2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——社會(huì)心理學(xué)在犯罪現(xiàn)象分析中的作用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心概念？A.觀察學(xué)習(xí)B.強(qiáng)化C.認(rèn)知失調(diào)D.模仿2.社會(huì)控制理論認(rèn)為，個(gè)體犯罪的主要原因在于缺乏哪種社會(huì)bond？A.社會(huì)交往B.社會(huì)信任C.社會(huì)歸屬D.社會(huì)約束3.從眾行為的主要?jiǎng)訖C(jī)是以下哪一項(xiàng)？A.獲得社會(huì)認(rèn)可B.避免社會(huì)排斥C.滿足好奇心D.展現(xiàn)個(gè)人能力4.群體凝聚力強(qiáng)的群體更傾向于表現(xiàn)出以下哪種行為？A.分歧B.沖突C.合作D.獨(dú)立5.以下哪項(xiàng)不是態(tài)度改變的有效方法？A.觀模型B.邏輯說服C.引起認(rèn)知失調(diào)D.重復(fù)接觸6.基本歸因錯(cuò)誤是指人們傾向于將他人的行為歸因于以下哪一項(xiàng)？A.外部因素B.內(nèi)部因素C.情境因素D.個(gè)人因素7.認(rèn)知失調(diào)理論主要解釋以下哪種現(xiàn)象？A.從眾行為B.態(tài)度改變C.群體決策D.首因效應(yīng)8.標(biāo)簽理論認(rèn)為，犯罪行為的發(fā)生與以下哪一項(xiàng)密切相關(guān)？A.個(gè)體性格B.社會(huì)環(huán)境C.犯罪標(biāo)簽D.家庭教育9.社會(huì)學(xué)習(xí)理論可以解釋以下哪種犯罪行為？A.遺傳因素導(dǎo)致的犯罪B.情緒失控導(dǎo)致的犯罪C.模仿他人行為導(dǎo)致的犯罪D.社會(huì)壓力導(dǎo)致的犯罪10.社會(huì)心理學(xué)在解釋犯罪現(xiàn)象時(shí)，面臨的主要挑戰(zhàn)之一是以下哪一項(xiàng)？A.理論過于復(fù)雜B.研究方法單一C.難以解釋個(gè)體差異D.缺乏實(shí)證支持二、填空題（每題1分，共10分）1.社會(huì)心理學(xué)研究表明，個(gè)體對(duì)他人行為的解釋通常會(huì)受到______的影響。2.社會(huì)控制理論認(rèn)為，個(gè)體與社會(huì)之間的______是預(yù)防犯罪的重要機(jī)制。3.從眾行為可以分為______和______兩種類型。4.群體動(dòng)力學(xué)研究群體內(nèi)部成員之間的相互作用以及群體對(duì)個(gè)體的影響。5.態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定對(duì)象所持有的______、______和______的相對(duì)穩(wěn)定的評(píng)價(jià)。6.歸因理論解釋人們?nèi)绾谓忉屪约汉退说男袨樵颉?.標(biāo)簽理論認(rèn)為，社會(huì)對(duì)個(gè)體的______會(huì)對(duì)個(gè)體的自我認(rèn)同和行為產(chǎn)生重要影響。8.社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)______在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。9.社會(huì)心理學(xué)在解釋犯罪現(xiàn)象時(shí)，需要關(guān)注______因素和社會(huì)結(jié)構(gòu)性因素。10.社會(huì)心理學(xué)的研究方法主要包括______和______兩種類型。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容及其在解釋犯罪現(xiàn)象中的應(yīng)用。2.簡述社會(huì)控制理論的主要內(nèi)容及其在解釋犯罪現(xiàn)象中的應(yīng)用。3.簡述從眾行為的主要類型及其影響因素。4.簡述標(biāo)簽理論的主要內(nèi)容及其在犯罪學(xué)領(lǐng)域的意義。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述社會(huì)心理學(xué)如何幫助理解犯罪原因。2.論述社會(huì)心理學(xué)如何應(yīng)用于犯罪預(yù)防。五、案例分析題（每題10分，共20分）1.某城市近期發(fā)生多起青少年盜竊案件，請(qǐng)運(yùn)用社會(huì)學(xué)習(xí)理論分析這些案件發(fā)生的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。2.某社區(qū)經(jīng)常發(fā)生群架事件，請(qǐng)運(yùn)用群體動(dòng)力學(xué)理論分析這些事件發(fā)生的原因，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。試卷答案一、選擇題1.C2.D3.B4.C5.C6.B7.B8.C9.C10.C二、填空題1.歸因2.紐帶3.信息性社會(huì)影響，規(guī)范性社會(huì)影響4.關(guān)系5.認(rèn)知，情感，行為傾向6.行為7.標(biāo)簽8.觀察學(xué)習(xí)9.個(gè)體10.定量研究，定性研究三、簡答題1.社會(huì)學(xué)習(xí)理論主要內(nèi)容：核心觀點(diǎn)是行為學(xué)習(xí)可以通過觀察和模仿來進(jìn)行。個(gè)體通過觀察他人的行為及其后果來獲得新的行為模式。主要概念包括觀察學(xué)習(xí)、模仿、強(qiáng)化（替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化）和自我效能感。應(yīng)用：該理論可以解釋個(gè)體如何學(xué)習(xí)犯罪行為。例如，青少年可能通過觀察家庭中的暴力行為或同伴的犯罪行為而學(xué)習(xí)到這些行為。媒體中的暴力內(nèi)容也可能通過觀察學(xué)習(xí)影響個(gè)體的行為。2.