2025年初中地理實驗探究學業(yè)水平考試模擬試卷答案解析集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共40分。請將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)。）1.在設計“影響蒸發(fā)快慢因素”的實驗時，為了探究“液體溫度對蒸發(fā)快慢的影響”，應控制哪些因素保持不變？（）A.液體表面積、液體種類B.液體表面積、環(huán)境溫度C.液體種類、環(huán)境濕度D.液體種類、液體表面積2.某同學用透明塑料袋裝滿水，扎緊袋口，放在陽光下暴曬，一段時間后觀察到塑料袋變癟了。該實驗主要說明什么？（）A.水分子在不斷運動B.水的蒸發(fā)需要吸收熱量C.水的蒸發(fā)快慢與溫度有關D.水的蒸發(fā)會導致質(zhì)量減少3.在“測量水的沸點”實驗中，當水沸騰時，觀察到水中不斷冒出氣泡，氣泡在上升過程中體積逐漸變大。以下說法正確的是（）A.氣泡內(nèi)是水蒸氣，氣泡上升過程中溫度降低B.氣泡內(nèi)是空氣，氣泡上升過程中溫度升高C.氣泡內(nèi)是水蒸氣，氣泡上升過程中溫度升高D.氣泡內(nèi)是空氣，氣泡上升過程中溫度降低4.為了比較不同液體（如水、酒精、鹽水）的密度大小，某同學設計了如下實驗：在三個完全相同的容器中分別倒入等體積的水、酒精和鹽水，測量并記錄它們的質(zhì)量。該實驗的設計思路是（）A.控制變量法B.等效替代法C.模型法D.實驗法5.在探究“光對植物生長的影響”實驗中，將兩株生長狀況相同的豆苗分別放在兩個花盆中，其中一個花盆放在光下，另一個花盆用不透明罩子罩住，置于黑暗處。幾天后觀察到的現(xiàn)象是（）A.兩個花盆中的豆苗都生長良好B.放在光下的豆苗生長良好，放在黑暗處的豆苗生長不良C.放在光下的豆苗生長不良，放在黑暗處的豆苗生長良好D.兩個花盆中的豆苗都生長不良6.在“觀察洋蔥表皮細胞”實驗中，需要使用顯微鏡。下列操作中，正確的是（）A.先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察B.先用高倍鏡觀察，再用低倍鏡觀察C.只能用低倍鏡觀察D.只能用高倍鏡觀察7.在設計“探究種子發(fā)芽條件”的實驗時，將一些種子放在干燥的紙上，置于室溫下，種子不發(fā)芽。為了探究水分對種子發(fā)芽的影響，應該（）A.增加種子的數(shù)量B.提高環(huán)境溫度C.在紙上加入適量的水D.改變種子的種類8.某同學用天平測量一物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平平衡后，在右盤放置了50g、20g、10g的砝碼各一個，游碼撥到標尺上0.5g刻度處，此時天平再次平衡。該物體的質(zhì)量是（）A.80.5gB.80.0gC.79.5gD.78.5g9.在“研究杠桿的平衡條件”實驗中，某同學多次實驗后得到的數(shù)據(jù)如下表所示。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以得出的結論是（）|實驗次數(shù)|動力(F?/N)|動力臂(L?/cm)|阻力(F?/N)|阻力臂(L?/cm)||---|---|---|---|---||1|2|10|1|20||2|4|5|2|10||3|5|4|2.5|8|A.動力×動力臂=阻力×阻力臂B.動力×動力臂>阻力×阻力臂C.動力×動力臂<阻力×阻力臂D.動力+動力臂=阻力+阻力臂10.在“觀察水的沸騰”實驗中，為了便于觀察水中氣泡的變化，應該（）A.用酒精燈的外焰加熱B.用酒精燈的內(nèi)焰加熱C.加熱時不停地攪拌水D.加熱前向水中加入少量洗滌劑11.某同學用放大鏡觀察樹葉的葉脈，發(fā)現(xiàn)葉脈呈現(xiàn)出放大的虛像。下列說法正確的是（）A.放大鏡是凹透鏡B.放大鏡是凸透鏡C.葉脈是實像D.葉脈是倒立的像12.