校本課程開發(fā)管理細(xì)則模板第一章總則第一條目的與依據(jù)為規(guī)范我校校本課程開發(fā)與管理工作，深化課程改革，豐富課程資源，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)特色與教育質(zhì)量，依據(jù)國(guó)家及地方相關(guān)教育法規(guī)與課程政策，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本細(xì)則。第二條定義本細(xì)則所稱校本課程，是指在學(xué)校教育哲學(xué)與辦學(xué)理念指引下，由學(xué)校自主規(guī)劃、教師自愿參與、學(xué)生自主選擇，基于學(xué)校自身?xiàng)l件、社區(qū)資源及學(xué)生發(fā)展需求而開發(fā)的，旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、拓展學(xué)生知識(shí)視野、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的課程。第三條基本原則校本課程開發(fā)與管理應(yīng)遵循以下原則：（一）育人為本原則：以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（二）學(xué)校自主原則：充分發(fā)揮學(xué)校在課程開發(fā)中的主體作用，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。（三）教師主導(dǎo)原則：鼓勵(lì)教師發(fā)揮專業(yè)自主性，積極參與課程開發(fā)與實(shí)踐。（四）學(xué)生需求原則：密切關(guān)注學(xué)生興趣與發(fā)展需求，提供多樣化課程選擇。（五）科學(xué)性與可行性原則：課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià)應(yīng)科學(xué)合理，符合學(xué)校實(shí)際條件與師生能力。（六）動(dòng)態(tài)發(fā)展原則：課程開發(fā)與管理應(yīng)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)、不斷完善的過程。第四條適用范圍本細(xì)則適用于[學(xué)校名稱]內(nèi)所有校本課程的開發(fā)、申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂與管理等活動(dòng)。全體教職員工參與校本課程開發(fā)與實(shí)施相關(guān)工作時(shí)，均須遵守本細(xì)則。第二章組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)第五條校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、科研處、德育處、年級(jí)組、教研組負(fù)責(zé)人及教師代表。其主要職責(zé)是：（一）審定學(xué)校校本課程開發(fā)規(guī)劃與管理細(xì)則；（二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校本課程開發(fā)與實(shí)施的各項(xiàng)資源；（三）審議校本課程開發(fā)立項(xiàng)、重大調(diào)整及終止等事宜；（四）指導(dǎo)與監(jiān)督校本課程開發(fā)管理工作的整體推進(jìn)。第六條校本課程管理部門教務(wù)處（或?qū)W校指定的專門課程管理部門，下同）為本校校本課程開發(fā)與管理的日常執(zhí)行機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是：（一）組織制定和修訂校本課程開發(fā)規(guī)劃及年度工作計(jì)劃；（二）負(fù)責(zé)校本課程申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)、建檔、選課指導(dǎo)、排課協(xié)調(diào)等日常管理工作；（三）組織開展校本課程開發(fā)與實(shí)施的培訓(xùn)、研討與交流活動(dòng)；（四）收集、整理、分析校本課程實(shí)施過程中的各類數(shù)據(jù)與反饋信息；（五）協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校本課程進(jìn)行檢查、評(píng)估與總結(jié)。第七條教研組/年級(jí)組教研組或年級(jí)組是校本課程開發(fā)與實(shí)施的基層組織單位，其主要職責(zé)是：（一）組織本組教師學(xué)習(xí)課程理論，研討校本課程開發(fā)方向；（二）協(xié)助教師確定課程開發(fā)選題，指導(dǎo)教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)；（三）組織本組校本課程的內(nèi)部初審與推薦；（四）協(xié)調(diào)本組教師參與校本課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)工作。第八條課程開發(fā)者課程開發(fā)者主要為學(xué)校教師，也可包括校外專家、家長(zhǎng)或社區(qū)人士（需經(jīng)學(xué)校審核）。其主要職責(zé)是：（一）根據(jù)學(xué)校規(guī)劃與學(xué)生需求，自主或合作申報(bào)開發(fā)校本課程；（二）負(fù)責(zé)課程方案的設(shè)計(jì)、課程資源的搜集與整理、教學(xué)材料的編寫或選用；（三）按計(jì)劃實(shí)施課程教學(xué)，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)與管理；（四）積極參與課程培訓(xùn)、研討，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升課程質(zhì)量；（五）收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，進(jìn)行課程反思，參與課程評(píng)價(jià)，并按要求提交相關(guān)材料。