2025年大學(xué)教育康復(fù)學(xué)專業(yè)題庫——康復(fù)學(xué)專業(yè)的理論基礎(chǔ)分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個(gè)是符合題意的，請將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.被認(rèn)為是現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)重要里程碑事件之一的是（）。A.第一次世界大戰(zhàn)期間對傷兵的康復(fù)處理B.1948年世界衛(wèi)生組織（WHO）的成立及其對康復(fù)的早期定義C.1960年代美國《殘疾人教育法》的頒布D.1980年代國際功能、殘疾和健康分類系統(tǒng)（ICF）的初步構(gòu)想2.“康復(fù)”一詞在中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)語境下，其概念的引入主要受到哪種醫(yī)學(xué)模式影響？（）A.生物醫(yī)學(xué)模式B.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C.社會(huì)模式D.職業(yè)模式3.生物醫(yī)學(xué)模式看待殘疾的主要視角是（）。A.殘疾是個(gè)人身體或功能的缺陷B.殘疾是社會(huì)環(huán)境對個(gè)體的限制C.殘疾是心理因素導(dǎo)致的功能障礙D.殘疾是個(gè)體、家庭和社會(huì)因素相互作用的結(jié)果4.強(qiáng)調(diào)康復(fù)目標(biāo)是幫助個(gè)體最大程度地參與社會(huì)生活，這一理念最符合哪種康復(fù)模式？（）A.生物醫(yī)學(xué)模式B.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C.社會(huì)模式D.職業(yè)模式5.由戈登·特里夫（GordonTrompenaars）等學(xué)者提出的，強(qiáng)調(diào)不同文化背景下對“正常”和“異?！崩斫獠町惖睦碚撘暯鞘牵ǎ?。A.生態(tài)系統(tǒng)理論B.社會(huì)建構(gòu)主義理論C.人類學(xué)模式D.跨文化模式6.在康復(fù)過程中，強(qiáng)調(diào)治療師與殘疾人建立平等伙伴關(guān)系，共同制定康復(fù)計(jì)劃，體現(xiàn)了（）。A.人本主義康復(fù)理念B.行為主義康復(fù)理念C.認(rèn)知行為康復(fù)理念D.系統(tǒng)論康復(fù)理念7.國際功能、殘疾和健康分類系統(tǒng)（ICF）的核心要素包括（）。A.功能障礙、殘疾、健康B.生理功能、心理功能、社會(huì)功能C.殘疾分類、康復(fù)目標(biāo)、康復(fù)服務(wù)D.環(huán)境、個(gè)人因素8.世界康復(fù)聯(lián)合會(huì)（WFOT）的宗旨是（）。A.推動(dòng)全球康復(fù)醫(yī)學(xué)研究B.統(tǒng)一各國康復(fù)醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)C.促進(jìn)康復(fù)專業(yè)人員和服務(wù)的國際交流與合作D.負(fù)責(zé)制定全球康復(fù)政策9.將殘疾視為社會(huì)結(jié)構(gòu)與制度的產(chǎn)物，而非僅僅是個(gè)人身體缺陷的理論是（）。A.社會(huì)模式B.職業(yè)模式C.生態(tài)模式D.生物模式10.康復(fù)醫(yī)學(xué)作為一個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域，其團(tuán)隊(duì)成員通常不包括（）。A.醫(yī)生B.物理治療師C.社會(huì)工作者D.股票分析師二、名詞解釋（每題4分，共20分。請用簡潔、準(zhǔn)確的語言解釋下列名詞。）1.障礙（Impairment）2.殘疾（Disability）3.康復(fù)（Rehabilitation）4.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式（BiopsychosocialModel）5.社會(huì)模式（SocialModelofDisability）三、簡答題（每題6分，共24分。請簡要回答下列問題。）1.簡述從“醫(yī)學(xué)模式”到“社會(huì)模式”看待殘疾觀念的主要轉(zhuǎn)變。2.簡述康復(fù)學(xué)理論發(fā)展對中國康復(fù)實(shí)踐的主要影響。