化學(xué)敬業(yè)精神素養(yǎng)精益求精評(píng)價(jià)試題一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案存在安全隱患時(shí)，正確的處理方式是（）A.繼續(xù)操作以完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)B.立即停止并報(bào)告指導(dǎo)教師，共同修訂方案C.擅自簡(jiǎn)化步驟以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)D.等待其他同學(xué)完成后模仿操作某化學(xué)研究員在數(shù)據(jù)記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期偏差0.1%，此時(shí)最能體現(xiàn)精益求精態(tài)度的做法是（）A.忽略該偏差，按預(yù)期值記錄B.重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次以上，驗(yàn)證偏差是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義C.直接修改數(shù)據(jù)以符合理論模型D.歸咎于儀器誤差，無(wú)需進(jìn)一步處理下列行為中，最能體現(xiàn)化學(xué)工作者團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)的是（）A.獨(dú)立完成復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，不與他人交流B.在小組實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)承擔(dān)難度較高的操作，并協(xié)助同伴解決問(wèn)題C.優(yōu)先搶占先進(jìn)儀器，確保個(gè)人實(shí)驗(yàn)進(jìn)度D.對(duì)他人實(shí)驗(yàn)方案的缺陷保持沉默，避免產(chǎn)生沖突在化學(xué)文獻(xiàn)查閱過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)某經(jīng)典理論與最新研究存在矛盾時(shí)，敬業(yè)的研究者應(yīng)（）A.以經(jīng)典理論為準(zhǔn)，忽略新研究B.直接否定經(jīng)典理論，支持新觀點(diǎn)C.對(duì)比分析兩種結(jié)論的實(shí)驗(yàn)條件與數(shù)據(jù)來(lái)源，提出驗(yàn)證方案D.等待權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布定論化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范要求“雙人雙鎖”管理劇毒試劑，某研究員因趕進(jìn)度單獨(dú)取用試劑，其行為違背了敬業(yè)精神中的（）A.責(zé)任意識(shí)B.創(chuàng)新意識(shí)C.效率觀念D.成本控制某學(xué)生在完成酸堿滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)指示劑變色不明顯，正確的處理方式是（）A.憑經(jīng)驗(yàn)估算終點(diǎn)讀數(shù)B.重新配制標(biāo)準(zhǔn)溶液，檢查儀器校準(zhǔn)情況C.直接使用鄰組數(shù)據(jù)D.放棄實(shí)驗(yàn)，提交空白報(bào)告下列哪項(xiàng)屬于化學(xué)研究中“精益求精”的典型表現(xiàn)（）A.嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)操作，不做額外探索B.對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微小改進(jìn)，使數(shù)據(jù)精度從0.1%提升至0.05%C.優(yōu)先發(fā)表未驗(yàn)證的初步結(jié)果以搶占先機(jī)D.重復(fù)他人已發(fā)表的實(shí)驗(yàn)以獲取相同數(shù)據(jù)在團(tuán)隊(duì)合作解決復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題時(shí)，若出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，敬業(yè)的做法是（）A.堅(jiān)持己見(jiàn)，拒絕妥協(xié)B.以投票方式少數(shù)服從多數(shù)C.基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論依據(jù)進(jìn)行辯論，形成共識(shí)D.交由資歷最高者決定某化工廠技術(shù)員發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)流程中某催化劑活性下降，正確的敬業(yè)行為是（）A.增加催化劑用量以維持產(chǎn)量B.立即報(bào)告并牽頭分析失活原因，提出再生方案C.隱瞞問(wèn)題直至生產(chǎn)事故發(fā)生D.建議更換更昂貴的新型催化劑化學(xué)教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“物質(zhì)的量”概念普遍理解困難，最能體現(xiàn)敬業(yè)精神的做法是（）A.反復(fù)講解教材定義，直至學(xué)生背誦B.設(shè)計(jì)生活化案例（如“米粒計(jì)數(shù)”類(lèi)比）和分層練習(xí)C.將該知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記為“難點(diǎn)”，降低考核要求D.