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演講人:日期:幼兒理財(cái)啟蒙主題活動(dòng)方案目錄CATALOGUE01活動(dòng)概述02活動(dòng)目標(biāo)03核心活動(dòng)設(shè)計(jì)04教具與材料準(zhǔn)備05家長(zhǎng)協(xié)作機(jī)制06效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)PART01活動(dòng)概述活動(dòng)主題與核心理念認(rèn)識(shí)貨幣與價(jià)值通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)物展示,幫助幼兒初步理解貨幣的功能、面值差異及物品交換的基本概念,培養(yǎng)對(duì)金錢(qián)的認(rèn)知能力。儲(chǔ)蓄與分享意識(shí)設(shè)計(jì)存錢(qián)罐手工制作環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒理解儲(chǔ)蓄的意義,同時(shí)結(jié)合故事分享活動(dòng),傳遞“合理消費(fèi)”和“樂(lè)于助人”的價(jià)值觀。勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值模擬簡(jiǎn)單勞動(dòng)任務(wù)(如整理玩具、種植小植物),讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)努力獲得“報(bào)酬”的過(guò)程,建立勞動(dòng)與回報(bào)的關(guān)聯(lián)性認(rèn)知。適用年齡與參與形式以親子協(xié)作形式為主,通過(guò)色彩識(shí)別、分類(lèi)游戲等低難度活動(dòng),初步接觸貨幣名稱和用途,家長(zhǎng)需全程輔助參與。3-4歲幼兒采用小組合作模式,設(shè)計(jì)角色扮演(如“小超市購(gòu)物”)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng),強(qiáng)化計(jì)算能力和簡(jiǎn)單決策力。5-6歲幼兒提供多感官教學(xué)工具(如觸感硬幣模型、語(yǔ)音記賬本),確?;顒?dòng)包容性,必要時(shí)配備一對(duì)一志愿者支持。特殊需求兒童適配需配備獨(dú)立教室或多功能廳,包含手工區(qū)、游戲區(qū)和投影設(shè)備,適合20人以內(nèi)的小型班級(jí)活動(dòng)?;A(chǔ)版活動(dòng)(90分鐘)需劃分多個(gè)功能區(qū)域(如模擬銀行、跳蚤市場(chǎng)),場(chǎng)地面積不小于100平方米,建議戶外與室內(nèi)結(jié)合以增強(qiáng)體驗(yàn)感。進(jìn)階版活動(dòng)(半日營(yíng))場(chǎng)地需通過(guò)兒童安全認(rèn)證,避免尖銳物品,所有教具需采用環(huán)保無(wú)毒材料,并配備急救包和應(yīng)急疏散預(yù)案。安全保障要求活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)與場(chǎng)地需求PART02活動(dòng)目標(biāo)建立貨幣基礎(chǔ)認(rèn)知認(rèn)識(shí)貨幣形態(tài)與功能通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)游戲,幫助幼兒識(shí)別不同面額的硬幣和紙幣,理解貨幣作為交換媒介的基本用途,如購(gòu)買(mǎi)物品或換取服務(wù)。貨幣來(lái)源與價(jià)值關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景(如“小小商店”),讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)換取報(bào)酬的過(guò)程,初步理解貨幣是通過(guò)勞動(dòng)或交換獲得的,并感知其價(jià)值差異。區(qū)分需求與欲望通過(guò)圖片分類(lèi)游戲引導(dǎo)幼兒辨別“必需品”和“非必需品”,建立理性消費(fèi)觀念的基礎(chǔ)認(rèn)知。培養(yǎng)儲(chǔ)蓄初步意識(shí)家庭儲(chǔ)蓄互動(dòng)設(shè)計(jì)親子任務(wù),如家長(zhǎng)匹配幼兒存款金額,通過(guò)家庭協(xié)作增強(qiáng)儲(chǔ)蓄的趣味性和動(dòng)力。目標(biāo)導(dǎo)向儲(chǔ)蓄實(shí)踐設(shè)置短期目標(biāo)(如購(gòu)買(mǎi)玩具),指導(dǎo)幼兒制定簡(jiǎn)單儲(chǔ)蓄計(jì)劃,定期記錄存款進(jìn)度,強(qiáng)化延遲滿足的能力。儲(chǔ)蓄工具介紹展示存錢(qián)罐、儲(chǔ)蓄卡等工具,講解儲(chǔ)蓄的意義,鼓勵(lì)幼兒將零花錢(qián)存入指定容器,培養(yǎng)“積少成多”的直觀感受。買(mǎi)賣(mài)角色扮演通過(guò)實(shí)物標(biāo)價(jià)游戲(如水果定價(jià)),讓幼兒感知數(shù)量、品質(zhì)與價(jià)格的聯(lián)系,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較與選擇技能。