有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：地球是圓的，有陸地和海洋，地球上有生物、水等。

3.老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容——《認(rèn)識(shí)地球》，通過學(xué)習(xí)，我們將更加了解我們生活的地球。

二、新課講授

1.地球的形狀

（1）老師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀的形狀。

（2）老師提問：地球儀的形狀是什么樣的？

（3）學(xué)生回答：地球儀的形狀是圓的。

（4）老師總結(jié)：地球儀的形狀是圓的，這是因?yàn)榈厍虮旧砭褪且粋€(gè)球體。

（5）老師展示地球的橫截面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（6）老師提問：地球內(nèi)部有哪些層？

（7）學(xué)生回答：地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。

（8）老師總結(jié)：地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個(gè)主要層。

2.地球的大小

（1）老師展示地球的大小圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的大小。

（2）老師提問：地球的直徑是多少？

（3）學(xué)生回答：地球的直徑約為12742千米。

（4）老師總結(jié)：地球的直徑約為12742千米。

（5）老師展示地球與太陽、月亮的相對(duì)大小圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球在太陽系中的位置。

（6）老師提問：地球在太陽系中的位置是怎樣的？

（7）學(xué)生回答：地球是太陽系中距離太陽第三顆行星。

（8）老師總結(jié)：地球是太陽系中距離太陽第三顆行星。

3.地球的位置

（1）老師展示地球的地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的位置。

（2）老師提問：地球在太陽系中的位置是怎樣的？

（3）學(xué)生回答：地球在太陽系中位于赤道平面。

（4）老師總結(jié)：地球在太陽系中位于赤道平面。

（5）老師展示地球的經(jīng)緯線圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的經(jīng)緯線。

（6）老師提問：地球上的經(jīng)緯線有什么作用？

（7）學(xué)生回答：經(jīng)緯線可以幫助我們確定地球上的位置。

（8）老師總結(jié)：經(jīng)緯線可以幫助我們確定地球上的位置。

4.地球的運(yùn)動(dòng)

（1）老師展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的運(yùn)動(dòng)。

（2）老師提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？

（3）學(xué)生回答：地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。

（4）老師總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：分組討論地球的形狀、大小、位置和運(yùn)動(dòng)，總結(jié)每個(gè)小組的討論結(jié)果。

2.地球儀操作：讓學(xué)生親手操作地球儀，觀察地球的形狀、大小、位置和運(yùn)動(dòng)。

3.地球知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行地球知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于地球的知識(shí)？

2.學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了地球的形狀、大小、位置和運(yùn)動(dòng)。

3.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了地球的形狀、大小、位置和運(yùn)動(dòng)，這些都是我們了解地球的基礎(chǔ)知識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.觀察家里的地球儀，記錄地球的形狀、大小、位置和運(yùn)動(dòng)。

3.課后查找資料，了解地球的更多信息，下節(jié)課與同學(xué)們分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書詳細(xì)介紹了地球的形成、演化以及地球上的生物多樣性，適合學(xué)生深入了解地球的奧秘。

-《地理大發(fā)現(xiàn)》：通過歷史上的地理大發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可以了解到人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程，激發(fā)他們的探索精神。

-《地球資源與環(huán)境》：這本書介紹了地球上的自然資源、環(huán)境問題以及可持續(xù)發(fā)展的理念，有助于學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的差異：學(xué)生可以進(jìn)一步研究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的具體過程，包括它們對(duì)地球氣候、季節(jié)變化的影響。

-地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：通過查閱資料，學(xué)生可以了解地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，如地殼、地幔、地核的成分和性質(zhì)。

-地球的板塊構(gòu)造：學(xué)生可以學(xué)習(xí)板塊構(gòu)造理論，了解板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地球地貌、地震等現(xiàn)象的影響。

-地球的氣候系統(tǒng)：研究地球的氣候系統(tǒng)，包括大氣、海洋、陸地等各部分的相互作用，以及氣候變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-地球的生物多樣性：學(xué)生可以探究地球上的生物多樣性，了解不同生物的生存環(huán)境、生態(tài)關(guān)系以及保護(hù)生物多樣性的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-制作地球儀：學(xué)生可以使用紙、膠水、彩色筆等材料，親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，加深對(duì)地球形狀、大小和位置的理解。

-地理尋寶游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)地理尋寶游戲，讓學(xué)生在校園或社區(qū)內(nèi)尋找與地球相關(guān)的標(biāo)志物，如國旗、地標(biāo)建筑等，通過游戲體驗(yàn)地理知識(shí)。

-地球保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生可以分組討論，制定一份保護(hù)地球的行動(dòng)計(jì)劃，包括節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性等方面，并付諸實(shí)踐。

4.在線學(xué)習(xí)資源推薦：

-國家地理官方網(wǎng)站：提供豐富的地球科學(xué)教育資源，包括視頻、圖片、文章等。

-中國地理學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站：介紹地理科學(xué)知識(shí)，提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

-地球觀測(cè)組織網(wǎng)站：了解地球觀測(cè)技術(shù)、地球環(huán)境變化等方面的最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《認(rèn)識(shí)地球》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。

首先，我注意到同學(xué)們對(duì)于地球的形狀、大小和位置等基本知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，這讓我感到欣慰。在課堂上，我通過展示地球儀、圖片和視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀地感受到地球的真實(shí)面貌。我認(rèn)為這種教學(xué)方式比較有效，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解抽象的地理概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于地殼、地幔、地核等概念的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)顯得有些吃力。這說明我在講解過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致他們?cè)诶斫馍洗嬖诶щy。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。

此外，我在課堂上設(shè)置了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們的參與度并不高，有的小組甚至出現(xiàn)了討論不積極、活動(dòng)參與度低的情況。這讓我意識(shí)到，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能沒有充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題。例如，在提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時(shí)語速過快，導(dǎo)致表達(dá)不夠清晰；有些學(xué)生則因?yàn)榫o張而結(jié)巴。針對(duì)這些問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。我可以通過組織辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高自己的表達(dá)能力。

此外，我還注意到部分學(xué)生在課堂上存在注意力不集中的現(xiàn)象。這可能與我的教學(xué)方式有關(guān)，也可能是因?yàn)閷W(xué)生的自控能力不足。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更好。目前，我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但這種評(píng)價(jià)方式較為單一。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果展示等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們及時(shí)的反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的形狀

-地球是一個(gè)不規(guī)則的球體，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。

-地球表面有陸地和海洋，七分海洋，三分陸地。

-地球儀的形狀是圓的，代表地球的近似形態(tài)。

②地球的大小

-地球表面積約為510.1百萬平方千米。

-地球體積約為1.08321×10^12立方千米。

-地球的平均密度約為5.515克/立方厘米。

③地球的位置

-地球位于太陽系的第三顆行星，圍繞太陽公轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)一周約為24小時(shí)，產(chǎn)生晝夜更替。

-地球公轉(zhuǎn)一周約為365.25天，產(chǎn)生四季變化。

④地球的運(yùn)動(dòng)

-地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的復(fù)合運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了地球的傾斜，導(dǎo)致季節(jié)變化。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)地球形狀、大小、位置和運(yùn)動(dòng)等知識(shí)的掌握程度。例如，提問“地球的赤道半徑和極半徑分別是多少？”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球大小知識(shí)的理解。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確操作地球儀等。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋課程重點(diǎn)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)可以包括繪制地球儀、分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，對(duì)于繪制地球儀的作業(yè)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的繪圖準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋結(jié)果告知學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。

3.多元化評(píng)價(jià)方式

-小組合作評(píng)價(jià)：在