社會(huì)控制理論主要內(nèi)容：該理論認(rèn)為，個(gè)體之所以遵從社會(huì)規(guī)范，是因?yàn)樗麄兣csociety形成了四種主要的bond：Attachment（依戀）、Commitment（承諾）、Involvement（參與）和Belief（信念）。當(dāng)這些bond強(qiáng)度不足時(shí)，個(gè)體更容易從事犯罪行為。應(yīng)用：該理論可以解釋為什么一些個(gè)體更容易犯罪。例如，缺乏與家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的強(qiáng)烈聯(lián)系（Attachment），沒有穩(wěn)定的職業(yè)或教育投入（Commitment），參與不良群體（Involvement），或者不相信社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀（Belief）的個(gè)體，都更有可能從事犯罪行為。3.從眾行為類型：*信息性社會(huì)影響：指?jìng)€(gè)體因?yàn)橄嘈湃后w的意見是正確的，從而采取與群體一致的行為。例如，在緊急情況下，人們會(huì)跟隨群體的行為以獲得正確的信息。*規(guī)范性社會(huì)影響：指?jìng)€(gè)體為了獲得社會(huì)認(rèn)可或避免社會(huì)排斥，而采取與群體一致的行為。例如，在社交場(chǎng)合，人們會(huì)跟隨群體的行為以符合社會(huì)規(guī)范。影響因素：從眾行為的影響因素包括群體凝聚力、群體規(guī)模、群體權(quán)威、個(gè)體個(gè)性、情境因素等。4.標(biāo)簽理論主要內(nèi)容：該理論認(rèn)為，社會(huì)對(duì)個(gè)體的標(biāo)簽（例如，犯罪者、麻煩制造者）會(huì)對(duì)個(gè)體的自我認(rèn)同和行為產(chǎn)生重要影響。一旦被貼上負(fù)面標(biāo)簽，個(gè)體可能會(huì)陷入“自證預(yù)言”的循環(huán)，最終成為標(biāo)簽所描述的人。意義：該理論有助于理解犯罪者的越軌行為。例如，被貼上犯罪標(biāo)簽的個(gè)體可能會(huì)受到社會(huì)的排斥和歧視，從而難以獲得正常的社會(huì)機(jī)會(huì)，最終可能導(dǎo)致更多的犯罪行為。四、論述題1.社會(huì)心理學(xué)幫助理解犯罪原因：*個(gè)體層面：社會(huì)心理學(xué)通過研究個(gè)體的認(rèn)知、情緒、態(tài)度、人格等因素，來解釋個(gè)體為何會(huì)從事犯罪行為。例如，認(rèn)知失調(diào)理論可以解釋個(gè)體在犯罪后的心理狀態(tài)；歸因理論可以解釋個(gè)體如何解釋自己的犯罪行為。*人際層面：社會(huì)心理學(xué)通過研究個(gè)體之間的互動(dòng)、群體動(dòng)力學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)等因素，來解釋個(gè)體為何會(huì)從事犯罪行為。例如，從眾理論可以解釋個(gè)體為何會(huì)參與群體犯罪；社會(huì)學(xué)習(xí)理論可以解釋個(gè)體如何學(xué)習(xí)犯罪行為。*社會(huì)層面：社會(huì)心理學(xué)通過研究社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)文化、社會(huì)規(guī)范等因素，來解釋犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。例如，社會(huì)控制理論可以解釋社會(huì)失序與犯罪的關(guān)系；標(biāo)簽理論可以解釋社會(huì)標(biāo)簽對(duì)犯罪行為的影響。2.社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用于犯罪預(yù)防：*基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論：設(shè)計(jì)預(yù)防暴力犯罪的干預(yù)措施，例如，通過媒體宣傳、教育節(jié)目等方式，減少暴力內(nèi)容的呈現(xiàn)，或者教導(dǎo)青少年如何控制憤怒情緒，避免模仿暴力行為。*基于社會(huì)控制理論：加強(qiáng)社會(huì)bond的建設(shè)，例如，加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社區(qū)的聯(lián)系，為青少年提供更多的社會(huì)支持和引導(dǎo)，減少其參與犯罪的機(jī)會(huì)。*基于從眾理論：引導(dǎo)積極的群體行為，例如，建立積極的朋輩群體，鼓勵(lì)青少年參與正面的社交活動(dòng)，避免其受到不良群體的影響。*基于標(biāo)簽理論：避免對(duì)犯罪者進(jìn)行負(fù)面標(biāo)簽，給予其改過自新的機(jī)會(huì)，例如，提供社區(qū)矯正、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)，幫助其重新融入社會(huì)。五、案例分析題1.青少年盜竊案件原因分析及預(yù)防措施（基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論）：*原因分析：青少年可能通過觀察家庭或同伴的盜竊行為而學(xué)習(xí)到這種行為（模仿）。他們可能認(rèn)為盜竊是獲得金錢或物品的快捷方式（強(qiáng)化）。他們可能缺乏對(duì)盜竊行為的負(fù)面后果的認(rèn)知（認(rèn)知失調(diào)）。*預(yù)防措施：開展反盜竊宣傳教育，讓青少年認(rèn)識(shí)到盜竊的嚴(yán)重后果；加強(qiáng)家庭監(jiān)管，為青少年提供正面的榜樣；建立積極的同伴關(guān)系，避免其受到不良同伴的影響；提供職業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)，幫助青少年獲得合法的收入來源。2.群架事件原因分析及干預(yù)措施（基于群體動(dòng)力學(xué)理論）：*原因分析：群架事件的發(fā)生可能與群體凝聚力過強(qiáng)、群體規(guī)范偏向暴力、群體內(nèi)部沖突、群