本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)第10冊(cè)滇人版（舊版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)第10冊(cè)滇人版（舊版）教材分析本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)第10冊(cè)滇人版（舊版）主要圍繞信息獲取、信息處理和信息交流等方面展開(kāi)。課程內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、文字處理、表格處理和演示文稿制作等，旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取和加工能力；提升問(wèn)題解決能力，通過(guò)信息科技工具解決實(shí)際問(wèn)題；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的信息產(chǎn)品；培養(yǎng)信息安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的計(jì)算機(jī)操作、簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽。然而，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、文字處理軟件的高級(jí)功能以及表格和演示文稿的制作，他們的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣普遍較高，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)體差異而異。部分學(xué)生可能對(duì)設(shè)計(jì)制作演示文稿特別感興趣，而另一些學(xué)生可能更傾向于學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生的能力水平不一，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)概念的理解、操作軟件的熟練度不足、創(chuàng)意思維的激發(fā)以及時(shí)間管理能力。此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和信息安全意識(shí)也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些困難，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如使用文字處理軟件進(jìn)行文檔編輯，提高實(shí)踐技能。

3.討論法：組織學(xué)生就信息安全、網(wǎng)絡(luò)倫理等問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、軟件界面等，直觀教學(xué)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作熟練度。

3.在線資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和在線課程，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅關(guān)于未來(lái)城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在城市建設(shè)中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：未來(lái)城市中，信息技術(shù)將如何改變我們的生活？學(xué)生分組討論，每組提出一個(gè)假設(shè)。

3.小組分享：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并引出本節(jié)課的主題——信息獲取與處理。

【講授新課】

用時(shí)：15分鐘

1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹網(wǎng)絡(luò)的概念、組成、分類和功能，講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、IP地址等基本概念。

2.文字處理軟件：展示文字處理軟件的基本操作，如文本輸入、格式設(shè)置、查找替換等。

3.表格處理：講解表格的創(chuàng)建、編輯、格式化及數(shù)據(jù)計(jì)算等功能。

4.演示文稿制作：介紹演示文稿的構(gòu)成、設(shè)計(jì)原則和制作方法，演示基本操作。

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：10分鐘

1.學(xué)生分組練習(xí)：每組利用所學(xué)知識(shí)制作一份簡(jiǎn)單的演示文稿，包括文字、表格和圖片。

2.小組互評(píng)：各小組互相評(píng)價(jià)演示文稿的制作，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和整體點(diǎn)評(píng)。

【課堂提問(wèn)】

用時(shí)：5分鐘

1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.提問(wèn)：如何利用文字處理軟件提高文檔編輯效率？

3.提問(wèn)：演示文稿制作中，如何運(yùn)用動(dòng)畫效果增強(qiáng)演示效果？

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

用時(shí)：10分鐘

1.教師提問(wèn)：如何正確選擇網(wǎng)絡(luò)資源？

2.學(xué)生討論：分組討論網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

【核心素養(yǎng)拓展】

用時(shí)：5分鐘

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：信息技術(shù)對(duì)我們的生活有哪些積極影響？

2.學(xué)生分享：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享信息技術(shù)給生活帶來(lái)的便利。

3.教師總結(jié)：信息技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，我們要善于利用信息技術(shù)，提高生活質(zhì)量。

【總結(jié)與作業(yè)布置】

用時(shí)：5分鐘

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)介紹的演示文稿。

3.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：介紹網(wǎng)絡(luò)資源的搜索與利用。

【教學(xué)反思】

在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)與素養(yǎng)的提升：

2.信息獲取能力的提高：

學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，了解了信息檢索的方法和技巧。通過(guò)課堂實(shí)踐，學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎，快速找到所需信息。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)估信息真實(shí)性和可靠性的方法，提高了信息獲取的準(zhǔn)確性。

3.信息處理技能的掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，熟練掌握了文字處理、表格處理和演示文稿制作等基本技能。能夠利用這些工具高效地完成各類文檔的編輯、格式設(shè)置和排版工作。在制作演示文稿時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多媒體元素，使演示更加生動(dòng)有趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在完成作業(yè)和項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

5.安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)倫理觀念的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)了保護(hù)個(gè)人信息和隱私。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)倫理的重要性，能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

