幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)范文集總序本范文集旨在為幼兒園教師提供一份貼近教學(xué)實(shí)際、富有啟發(fā)性且具備可操作性的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考。我們深知，每一位幼兒都是獨(dú)特的生命個(gè)體，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)其全面和諧發(fā)展的重要途徑。因此，本集所選編的活動(dòng)設(shè)計(jì)，均以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，注重以幼兒發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的趣味性、生活化、游戲化和綜合性。希望這份范文集能成為您日常教學(xué)工作的有益助手，啟發(fā)您的教學(xué)靈感，幫助您更科學(xué)、有效地設(shè)計(jì)和組織各類教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。同時(shí)，也懇請(qǐng)您在使用過(guò)程中提出寶貴意見(jiàn)，以便我們不斷完善。第一部分：健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：小班健康活動(dòng)——小手真干凈活動(dòng)名稱：小手真干凈年齡段：小班活動(dòng)領(lǐng)域：健康活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解洗手的重要性，知道飯前便后、手臟時(shí)要洗手。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嘗試獨(dú)立完成洗手過(guò)程。3.情感態(tài)度目標(biāo)：愿意在飯前便后主動(dòng)洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：洗手步驟圖（包含打濕、擦肥皂、搓揉、沖洗、擦干等步驟的簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖片），娃娃一個(gè)，臟玩具若干，肥皂或洗手液，小毛巾，水盆（或直接在盥洗室進(jìn)行）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)飯前便后要洗手的初步印象，但可能方法掌握不熟練。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：情境感知，激發(fā)興趣1.教師出示臟娃娃：“小朋友們，今天我們班來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)？（娃娃）哎呀，娃娃的小手怎么這么臟呀？（引導(dǎo)幼兒觀察）”2.提問(wèn)：“如果娃娃用臟臟的小手去拿東西吃，會(huì)怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒討論，如肚子痛、生病等）3.小結(jié)：“是啊，小手臟了有很多細(xì)菌，吃到肚子里會(huì)讓我們生病的。所以，我們要經(jīng)常把小手洗得干干凈凈。”二、基本活動(dòng)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法1.討論：“我們平時(shí)是怎么洗手的呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師觀察）2.出示洗手步驟圖，講解示范：*第一步：打濕手“打開(kāi)水龍頭，把小手沖一沖，手心手背都要濕?！?第二步：擦肥皂/洗手液“關(guān)上水龍頭（或開(kāi)小水流），取一小塊肥皂，搓一搓，搓出好多小泡泡?！?第三步：認(rèn)真搓揉“搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，再把小手腕也搓一搓。”（教師邊念兒歌邊示范：“搓搓搓，搓手心，手心手背搓一搓，搓搓手指縫，小手腕，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，細(xì)菌無(wú)處藏?！保?第四步：徹底沖洗“打開(kāi)水龍頭，把手上的泡泡和細(xì)菌都沖干凈，可不能有泡沫留下哦?！?第五步：擦干小手“用干凈的毛巾把小手擦干，要擦得干干的?！?.幼兒練習(xí)：*分組請(qǐng)幼兒到盥洗室，按照正確的步驟練習(xí)洗手。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)幫助。*提醒幼兒注意節(jié)約用水。4.游戲鞏固：“給娃娃洗手”請(qǐng)幼兒輪流給臟娃娃的“小手”（可用濕抹布代替）按照正確步驟“洗干凈”。三、結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)與延伸1.總結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，以后什么時(shí)候要洗手呢？”（飯前、便后、玩玩具后、手臟時(shí)等）2.兒歌鞏固：帶領(lǐng)幼兒一起邊念洗手兒歌邊做動(dòng)作。3.