在“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系”實驗中，應該使用（）A.電流表和電壓表B.電流表和溫度計C.電壓表和溫度計D.電流表和滑動變阻器13.某同學用刻度尺測量一木塊的長度，多次測量后得到的結果分別是：2.45cm、2.44cm、2.46cm、2.43cm。該木塊長度的平均值是（）A.2.45cmB.2.44cmC.2.46cmD.2.43cm14.在“研究光的折射規(guī)律”實驗中，讓一束光從空氣斜射入水中，觀察到光發(fā)生了折射。下列說法正確的是（）A.光從空氣射入水中時，折射角總是大于入射角B.光從空氣射入水中時，折射角總是小于入射角C.光從水中射入空氣時，折射角總是大于入射角D.光從水中射入空氣時，折射角總是小于入射角15.在“探究影響電阻大小因素”的實驗中，某同學分別使用了長度、橫截面積、材料都不同的導線進行實驗。以下說法正確的是（）A.導線的長度越長，電阻越小B.導線的橫截面積越大，電阻越小C.導線的材料不同，電阻一定不同D.導線的長度、橫截面積、材料都不影響電阻的大小16.在“觀察植物細胞”實驗中，需要使用顯微鏡。下列操作中，使視野變暗的是（）A.使用凹面鏡B.使用平面鏡C.使用高倍鏡D.放大物鏡的孔徑17.在“探究影響蒸發(fā)快慢因素”的實驗中，將兩塊相同的海綿分別浸入相同質(zhì)量的水中，然后將它們放在相同的環(huán)境中，其中一塊海綿的表面積較大。一段時間后，表面積較小的海綿中剩下的水較多。該實驗說明（）A.液體溫度越高，蒸發(fā)越快B.液體表面積越大，蒸發(fā)越快C.環(huán)境溫度越高，蒸發(fā)越快D.環(huán)境濕度越大，蒸發(fā)越快18.在“研究光的反射規(guī)律”實驗中，某同學用一束光照射到平面鏡上，觀察到反射光線與入射光線成30°角。則入射角是（）A.30°B.60°C.90°D.15°19.某同學用天平測量一物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平平衡后，在右盤放置了50g、20g、10g的砝碼各一個，游碼撥到標尺上2.5g刻度處，此時天平再次平衡。該物體的質(zhì)量是（）A.82.5gB.82.0gC.81.5gD.80.5g20.在“探究種子發(fā)芽條件”的實驗中，將一些種子放在濕潤的紙上，置于黑暗處，種子不發(fā)芽。為了探究光照對種子發(fā)芽的影響，應該（）A.增加種子的數(shù)量B.提高環(huán)境溫度C.將種子放在光下D.改變種子的種類二、填空題（每空1分，共20分。請將答案填在題中橫線上。）21.在“觀察水的沸騰”實驗中，水沸騰時產(chǎn)生的氣泡在上升過程中體積逐漸變大，原因是。22.在“研究杠桿的平衡條件”實驗中，實驗中使用的杠桿是一個（選填“省力”或“費力”）杠桿。23.在“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系”實驗中，需要使用和進行控制變量。24.某同學用放大鏡觀察樹葉的葉脈，發(fā)現(xiàn)葉脈呈現(xiàn)出放大的虛像。放大鏡是透鏡。25.在“研究光的折射規(guī)律”實驗中，讓一束光從空氣斜射入水中，觀察到光發(fā)生了折射。光從空氣射入水中時，折射角總是入射角。26.在“探究影響蒸發(fā)快慢因素”的實驗中，將兩塊相同的海綿分別浸入相同質(zhì)量的水中，然后將它們放在相同的環(huán)境中，其中一塊海綿的表面積較大。一段時間后，表面積較小的海綿中剩下的水較多。該實驗說明液體表面積越大，蒸發(fā)越。27.在“觀察植物細胞”實驗中，需要使用和染色，才能更清晰地觀察到細胞核。28.在“研究光的反射規(guī)律”實驗中，入射光線與反射光線的夾角是60°，則入射角是度。29.用刻度尺測量一物體的長度，多次測量后得到的結果分別是：2.45cm、2.44cm、2.46cm、2.43cm。該木塊長度的平均值是cm。30.在“探究種子發(fā)芽條件”的實驗中，將一些種子放在干燥的紙上，置于室溫下，種子不發(fā)芽。