幼兒園自然繪畫主題教案范例一、活動名稱樹葉的奇妙旅行——自然拓印與創(chuàng)意畫二、年齡段中班（4-5歲）三、活動領域藝術、科學、語言四、活動目標1.認知目標：認識幾種常見樹葉的基本特征，感受樹葉紋理的獨特性和自然之美。2.技能目標：學習運用樹葉進行拓印的基本方法，嘗試用拓印出的樹葉形狀進行創(chuàng)意組合與添畫，發(fā)展手部精細動作和手眼協調能力。3.情感目標：體驗自然材料帶來的創(chuàng)作樂趣，激發(fā)對大自然的好奇心與熱愛之情，樂于與同伴分享自己的發(fā)現和作品。五、活動準備1.經驗準備：幼兒在戶外活動時已觀察過不同的樹木和樹葉，對樹葉有初步的感性認識。2.材料準備：*教師用：各色顏料（紅、黃、藍、綠等，以大地色系和植物色系為主）、白色圖畫紙若干、示范作品、不同形狀的樹葉（提前收集并壓平，如楓葉、橡樹葉、銀杏葉、松針、梧桐葉等，確保葉片完整、紋理清晰）、小海綿或棉簽、濕抹布、調色盤、圍裙、桌布或廢舊報紙（鋪桌面防污）、關于樹葉的繪本或圖片資料。*幼兒用：每人一張白色圖畫紙、小海綿或棉簽若干、個人調色盤（可選）、濕抹布（每人一塊或小組一塊）、圍裙或罩衣、提前收集的各類樹葉（每人至少2-3片不同形狀的）。3.環(huán)境創(chuàng)設：活動前可在自然角展示各種樹葉，或在活動室布置“樹葉的世界”主題墻，張貼樹葉圖片及幼兒之前的觀察記錄。六、活動過程（一）開始部分：情境導入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.故事/提問導入：*教師：“小朋友們，秋天來了，許多樹葉寶寶離開了大樹媽媽的懷抱，開始了它們的奇妙旅行。你們看，老師今天就帶來了幾位特別的樹葉寶寶（出示收集的各種樹葉），它們想和我們做朋友，還想讓我們把它們的樣子留下來，你們愿意幫助它們嗎？”*引導幼兒觀察桌上的樹葉，自由討論：“這些樹葉一樣嗎？它們有什么不同的地方？（形狀、大小、顏色、邊緣、葉脈）你最喜歡哪一片？它像什么？”2.引出主題：“樹葉寶寶們不僅樣子可愛，它們身上還有許多神奇的小秘密呢！今天，我們就來用一種特別的方法，把這些樹葉寶寶的‘指紋’印下來，然后讓它們變成更有趣的東西，好不好？”（二）基本部分：探索發(fā)現，示范創(chuàng)作（約15-20分鐘）1.探索樹葉的“紋理密碼”：*教師：“請小朋友們拿起一片你喜歡的樹葉，摸一摸它的正面和反面，有什么感覺？（粗糙、光滑、有紋路）這些紋路就像樹葉寶寶的‘指紋’一樣，是獨一無二的?！?鼓勵幼兒互相交流自己摸到的感覺和發(fā)現的紋路。2.示范拓印方法：*教師：“現在，我們就要用顏料和畫筆（或海綿），把樹葉寶寶的‘指紋’拓印在紙上?？蠢蠋熓窃趺醋龅??！?教師示范步驟：*選擇一片樹葉，將其背面朝上（葉脈突出的一面，拓印效果更清晰）放在畫紙下方。*用海綿蘸取適量顏料（提醒幼兒顏料不要太多，以免流淌模糊），輕輕、均勻地涂抹在樹葉的背面。*小心地將涂有顏料的樹葉（顏料面朝下）輕輕放在畫紙的合適位置，用手輕輕按壓樹葉的各個部分，確保每個地方都接觸到畫紙。提醒幼兒不要來回搓揉。*輕輕、慢慢地將樹葉從畫紙上揭下來，一片樹葉的“指紋”就留在紙上啦！*關鍵提問與提示：“如果我想換一種顏色印另一片樹葉，應該怎么做呢？（用抹布擦干凈海綿或換一塊海綿）印的時候要注意什么才能讓樹葉的樣子清楚地留下來？”3.