要求學(xué)生自行查閱資料解決疑惑二、多項(xiàng)選擇題（每題4分，共5題）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“敬業(yè)精神”可通過(guò)哪些行為體現(xiàn)（）A.實(shí)驗(yàn)前檢查儀器氣密性并記錄校準(zhǔn)數(shù)據(jù)B.實(shí)驗(yàn)后分類(lèi)處理廢液，清洗儀器至符合標(biāo)準(zhǔn)C.主動(dòng)分享實(shí)驗(yàn)技巧，協(xié)助新手解決操作難題D.為追求實(shí)驗(yàn)速度，省略部分安全防護(hù)步驟下列哪些屬于化學(xué)領(lǐng)域“精益求精”的評(píng)價(jià)維度（）A.數(shù)據(jù)重復(fù)性：連續(xù)三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差≤0.5%B.方案創(chuàng)新性：在綠色合成中減少有機(jī)溶劑使用量50%C.安全合規(guī)性：嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)化學(xué)品“雙人收發(fā)”制度D.文獻(xiàn)引用：全面覆蓋近五年相關(guān)領(lǐng)域高影響力論文在化學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)素養(yǎng)的途徑包括（）A.開(kāi)展“化學(xué)家傳記”讀書(shū)會(huì)，學(xué)習(xí)門(mén)捷列夫等科學(xué)家的執(zhí)著精神B.組織開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案并承擔(dān)結(jié)果責(zé)任C.建立實(shí)驗(yàn)操作“星級(jí)評(píng)價(jià)體系”，量化考核規(guī)范性與嚴(yán)謹(jǐn)性D.允許學(xué)生以“時(shí)間緊張”為由延遲提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告化學(xué)科研中，缺乏敬業(yè)精神可能導(dǎo)致的后果有（）A.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假，如韓國(guó)科學(xué)家黃禹錫干細(xì)胞研究丑聞B.安全事故，如2019年某大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸致人員傷亡C.成果貶值，如論文因數(shù)據(jù)不完整被撤稿D.團(tuán)隊(duì)信任危機(jī)，如隱瞞關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)失誤導(dǎo)致合作者重復(fù)無(wú)效工作化學(xué)工程中，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”與“精益求精”的結(jié)合體現(xiàn)在（）A.工藝優(yōu)化時(shí)，化工、材料、分析等專業(yè)人員聯(lián)合攻關(guān)B.生產(chǎn)過(guò)程中，操作員與質(zhì)檢人員實(shí)時(shí)溝通調(diào)整參數(shù)C.設(shè)備維護(hù)時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“5S”管理標(biāo)準(zhǔn)（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）D.項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)，為通過(guò)考核臨時(shí)修改工藝記錄三、案例分析題（共20分）案例1：某藥企研發(fā)部的“青蒿素提純”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在青蒿素提取實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)乙醇回流法收率僅為6%。研究員王某提出改用超臨界CO?萃取技術(shù)，但需額外采購(gòu)設(shè)備；研究員李某認(rèn)為可優(yōu)化傳統(tǒng)工藝參數(shù)（如溫度、時(shí)間）降低成本。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人組織討論后，決定分兩組并行驗(yàn)證：王某組：30天內(nèi)完成超臨界設(shè)備調(diào)試與萃取條件篩選，最終收率提升至12%，但設(shè)備投資較高；李某組：通過(guò)正交實(shí)驗(yàn)優(yōu)化傳統(tǒng)工藝，在溫度65℃、時(shí)間2.5h、料液比1:8條件下，收率提升至8.5%，成本僅增加10%。最終團(tuán)隊(duì)綜合評(píng)估后，選擇將優(yōu)化后的傳統(tǒng)工藝用于中試，并同步申請(qǐng)超臨界技術(shù)的專利儲(chǔ)備。問(wèn)題：（1）分析案例中體現(xiàn)了哪些敬業(yè)精神素養(yǎng)？（8分）（2）若你是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，如何進(jìn)一步推動(dòng)“精益求精”？（12分）案例2：學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的“意外發(fā)現(xiàn)”高二學(xué)生張某在“乙酸乙酯制備”實(shí)驗(yàn)中，誤將濃硫酸加過(guò)量，導(dǎo)致反應(yīng)液變黑并產(chǎn)生刺激性氣味氣體。