第三章課程開發(fā)與申報(bào)第九條開發(fā)方向與要求校本課程開發(fā)應(yīng)立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)與特色，關(guān)注學(xué)生興趣與發(fā)展需求，可側(cè)重以下方向：（一）人文素養(yǎng)類：如經(jīng)典閱讀、地方文化、藝術(shù)欣賞等；（二）科學(xué)探究類：如科技創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)拓展、編程入門等；（三）社會(huì)實(shí)踐類：如志愿服務(wù)、研學(xué)旅行、社區(qū)體驗(yàn)等；（四）身心健康類：如體育技能、心理健康、生涯規(guī)劃等；（五）生活技能類：如手工制作、家政烹飪、實(shí)用外語等。課程內(nèi)容應(yīng)符合國(guó)家教育方針，體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性與趣味性，避免與國(guó)家課程、地方課程簡(jiǎn)單重復(fù)。第十條申報(bào)流程與材料校本課程申報(bào)一般于每學(xué)期[具體時(shí)間]前完成，具體流程如下：（一）教務(wù)處發(fā)布課程申報(bào)通知及相關(guān)要求；（二）課程開發(fā)者填寫《校本課程申報(bào)表》（見附件一），并撰寫《課程大綱》（見附件二）；（三）《課程大綱》應(yīng)包含課程名稱、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與安排、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式、所需資源、預(yù)期成果等要素；（四）申報(bào)表及相關(guān)材料經(jīng)教研組/年級(jí)組初審?fù)夂?，?bào)送教務(wù)處。第四章課程評(píng)審與立項(xiàng)第十一條評(píng)審組織學(xué)校成立校本課程評(píng)審委員會(huì)，由領(lǐng)導(dǎo)小組部分成員、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)代表、骨干教師代表及相關(guān)學(xué)科專家（必要時(shí)）組成，負(fù)責(zé)課程的評(píng)審工作。第十二條評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審委員會(huì)依據(jù)以下主要標(biāo)準(zhǔn)對(duì)申報(bào)課程進(jìn)行評(píng)審：（一）教育性與方向性：符合立德樹人根本任務(wù)，目標(biāo)明確，內(nèi)容健康；（二）科學(xué)性與適宜性：內(nèi)容準(zhǔn)確，深淺適度，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展特點(diǎn)；（三）特色性與創(chuàng)新性：具有一定的獨(dú)特性、趣味性或?qū)嵺`價(jià)值，能體現(xiàn)學(xué)?；蜷_發(fā)者特色；（四）可行性與資源保障：課程實(shí)施計(jì)劃具體可行，所需場(chǎng)地、設(shè)備、師資等基本條件有保障；（五）開發(fā)者資質(zhì)與準(zhǔn)備：開發(fā)者具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，課程準(zhǔn)備充分。具體評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)可另行制定并細(xì)化。第十三條評(píng)審與立項(xiàng)評(píng)審委員會(huì)對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審閱，必要時(shí)可要求開發(fā)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。評(píng)審結(jié)果分為“立項(xiàng)”、“修改后再審”或“不予立項(xiàng)”。教務(wù)處匯總評(píng)審結(jié)果，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，公布立項(xiàng)課程名單，并反饋評(píng)審意見。對(duì)“修改后再審”的課程，開發(fā)者應(yīng)按要求修改完善，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)再次提交。第五章課程實(shí)施與管理第十四條課程發(fā)布與選課每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)布本學(xué)期開設(shè)的校本課程目錄及課程簡(jiǎn)介，組織學(xué)生進(jìn)行選課。選課過程應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開原則，尊重學(xué)生意愿，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇。選課人數(shù)不足[具體人數(shù)]的課程，原則上不予開設(shè)，特殊情況由教務(wù)處報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。第十五條教學(xué)實(shí)施課程開發(fā)者應(yīng)嚴(yán)格按照立項(xiàng)的課程大綱組織教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間與質(zhì)量。教學(xué)過程中應(yīng)注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。