活動(dòng)延伸：*在日常生活中，教師隨時(shí)提醒幼兒飯前便后、手臟時(shí)主動(dòng)洗手，并觀察幼兒是否能按正確方法進(jìn)行。*在盥洗室張貼洗手步驟圖，方便幼兒對(duì)照?；顒?dòng)反思：*本次活動(dòng)通過(guò)情境導(dǎo)入和兒歌示范，幼兒對(duì)洗手的重要性有了初步認(rèn)識(shí)，并基本掌握了正確的洗手步驟。*幼兒在動(dòng)手練習(xí)環(huán)節(jié)積極性較高，尤其是“給娃娃洗手”的游戲，能有效鞏固所學(xué)技能。*后續(xù)需要在日常生活中持續(xù)強(qiáng)化，幫助幼兒真正養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。對(duì)于能力稍弱的幼兒，需進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。---第二部分：語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)二：中班語(yǔ)言活動(dòng)——故事《小兔乖乖》活動(dòng)名稱：故事《小兔乖乖》年齡段：中班活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事主要情節(jié)，知道小兔子是如何智斗大灰狼的。2.技能目標(biāo)：能根據(jù)故事情節(jié)模仿角色對(duì)話，并嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色特點(diǎn)。3.情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡聽(tīng)故事，感受小兔子的聰明勇敢，懂得不隨便給陌生人開(kāi)門的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小兔乖乖》故事課件或圖片；兔媽媽、兔老大、兔老二、兔老三、大灰狼的頭飾；“開(kāi)門”、“關(guān)門”的簡(jiǎn)單道具（如用硬紙板制作的門）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)兔子、狼的外形特征和基本習(xí)性有初步了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放歌曲《小兔乖乖》片段，提問(wèn)：“這首歌里唱到了誰(shuí)？”（小兔子）2.“今天，老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小兔子的好聽(tīng)故事，故事的名字就叫《小兔乖乖》?！倍?、基本活動(dòng)：傾聽(tīng)故事，理解情節(jié)，模仿對(duì)話1.完整講述故事第一遍：教師結(jié)合圖片或課件，生動(dòng)形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。*提問(wèn)：“故事里有誰(shuí)？兔媽媽要去哪里？她對(duì)小兔子說(shuō)了什么？”2.分段講述，理解對(duì)話與情節(jié)：*講述兔媽媽出門部分：*提問(wèn)：“兔媽媽臨走時(shí)，小兔子們是怎么說(shuō)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“媽媽，您早點(diǎn)回來(lái)！”）*“兔媽媽是怎么回答的？”（“好的，媽媽會(huì)早點(diǎn)回來(lái)的。你們要把門關(guān)好，誰(shuí)來(lái)敲門都不要開(kāi)，等媽媽回來(lái)?！保?講述大灰狼敲門部分：*“兔媽媽走后，誰(shuí)來(lái)了？”（大灰狼）*“大灰狼是怎么敲門的？它說(shuō)了什么？”（“咚咚咚！開(kāi)門呀，我的乖寶寶！”）*“小兔子們聽(tīng)出是大灰狼的聲音了嗎？它們是怎么說(shuō)的？”（“你不是我們的媽媽，我們不開(kāi)門！媽媽的聲音是細(xì)細(xì)的，你的聲音是粗粗的！”）*教師引導(dǎo)幼兒模仿大灰狼粗啞的聲音和小兔子警惕的聲音。*講述大灰狼學(xué)兔媽媽聲音部分：*“大灰狼沒(méi)開(kāi)門，它想了什么辦法？”（去買了一塊豬油，吃了下去，嗓子變細(xì)了）*“這次大灰狼是怎么敲門和說(shuō)話的？”（引導(dǎo)幼兒模仿）*“小兔子們相信了嗎？誰(shuí)覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)？”（兔老三）“它讓大灰狼做什么？”（把尾巴伸進(jìn)來(lái)看看）“大灰狼把尾巴伸進(jìn)來(lái)后，小兔子們?cè)趺醋龅?？”（把門使勁一關(guān)，夾住了大灰狼的尾巴）*講述兔媽媽回來(lái)部分：*“兔媽媽回來(lái)后，是怎么敲門和唱歌的？”（“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！保?“小兔子們聽(tīng)到媽媽的聲音，心情怎么樣？它們是怎么做的？”（高高興興地開(kāi)門）*“兔媽媽看到大灰狼夾住了尾巴，是怎么做的？”（拿起木棍打跑了大灰狼）3.角色表演：*教師請(qǐng)幾名幼兒分別扮演兔媽媽、三只小兔子和大灰狼，戴上頭飾，利用簡(jiǎn)單道具進(jìn)行故事片段表演。*教師旁白，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出角色對(duì)話，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的不同。