價(jià)格與數(shù)量關(guān)系誠(chéng)信交易教育在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)交易的重要性,如不隨意更改價(jià)格、不損壞商品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)規(guī)則意識(shí)。組織模擬市場(chǎng)活動(dòng),幼兒輪流扮演顧客和賣(mài)家,使用玩具貨幣完成交易,體驗(yàn)“等價(jià)交換”原則。理解簡(jiǎn)單交易概念PART03核心活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)貨幣互動(dòng)游戲貨幣分類(lèi)游戲準(zhǔn)備不同面額的仿真貨幣,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察顏色、圖案和數(shù)字特征進(jìn)行分類(lèi),幫助其建立對(duì)貨幣價(jià)值的初步認(rèn)知。角色扮演交易將貨幣圖案分割成拼圖塊,要求幼兒完成拼圖并說(shuō)出對(duì)應(yīng)面額,強(qiáng)化對(duì)貨幣外觀的記憶與辨識(shí)能力。設(shè)計(jì)“小商店”場(chǎng)景,讓幼兒分別扮演顧客和店員,通過(guò)模擬買(mǎi)賣(mài)過(guò)程理解貨幣的交換功能,同時(shí)鍛煉基礎(chǔ)計(jì)算能力。貨幣拼圖挑戰(zhàn)儲(chǔ)蓄罐手工制作實(shí)踐環(huán)保材料儲(chǔ)蓄罐利用廢舊紙盒、塑料瓶等材料,指導(dǎo)幼兒裁剪、裝飾并組裝成個(gè)性化儲(chǔ)蓄罐,過(guò)程中融入環(huán)保理念與動(dòng)手能力培養(yǎng)。目標(biāo)儲(chǔ)蓄標(biāo)簽設(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒為儲(chǔ)蓄罐制作“心愿標(biāo)簽”(如“存錢(qián)買(mǎi)繪本”),通過(guò)可視化目標(biāo)激發(fā)儲(chǔ)蓄興趣,培養(yǎng)延遲滿足意識(shí)。存錢(qián)規(guī)則講解在制作完成后,向幼兒演示定期投幣、記錄存入金額的方法,建立“積少成多”的儲(chǔ)蓄概念。模擬購(gòu)物情境體驗(yàn)商品價(jià)格標(biāo)簽匹配設(shè)置虛擬商品架,要求幼兒根據(jù)商品用途(如文具、零食)與價(jià)格標(biāo)簽配對(duì),理解不同物品的價(jià)值差異。找零計(jì)算練習(xí)在收銀環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)減法運(yùn)算模擬找零過(guò)程,鞏固基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力與貨幣使用邏輯。預(yù)算購(gòu)物任務(wù)給每位幼兒發(fā)放固定數(shù)量的代幣,讓其自主選擇商品并計(jì)算總價(jià),學(xué)習(xí)在有限預(yù)算內(nèi)做出消費(fèi)決策。PART04教具與材料準(zhǔn)備仿真錢(qián)幣道具清單包含1元、5元、10元等常見(jiàn)面額的仿真紙幣與硬幣,材質(zhì)需安全環(huán)保,尺寸適合幼兒抓握,顏色與圖案清晰區(qū)分不同面值。面額分類(lèi)設(shè)計(jì)配備錢(qián)幣分類(lèi)托盤(pán)、儲(chǔ)蓄罐模型及購(gòu)物籃道具,輔助幼兒通過(guò)實(shí)物操作理解貨幣的流通與存儲(chǔ)功能?;?dòng)游戲配套工具采用防水、抗撕裂的PVC材質(zhì),邊緣圓滑無(wú)毛刺,確保反復(fù)使用不變形,同時(shí)避免幼兒誤吞風(fēng)險(xiǎn)。防偽與耐用性要求手工材料資源包DIY儲(chǔ)蓄盒材料角色扮演服裝配件購(gòu)物清單與價(jià)格標(biāo)簽?zāi)0逄峁┯部垺⒀b飾貼紙、彩筆及安全剪刀,指導(dǎo)幼兒制作個(gè)性化儲(chǔ)蓄盒,培養(yǎng)動(dòng)手能力與財(cái)物保管意識(shí)。包含蔬果、玩具等常見(jiàn)物品的圖片模板,配套可書(shū)寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽,用于模擬超市交易場(chǎng)景。如小圍裙、收銀員胸牌等,增強(qiáng)情境代入感,幫助幼兒理解不同職業(yè)與貨幣交換的關(guān)系。模擬超市貨架布置分步驟圖示“挑選商品-計(jì)算價(jià)格-付款找零”流程,教師可配合卡片演示基礎(chǔ)加減運(yùn)算的理財(cái)應(yīng)用。交易流程引導(dǎo)卡片道具清潔與收納指南標(biāo)注每次活動(dòng)后需用酒精棉片擦拭錢(qián)幣道具,分類(lèi)存放于防潮箱,延長(zhǎng)教具使用壽命并保障衛(wèi)生安全。詳細(xì)說(shuō)明貨架分區(qū)(食品區(qū)、文具區(qū)等)與商品擺放規(guī)則,建議使用輕質(zhì)泡沫道具避免安全隱患。情境道具使用說(shuō)明PART05家長(zhǎng)協(xié)作機(jī)制設(shè)計(jì)家庭任務(wù)卡,要求家長(zhǎng)帶孩子參與模擬購(gòu)物活動(dòng),通過(guò)選擇商品、計(jì)算價(jià)格、支付等環(huán)節(jié),讓孩子理解貨幣交換的概念,并培養(yǎng)基礎(chǔ)消費(fèi)決策能力。