開發(fā)者不得擅自更改課程名稱、教學(xué)內(nèi)容、授課時(shí)間或授課對(duì)象，確需調(diào)整的，須提前向教務(wù)處提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。第十六條教學(xué)資源管理學(xué)校鼓勵(lì)開發(fā)者建設(shè)與課程配套的教學(xué)資源，如圖書資料、課件、音視頻材料、實(shí)踐基地等。課程資源應(yīng)優(yōu)先使用正版資源，注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。學(xué)校將逐步建立校本課程資源庫(kù)，對(duì)立項(xiàng)課程的相關(guān)材料進(jìn)行統(tǒng)一管理與共享。第十七條學(xué)生管理學(xué)生應(yīng)按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課程開發(fā)者負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的出勤、參與度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行記錄與管理。學(xué)生無故缺課達(dá)到[具體次數(shù)]或?qū)W習(xí)態(tài)度惡劣者，課程開發(fā)者有權(quán)取消其該課程學(xué)習(xí)資格。第六章課程評(píng)價(jià)與反饋第十八條評(píng)價(jià)內(nèi)容與主體校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果與課程質(zhì)量提升。評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生、開發(fā)者自評(píng)、同行評(píng)議及學(xué)校評(píng)價(jià)。第十九條學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)期末，教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)所學(xué)課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲等方面進(jìn)行匿名評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為課程改進(jìn)與后續(xù)立項(xiàng)的重要依據(jù)。第二十條課程開發(fā)者自評(píng)課程開發(fā)者應(yīng)在課程結(jié)束后，撰寫《課程實(shí)施總結(jié)報(bào)告》，內(nèi)容包括課程實(shí)施情況、學(xué)生反饋、教學(xué)反思、課程改進(jìn)建議等，報(bào)送教務(wù)處。第二十一條學(xué)校評(píng)價(jià)教務(wù)處結(jié)合課程申報(bào)材料、實(shí)施過程記錄、學(xué)生評(píng)價(jià)、開發(fā)者總結(jié)等，組織對(duì)校本課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核及專業(yè)發(fā)展的參考依據(jù)之一。對(duì)優(yōu)秀課程，學(xué)校將予以表彰和推廣。第七章課程結(jié)項(xiàng)、修訂與資源管理第二十二條課程結(jié)項(xiàng)立項(xiàng)課程一般按學(xué)期或?qū)W年為單位進(jìn)行結(jié)項(xiàng)。開發(fā)者完成教學(xué)任務(wù)，提交《課程實(shí)施總結(jié)報(bào)告》及相關(guān)支撐材料，經(jīng)教務(wù)處審核后，予以結(jié)項(xiàng)。第二十三條課程修訂與迭代對(duì)于評(píng)價(jià)良好、學(xué)生歡迎的課程，開發(fā)者可申請(qǐng)繼續(xù)開設(shè)，并根據(jù)實(shí)施情況與反饋意見進(jìn)行修訂完善。對(duì)于評(píng)價(jià)不佳或不再適應(yīng)學(xué)生需求的課程，學(xué)校將暫停或終止其開設(shè)。課程修訂較大的，需重新履行申報(bào)與評(píng)審程序。第二十四條課程檔案與成果管理教務(wù)處對(duì)立項(xiàng)課程的申報(bào)材料、評(píng)審意見、教學(xué)計(jì)劃、課件、學(xué)生作品、評(píng)價(jià)結(jié)果、總結(jié)報(bào)告等資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，建立課程檔案。學(xué)校鼓勵(lì)開發(fā)者將成熟的校本課程成果（如教材、案例集等）進(jìn)行匯編或正式出版。第八章附則第二十五條經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立校本課程開發(fā)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、資源購(gòu)買、成果獎(jiǎng)勵(lì)等，具體辦法另行制定。第二十六條激勵(lì)機(jī)制學(xué)校對(duì)在校本課程開發(fā)與實(shí)施中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師專業(yè)發(fā)展、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面給予適當(dāng)傾斜。第二十七條爭(zhēng)議處理在課程開發(fā)與管理過程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由教務(wù)處組織協(xié)調(diào)解決；協(xié)調(diào)不成的，可報(bào)請(qǐng)校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。第二十八條解釋權(quán)與生效日期本細(xì)則由[學(xué)校名