21.TheBagintheBin教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)1b典范英語(yǔ)（GoodEnglish）主備人備課成員教材分析《TheBagintheBin教學(xué)設(shè)計(jì)》選自小學(xué)英語(yǔ)1b典范英語(yǔ)（GoodEnglish）教材，本節(jié)課以垃圾處理為主題，通過(guò)講述小熊在垃圾箱里發(fā)現(xiàn)一個(gè)塑料袋的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話(huà)和故事學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和思維能力，通過(guò)故事情境理解，提升分析問(wèn)題能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如描述物品、表達(dá)喜好等。他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻更容易理解；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)故事和歌曲來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)這一主題時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)詞匯感到陌生，如“recyclable”和“non-recyclable”。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和詞匯搭配的困難。此外，由于環(huán)保意識(shí)在小學(xué)生中尚未完全形成，學(xué)生可能對(duì)垃圾分類(lèi)的實(shí)際操作和重要性理解不足，需要教師通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例來(lái)引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-紙質(zhì)教材：小學(xué)英語(yǔ)1b典范英語(yǔ)（GoodEnglish）課本

-教學(xué)卡片：垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片和詞匯卡片

-視頻資源：環(huán)保主題動(dòng)畫(huà)或短片

-多媒體設(shè)備：投影儀或電腦

-網(wǎng)絡(luò)資源：垃圾分類(lèi)相關(guān)的英文網(wǎng)站或在線(xiàn)課程

-互動(dòng)軟件：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-垃圾分類(lèi)實(shí)物或模型：用于課堂演示和互動(dòng)操作教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀(guān)看關(guān)于垃圾分類(lèi)的視頻，并記錄下他們看到的可回收和不可回收的物品。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞垃圾分類(lèi)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你家里是如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)的？”、“你認(rèn)為垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與在線(xiàn)討論來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解垃圾分類(lèi)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示垃圾回收利用的視頻，引出垃圾分類(lèi)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類(lèi)的步驟和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同類(lèi)型的垃圾圖片，講解如何區(qū)分可回收物、有害垃圾和廚余垃圾。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何在家中實(shí)施垃圾分類(lèi)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解垃圾分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)，掌握垃圾分類(lèi)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)家庭垃圾分類(lèi)方案的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出具體的分類(lèi)方法和理由。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)家庭垃圾分類(lèi)方案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類(lèi)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保小冊(cè)子：提供關(guān)于環(huán)保知識(shí)和垃圾分類(lèi)的小冊(cè)子，內(nèi)容涵蓋環(huán)保的重要性、垃圾分類(lèi)的方法和環(huán)保行動(dòng)的例子。

-垃圾分類(lèi)動(dòng)畫(huà)：制作或?qū)ふ遗c垃圾分類(lèi)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解垃圾分類(lèi)的意義。

-環(huán)保活動(dòng)案例：收集和分析國(guó)內(nèi)外學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)案例，展示如何在學(xué)校和社區(qū)中推廣垃圾分類(lèi)。

-環(huán)保科普文章：推薦一些關(guān)于環(huán)保的科普文章，涉及環(huán)保科技、可持續(xù)發(fā)展等話(huà)題，拓寬學(xué)生的環(huán)保知識(shí)面。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)施垃圾分類(lèi)，設(shè)計(jì)家庭垃圾分類(lèi)方案，包括分類(lèi)方法、存放容器和回收途徑。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用回收材料進(jìn)行環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作，如制作環(huán)保手工藝品、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高他們的環(huán)保興趣。

-校園環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、組織環(huán)保講座等，推廣環(huán)保理念。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-環(huán)?？萍佳芯浚阂龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技發(fā)展，如研究可再生能源、環(huán)保材料等，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-環(huán)保主題閱讀：推薦一些與環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍，如《地球上的星星》、《寂靜的春天》等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保問(wèn)題。

-環(huán)保電影欣賞：組織觀(guān)看環(huán)保主題電影，如《美麗中國(guó)》、《地球上的小星星》等，讓學(xué)生在視覺(jué)體驗(yàn)中感受環(huán)保的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的情況，評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的理解和記憶情況。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和實(shí)踐操作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的活躍度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、表達(dá)清晰度和對(duì)小組貢獻(xiàn)的大小。

-小組討論的深度：通過(guò)小組展示的內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)問(wèn)題的理解和分析能力。

-小組討論的創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出新穎的觀(guān)點(diǎn)和解決方案，評(píng)估他們的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力：在測(cè)試中設(shè)置實(shí)際問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-學(xué)生在測(cè)試中的態(tài)度：觀(guān)察學(xué)生在測(cè)試中的認(rèn)真程度和對(duì)待測(cè)試的態(tài)度。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)：分析學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-作業(yè)中的亮點(diǎn)與不足：總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，給予針對(duì)性的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們的積極參與和努力；對(duì)于不足之處，提出具體改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，指出討論中的不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：分析學(xué)生的測(cè)試表現(xiàn)，針對(duì)錯(cuò)誤和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：針對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到幫助。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難給予關(guān)心和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了垃圾分類(lèi)這個(gè)話(huà)題，感覺(jué)收獲頗豐。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸新知識(shí)；又比如，設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。我覺(jué)得這些方法還是挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度也高。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如，在講解垃圾分類(lèi)的具體步驟時(shí)，我不僅用圖片和視頻展示，還讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的過(guò)程。這樣的教學(xué)方式，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又提高了他們的動(dòng)手能力。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上感到輕松愉快時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往更好。所以，我盡量保持耐心，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題都給予關(guān)注和解答。

當(dāng)然，在這次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說(shuō)明我在課堂上的提問(wèn)和引導(dǎo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，對(duì)于一些較復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解可能還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的講解和深化。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)垃圾分類(lèi)有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何在家中實(shí)施垃圾分類(lèi)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更強(qiáng)烈的意識(shí)，這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂提問(wèn)時(shí)，要更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.對(duì)于復(fù)雜的概念，可以通過(guò)舉例、比較等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.加強(qiáng)課堂練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法