幼兒自主拓印，教師巡回指導（約10分鐘）：*教師：“現在請小朋友們也來試一試，選擇你喜歡的樹葉和顏色，把它們的‘指紋’印在你的畫紙上吧！注意不要把顏料弄到衣服上，如果不小心弄到了，就用濕抹布擦干凈?！?幼兒開始拓印活動，教師巡回觀察，對有困難的幼兒進行指導：*幫助幼兒選擇合適的樹葉，學習正確的拓印方法（顏料量、按壓力度和均勻度）。*鼓勵幼兒嘗試不同顏色、不同樹葉的組合拓印。*提醒幼兒注意衛(wèi)生，保持桌面整潔。4.創(chuàng)意添畫，豐富作品（約10分鐘）：*教師：“我們拓印下來的樹葉像什么呢？（引導幼兒想象，如：像小魚的尾巴、小鳥的翅膀、蝴蝶的翅膀、小船、小傘等）我們能不能給它們添上一些線條，讓它們變成更有趣的東西呢？”*出示示范作品（或半成品示范）：“看，這片拓印的楓葉，老師給它添上眼睛、嘴巴和腳，它就變成了一只可愛的小刺猬；這片長長的柳葉，添上波浪線就像小魚在游……”*鼓勵幼兒大膽想象，對自己拓印的樹葉進行創(chuàng)意添畫，可以是單個樹葉變變變，也可以是幾片樹葉組合成一個新的形象。教師巡回指導，啟發(fā)幼兒的想象力。（三）結束部分：作品展示與分享（約5-10分鐘）1.作品展示：將幼兒完成的作品一一展示出來（如用夾子夾在繩子上，或平鋪在展示區(qū)），形成“樹葉的奇妙旅行”作品展。2.分享交流：*請幼兒自主欣賞同伴的作品，并請幾位幼兒介紹自己的作品：“你用了什么樹葉拓印的？你把它變成了什么？你給你的作品取了什么名字？”*教師引導幼兒互相欣賞、互相贊美：“你最喜歡哪一幅作品？為什么？”3.活動小結：“今天我們和樹葉寶寶一起做了有趣的游戲，用拓印的方法留住了它們美麗的‘指紋’，還把它們變成了各種各樣可愛的東西。樹葉寶寶們真開心，它們說謝謝小朋友們！大自然里還有很多神奇的東西等著我們去發(fā)現和創(chuàng)造呢！”七、活動延伸1.美工區(qū)活動：*繼續(xù)提供樹葉、顏料、紙張等材料，鼓勵幼兒進行更深入的拓印創(chuàng)作，如創(chuàng)作“樹葉拼貼畫”、“樹葉面具”等。*提供樹葉標本制作工具，讓幼兒嘗試制作樹葉標本。2.自然角/科學區(qū)活動：*引導幼兒收集不同季節(jié)、不同種類的樹葉，進行分類、排序、比較，并做觀察記錄。*探索樹葉的其他秘密，如樹葉的作用、樹葉為什么會變色等。3.語言區(qū)活動：*投放與樹葉、秋天、自然相關的繪本，供幼兒閱讀。*鼓勵幼兒根據自己的作品創(chuàng)編“樹葉旅行”的小故事。4.戶外活動：組織幼兒到戶外繼續(xù)尋找、觀察各種樹葉，感受大自然的變化。八、活動反思1.目標達成情況：幼兒是否對樹葉拓印活動產生了興趣？是否基本掌握了拓印的方法？能否大膽進行創(chuàng)意添畫？2.材料準備與使用：提供的樹葉種類和數量是否充足？顏料的濃稠度是否適宜？幼兒操作時是否方便？3.教師指導策略：導入環(huán)節(jié)是否有效激發(fā)了幼兒興趣？示范講解是否清晰易懂？對幼兒的創(chuàng)意是否給予了充分的鼓勵和支持？在幼兒遇到困難時是否能及時提供幫助？4.幼兒參與度與表現：幼兒在活動中的參與積極性如何？是否樂于表達自己的想法和發(fā)現？作品是否體現了多樣性和創(chuàng)造性？5.改進建議：本次活動中哪些環(huán)節(jié)可以做得更好？下次組織類似活動時，在材料、方法或指導上可以做哪些調整和優(yōu)化？例如，是否可