小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)黑臉琵鷺教案一、教學(xué)內(nèi)容《黑臉琵鷺》（注：此處可根據(jù)實(shí)際教材版本填寫(xiě)具體課文篇目及頁(yè)碼，如“部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第X課”）二、年級(jí)小學(xué)二年級(jí)三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字（如：“琵”、“琶”、“鷺”、“黑”、“臉”、“長(zhǎng)”、“嘴”、“漁”、“家”、“伙”、“伴”等，根據(jù)課文實(shí)際生字調(diào)整），掌握它們的讀音和字形特點(diǎn)，能夠正確認(rèn)讀。2.會(huì)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的生字（如：“黑”、“臉”、“長(zhǎng)”、“鳥(niǎo)”等，根據(jù)課文實(shí)際生字調(diào)整），掌握其筆順、間架結(jié)構(gòu)，并能組詞或說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，能讀出對(duì)黑臉琵鷺的喜愛(ài)之情。4.初步了解黑臉琵鷺的外形特征和生活習(xí)性，能用自己的話說(shuō)出一兩點(diǎn)關(guān)于黑臉琵鷺的知識(shí)。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察圖片、視頻，直觀感受黑臉琵鷺的外形特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)美。2.通過(guò)多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、齊讀、賽讀、角色讀等），理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。3.通過(guò)小組討論、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取信息，培養(yǎng)觀察能力和口頭表達(dá)能力。4.借助形聲字規(guī)律、熟字加偏旁、聯(lián)系上下文等方法自主識(shí)字。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受黑臉琵鷺的美麗可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)并掌握本課的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3.了解黑臉琵鷺的外形特征和生活習(xí)性。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解并體會(huì)課文中描寫(xiě)黑臉琵鷺外形和動(dòng)作的詞句的妙處。2.引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)黑臉琵鷺的喜愛(ài)之情轉(zhuǎn)化為保護(hù)動(dòng)物的初步意識(shí)。3.個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)（如“黑”字的結(jié)構(gòu)，“臉”字右半部分的寫(xiě)法）。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含黑臉琵鷺的高清圖片、短視頻、生字詞卡片、課文插圖等）、生字詞卡片、田字格黑板貼或白板。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字，借助拼音嘗試?yán)首x；準(zhǔn)備好田字格本、鉛筆、橡皮。七、教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入，初識(shí)琵鷺（約5分鐘）1.猜謎激趣：師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位神秘的鳥(niǎo)類朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？（想?。┧?，有一張像樂(lè)器一樣的嘴巴，喜歡在水邊生活，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，非常珍貴。你們猜猜它是誰(shuí)？（可提示：這種樂(lè)器叫“琵琶”）（學(xué)生自由猜測(cè)，引出“黑臉琵鷺”）2.揭示課題：師：對(duì)啦，它就是我們今天的主人公——黑臉琵鷺?。ò鍟?shū)課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意“琵”、“琶”、“鷺”的讀音，特別是“琵”和“琶”單獨(dú)讀時(shí)是第二聲，組成“琵琶”時(shí)“琵”讀第二聲，“琶”讀輕聲；“鷺”是第四聲。）3.圖片展示：師：看，這就是黑臉琵鷺（出示多張黑臉琵鷺不同姿態(tài)的高清圖片或短視頻）。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你覺(jué)得它怎么樣？給你留下了什么印象？（學(xué)生自由發(fā)言，初步感知黑臉琵鷺的外形特點(diǎn)，如羽毛白、嘴巴長(zhǎng)而扁、臉是黑色的等。）（二）初讀課文，整體感知（約10分鐘）1.