多數(shù)同學(xué)選擇重做實(shí)驗(yàn)，張某卻記錄下異?，F(xiàn)象，并在教師指導(dǎo)下檢測(cè)氣體成分（發(fā)現(xiàn)含SO?、CO?），進(jìn)而探究濃硫酸濃度對(duì)反應(yīng)的影響，最終撰寫(xiě)《濃硫酸在酯化反應(yīng)中的雙重作用探究》獲校級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)。問(wèn)題：（1）張某的行為如何體現(xiàn)“敬業(yè)精神”與“精益求精”的結(jié)合？（6分）（2）教師應(yīng)如何評(píng)價(jià)此類(lèi)“非預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果”中的學(xué)生素養(yǎng)？（4分）四、實(shí)操評(píng)價(jià)題（共30分）任務(wù)：設(shè)計(jì)“水質(zhì)硬度測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的敬業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表背景：某中學(xué)化學(xué)興趣小組開(kāi)展社區(qū)水質(zhì)檢測(cè)活動(dòng)，需測(cè)定水中Ca2?、Mg2?含量（EDTA滴定法）。請(qǐng)從以下維度設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，每個(gè)維度包含3個(gè)具體行為指標(biāo)及對(duì)應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（1-5分）。評(píng)價(jià)維度行為指標(biāo)1（1-5分）行為指標(biāo)2（1-5分）行為指標(biāo)3（1-5分）1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備能否校準(zhǔn)滴定管至0.01mL精度是否檢查EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液有效期并記錄批號(hào)能否預(yù)判干擾離子（如Fe3?）并準(zhǔn)備掩蔽劑2.操作規(guī)范滴定終點(diǎn)判斷是否準(zhǔn)確（±0.5滴內(nèi)）數(shù)據(jù)記錄是否包含單位、溫度等環(huán)境信息平行實(shí)驗(yàn)次數(shù)是否≥3次，且RSD≤2%3.問(wèn)題解決若出現(xiàn)數(shù)據(jù)異常，能否排查儀器/試劑/操作原因能否提出改進(jìn)方案（如改用自動(dòng)電位滴定儀）能否解釋“緩沖溶液作用”等理論依據(jù)4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是否主動(dòng)協(xié)助組員校準(zhǔn)儀器能否清晰匯報(bào)本組數(shù)據(jù)并接受他人質(zhì)疑是否參與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的分工撰寫(xiě)與統(tǒng)稿5.安全環(huán)保是否全程佩戴護(hù)目鏡，規(guī)范處理含重金屬?gòu)U液實(shí)驗(yàn)后是否清潔臺(tái)面并檢查水電關(guān)閉情況能否估算實(shí)驗(yàn)過(guò)程的碳排放并提出減排建議五、開(kāi)放論述題（共15分）題目：結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，論述“敬業(yè)精神”與“精益求精”的辯證關(guān)系。要求：（1）至少引用1個(gè)化學(xué)史案例（如居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、屠呦呦提取青蒿素等）；（2）從實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、成果轉(zhuǎn)化三個(gè)層面展開(kāi)分析；（3）提出2條在高校化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)中落實(shí)該素養(yǎng)的具體措施。六、情景模擬題（共10分）情景：你是某環(huán)保監(jiān)測(cè)站的技術(shù)員，接到緊急任務(wù)：某化工廠附近河水出現(xiàn)不明原因渾濁，需在4小時(shí)內(nèi)完成pH、溶解氧、重金屬（Cu2?、Pb2?）三項(xiàng)指標(biāo)檢測(cè)并提交初步報(bào)告。現(xiàn)有以下情況：溶解氧測(cè)定儀電極老化，數(shù)據(jù)波動(dòng)較大；實(shí)驗(yàn)室僅剩1份重金屬標(biāo)準(zhǔn)溶液，且臨近有效期；同事小李因突發(fā)疾病請(qǐng)假，原分配給TA的重金屬檢測(cè)任務(wù)需由你接手。任務(wù)：請(qǐng)寫(xiě)出你的處理步驟，體現(xiàn)敬業(yè)精神與精益求精的結(jié)合。試題設(shè)計(jì)說(shuō)明：內(nèi)容覆蓋：試題涵蓋實(shí)驗(yàn)操作、科研協(xié)作、教學(xué)實(shí)踐、工程應(yīng)用等化學(xué)全場(chǎng)景，突出“敬業(yè)精神”（責(zé)任、安全、協(xié)作）與“精益求精”（數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新優(yōu)化、持續(xù)改進(jìn)）的核心素養(yǎng)。能力層次：從基礎(chǔ)認(rèn)知（單選）到綜合應(yīng)用（案例分析）再到創(chuàng)新實(shí)踐