《綠植換盆》（教案）-五年級上冊勞動人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《綠植換盆》（教案）-五年級上冊勞動人教版課程基本信息1.課程名稱：《綠植換盆》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（一）班

3.授課時間：2022年10月20日星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提高勞動技能。

2.增強學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識植物生長的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，學(xué)會分析植物生長環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，共同完成綠植換盆任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握綠植換盆的基本步驟和技巧。

-理解不同植物對土壤和盆栽容器的要求。

-學(xué)習(xí)如何正確處理植物根系，避免損傷。

2.教學(xué)難點：

-難點一：植物根系的識別和處理。學(xué)生需要學(xué)會區(qū)分主根、側(cè)根和須根，并了解如何正確修剪過長的根系，避免在換盆過程中損傷植物。

-難點二：土壤的選擇和配比。學(xué)生需要了解不同植物對土壤的酸堿度和排水性的需求，學(xué)會如何配制適合植物生長的土壤混合物。

-難點三：換盆后的養(yǎng)護。學(xué)生需要掌握換盆后如何進行澆水、施肥和光照管理，以確保植物能夠順利適應(yīng)新環(huán)境。

-難點四：團隊合作。在換盆過程中，學(xué)生需要學(xué)會如何分工合作，協(xié)調(diào)一致地完成工作，這是對學(xué)生團隊協(xié)作能力的一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動》課本，并準(zhǔn)備《綠植換盆》相關(guān)的教學(xué)筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備綠植換盆的步驟圖解、植物根系結(jié)構(gòu)圖等圖片資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同大小和材質(zhì)的盆栽容器、土壤、肥料、園藝剪刀等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行換盆操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些美麗的室內(nèi)綠植圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些綠植是如何在室內(nèi)生長的嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長基本知識，如光照、水分、土壤等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解綠植換盆的步驟和注意事項，包括選擇合適的盆栽容器、土壤、肥料等。

-舉例說明：教師通過展示實物或圖片，演示如何正確處理植物根系，如何配制適合植物生長的土壤混合物。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)不同植物的特性進行換盆，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見。

3.實踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行綠植換盆實踐，教師巡視指導(dǎo)。

-分組討論：每組學(xué)生討論如何選擇合適的盆栽容器和土壤，如何處理植物根系。

-動手操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手進行綠植換盆，注意觀察和記錄操作過程。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)，確保操作正確。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行綠植換盆后的養(yǎng)護練習(xí)，包括澆水、施肥和光照管理。

-分組討論：每組學(xué)生討論如何進行綠植換盆后的養(yǎng)護，如何判斷植物生長狀況。

-動手操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行綠植換盆后的養(yǎng)護操作，注意觀察和記錄。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確進行養(yǎng)護操作。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)綠植換盆的重要性和注意事項。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在綠植換盆過程中的收獲和體會，教師給予點評和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綠植換盆的心得體會，并鼓勵學(xué)生回家后嘗試為家里的綠植換盆。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極思考、動手實踐，培養(yǎng)他們的勞動技能和環(huán)保意識。同時，教師要及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動手實踐能力的提升：

-學(xué)生通過實際操作綠植換盆，學(xué)會了如何正確處理植物根系，提高了動手實踐能力。

-學(xué)生在分組合作中學(xué)會了分工協(xié)作，提升了團隊協(xié)作和溝通能力。

2.環(huán)保意識的增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)綠植換盆，認(rèn)識到植物對環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識。

-學(xué)生了解到換盆過程中如何減少資源浪費，學(xué)會了綠色生活方式。

3.觀察和思考能力的提高：

-學(xué)生在觀察植物生長過程中，學(xué)會了如何分析植物的生長環(huán)境和需求。

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察和思考能力，學(xué)會了從實踐中獲取知識。

4.知識點的掌握：

-學(xué)生掌握了綠植換盆的基本步驟和技巧，包括選擇合適的盆栽容器、土壤、肥料等。

-學(xué)生了解了不同植物對土壤和盆栽容器的要求，學(xué)會了如何根據(jù)植物特性進行換盆。

5.養(yǎng)護能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在綠植換盆后的養(yǎng)護練習(xí)中，學(xué)會了如何澆水、施肥和光照管理。

