2023六年級數(shù)學(xué)上冊3分?jǐn)?shù)除法2分?jǐn)?shù)除法第3課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023六年級數(shù)學(xué)上冊3分?jǐn)?shù)除法2分?jǐn)?shù)除法第3課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算說課稿新人教版。本課時(shí)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，這是學(xué)生在掌握分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教材通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，培養(yǎng)運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，提升對數(shù)學(xué)符號的理解和應(yīng)用能力，發(fā)展解決實(shí)際問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析三、學(xué)情分析。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算有一定的了解。然而，由于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算涉及到多個(gè)步驟和運(yùn)算規(guī)則，部分學(xué)生可能會感到困難。在知識層面上，學(xué)生已掌握基本的分?jǐn)?shù)概念和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，但對運(yùn)算順序和運(yùn)算策略的運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力和運(yùn)算能力有待提高，特別是在處理復(fù)雜分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識需要進(jìn)一步加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在粗心大意、書寫不規(guī)范等問題，這可能會影響他們對分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的動(dòng)畫演示。3.教具：準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器等，以輔助學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)踐操作。4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺的安全和整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算實(shí)例，如購物打折、工程計(jì)算等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題，激發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.回顧舊知：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基本規(guī)則，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

2.新知講解：

a.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的定義和運(yùn)算順序（5分鐘）

b.通過實(shí)例講解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的步驟（5分鐘）

c.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)例中的運(yùn)算規(guī)律（5分鐘）

3.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視解答。

2.討論交流：分組討論，學(xué)生互相檢查答案，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

3.總結(jié)反思：學(xué)生分享解題思路，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

2.分組競賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的重要性和應(yīng)用。

2.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)題。

2.提醒學(xué)生：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

7.布置作業(yè)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用案例，如工程預(yù)算、烹飪比例、投資回報(bào)等。

-分?jǐn)?shù)運(yùn)算的數(shù)學(xué)游戲，如分?jǐn)?shù)拼圖、分?jǐn)?shù)接龍等。

-分?jǐn)?shù)運(yùn)算的數(shù)學(xué)故事，通過有趣的故事情節(jié)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

-分?jǐn)?shù)運(yùn)算的歷史背景，介紹分?jǐn)?shù)運(yùn)算在數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和演變。

2.拓展建議：

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)例，如購物、食譜等，分析其運(yùn)算過程。

-設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的趣味活動(dòng)，如組織分?jǐn)?shù)運(yùn)動(dòng)會，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作分?jǐn)?shù)運(yùn)算的數(shù)學(xué)故事，通過故事情節(jié)的展開，加深對分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解。

-推薦學(xué)生閱讀與分?jǐn)?shù)運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或文章，拓寬知識面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育論壇、在線學(xué)習(xí)平臺等，獲取更多分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)資源。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競賽等，提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-定期組織分?jǐn)?shù)運(yùn)算的復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

-通過小組討論、課題研究等方式，引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的定義

-分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

-分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的步驟

②關(guān)鍵詞：

-分?jǐn)?shù)

-混合運(yùn)算

-運(yùn)算順序

-步驟

③重點(diǎn)句子：

-“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算是指先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算?！?/p>

-“在進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)，要按照從左到右的順序依次進(jìn)行。”

-“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的步驟包括：先計(jì)算乘除，再計(jì)算加減?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算課程，我覺得整體上還是順利的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，比如計(jì)算購物打折后的價(jià)格，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就被吸引了過來，參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于情境的理解不夠深入，他們更多的是關(guān)注計(jì)算過程，而不是情境背后的數(shù)學(xué)原理。這可能是因?yàn)槲覍η榫车脑O(shè)置還不夠貼切，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)情境，并引導(dǎo)學(xué)生從中提取數(shù)學(xué)問題。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和實(shí)例來講解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟。我發(fā)現(xiàn)，對于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，學(xué)生最困難的地方在于理解運(yùn)算順序。我通過對比加減乘除的優(yōu)先級，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生明白了運(yùn)算順序的重要性。不過，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)還是容易出錯(cuò)，這說明我在講解時(shí)可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種類型的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，對于簡單的題目能夠迅速完成，但對于稍微復(fù)雜一些的題目，他們的錯(cuò)誤率就比較高。這可能是由于他們對運(yùn)算規(guī)則的理解還不夠深入，或者是缺乏解決問題的策略。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生解題策略的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會如何分析問題，選擇合適的解題方法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，甚至有的學(xué)生選擇沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂的參與感不夠強(qiáng)，或者是對自己的能力缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將繼續(xù)優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，確保情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生提問技巧的引導(dǎo)。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將更加注重細(xì)節(jié)的講解，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生解題策