自由朗讀：師：黑臉琵鷺是不是很特別，很可愛(ài)？課文里是怎么描寫(xiě)這位可愛(ài)的朋友的呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，借助拼音，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌，也可以舉手問(wèn)老師。（學(xué)生自由朗讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。）2.檢查字詞：師：剛才小朋友們讀得都很認(rèn)真，課文里的生字寶寶們迫不及待要和大家見(jiàn)面了，我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧?。?）出示帶拼音的生字卡片：黑、臉、琵、琶、鷺、長(zhǎng)、嘴、漁、家、伙、伴、珍、珠（根據(jù)實(shí)際生字調(diào)整）。*指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。*重點(diǎn)指導(dǎo)：“黑”是翹舌音；“臉”是前鼻音；“長(zhǎng)”是多音字，在課文中讀“cháng”。*引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁、形聲字規(guī)律等方法記憶字形。例如：“路”加“鳥(niǎo)”字旁就是“鷺”；“僉”加“月”字旁就是“臉”。（2）出示詞語(yǔ)：黑臉、琵琶、琵鷺、嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的、漁夫、伙伴、珍貴、珍珠鳥(niǎo)（根據(jù)課文實(shí)際詞語(yǔ)調(diào)整）。*指名讀，男女生比賽讀。*理解詞義：如“珍貴”是什么意思？為什么說(shuō)黑臉琵鷺是珍貴的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前了解或教師簡(jiǎn)要介紹其稀有性。）3.再讀課文：師：生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)大聲地、有感情地朗讀一遍課文，看看誰(shuí)能把課文讀得更通順，更流利。讀完后想一想，課文主要向我們介紹了黑臉琵鷺的哪些方面呢？（學(xué)生朗讀，教師注意糾正讀音和停頓。）（學(xué)生讀完后，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，如介紹了黑臉琵鷺的樣子、生活在哪里、吃什么等。）（三）細(xì)讀品味，了解琵鷺（約15分鐘）1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)外形的段落（假設(shè)為第一自然段）：師：黑臉琵鷺到底長(zhǎng)什么樣子呢？請(qǐng)小朋友們默讀課文第X自然段，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)黑臉琵鷺外形的句子。（1）學(xué)生默讀勾畫(huà)，同桌交流。（2）指名反饋，教師課件出示相關(guān)句子。如：“它的羽毛雪白雪白的，只有臉是黑色的，就像戴了一副黑色的面具。最特別的是它那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，扁扁的，彎彎的，像一把小小的琵琶。”（3）重點(diǎn)品讀：*羽毛：“雪白雪白的”——引導(dǎo)學(xué)生想象羽毛的潔白，讀出喜愛(ài)之情。（可對(duì)比“很白很白的”，體會(huì)疊詞的表達(dá)效果。）*臉：“黑色的”，“像戴了一副黑色的面具”——體會(huì)比喻的形象有趣，指導(dǎo)朗讀。*嘴巴：“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，“扁扁的”，“彎彎的”，“像一把小小的琵琶”——這是黑臉琵鷺最顯著的特征。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。通過(guò)做動(dòng)作模仿嘴巴的形狀，感受“琵琶”的形象。師：誰(shuí)能帶著我們一起讀一讀這句話，讓大家感受到黑臉琵鷺嘴巴的特別？（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。）（4）句式練習(xí)（可選）：師：黑臉琵鷺的嘴巴像一把小小的琵琶。我們也來(lái)用“像……”說(shuō)一句話好嗎？（天上的云朵像棉花糖。彎彎的月亮像小船。）2.學(xué)習(xí)描寫(xiě)生活習(xí)性的段落（假設(shè)為第二、三自然段）：師：這么可愛(ài)的黑臉琵鷺，它們喜歡住在哪里，吃些什么，又是怎么活動(dòng)的呢？請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文第X、X自然段，邊讀邊思考。（1）學(xué)生朗讀思考。（2）交流討論：*棲息地：“喜歡生活在海邊、湖邊、沼澤地”——點(diǎn)出“水邊”。*食物：“小魚(yú)、小蝦、小螃蟹”——它們是怎么捕食的呢？（引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)捕食動(dòng)作的詞語(yǔ)，如“站在淺水里，把長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴伸進(jìn)水里，左右搖晃著，像個(gè)小漁夫在捕魚(yú)呢！”）師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)黑臉琵鷺捕魚(yú)的樣子？