家庭延伸任務(wù)卡模擬購(gòu)物實(shí)踐制定零花錢(qián)分配任務(wù),指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子將零花錢(qián)分為儲(chǔ)蓄、消費(fèi)、分享三部分,通過(guò)實(shí)踐讓孩子學(xué)會(huì)合理分配資金,建立初步的財(cái)務(wù)規(guī)劃意識(shí)。零花錢(qián)管理挑戰(zhàn)提供簡(jiǎn)易收支記錄模板,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同記錄家庭日常開(kāi)支,通過(guò)可視化數(shù)據(jù)幫助孩子理解收入與支出的關(guān)系,培養(yǎng)記賬習(xí)慣。家庭收支記錄表親子財(cái)商共讀指南角色扮演游戲設(shè)計(jì)提供角色扮演腳本(如“小小銀行家”“超市收銀員”),指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子通過(guò)情景模擬學(xué)習(xí)貨幣使用、儲(chǔ)蓄和交易,增強(qiáng)互動(dòng)性與趣味性。價(jià)值觀討論框架設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題清單(如“為什么需要存錢(qián)?”“分享的意義是什么?”),幫助家長(zhǎng)在共讀后與孩子探討金錢(qián)背后的責(zé)任與價(jià)值觀。精選財(cái)商繪本推薦整理適合幼兒閱讀的財(cái)商啟蒙繪本清單,如《小狗錢(qián)錢(qián)》《小兔子學(xué)花錢(qián)》等,附上共讀建議和互動(dòng)提問(wèn)模板,幫助家長(zhǎng)通過(guò)故事引導(dǎo)孩子理解金錢(qián)概念。030201成果展示溝通流程家庭作品提交規(guī)范明確家長(zhǎng)需提交的任務(wù)成果形式(如照片、視頻、手工賬本等),要求附帶簡(jiǎn)短文字說(shuō)明,展示孩子在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)亮點(diǎn)。個(gè)性化反饋機(jī)制活動(dòng)組織者需針對(duì)每個(gè)家庭提交的成果提供書(shū)面反饋,包括對(duì)孩子表現(xiàn)的肯定、改進(jìn)建議及后續(xù)學(xué)習(xí)資源推薦,強(qiáng)化家校協(xié)作效果。規(guī)劃定期線上成果展示會(huì),邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享實(shí)踐案例,設(shè)置互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié),促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與活動(dòng)優(yōu)化建議的收集。線上分享會(huì)安排PART06效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)行為觀察記錄要點(diǎn)參與活動(dòng)的專(zhuān)注度觀察幼兒在理財(cái)游戲、模擬購(gòu)物等環(huán)節(jié)中的注意力集中情況,記錄其是否主動(dòng)思考并完成分配的任務(wù)。金錢(qián)概念的理解程度通過(guò)幼兒對(duì)貨幣面值、儲(chǔ)蓄罐使用等行為的反應(yīng),評(píng)估其對(duì)金錢(qián)基本功能的認(rèn)知水平。合作與分享表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,記錄幼兒是否愿意與他人交換物品或協(xié)商“交易”,體現(xiàn)初步的理財(cái)社交能力。決策邏輯的合理性分析幼兒在“預(yù)算分配”任務(wù)中如何權(quán)衡需求與限制,判斷其是否具備簡(jiǎn)單的規(guī)劃意識(shí)。作品成果評(píng)價(jià)維度手工儲(chǔ)蓄罐的創(chuàng)意性從材料選擇、裝飾設(shè)計(jì)及功能性角度,評(píng)估幼兒作品的原創(chuàng)性和實(shí)用性。檢查繪畫(huà)內(nèi)容是否包含儲(chǔ)蓄、消費(fèi)等關(guān)鍵元素,并能否通過(guò)畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)明確的理財(cái)觀念。根據(jù)幼兒列出的物品清單,評(píng)價(jià)其是否區(qū)分“必需品”和“非必需品”,體現(xiàn)初步的消費(fèi)優(yōu)先級(jí)意識(shí)。通過(guò)幼兒在“小店主”“顧客”等角色中的表現(xiàn),判斷其對(duì)交易流程的理解和執(zhí)行力。理財(cái)主題繪畫(huà)的完整性模擬購(gòu)物清單的合理性角色扮演任務(wù)完成度通過(guò)“存錢(qián)換大獎(jiǎng)”等長(zhǎng)期目標(biāo)任務(wù)的完成情況,評(píng)估幼兒自我控制能力的增強(qiáng)幅度。延遲滿足

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