為了探究水分對種子發(fā)芽的影響，應該。三、簡答題（每題5分，共30分。請將答案寫在答題紙上。）31.簡述“測量水的沸點”實驗的步驟。32.簡述“觀察洋蔥表皮細胞”實驗中，如何制作臨時裝片。33.簡述“研究光的反射規(guī)律”實驗的步驟。34.簡述“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系”實驗的原理。35.簡述“探究影響蒸發(fā)快慢因素”實驗中，如何控制變量。36.簡述“探究種子發(fā)芽條件”實驗中，如何設置對照實驗。四、實驗設計題（10分。請將答案寫在答題紙上。）37.設計一個實驗方案，探究“溫度對種子發(fā)芽率的影響”。要求寫出實驗目的、實驗步驟、所需器材、預期結果和注意事項。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共40分。請將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)。）1.A解析：探究“液體溫度對蒸發(fā)快慢的影響”，需要控制液體表面積和液體種類相同，改變液體溫度。2.A解析：塑料袋變癟說明袋內(nèi)的水蒸氣液化成了水，水蒸氣減少，原因是水蒸發(fā)減少了。3.A解析：氣泡內(nèi)是水沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣，氣泡上升過程中，水蒸氣遇到冷空氣液化成水，體積變小。4.A解析：實驗通過控制容器體積和液體體積相同，比較質(zhì)量，來探究不同液體的密度，運用了控制變量法。5.B解析：光能促進植物進行光合作用，制造有機物，放在光下的豆苗能進行光合作用，生長良好；放在黑暗處的豆苗不能進行光合作用，生長不良。6.A解析：使用顯微鏡觀察時，應先使用低倍鏡找到物像，再換用高倍鏡進行觀察。7.C解析：要探究水分對種子發(fā)芽的影響，需要設置對照組，對照組與實驗組除水分外其他條件都相同，因此應在干燥的紙上加入適量的水。8.A解析：物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加上游碼對應的刻度值，即50g+20g+10g+0.5g=80.5g。9.A解析：分析表中數(shù)據(jù)，動力×動力臂的值與阻力×阻力臂的值相等，符合杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂。10.A解析：酒精燈的外焰溫度最高，加熱效率最高，便于水快速沸騰。11.B解析：放大鏡是凸透鏡，能成正立放大的虛像。12.B解析：探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系，需要測量電流和溫度變化，分別使用電流表和溫度計。13.A解析：平均值等于所有測量值的和除以測量次數(shù)，即(2.45cm+2.44cm+2.46cm+2.43cm)/4=2.45cm。14.B解析：光從空氣斜射入水中時，折射光線向法線偏折，因此折射角小于入射角。15.B解析：導線的長度越長，電阻越大；導線的橫截面積越大，電阻越小；導線的材料不同，電阻一般不同。16.C解析：使用高倍鏡觀察時，物鏡的放大倍數(shù)更大，通過的光線更少，視野變暗。17.B解析：實驗中控制了水的質(zhì)量、溫度、環(huán)境等條件相同，只改變了海綿的表面積，表面積較大的海綿蒸發(fā)較快，說明液體表面積越大，蒸發(fā)越快。18.30°解析：根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角，入射光線與反射光線的夾角是入射角和反射角之和，因此入射角為30°。19.A解析：物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加上游碼對應的刻度值，即50g+20g+10g+2.5g=82.5g。