（學(xué)生模仿，體會(huì)“伸進(jìn)”、“搖晃”等動(dòng)作，感受其可愛(ài)。）*活動(dòng)：“它們常常成群結(jié)隊(duì)地在一起，飛翔的時(shí)候，隊(duì)伍排得整整齊齊，像一群白衣仙子在空中跳舞?！薄w會(huì)“成群結(jié)隊(duì)”、“整整齊齊”，感受其群體生活的特點(diǎn)和飛翔的優(yōu)美姿態(tài)。理解“白衣仙子”的比喻，讀出贊美之情。3.整體朗讀：師：現(xiàn)在我們把描寫(xiě)黑臉琵鷺外形和生活習(xí)性的段落連起來(lái)讀一讀，讀出它的美麗和可愛(ài)。（配樂(lè)朗讀或指名分段朗讀。）（四）識(shí)字寫(xiě)字，夯實(shí)基礎(chǔ)（約10分鐘）1.復(fù)習(xí)生字：師：課文我們學(xué)完了，生字寶寶們還記得嗎？（開(kāi)火車認(rèn)讀不帶拼音的生字卡片，鞏固記憶。）2.指導(dǎo)寫(xiě)字：師：今天我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)生字寶寶（出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，如“黑”、“臉”、“長(zhǎng)”、“鳥(niǎo)”）。（1）“黑”字教學(xué)：*指名讀，組詞。*觀察字形：獨(dú)體字，筆畫(huà)較多。上面是“里”字多一橫，下面是四點(diǎn)底。*教師范寫(xiě)：強(qiáng)調(diào)筆順（先寫(xiě)上面的“口”，再寫(xiě)中間的橫、豎、橫，然后寫(xiě)下面的四點(diǎn)底，四點(diǎn)底的方向和間距要注意），以及在田字格中的占位（上寬下窄，四點(diǎn)底要托住上面的部分）。*學(xué)生書(shū)空，描紅，仿寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，糾正握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。（2）“臉”字教學(xué)：*指名讀，組詞。*觀察字形：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“月”字旁（肉月旁），右邊是“僉”。*教師范寫(xiě)：強(qiáng)調(diào)“月”字旁在左邊時(shí)要寫(xiě)得窄一些，右邊的“僉”字，上中下結(jié)構(gòu)要緊湊，最后一筆是點(diǎn)。*學(xué)生書(shū)空，描紅，仿寫(xiě)。（3）（根據(jù)時(shí)間，選擇1-2個(gè)重點(diǎn)字進(jìn)行指導(dǎo)，其余字可略作提示或課后練習(xí)。）3.展示評(píng)價(jià)：選取幾位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的同學(xué)，指出需要改進(jìn)的地方。（五）總結(jié)拓展，升華情感（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：師：今天我們認(rèn)識(shí)了一位非常珍貴、非常可愛(ài)的鳥(niǎo)類朋友——黑臉琵鷺，知道了它的羽毛雪白雪白的，臉是黑色的，嘴巴像一把小琵琶，還知道了它喜歡在水邊生活，會(huì)捕魚(yú)吃。你們喜歡黑臉琵鷺嗎？（喜歡?。?.情感教育：師：可是，黑臉琵鷺現(xiàn)在非常稀少，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，需要我們大家共同去保護(hù)它們。我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)它們呢？（學(xué)生自由發(fā)言，如：不傷害它們，保護(hù)它們的家園，不亂扔垃圾，向爸爸媽媽宣傳等。）師：對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不打擾它們的生活，讓黑臉琵鷺和我們一起快樂(lè)地生活在地球上。3.拓展延伸：*畫(huà)一畫(huà)：課后請(qǐng)小朋友們把今天認(rèn)識(shí)的黑臉琵鷺畫(huà)下來(lái)，涂上漂亮的顏色。*找一找：回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些鳥(niǎo)類是我們國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。（六）布置作業(yè)（約1分鐘）1.把課文有感情地朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2.在田字格本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)今天學(xué)的生字，每個(gè)字寫(xiě)一行，并口頭組兩個(gè)詞。3.完成拓展延伸中的“畫(huà)一畫(huà)”和“找一找”。八、板書(shū)設(shè)計(jì)黑臉琵鷺（貼一張黑臉琵鷺圖片）樣子：羽毛雪白雪白臉黑色（面具）嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的、彎彎的（像琵琶）生活：水邊（海邊、湖邊）食物（小魚(yú)、小蝦）活動(dòng)（成群結(jié)隊(duì)、飛翔優(yōu)美）保護(hù)它?。ㄉ謺?shū)寫(xiě)區(qū)：黑、臉、長(zhǎng)、鳥(niǎo)）九、教學(xué)反思（本部分為教師課后填寫(xiě)，反思本課教學(xué)目