*鼓勵(lì)其他幼兒當(dāng)小觀眾，并在表演結(jié)束后給予掌聲。三、結(jié)束活動(dòng)：討論分享，明白道理1.討論：“故事里的小兔子們聰明嗎？它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝大灰狼？”（因?yàn)樗鼈冇涀×藡寢尩脑?，不輕信陌生人，還動(dòng)腦筋想辦法）2.小結(jié)：“這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們要把家里的門關(guān)好。如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門，我們不能隨便開(kāi)門，也不能告訴他爸爸媽媽不在家。要像小兔子一樣，做個(gè)聰明、勇敢、懂得保護(hù)自己的好孩子?！?.再次播放《小兔乖乖》歌曲，幼兒跟著一起唱，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：*在表演區(qū)投放故事頭飾和道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行故事表演。*引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“大灰狼被打跑后，它還會(huì)來(lái)嗎？小兔子們又會(huì)怎么做呢？”*開(kāi)展“安全小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，討論更多自我保護(hù)的方法?；顒?dòng)反思：*故事內(nèi)容貼近幼兒生活，情節(jié)生動(dòng)有趣，幼兒參與的積極性較高。*通過(guò)提問(wèn)、模仿和表演等多種形式，幼兒能較好地理解故事情節(jié)和角色對(duì)話。*在角色表演環(huán)節(jié)，部分幼兒較為投入，能大膽表達(dá)。后續(xù)可多提供此類機(jī)會(huì)，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)能力。*關(guān)于“不隨便給陌生人開(kāi)門”的安全教育目標(biāo)融入自然，幼兒易于理解和接受。---第三部分：科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)三：大班科學(xué)活動(dòng)——神奇的磁鐵活動(dòng)名稱：神奇的磁鐵年齡段：大班活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：初步感知磁鐵能吸鐵的特性，知道磁鐵有磁性，能區(qū)分哪些物體能被磁鐵吸引，哪些不能。2.技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作和探究，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。3.情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)磁鐵產(chǎn)生濃厚的探究興趣，樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*各種形狀的磁鐵（條形、馬蹄形、圓形等）若干，每小組一份。*供幼兒探索的材料：鐵釘、回形針、鐵夾子、鑰匙（鐵質(zhì)）、鋁箔紙、銅片、塑料積木、木塊、紙片、玻璃珠、布條、一元硬幣（或其他鐵質(zhì)硬幣）、五角硬幣（非鐵質(zhì)）等，分類放在托盤(pán)里。*“我的發(fā)現(xiàn)”記錄表（表格形式，分為“能吸住”和“不能吸住”兩列，幼兒可用畫(huà)圖或符號(hào)表示），彩色筆。*神秘袋一個(gè)（內(nèi)裝有能被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物品）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中可能接觸過(guò)磁鐵玩具（如磁力片），對(duì)磁鐵有初步的感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：神秘袋激趣，引出主題1.教師出示神秘袋：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的袋子，里面有很多小寶貝。老師不用打開(kāi)袋子，就能知道里面有些什么東西，你們信不信？”2.教師用一塊磁鐵隔著袋子移動(dòng)，讓袋子里的鐵質(zhì)物品發(fā)出聲響或被磁鐵吸引而移動(dòng)。3.提問(wèn)：“咦？袋子里的東西怎么會(huì)動(dòng)呢？老師到底用了什么神奇的寶貝？”（出示磁鐵）“這是什么？”（磁鐵）“今天，我們就來(lái)研究這個(gè)神奇的磁鐵，看看它有什么秘密。”二、基本活動(dòng)：探索磁鐵的特性1.自由探索，初步感知：*“老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一些磁鐵和各種各樣的小物品，請(qǐng)你們用磁鐵去試一試，看看磁鐵能和哪些物品做朋友，把它們吸起來(lái)？”*幼兒分組操作，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并引導(dǎo)他們將觀察到的現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)。