2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德教師心理素質(zhì)題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在答題卡相應位置。）1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.為人師表D.終身學習2.當學生因家庭問題導致情緒低落，影響學習時，教師應優(yōu)先考慮的做法是（）。A.立即批評學生，要求其振作精神B.了解情況，給予學生關(guān)心和疏導C.將情況告知家長，要求家長解決問題D.忽略該學生，希望其自行恢復3.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學生睡覺，正確的處理方式應是（）。A.立即大聲呵斥，責令其站到教室后面B.態(tài)度和藹地叫醒學生，并詢問原因C.當眾諷刺學生，說他懶散不負責任D.上完課后單獨找學生談話，了解情況4.“學高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.廉潔從教5.教師在面對工作壓力和挫折時，能有效調(diào)整自身心態(tài)，保持積極樂觀，這主要體現(xiàn)了其具備良好的（）。A.情緒管理能力B.人際交往能力C.教學設(shè)計能力D.科研創(chuàng)新能力6.教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)不包括（）。A.對工作失去熱情，缺乏動力B.情緒波動大，易對學生發(fā)火C.教學效果顯著提升，追求創(chuàng)新D.身體疲勞，睡眠質(zhì)量下降7.在與家長溝通時，教師應保持尊重、平等的態(tài)度，這反映了教師職業(yè)道德中的（）原則。A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.協(xié)作育人8.教師在課堂上不小心說錯話，應及時、坦誠地糾正，這體現(xiàn)了其具備（）。A.強烈的好勝心B.良好的自我反思能力C.過高的自我中心D.操之過急的性格9.為了更好地了解學生，教師可以適當進行家訪，這有助于（）。A.加強對學生的控制B.了解學生的家庭環(huán)境和個性特點C.向家長展示自己的教學能力D.替學校布置家訪任務10.教師長期處于緊張的工作狀態(tài)，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這說明（）。A.教師工作不重要B.教師心理素質(zhì)不重要C.教師需要關(guān)注自身的心理健康和壓力管理D.教師應該減少工作負擔11.教師在面對不同性格、不同背景的學生時，能夠因材施教，這說明其具備（）。A.良好的人際溝通能力B.較強的教育機智C.過高的教學期望D.片面的學生觀12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.遵守規(guī)范，不犯錯誤B.出色完成教學任務C.自覺踐行，成為學生榜樣D.獲得學生喜愛13.教師在處理學生矛盾時，應保持中立、公正，這體現(xiàn)了（）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.關(guān)愛學生的職業(yè)道德C.為人師表的職業(yè)道德D.終身學習的職業(yè)道德14.提高教師心理素質(zhì)，有助于（）。A.提高學生的考試分數(shù)B.營造和諧的師生關(guān)系C.降低學校的運營成本D.增加教師的工作量15.教師通過閱讀教育書籍、參加專業(yè)培訓等方式不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，這體現(xiàn)了（）。A.愛國守法的職業(yè)道德B.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德C.關(guān)愛學生的職業(yè)道德D.為人師表的職業(yè)道德二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)要求作答。）16.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。17.教師如何才能做到關(guān)愛學生？18.簡述教師心理壓力的主要來源。19.保持教師心理健康的意義是什么？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)要求作答。）20.閱讀下列材料，并回答問題：李老師是一位經(jīng)驗豐富的中學教師。一天，班里的小明因為調(diào)皮搗蛋被叫到了辦公室。小明情緒低落，悶悶不樂。李老師沒有立刻批評他，而是耐心地詢問發(fā)生了什么。原來，小明的父母最近鬧離婚，他感到很無助和焦慮，所以上課注意力不集中，行為也有些異常。李老師聽后，安慰了小明，并鼓勵他積極面對，同時與小明的父母進行了溝通，建議他們多給孩子一些關(guān)愛和陪伴。之后，李老師還特意在課堂上表揚了小明在體育活動中的進步，幫助他重拾自信。問題：(1)李老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？