Unit1What’sthematterSectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-人家新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1What’sthematterSectionA(1a-2c)”為主題，圍繞新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)教材內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際生活為背景，通過情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽說練習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和小組合作，學(xué)生將能夠提高英語口語交流能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過分析問題情境，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力；此外，通過自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，學(xué)生將提升自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，在口語表達(dá)和聽力理解方面，學(xué)生的水平參差不齊，部分學(xué)生在聽說能力上存在較大差距。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，缺乏足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致在實(shí)際交流中常常出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、聽力理解困難等問題。此外，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面存在不足，缺乏有效的溝通和協(xié)作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。一些學(xué)生依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的意識(shí)；部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，缺乏積極參與討論和提問的勇氣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)；其次，教師在課堂上應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度；最后，教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)教材，以便進(jìn)行隨堂練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如疾病癥狀圖，以及相關(guān)的聽力材料，用于增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語實(shí)踐。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并在黑板上繪制相關(guān)情境圖，輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生病的對(duì)話視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在生病時(shí)如何表達(dá)自己的不適，以及如何詢問他人的病情。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或家人生病的經(jīng)歷，并嘗試用英語描述。

4.引導(dǎo)過渡：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述病情，詢問他人病情。

2.講解新詞匯：展示與病情相關(guān)的詞匯，如headache,fever,cough等，并講解其用法。

3.講解新句型：展示并講解詢問病情的常用句型，如“What’swrongwithyou?”、“Howareyoufeeling?”等。

4.示范：教師示范如何用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生直觀感受。

5.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟讀教師示范的對(duì)話，加深對(duì)句型的印象。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問病情的對(duì)話。

2.練習(xí)內(nèi)容：要求學(xué)生在對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如描述病情、詢問病情等。

3.教師巡視：教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。

4.小組展示：每組展示自己的對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在對(duì)話中應(yīng)注意的語法和詞匯。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問題，如“如何用英語描述頭痛？”、“如何詢問他人的病情？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師模擬一位生病的學(xué)生，邀請(qǐng)學(xué)生用英語詢問病情。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問病情的對(duì)話。

4.教師巡視：教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。

5.小組展示：每組展示自己的對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.話題討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就生病時(shí)如何尋求幫助、如何關(guān)心他人等話題進(jìn)行討論。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人、關(guān)愛自己的重要性。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的headache,fever,cough等基本詞匯，還可以引入更多與疾病相關(guān)的詞匯，如stomachache,headache,cold,flu,allergy等。

-句型拓展：除了教材中的詢問病情的句型，可以進(jìn)一步拓展，如“Howlonghaveyoubeenlikethis?”、“Whatmedicineareyoutaking?”等，以及如何提供幫助的句型，如“Letmegetyousomewater”或“Doyouneedanyassistance?”。

-文化背景拓展：介紹不同文化中對(duì)待疾病的態(tài)度和習(xí)慣，如中國的“望聞問切”與西方的醫(yī)學(xué)檢查對(duì)比，以及不同文化中關(guān)于健康和疾病的諺語或成語。

-聽力材料拓展：提供一些真實(shí)的醫(yī)療場(chǎng)景對(duì)話或訪談，如醫(yī)生與病人的對(duì)話，健康講座等，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于健康和疾病的英語文章或書籍，如科普文章、健康小貼士等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-角色扮演拓展：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)院場(chǎng)景，如醫(yī)生、護(hù)士和病人的角色，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-視頻觀看拓展：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如TEDTalks中關(guān)于健康生活的演講，或者YouTube上的英語醫(yī)療頻道，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實(shí)際的語言運(yùn)用。

-語法練習(xí)拓展：設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、完形填空等，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。

-小組合作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究某個(gè)特定的疾病，包括病因、癥狀、治療方法等，并制作海報(bào)或PPT進(jìn)行展示，提高學(xué)生的合作能力和研究能力。

-實(shí)踐活動(dòng)拓展：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或診所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)醫(yī)療環(huán)境，與醫(yī)生或護(hù)士交流，增加實(shí)際語言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如記錄家庭成員的健康狀況，并用英語寫一篇短文描述，或者與家人一起討論健康生活方式，并用英語記錄討論內(nèi)容。七、教學(xué)反思今天上了“Unit1What’sthematterSectionA(1a-2c)”這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過播放一段關(guān)于日常生病的對(duì)話視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們看到熟悉的場(chǎng)景，積極參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太理解，我應(yīng)該在播放視頻之前先簡(jiǎn)單介紹視頻的主題，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谛〗M中積極參與，互相幫助，提高了口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答。這有助于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答得很快，沒有深入思考。我應(yīng)該在設(shè)計(jì)問題時(shí)，考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提出一些更具挑戰(zhàn)性的問題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。但是，我也注意到，有些學(xué)生雖然理解了知識(shí)，但表達(dá)時(shí)仍然存在困難。這可能是由于他們的語言基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在核心素養(yǎng)能力的拓展要求方面，我嘗試通過討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于這些拓展活動(dòng)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些活動(dòng)缺乏興趣。我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加吸引人的拓展活動(dòng)。

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握核心內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.創(chuàng)造一個(gè)開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-疾病相關(guān)詞匯：headache,fever,cough,stomachache,allergy

-描述癥狀的句型：Ihaveaheadache./Ihaveafever.

-詢問病情的句型：What’swrongwithyou?/Howareyoufeeling?

②關(guān)鍵詞：

-疾病（Disease）

-癥狀（Symptom