3.簡述WFOT（世界康復(fù)聯(lián)合會(huì)）的主要宗旨和作用。4.簡述康復(fù)倫理中“自主原則”的含義及其在康復(fù)實(shí)踐中的重要性。四、論述題（每題15分，共30分。請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入分析并回答下列問題。）1.論述生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對現(xiàn)代康復(fù)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。2.結(jié)合具體實(shí)例，分析社會(huì)模式視角如何影響康復(fù)服務(wù)的計(jì)劃與實(shí)施。---試卷答案1.B解析：現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的興起與WHO的成立及其對康復(fù)的早期定義密切相關(guān)，1948年WHO的成立是重要里程碑。2.A解析：中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)引入“康復(fù)”概念主要是在生物醫(yī)學(xué)模式影響下，強(qiáng)調(diào)對疾病后功能的恢復(fù)。3.A解析：生物醫(yī)學(xué)模式將殘疾主要?dú)w因于個(gè)體的生物器官或功能的缺陷。4.C解析：社會(huì)模式強(qiáng)調(diào)殘疾是社會(huì)環(huán)境因素造成的，康復(fù)目標(biāo)是幫助個(gè)體融入社會(huì)。5.D解析：戈登·特里夫的理論強(qiáng)調(diào)文化差異對理解和應(yīng)對殘疾的影響，屬于跨文化模式。6.A解析：人本主義康復(fù)強(qiáng)調(diào)尊重、平等伙伴關(guān)系，共同決策，符合題干描述。7.B解析：ICF的核心是評估個(gè)體在生理、心理、社會(huì)三個(gè)功能維度上的功能狀態(tài)和殘疾程度。8.C解析：WFOT的宗旨是促進(jìn)全球康復(fù)專業(yè)人員和服務(wù)的交流與合作，推動(dòng)康復(fù)發(fā)展。9.A解析：社會(huì)模式的核心觀點(diǎn)是將殘疾視為社會(huì)因素的結(jié)果，而非個(gè)人缺陷。10.D解析：康復(fù)醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)由醫(yī)生、治療師、護(hù)士、社工等組成，不包括股票分析師。1.障礙（Impairment）：指個(gè)體身體或心理功能的任何損失或異常。它是殘疾的潛在原因，但并不必然導(dǎo)致殘疾。解析：障礙是客觀存在的功能損失，是殘疾的前提，但殘疾的產(chǎn)生還受社會(huì)環(huán)境等因素影響。2.殘疾（Disability）：指個(gè)體功能受限，導(dǎo)致其無法完全參與社會(huì)生活。它是個(gè)體障礙與社會(huì)環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。解析：殘疾強(qiáng)調(diào)的是功能受限及其參與社會(huì)生活的障礙，是社會(huì)和個(gè)體層面的概念。3.康復(fù)（Rehabilitation）：指一系列旨在促進(jìn)功能、提高生活質(zhì)量、使殘疾人融入社會(huì)并實(shí)現(xiàn)其最大潛能的措施。解析：康復(fù)是一個(gè)多學(xué)科的過程，目標(biāo)是全面恢復(fù)功能，而不僅僅是醫(yī)療治療。4.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式（BiopsychosocialModel）：一種認(rèn)為健康和疾病是生物、心理和社會(huì)因素相互作用結(jié)果的醫(yī)學(xué)模式。解析：該模式強(qiáng)調(diào)在康復(fù)中需綜合考慮個(gè)體的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)環(huán)境的影響。5.社會(huì)模式（SocialModelofDisability）：一種認(rèn)為殘疾主要是由社會(huì)環(huán)境因素（如歧視、缺乏無障礙設(shè)施）造成的理論視角。解析：該模式將社會(huì)結(jié)構(gòu)視為造成殘疾的主要原因，強(qiáng)調(diào)改造社會(huì)環(huán)境。1.