(2)分析李老師處理該問題的策略及其對教師心理素質(zhì)的要求。21.閱讀下列材料，并回答問題：張老師是一位年輕的物理教師，工作認真負責，教學能力也不錯。但近一年來，他感覺越來越疲憊，對工作失去了熱情。他經(jīng)常覺得課堂紀律不好，學生不尊重老師，家長不理解自己。每次上課前，他都會感到焦慮，上課時也容易對學生發(fā)脾氣。他覺得自己付出很多，但教學效果卻不理想，這讓他感到很挫敗。他開始害怕上班，有時甚至想到辭職。問題：(1)張老師可能出現(xiàn)了哪些職業(yè)問題？(2)你認為張老師應該如何調(diào)適自己的心理狀態(tài)？請結(jié)合教師心理素質(zhì)的要求提出建議。---試卷答案一、單項選擇題1.B2.B3.B4.C5.A6.C7.D8.B9.B10.C11.B12.C13.B14.B15.B二、簡答題16.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。解析思路：此題考查對教師職業(yè)道德規(guī)范核心內(nèi)容的記憶。答題時需列出《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的六條主要內(nèi)容。17.教師要做到關(guān)愛學生，應做到：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。解析思路：此題考查對“關(guān)愛學生”這一規(guī)范的具體內(nèi)涵的理解和應用。需要結(jié)合規(guī)范內(nèi)容，從學生權(quán)利、人格、安全、發(fā)展等多個方面闡述教師應如何踐行。18.教師心理壓力的主要來源包括：來自學生的壓力（如學生問題行為、學業(yè)困難、情感需求等）；來自工作的壓力（如教學任務重、考試壓力大、科研要求高、工作節(jié)奏快等）；來自人際關(guān)系的壓力（如與同事、領(lǐng)導、家長的關(guān)系協(xié)調(diào)等）；來自自身發(fā)展的壓力（如職業(yè)發(fā)展瓶頸、知識更新要求、個人期望值高等）。解析思路：此題考查對教師心理壓力來源的認識。需要從學生、工作、人際關(guān)系、自身發(fā)展四個主要方面列舉教師可能面臨的壓力源。19.保持教師心理健康的意義在于：有助于教師更好地認識自我，接納自我，保持積極樂觀的心態(tài)，提高工作滿意度和生活質(zhì)量；有助于教師有效應對工作和生活中的壓力與挑戰(zhàn)，預防職業(yè)倦??；有助于教師建立和諧的人際關(guān)系，特別是良好的師生關(guān)系；有助于教師提升教育教學質(zhì)量，促進學生健康成長；有助于營造積極向上的校園文化氛圍。解析思路：此題考查對保持教師心理健康重要性的理解。需要從教師自身、人際關(guān)系、工作表現(xiàn)、學生發(fā)展、校園環(huán)境等多個角度闡述其意義。三、材料分析題20.(1)李老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、協(xié)作育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。解析思路：分析李老師的行為，首先要明確其具體做法：耐心詢問學生原因（體現(xiàn)關(guān)愛學生），了解情況后進行安慰和鼓勵（體現(xiàn)關(guān)愛學生），與家長溝通（體現(xiàn)協(xié)作育人），通過表揚幫助學生建立自信（體現(xiàn)教書育人、關(guān)愛學生），自身做法為學生樹立了榜樣（體現(xiàn)為人師表）。(2)李老師處理該問題的策略是：首先，耐心傾聽，了解學生行為背后的原因；其次，關(guān)心愛護學生，給予情感支持；再次，與相關(guān)方（家長、學校）溝通協(xié)作，共同幫助學生；最后，尋找學生的閃光點，正面引導，幫助學生重建自信。這些策略對教師心理素質(zhì)的要求包括：共情能力（理解學生感受）、情緒管理能力（保持冷靜、耐心）、溝通能力（與家長、學生有效溝通）、問題解決能力（找到問題根源并有效干預）、積極樂觀的心態(tài)（相信學生能夠進步）。解析思路：第一問是第二問的基礎(chǔ)。分析策略時需概括李老師行動的步驟和特點。分析心理素質(zhì)要求時，需結(jié)合策略中體現(xiàn)的教師行為，對應到心理素質(zhì)的不同方面進行闡述，如傾聽對應共情，耐心對應情緒管理，溝通對應溝通能力等。21.(1)張老師可能出現(xiàn)了職業(yè)倦怠、職業(yè)焦慮、職業(yè)挫敗感等問題。解析思路：根據(jù)材料描述，張老師感到疲憊、失去熱情、焦慮、易怒、挫敗，害怕上班，甚至考慮辭職，這些表現(xiàn)符合職業(yè)倦?。ㄇ榫w衰竭、去個性化、個人成就感降低）的特征，同時也存在明顯的職業(yè)焦慮和挫敗感。(2)張老師應該采取以下措施調(diào)適心理狀態(tài)：首先，正確認識職業(yè)倦怠，認識到這是教師職業(yè)中可能遇到的挑戰(zhàn)，不是個人的失敗，并尋求專業(yè)幫助或與同事交流經(jīng)驗；其次，加強情緒管理，學習放松技巧，如深呼吸、冥想等，避免將負面情緒發(fā)泄給學生；再次，調(diào)整工作期望，設(shè)定合理的目標，專注于自己能夠控制的事情，