20.C解析：要探究光照對種子發(fā)芽的影響，需要設置對照組，對照組與實驗組除光照外其他條件都相同，因此應將種子放在光下。二、填空題（每空1分，共20分。請將答案填在題中橫線上。）21.水蒸氣遇冷液化成水解析：水沸騰時產(chǎn)生氣泡，氣泡上升過程中體積逐漸變大，是因為氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水，體積變小。22.省力解析：根據(jù)表中數(shù)據(jù)，動力臂是阻力臂的2倍，動力是阻力的0.5倍，符合省力杠桿的特點：動力臂大于阻力臂。23.電流表電壓表解析：探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系，需要控制電阻和通電時間相同，改變電流，需要使用電流表測量電流，使用電壓表測量電壓，保證電阻兩端電壓不變。24.凸解析：放大鏡能成放大虛像，是凸透鏡。25.小于解析：光從空氣斜射入水中時，折射光線向法線偏折，因此折射角小于入射角。26.快解析：實驗中控制了水的質(zhì)量、溫度、環(huán)境等條件相同，只改變了海綿的表面積，表面積較大的海綿蒸發(fā)較快，說明液體表面積越大，蒸發(fā)越快。27.碘液擦片解析：觀察植物細胞時，細胞核易被碘液染色，常用碘液和擦片（如洋蔥內(nèi)表皮）進行染色。28.30解析：根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角，入射光線與反射光線的夾角是入射角和反射角之和，因此入射角為60°/2=30°。29.2.45解析：平均值等于所有測量值的和除以測量次數(shù)，即(2.45cm+2.44cm+2.46cm+2.43cm)/4=2.45cm。30.將種子放在濕潤的紙上，置于室溫下解析：要探究水分對種子發(fā)芽的影響，需要設置對照組，對照組與實驗組除水分外其他條件都相同，因此應將種子放在濕潤的紙上，置于室溫下。三、簡答題（每題5分，共30分。請將答案寫在答題紙上。）31.測量水的沸點實驗步驟：(1)組裝實驗裝置，將鐵架臺、酒精燈、鐵圈、石棉網(wǎng)、燒杯等放在實驗臺上。(2)在燒杯中倒入適量的水。(3)用酒精燈加熱燒杯，并用溫度計測量水的溫度，每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰并持續(xù)一段時間。(4)觀察并記錄水沸騰時產(chǎn)生的氣泡變化和溫度變化。(5)分析數(shù)據(jù)，得出水沸騰時的溫度，即水的沸點。32.觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片制作步驟：(1)擦凈載玻片和蓋玻片。(2)在載玻片中央滴一滴清水。(3)用鑷子取一小塊洋蔥內(nèi)表皮，放在水滴中。(4)用解剖針或牙簽將洋蔥內(nèi)表皮展開。(5)用鑷子蓋上一片蓋玻片，輕輕按壓，使洋蔥內(nèi)表皮細胞浸沒在水中。(6)制片完畢，放在顯微鏡下觀察。33.研究光的反射規(guī)律實驗步驟：(1)將平面鏡放置在實驗臺上，使鏡面水平。(2)用激光筆或手電筒發(fā)出一束光線，照射到平面鏡上。(3)觀察并記錄入射光線、反射光線和法線。(4)用量角器測量入射角和反射角的大小。(5)改變?nèi)肷涔饩€的方向，重復步驟(3)和(4)。(6)分析數(shù)據(jù)，得出光的反射規(guī)律。34.探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系實驗原理：該實驗利用電流的熱效應，通過電流流過電阻絲發(fā)熱，加熱水，使水的溫度升高。通過測量水的溫度變化，可以間接測量電流通過導體產(chǎn)生的熱量。實驗中控制電阻和通電時間相同，改變電流，觀察水的溫度變化，從而探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系。35.探究影響蒸發(fā)快慢因素實驗中，如何控制變量：在探究影響蒸發(fā)快慢因素的實驗