簡述從“醫(yī)學(xué)模式”到“社會(huì)模式”看待殘疾觀念的主要轉(zhuǎn)變。解析：轉(zhuǎn)變的核心在于視角焦點(diǎn)的變化。醫(yī)學(xué)模式視殘疾為個(gè)體生物功能的缺陷；社會(huì)模式則視殘疾為社會(huì)環(huán)境對個(gè)體能力的限制。前者強(qiáng)調(diào)醫(yī)療干預(yù)修復(fù)功能，后者強(qiáng)調(diào)改造環(huán)境、消除歧視，并賦權(quán)個(gè)體參與社會(huì)。社會(huì)模式承認(rèn)個(gè)體差異，關(guān)注社會(huì)公平。2.簡述康復(fù)學(xué)理論發(fā)展對中國康復(fù)實(shí)踐的主要影響。解析：理論發(fā)展使中國康復(fù)實(shí)踐從單純強(qiáng)調(diào)“治療”疾病轉(zhuǎn)向關(guān)注“功能恢復(fù)”與“社會(huì)參與”；從照搬國外模式轉(zhuǎn)向結(jié)合國情與文化；促進(jìn)了多學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作；提升了康復(fù)服務(wù)的人本化和個(gè)體化水平；推動(dòng)了康復(fù)評定標(biāo)準(zhǔn)化和康復(fù)倫理建設(shè)。3.簡述WFOT（世界康復(fù)聯(lián)合會(huì)）的主要宗旨和作用。解析：WFOT的主要宗旨是促進(jìn)全球康復(fù)專業(yè)人員和服務(wù)的國際交流與合作，提升康復(fù)專業(yè)地位，推動(dòng)康復(fù)事業(yè)的發(fā)展。其作用包括制定康復(fù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教育指南、促進(jìn)會(huì)員組織間的合作、開展全球康復(fù)倡導(dǎo)等。4.簡述康復(fù)倫理中“自主原則”的含義及其在康復(fù)實(shí)踐中的重要性。解析：“自主原則”指尊重服務(wù)對象的自我決定權(quán)，包括其價(jià)值觀、人生規(guī)劃和身體自主權(quán)。在康復(fù)實(shí)踐中，重要性體現(xiàn)在：保障殘疾人尊嚴(yán)和權(quán)利；促進(jìn)康復(fù)目標(biāo)由服務(wù)對象參與設(shè)定；建立信任關(guān)系，提高康復(fù)配合度；確?？祻?fù)決策符合服務(wù)對象最佳利益（在能力允許下）。1.論述生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對現(xiàn)代康復(fù)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。解析：該模式深刻指導(dǎo)了現(xiàn)代康復(fù)實(shí)踐。首先，它要求康復(fù)評估必須是多維度的，需全面了解個(gè)體的生理功能障礙、心理狀態(tài)（情緒、認(rèn)知、信念）以及社會(huì)環(huán)境因素（家庭、社區(qū)、工作）。其次，它指導(dǎo)康復(fù)干預(yù)應(yīng)個(gè)體化，根據(jù)生物、心理、社會(huì)綜合評估結(jié)果制定整合性的康復(fù)計(jì)劃，可能涉及醫(yī)學(xué)治療、心理輔導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練、社會(huì)支持等。再次，它強(qiáng)調(diào)康復(fù)不僅是醫(yī)學(xué)過程，更是社會(huì)過程，需要跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并關(guān)注如何改造不利的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)包容。最終目標(biāo)是最大化個(gè)體的健康、功能和社會(huì)參與。2.結(jié)合具體實(shí)例，分析社會(huì)模式視角如何影響康復(fù)服務(wù)的計(jì)劃與實(shí)施。解析：社會(huì)模式視角要求康復(fù)服務(wù)必須關(guān)注殘疾產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境因素。例如，在為輪椅使用者提供康復(fù)服務(wù)時(shí)，社會(huì)模式不僅關(guān)注其身體功能恢復(fù)（如坐骨神經(jīng)損傷后的肌力訓(xùn)練），更關(guān)注其面臨的社會(huì)障礙：如建筑物的無障礙設(shè)計(jì)缺失、公共交通的不便、就業(yè)歧視、社會(huì)偏見等