-學(xué)生掌握了植物生長的基本規(guī)律，為今后的家庭養(yǎng)綠植打下了基礎(chǔ)。

6.團隊合作精神的培養(yǎng)：

-學(xué)生在分組合作中學(xué)會了相互尊重、信任和協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，學(xué)會了在團隊中共同解決問題。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

-學(xué)生在綠植換盆過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計了獨特的換盆方案。

-學(xué)生通過創(chuàng)新實踐，激發(fā)了潛能，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

8.習(xí)慣養(yǎng)成的促進：

-學(xué)生在綠植換盆過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、細(xì)心操作的良好習(xí)慣。

-學(xué)生通過勞動實踐，培養(yǎng)了責(zé)任感和自律精神。課后作業(yè)1.**實踐作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請選擇家中的一株綠植，進行換盆操作，并記錄下?lián)Q盆前后的觀察結(jié)果。

-作業(yè)要求：拍攝換盆前后的照片，記錄植物的生長狀況，包括葉片顏色、水分狀況等。

-答案示例：小明選擇了家中的綠蘿進行換盆。換盆前，綠蘿葉片發(fā)黃，生長緩慢。換盆后，葉片變得鮮綠，生長速度加快。

2.**分析作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析你換盆的綠植為什么會出現(xiàn)葉片發(fā)黃的情況，并提出改善措施。

-作業(yè)要求：結(jié)合課本知識，分析可能的原因，如土壤排水性差、光照不足等。

-答案示例：小明分析認(rèn)為，綠蘿葉片發(fā)黃是因為土壤排水性差，導(dǎo)致根部缺氧。改善措施包括更換透氣性好的土壤，增加光照。

3.**創(chuàng)意作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個創(chuàng)意的綠植展示角，并說明你的設(shè)計理念和實施步驟。

-作業(yè)要求：展示設(shè)計圖，說明如何利用現(xiàn)有空間和材料，展示綠植的美麗。

-答案示例：小華設(shè)計了一個“垂直綠墻”，利用墻壁空間，使用花架和懸掛式容器種植多種綠植，實現(xiàn)空間利用最大化。

4.**調(diào)查作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的綠植養(yǎng)護情況，記錄下你的發(fā)現(xiàn)。

-作業(yè)要求：制作調(diào)查表，記錄不同地點的綠植種類、養(yǎng)護狀況等。

-答案示例：小麗調(diào)查了學(xué)校內(nèi)的植物角，記錄了種植的植物種類、澆水頻率、施肥情況等。

5.**反思作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：反思你在綠植換盆過程中的收獲和不足，提出改進建議。

-作業(yè)要求：撰寫一篇反思日記，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的養(yǎng)護工作提供參考。

-答案示例：小王在反思中提到，自己在換盆過程中忽略了植物根系的保護，導(dǎo)致植物恢復(fù)較慢。改進建議是以后操作更加小心，保護植物根系。課堂1.課堂評價：

-提問評價：教師在課堂教學(xué)中通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問：“換盆時，我們應(yīng)該如何處理植物根系？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對綠植換盆知識的掌握程度。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、動手操作能力等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在綠植換盆實踐中的操作是否規(guī)范，是否能夠與同伴有效合作。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，教師可以評估學(xué)生在討論中是否能夠提出建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點。

-實踐操作評價：通過學(xué)生的實際操作，教師可以評價學(xué)生的動手能力和對知識的運用能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在換盆過程中是否能夠正確處理植物根系，是否能夠根據(jù)植物的特性選擇合適的土壤和容器。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括實踐報告、觀察記錄、設(shè)計圖等。批改時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要評價學(xué)生的思考過程和創(chuàng)意。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計