6.時(shí)間管理與自主學(xué)習(xí)能力的提升：

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在完成作業(yè)和項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)交流意見(jiàn)、分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，激發(fā)了對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)和追求。典型例題講解1.例題：使用文字處理軟件，將以下段落進(jìn)行格式調(diào)整，使其更加易于閱讀。

原文：

“在當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是娛樂(lè)，網(wǎng)絡(luò)都為我們提供了便捷的服務(wù)。然而，在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們也要注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免個(gè)人信息泄露?！?/p>

解答步驟：

-設(shè)置標(biāo)題：將“在當(dāng)今信息時(shí)代”設(shè)置為一級(jí)標(biāo)題。

-段落縮進(jìn)：為第一段設(shè)置首行縮進(jìn)2字符。

-段落間距：為段落之間設(shè)置適當(dāng)?shù)拈g距。

-字體和字號(hào)：調(diào)整字體為宋體，字號(hào)為12號(hào)。

-段落對(duì)齊：將段落設(shè)置為左對(duì)齊。

答案：

在當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是娛樂(lè)，網(wǎng)絡(luò)都為我們提供了便捷的服務(wù)。然而，在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們也要注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免個(gè)人信息泄露。

2.例題：在表格中計(jì)算總分，并求出平均分。

表格內(nèi)容：

|學(xué)生姓名|語(yǔ)文|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|

|----------|------|------|------|------|

|張三|85|90|88|92|

|李四|78|85|82|79|

|王五|88|92|87|91|

解答步驟：

-在“總分”列中，使用公式“=SUM(語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理)”計(jì)算每位學(xué)生的總分。

-在“平均分”列中，使用公式“=AVERAGE(語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理)”計(jì)算每位學(xué)生的平均分。

答案：

|學(xué)生姓名|語(yǔ)文|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|總分|平均分|

|----------|------|------|------|------|------|--------|

|張三|85|90|88|92|355|88.75|

|李四|78|85|82|79|314|78.5|

|王五|88|92|87|91|358|91.33|

3.例題：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿，展示學(xué)校的歷史沿革。

解答步驟：

-創(chuàng)建演示文稿：使用幻燈片母版設(shè)置統(tǒng)一的風(fēng)格。

-添加幻燈片：分別添加標(biāo)題頁(yè)、目錄頁(yè)、歷史沿革內(nèi)容頁(yè)等。

-插入圖片和文字：在內(nèi)容頁(yè)插入學(xué)校歷史照片和文字說(shuō)明。

-設(shè)置動(dòng)畫效果：為圖片和文字添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，使演示更加生動(dòng)。

答案：完成一個(gè)包含標(biāo)題頁(yè)、目錄頁(yè)、歷史沿革內(nèi)容頁(yè)的演示文稿，展示學(xué)校的歷史沿革。

4.例題：使用表格處理軟件，對(duì)以下數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

數(shù)據(jù)表：

|年份|學(xué)生人數(shù)|教師人數(shù)|

|------|----------|----------|

|2010|1000|100|

|2015|1200|150|

|2020|1500|200|

解答步驟：

-繪制圖表：選擇“柱形圖”或“折線圖”，插入圖表，將年份、學(xué)生人數(shù)和教師人數(shù)作為數(shù)據(jù)源。

-分析圖表：觀察圖表，分析學(xué)生人數(shù)和教師人數(shù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。

答案：通過(guò)圖表分析，得出結(jié)論：學(xué)校的學(xué)生人數(shù)和教師人數(shù)均呈上升趨勢(shì)。

5.例題：編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。

解答步驟：

-創(chuàng)建程序：使用編程軟件或在線編程平臺(tái)創(chuàng)建一個(gè)新的程序文件。

-編寫代碼：使用合適的編程語(yǔ)言（如Python）編寫以下代碼：

```

num1=5

num2=10

sum=num1+num2

print("兩個(gè)數(shù)的和是：",sum)

```

-運(yùn)行程序：運(yùn)行程序，觀察輸出結(jié)果。

答案：程序輸出結(jié)果為“兩個(gè)數(shù)的和是：15”。板書設(shè)計(jì)①信息獲取與處理

-信息獲取的途徑

-信息檢索