*提醒幼兒：“輕輕拿，輕輕放，不要爭(zhēng)搶，試試每種物品?！?.記錄發(fā)現(xiàn)，交流分享：*“剛才你們用磁鐵做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了什么？哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)？哪些不能？”*出示“我的發(fā)現(xiàn)”記錄表，引導(dǎo)幼兒討論如何記錄?！拔覀兛梢园涯芪〉臇|西畫(huà)在這邊，不能吸住的畫(huà)在那邊?！?幼兒分組進(jìn)行記錄，教師幫助有困難的幼兒。*邀請(qǐng)小組代表分享自己的記錄表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3.歸納總結(jié)，得出結(jié)論：*教師根據(jù)幼兒的分享，將物品分類：“我們發(fā)現(xiàn)，像鐵釘、回形針、鐵夾子、鐵鑰匙、這個(gè)硬幣（一元）能被磁鐵吸起來(lái)。而像塑料積木、紙片、木塊、鋁箔紙這些不能被吸起來(lái)。”*提問(wèn)：“這些能被吸起來(lái)的東西，它們有什么一樣的地方嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)它們都是鐵做的或含有鐵的成分）*小結(jié)：“原來(lái)磁鐵有一種神奇的力量，叫做磁性。它能把鐵做的東西吸起來(lái)。不是鐵做的東西，磁鐵就吸不起來(lái)?！?.拓展探究：磁鐵能隔著東西吸鐵嗎？*提問(wèn)：“如果磁鐵和鐵制品中間隔了一張紙，磁鐵還能吸住它嗎？隔一本書(shū)呢？隔我們的手呢？”*鼓勵(lì)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，嘗試用磁鐵隔著紙、薄書(shū)、手等去吸回形針。*分享發(fā)現(xiàn)：“磁鐵隔著這些東西，還能吸住鐵嗎？”（大部分情況下能，但隔的東西太厚可能就吸不住了）三、結(jié)束活動(dòng)：磁鐵游戲，鞏固經(jīng)驗(yàn)1.游戲“磁鐵釣魚(yú)”：教師用繩子系住磁鐵作為“魚(yú)竿”，用回形針做成“小魚(yú)”。請(qǐng)幼兒嘗試用“磁鐵魚(yú)竿”釣魚(yú)，體驗(yàn)磁鐵吸鐵的樂(lè)趣。2.總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的磁鐵，知道了它能吸鐵的秘密。磁鐵在我們生活中有很多用處，比如磁性黑板、冰箱貼、門吸等等?；丶液?，小朋友們也可以和爸爸媽媽一起找一找，家里還有哪些地方用到了磁鐵，好嗎？”活動(dòng)延伸：*在科學(xué)區(qū)投放更多不同形狀、不同磁力大小的磁鐵，以及各種可探究的材料（如鐵粉、磁力小車等），鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。*引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵兩極的特性（同極相斥，異極相吸），進(jìn)行更深入的探究。*開(kāi)展“磁鐵能吸什么”的主題繪畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：*本活動(dòng)通過(guò)自由探索、記錄、分享等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和探究欲。*提供的材料豐富多樣，能滿足幼兒不同的探索需求。記錄表的使用有助于幼兒梳理和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。*幼兒在操作中表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂(lè)于嘗試和提問(wèn)。對(duì)于磁鐵隔著物體吸鐵的現(xiàn)象，幼兒感到非常神奇。*后續(xù)可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注磁鐵磁力大小的不同以及磁極間的相互作用，拓展幼兒的認(rèn)知。---第四部分：藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)四：中班美術(shù)活動(dòng)——手指點(diǎn)畫(huà)《春天的花園》活動(dòng)名稱：手指點(diǎn)畫(huà)《春天的花園》年齡段：中班活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：感知春天花園里花朵的色彩和形態(tài)，知道可以用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)花朵。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用手指蘸取顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，嘗試用不同的手指（或手指的不同部位）點(diǎn)畫(huà)出大小不一的花朵，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)（如花莖、葉子）。3.情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與創(chuàng)作活動(dòng)，感